六年级语文期末质量评估
六年级上册语文期末质量评估检测考试通用及答案部编人教版
六年级上册语文期末质量评估检测考试通用及答案部编人教版班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
là yuèzhǎn lǎn chú xībiān pàorán fàng yuán xiāo fēng zhēng cǎi huì二、给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
嘟囔．（nāng náng) 焖．饭（mēn mèn) 排闼．（tà dá)恩赐．（cì xī) 苔藓．（xiǎn xuǎn) 瀑．布（bào pù)谚．语（yán yàn) 肆虐．（nuè nüè)三、形近字组词。
悬（_________）涯（_________）贯（_________）惯（_________）冀（_________）翼（_________）副（_________）幅（_________）抡（_________）抢（_________）爆（_________）瀑（_________）雹（_________）炮（_________）沸（_________）佛（_________）四、把下列成语补充完整。
（____）（____）凛然视（____）如归百折不（____）义无反（____）前（____）后继奋不（____）（____）临危不（____）（____）胆忠心五、选择合适的词语填空。
竟然偶然猛然突然果然1．（_____），随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
2．门（_______）开了，一股清新的海风冲进屋子。
3．雨衣上（_______）还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的。
4．一个（_____）的机会，我与京剧结了缘。
5．侦察兵（_______）一个翻身，将敌人稳稳地按住，没法动弹。
六年级期末语文评语
六年级期末语文评语评语一：在这个学期里，同学的语文能力有了明显的提高。
阅读理解能力有所增强，能够通过仔细阅读文本，正确理解文章的含义。
对于生字词的理解也有了明显的提高，能够通过上下文推测词义，并灵活运用在句中。
同学们的写作能力也有所进步，能够根据要求写出较为连贯和逻辑的文章。
评语二：同学们在这个学期里，通过不断的阅读和学习，提升了自己的语文能力。
阅读理解能力有了明显的提高，能够准确理解文章的主旨和要点。
对于生字词和句子的理解也有较好的掌握，能够独立解读词义和句意。
写作方面，同学们的表达能力进一步加强，能够用简练的语言表达自己的观点和想法。
评语三：过去的学期里，同学们努力学习语文知识，取得了很大的进步。
在阅读理解方面，同学们能够较好地理解文章的主旨和细节，并能够进行准确的归纳总结。
对于生字词和语法知识的理解也有了明显的提高，能够灵活运用在写作中。
同学们的写作能力也有所增强，能够连贯地表达自己的观点和思考。
评语四：同学们在这个学期里大胆尝试，勇敢表达自己的想法。
阅读理解能力得到了很大的提高，能够较好地理解文章的意思，并且能够用自己的语言进行复述。
对于生字词的理解也有了较好的掌握，能够独立解读词义。
在写作方面，同学们能够写出内容连贯、观点明确的文章，表达出自己的思考和观点。
评语五：在这个学期里，同学们的语文能力有了很大的提高。
阅读理解能力明显增强，能够准确理解文章的意思，并能够运用到实际生活中。
对于生字词和句子的理解也有了较好的掌握，能够灵活运用在句中，使文章的表达更加清晰明了。
同学们的写作能力也得到了明显的增强，能够写出较为完整和连贯的文章，并能够表达出自己的思考和观点。
评语六：同学们在这个学期里一直保持着良好的学习状态，取得了很大的进步。
阅读理解能力不断提高，能够准确理解文章的含义，并能够归纳总结文章的要点。
对于生字词和句子的理解也有了很大的提高，能够通过上下文推测词义，并能够灵活运用到写作中。
同学们的写作能力也有所增强，能够写出清晰、连贯的文章，能够表达自己的主张和观点。
六年级语文期末试卷质量分析
六年级语文期末试卷质量分析在平时的学习、工作中，我们很多时候都不得不用到试卷，经过半个学期的学习，究竟学到了什么?需要试卷来帮我们检验。
你所了解的试卷是什么样的呢？以下是小编收集整理的六年级语文期末试卷质量分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级语文期末试卷质量分析1一、试卷总体情况此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和作文，等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。
