5领导者理论
领导者理论PPT课件
经理角色的特征
• 各类经理职务是相似的 • 六大特点： • 量大，节奏紧张； • 活动短暂、多样而琐碎 • 精力集中在现场的、具体的、非常规的活动中； • 口头沟通为主； • 重视与外部及下属之间的关系； • 权力与责任的结合； • 十种角色和八种类型
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十种角色
八种类型
人际关系 角色
挂名首脑 领导者 联络者
联系人型 政治经理型 企业家型
信息角色 决策角色
信息接受者 信息传播者
发言人 企业家 故障排除者 资源分配者
内当家型 实时经理 协调经理 专家经理 过渡经理
谈判者
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• 经理的差别只表现在工作的性质上；
• 常规性工作+非常规性工作（挑战性）；
• 管理方法的非科学性：口头沟通+直觉反 映；
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以上级为中心的领导
以下级为中心的领导
上级的权力
下级的自由
上
上
级
级
决
决
策
策
，
，
向
向
下下公Fra bibliotek推布
销
意上 见级
决 策 时 征 求 下 级
修上 改级
决 策 下 级 可 建 议
级上 决级 策提
出 要 求 ， 让 下
行在 决一 策定
范 围
下 级 决 策
内
下
级
自
选择的标准：上级的能力——经历、知识、经验、价值观等；
• 经常处于工作压力与工作肤浅的恶性循环 中；
• 经理的主要工作内容：
• 帮助设计组织战略目标
领导理论的内涵及应用
领导理论的内涵及应用领导理论是指对于领导行为、领导能力以及领导效果进行研究、分析和总结的一种理论体系。
它涉及领导者与组织、群体之间的关系，以及领导者在组织中的作用和作用方式。
领导理论旨在为领导者提供指导和启示，帮助其更好地发挥领导角色，推动组织的发展和成功。
在领导理论中，有多种不同的内涵和观点。
以下是一些常见的领导理论及其应用：1. 特质理论：特质理论认为领导者具备一些独特的个人特征，如自信、决断力、人际关系能力等，这些特质使他们更适合领导角色。
在应用中，组织可以通过招聘和培养具备这些特质的人才来提升领导效果。
2. 行为理论：行为理论关注领导者的行为方式和风格，如权威型、民主型、任务型等。
它认为领导行为对于组织氛围、员工士气和绩效有重要影响。
在应用中，领导者可以根据不同的情境选择合适的行为方式，以达到更好的领导效果。
3. 情境理论：情境理论强调领导者行为与组织情境之间的互动关系。
它认为领导者应根据组织的需求和员工的特点来调整自己的行为。
在应用中，领导者需要了解组织的变化和员工的需求，及时作出相应的调整和决策。
4. 领导格局理论：领导格局理论认为领导者应该具备全局思维和长远眼光，能够看清未来发展的机遇和挑战。
在应用中，领导者应注重战略规划和组织发展，能够带领组织抓住机遇，应对挑战。
5. 变革型领导理论：变革型领导理论认为领导者应具备鼓励创新、激发员工潜力的能力，以推动组织的变革和创新。
在应用中，领导者可以通过与员工的有效沟通和激励，激发员工的创新和积极性。
在实际工作中，领导理论可以帮助领导者更好地理解自己的角色和责任，指导其行为方式和决策。
同时，领导理论也可以帮助组织更好地选择和培养领导者，提升组织的领导效能。
在领导理论的指导下，领导者可以更加理性和科学地进行组织管理和决策，促进组织的发展和创新。
总而言之，领导理论是一种研究和分析领导行为的理论体系，它涉及领导者与组织、群体之间的关系以及领导者在组织中的作用和作用方式。
领导理论
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⑵分配工作时尽量照顾到个人的能力、兴趣,对下属 的工作也不安排得那么具体，下属有较大的工作自由， 较多的选择性和灵活性； ⑶主要以非正式的权力和权威、而不是靠职位权力和 命令使人服从，谈话时多使用商量、建议和请求的口 气； ⑷领导者积极参与团体活动，与下属无任何心理上的 距离。 3、 放任自流的领导作风 放任自流的领导作风，是指工作事先无布置，事后无 检查，权力定位于组织中的每一个成员，一切悉听自 便，毫无规章制度的领导作风，实行的是无政府管理。
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管理与领导的区别
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管理者与领导者的区别
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领导者不一定是管理者，但管理者应该成为领导者。 领导从本质上而言是一种影响力，或者说是对他人施 加影响的过程，通过这一过程，可以使下属自觉地为 实现共同目标而努力。； 从管理学的角度看，应该是研究如何是一名管理者成 为领导者？
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二、领导者的影响力
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㈡领导者的作用 在带领和指导群众为实现共同目标而努力的过程中， 领导者要发挥指导、协调和激励的作用。 1、指导作用 在人们的集体生活中，需要有头脑清晰、胸怀全局、 能高瞻远瞩的领导者来帮助人们认清所处的环境，明 确活动的目标和实现目标的途径。因此，领导者有责 任指导组织各项活动的开展。其中包括明确大方向， 并指导下属制定具体的目标、计划及明确职责、规章、 政策；开展调查研究，了解组织和环境正在发生和可 能或将要发生的变化，并引导组织成员认识和适应这 种变化。