这份试卷凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广，不失为一套优秀的综合检测试题。
下面就学生的答题情况、考卷中发现的问题以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。
二、学生答题分析【基础知识】(一)看拼音，写词语从卷面来看，学生完成第一道题情况较好，这些词都是本学期要求必须掌握的。
(二)选择正确的读音这道题中的“桂冠”“劲竹”等字的读音选择彰显学生的语文功底，而相当一部分同学选择错误，这也同时说明在某些容易混淆的多音字教学中，相当一部分学生没有好好掌握。
(三)词语补充完整，并选择其中一个造句。
这道题丽的词语都是本学期常见的成语，学生理解和填写起来难度不大，造句的类型在期末复习卷中多次出现，学生并不陌生，故得分率较高，但有个问题值得注意，学生只为了得分，忽略了句子的质量问题，大多造的句子简短，水平不高。
(四)把诗句名言补充完整，并选择相应的作家句子都是书上“日积月累”中出现的'，难度不高，学生完成得比较满意。
这也是很好地检测学生对于课内知识的掌握情况(五)句子加工厂。
肯定句，比喻句，转述句，加关联词以及仿写，都是六年级常见的必须训练的句型，此次出现的句型训练比较全面，比较能真正检测出学生遣词造句的能力这部分的分值相差较大，体现出学生平时训练的扎实程度。
部编版六年级语文上册期末质量评价试卷 附答案 (1)
部编版六年级语文上册期末质量评价试卷时间：90分钟满分：100分一、选择题。
（每小题2分，共14分）1.下列加点字的字音、词语的字形完全正确的一组是（）A.坠．落（zhuì）悄．然（qiāo）模糊居高临下B.笨拙．（zhuō）刚劲．（jìnɡ）磁场一望无际C.似．乎（shì）首都．（dū）阻丧粉身碎骨D.咆．哮（páo）毡．帽（zhān）台藓忘乎所以2.下列加点词语使用不恰当的一项是（）A.那奔腾的江水怒吼着，以排山倒海．．．．之势涌过来，势不可当。
B.听说她走了，阿牛就头也不回地，大步流星．．．．地向村口追去。
C.老师走过来，怒气冲冲地伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗．．．．。
D.小明的哥哥在这部电视剧中被导演定为男一号，担任跑龙套．．．的角色。
3.下列句子没有语病的一项是（）A.如果人类不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
B.我仿佛记得好像曾经坐小船经过了这个地方。
C.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
D.七月的内蒙古草原，是个美丽的季节。
4.下列加点字词解释不正确的一项是（）A.方．鼓琴（刚刚）掉．尾而斗（摆动，摇）B.拊．掌（握）明月别枝．．惊鹊（横斜的树枝）C.排闼．（小门）志．在流水（心志，情志）D.所宝以百数．（计算）汤汤乎若．流水（像）5.下列对句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.项羽大喝一声，好似把眼前的山也震得晃动起来。
（夸张）B.古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”（引用）C.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。
（拟人）D.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（反问）6.对下面这段话的观点概括得最准确的一项是（）壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。
那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。
只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。
六年级上册语文期末测试质量分析
六年级上册语文期末测试质量分析引言本文为六年级上册语文期末测试的质量分析报告。
通过对试卷的分析，我们可以了解学生对于语文知识的掌握程度以及需要进一步加强的方面。
本文将从试卷整体表现、不同题型表现和常见错误等方面进行分析。
试卷整体表现本次期末测试共有六个题目，学生平均得分为80分，最高分为95分，最低分为60分。
分数分布呈正态分布，大部分学生得分集中在70分至90分之间。
不同题型表现阅读理解阅读理解题的平均得分为75分，学生在理解文章主旨、提取关键信息和回答问题方面表现较好。
然而，有部分学生在细节理解方面存在困难，需要加强阅读时的细致思考和分析能力。
词语运用词语运用题的平均得分为85分，学生在推断词义和词语搭配方面表现良好。
然而，一些学生在选择合适词语填空方面还存在困难，需要更多的练和掌握常用词语的意义和用法。
写作写作题的平均得分为80分，学生在写作内容的逻辑性和连贯性方面表现较好。
然而，一些学生在语法和标点符号的运用方面还有待提高，需要加强对语文规范的理解和应用能力。
常见错误在试卷的批改过程中，我们发现了一些学生常见的错误，包括：1. 阅读理解题中，部分学生没有仔细阅读文章，导致选择题答案不准确。
2. 词语运用题中，一些学生只看到了表面意思，没有进一步思考词语的深层含义。
3. 写作题中，一些学生在写作过程中没有注意语法错误和标点符号的使用。
结论通过对六年级上册语文期末测试的质量分析，我们可以看出学生在阅读理解、词语运用和写作方面的整体表现较好。
然而，还有部分学生存在一些常见错误和需要加强的方面。
我们建议加强细节理解能力、词语运用能力和语法标点符号的掌握，以提高学生的语文整体水平。
参考文献无。
小学语文六年级上册期末考试质量分析
小学语文六年级上册期末考试质量分析背景这篇文档对小学六年级上册期末考试的质量进行分析和评估。
考试概况六年级上册期末考试是小学生语文学科的重要考试之一。
本次考试的内容包括课本中所学的知识和技能。
考试内容分析经过对本次考试内容的分析，我们得出以下结论：1. 阅读理解占比高：本次考试中，阅读理解题目所占比例较大，说明学生对于阅读理解能力的考查较为重要。
建议学生在平时的研究中加强阅读理解的练，提高自己的阅读理解水平。
2. 写作题目要求多样：本次考试的写作题目要求较为多样，包括记叙文、说明文等多种文体的写作。
学生在备考阶段应该注重各种写作练，提高自己的写作技巧和表达能力。
3. 词语解释题较为简单：本次考试中的词语解释题难度适中，大部分学生能够应对。
但是仍有少部分学生在此题型上表现较差，建议他们加强对词语解释的研究和应用。
成绩分析根据本次考试的成绩统计，我们发现以下情况：1. 全班平均分偏低：本次考试的全班平均分相对较低，说明整体研究水平仍有待提高。
我们建议学生和家长共同关注研究情况，制定合理的研究计划，提高研究效果。
2. 个别学生表现优异：尽管全班平均分偏低，但仍有个别学生表现出色，取得了较高的分数。
我们鼓励这些学生继续保持良好的研究态度和表现，并积极帮助其他同学提高研究水平。
建议和措施针对以上分析结果，我们提出了以下建议和措施：1. 学校应加强对阅读理解能力的培养和提升，例如开展课外阅读活动，组织阅读角逐比赛等。
2. 老师可以针对写作题目要求的多样性，设计更加贴近实际生活的写作训练，提高学生的写作水平。
3. 学生和家长应共同努力，制定科学的研究计划，合理分配研究时间，提高研究效率。
4. 学校可以组织词语解释竞赛等活动，加强学生对词语解释的研究和掌握程度。
结论通过对小学语文六年级上册期末考试的质量分析，我们得出了上述结论和建议。
希望在接下来的研究和考试中，学生们能取得更好的成绩。
小学六年级语文期末试卷质量分析(精选5篇)
小学六年级语文期末试卷质量分析小学六年级语文期末试卷质量分析小学六年级语文期末试卷质量分析（精选5篇）期末考试已经过去了，不知道同学们考得如何呢？这个时候老师都会做一份试卷分析用来总结本次考试学生的表现，下面和小编一起来看小学六年级语文期末试卷质量分析（精选5篇），希望有所帮助！小学六年级语文期末试卷质量分析1一、试卷分析本次试卷以教材为基本点，紧扣教学内容，类型多样、难易适中，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课内外阅读理解，分析及习作能力，较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
1．题量：本次语文试卷满分为100分，时量90分钟。
试卷考查内容由三部分构成：基础知识、课内阅读、作文三大题，题量适中。
并以教材为载体，立足教本，适当拓展延伸，增加难度，增大容量，有一定的灵活性、综合性，使考试本身成为学生再学习再提高的过程，整合了新课程的三维目标。
2．题型：本次试卷的题型多样、灵活、全面：拼、读、写全部涉及；拼音、字、词、句、段、篇齐全。
试卷知识点的分布比较广，注重基础知识、基本能力的考查；知识覆盖面比较广，题型丰富、灵活，如看拼音写句子、选择、填空、判断、仿写等，既考查了课文的基础知识，又考查了对课内外积累灵活运用的能力，如第四大题第8题：电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。
同时也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合能力。
命题作文《我是一颗蒲公英的种子》，从生活出发，合理想象，让学生放飞思绪。
3．难度：本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系，课内知识高达70%以上，难度系数相对来说偏简单。
4．信度、效度：本次试卷以课文为本，紧紧围绕教材出题，考核知识点广。
基础知识主要从字词句、成语、古诗、等方面命题，基本技能则是从拼读、写字、句子理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，较全面地去考查学生的语文能力和综合素质，题目信度、效度是比较高的。
小学语文五、六年级期末检测评分标准
小学语文五、六年级期末质量检测评分标准
一、看拼音写词语每错一个字减0.5分。
二、积累与运用部分每空一分，每错一个字不得分。
三、语言实践、口语交际、句子训练、阅读理解部分学生能围绕问题通顺、流畅地说明自己的观点即得分，错别字低于三个不减分，三个或三个以上的减1分。
四、习作部分。
缺少题目扣2分
一类作文（27—24分）：
1.语言表达流畅，用词准确、生动；
2.内容充实、具体，描写生动，中心突出；
3.能写出自己真切的体会和感受。
二类作文（23—18分）：
1.语句通顺，用词准确，条理清楚，错别字、病句少；
2.内容具体，中心明确，描写较生动。
3.有自己的认识与感受。
三类作文（17—13分）：
1.语言表达基本过关，语句通顺，用词准确，条理清楚，有少量错别字与病句；
2.内容较具体,中心基本明确。
四类作文（12—0分）：
1.语言表达不过关，语句不通顺，用词不够准确，条理不够清楚，错别字与病句较多，影响内容表达；
2.审题有误，不符合写作要求；
3.内容空洞、虚假，照抄或机械模仿他人之作。
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六年级语文第一学期期末教学质量评估
时间：90分钟 总评等级：
基础积累—不积跬步，无以致千里 【等级： 】
【A 等：正确率在85%以上；B 等：正确率在70%-84%之间；C 等：正确率在60%-69%之间；D 等：正确率低于60% 。
】
一、妙笔生花，根据拼音把生字写漂亮。
j ìng m ì
q ín mi ǎn m éng l óng ku í
w ú
j īng y íng
f àn l àn ju àn
li àn
m ái z àn ɡ h é ǎi t áo zu ì
二、火眼金睛，给词语中加点的字选择正确的解释。
1．德高望．
重 ( ) ①向远处看 ②探望 ③名望 ④对着，朝着 2．饱经．
风霜 ( ) ①饱满 ②饭吃饱了 ③满足 ④充分 3．和．
蔼可亲( ) ①温和 ②和睦 ③结合战争或争执 ④不分胜负 4．张冠．
李戴( ) ①形状像帽子或顶在头上的东西 ②居第一位 ③冠军 ④帽子 5．抑扬顿．
挫 ①稍停一下 ②处理，安置 ③表示次数 ④立刻，忽然 三、把下列词语补充完整，并用其中两个词语各写一句话。
( )（ ）吞枣 雕 ( )画（ ） （ ）泽而（ ） 余（ ）绕（ ） 不落( )（ ） ( )（ ）人口
曲（ ）和( ) 独具( )（ ）
四、一字开花，把下面的词填在相应的括号里。
喜爱 热爱 挚爱
①我们（ ）大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
②他的作品洋溢着对祖国的（ ）之情。
③印第安人（ ）雨后清风的气息。
幽静 清幽
①春天的樱花公园，（ ）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。
②这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（ ）。
五、在下四组的加点字中，读音完全正确的一组是（ ）。
A ：勉(mi ǎn)励 婴(y īng)儿 莱茵(y īn)河 谱(p ū)写
B ：凝(n íng)重 塑(su ò)料 气概(g ài) 霎(sh à)时间
C ：畜(ch ù)生 厨(ch ú)房 松脂(zh ī) 模(m ó)样
D ：掀(xi ān)起 溜(li ū)走 朦胧(l óng) 铲(ch ǎn)平 六、把下列句子填入最恰当的关联词语。
1.（ ）被挤在厚厚的幕布里，我（ ）看得兴味盎然。
2．孩子们没有鞋穿，( )冬夏( )光着脚跑来跑去。
3．（ ）我们没有去过张家界，（ ）在课本中我们领略了索溪峪的 美。
4．（ ）没有太阳，地球上（ ）没有光明和温暖。
七、妙手出招，按要求改写句子。
1．扩句：大地养育我们。
2．改夸张句：风吹在脸上很痛。
3．缩句狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水.
4．改成反问句：鲁迅是个为自己想得少，为别人想得多的人。
5．改错:多读好书可以丰富和提高我们的知识。
八、这个学期你积累了不少的诗词吧，请把你最喜欢的一首默写下来，并说说原因。
我喜欢这首诗的原因是：
阅读理解—欣赏别人心灵世界的风光【等级：】
【A等：正确率在85%以上；B等：正确率在70%-84%之间；C等：正确率在60%-69%之间；D等：
正确率低于60% 。
】
一、读课《老人与海鸥》文片断，完成练习。
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后
一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，
围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大
事。
我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇（shàn shān ）动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
来。
．．
……
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。
老人背着那个（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。
他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1．划去文中错误的字或读音。
2．安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“﹏”划出来。
3．动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？请用“______”划出来。
4．从加点句子中，我体会到了
5．文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）
A、表示列举的省略
B、表示话未说完
C、语意未尽
6．“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？
7．在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？
二、课外阅读
鲁迅爱惜时间
鲁迅是中国伟大的文学家、革命家，他在三十年间，为我们写作和翻译了六百多万字。
大家知道鲁迅是天才，可鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。
”他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作得来的。
鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做事情，他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”
鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮，到了老年的时候，他对时间抓得更紧了。
有病的时候，他还想着病好了要做什么事，病稍微好了一些，就动手做了起来。
在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，仍然拼命写作和翻译文章。
他临死的前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。
逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直工作到离开我们的那一天，从来没有浪费时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命。
无缘无故耗费别人的时间，和谋财害命没什么两样。
”
我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费一秒钟。
1．在文中用曲线画出揭示“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了”这句话含义的句子。
2．用“——”画出文中的过渡句，并找出与它相照应的句子画上“══”。
3．短文是从哪几个方面写了鲁迅先生爱惜时间的？
5．你觉得应该怎样支配自己的时间？
【A等：正确率在85%以上；B等：正确率在70%-84%之间；C等：正确率在60%-69%之
间；D
等：正确率低于60% 。
】
根据学过的知识填空。
1．鲁迅先生一生以笔作枪与反动势力斗争，可是对于普通百姓却爱护有加，
这正如他自己所写的“”。
2．我国古代典籍中有很多关于诚信的名言，如：
3．保护地球，人人有责。
请你写出一句呼吁大家保护地球的标语：
4．春天里，当你看到生机勃勃的小草，你会用唐人的诗句
来表达心中的感受。
5．来到黄果树瀑布，面对飞流直下的流水，你立刻想到了诗句。
6．写一句描写大自然的诗句: 7．“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
”的意思是：
8．这学期，我看的课外书有：_____________ _，我最喜欢的一本书是，因为
写作—真诚地用心灵感悟、表达生活。
【等级：】【Ａ等：能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣、或印象深
刻、最受感动的内容。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
B等：能具体明确、文从字
顺地表述自己的意思。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
C等：语句较通顺，能表达
一定的思想感情，能较好地使用常用的标点符号。
D等：语句不通顺，写作水平有待提高。
】
选择一个你生活中的小伙伴写一篇作文。
要通过一两件具体事例，表现人物的品质；抓住人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。
题目自定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字，字数在400字左右。