Байду номын сангаас
3、知识。－个人的才于是与知识紧密联系在一起的。 知识水平的高低主要表现为对自身和客观世界认识的 程度。知识丰富的领导者，容易取得人们的信任，并 由此产生信赖感和依赖感。 4、感情。感情是人的一种心理现象，它是人们对客 观事物好恶倾向的内在反映。人与人之间建立了良好 的感情关系，便能产生亲切感；相互的吸引力越大， 彼此的影响力也越大。因此，一个领导者平时待人和 蔼可亲，关心体贴下属，与群众的关系融洽，他的影 响力就往往较大。 由品格、才干、知识、感情因素构成的非权力影响力， 是由领导者自身的素质与行为造就的。在领导者从事 管理工作时，它能增强领导者的影响力。在不担任管 理职务时，这些因素仍会对人们产生较大的影响。由 于这种影响力来源于下属服从的意愿，有时会比权力 18 显得更有力量。
职场：第五级领导，“等级链”
职场：第五级领导，“等级链”第五级领导位于能力层次的顶部。
谦逊+职业意志=5级，五级领导者具有双重性格：谦虚而执着，羞怯而无畏。
第五级领导与中级管理者和普通员工在承担的责任、企业中的作用和贡献大小是不一样的。
企业经营者是以企业整体业绩向董事会负责，而普通职工的收入多少取决于其劳动效率，二者属于两个不同的层级，因而企业往往向身肩重担的CEO支付高薪。
第五级领导（Level5Leadership）所依据的理论思想是，一个品行无私的、尊重下属、且具有顽强意志的领导者，必能带领同仁勇往直前，实现最佳的组织绩效。
第五级领导是谦逊的个性（PersonalHumility）与强烈的专业意志（ProfessionalWill）看似矛盾的混合，他们是顽固的、无情的，然而，他们又是谦逊的，他们对自己的企业充满热情，雄心勃勃，但是又绝不允许丝毫个人的自负成为公司发展的桎梏；对于企业来说他们功勛卓着，但是，他们自己却愿将所有的贡献归功于同仁、属下以及外部帮助。
第五级领导率领的是一支训练有素的队伍，在这支队伍中，员工们思想统一、行动一致，积极配合他的决策和领导。
五级层级架构中的领导者特质：第五级：五级执行官，通过个人谦逊性格和职业意志的复杂结合，实现企业长期的持续、健康发展。
第四级：高效的领导者，对于目的的工作可以投入充沛的精力，显示出专业的职业素质，激励整个集体追求的绩效标准。
第三级：能干的经理，组织人力、物力，并使其得到充分，有效的利用，以实现既定目标。
第二级：具有奉献精神的团队成员，投身集体项目和其他成员高效合作。
第一级：高素质的员工，用才智、知识、技能以及良好的工作习惯为公司创造价值。
领导不同于管理，领导需要真正能够起到“领而导之”的作用，管理就是要管得住、理得清。
好的领导者，肯定是个优秀的管理者，但优秀的管理者不一定能够成为好领导，领导的层次要比管理的层次高得多，领导水平＝哲学素养＋管理科学＋领导艺术。
GE公司首席执行官韦尔奇、吉列公司的首席执行官科尔曼·默克勒都是典型代表之一。
第五章领导理论PPT课件
第二节 人性假设与领导风格
⑵民主式领导方式 ①鼓励下层参与决策，下属个人有相当大的工作自由和灵 活性。 ②在领导工作中主要应用个人权力和威信，而不是靠职位 权力和命令使人服从。 ③分配工作时尽量照顾别人能力、兴趣和爱好。 ④积极参与群体活动，与下级没有任何心理上的距离。 ⑶放任作风
把权力完全给予组织成员或群体，自己对于工作尽量不 参与，也不主动干涉，毫无规章制度。
第二节 人性假设与领导风格
2、社会人假设 是梅奥等人依据霍桑试验提出来的。
社会人假设：指人在进行工作时将物质利益看成次要的 因素，重视的是和周围人的友好相处，以此来满足其社交 和归属的需要。
第二节 人性假设与领导风格
3、自我实现人假设 又称“Y理论”也由道格拉斯提出
主要内容： ⑴人们并非天生就对组织的需求采取消极或抵制态度。
第一节 领导与领导者
三、领导的职能 1、指挥作用 2、激励作用 3、协调作用 4、沟通作用 四、领导的能力 1、要善于把握国家经济的政策 2、知识能力 3、分析判断和概括能力 4、决策能力 5、不断探索和创新能力 6、社交能力 7、知人善任的能力
第一节 领导与领导者
领导者的素质 1、思想素质 2、业务素质
第二节 人性假设与领导风格
二、领导行为理论 是一种着重研究领导者如何以自己的不同行为和作风
来影响被领导者，以及分析判断领导是否有效的理论。 领导方式理论 ⑴专制式领导方式
①从不考虑别人的意见，所有决策都由自己做出 ②很少参加群体的社会活动，与下级保持相当的心理距离。 ③依靠行政命令，纪律约束，罚多而奖少。 ④下级没有权力，没有参与决策的机会，只能服从。
第五章 领导理论
学习目标： 掌握领导的基本职能 掌握常见的几种领导理论 熟悉激励的相关知识 熟悉沟通的过程和方法
5p领导力大纲
5P领导力大纲是一个领导力发展框架，包括职位型领导者、认同型领导者、生产型
领导者、参与型领导者和服务型领导者五个层次。
每个层次都有其特点和适用场景，可以帮助领导者在不同的情境下采取适当的领导风格和行为。
职位型领导者：基于外部权力基础，需要快速决策和行动。
适用于紧急情况和决策较少的场景。
认同型领导者：基于人际关系的把握，需要了解员工的能力和特点，建立良好的人际关系。
适用于需要众人参与决策和执行的场景。
生产型领导者：能够带领团队取得更好的成果，对组织有积极影响。
适用于需要对员工进行管理和激励的场景。
参与型领导者：通过发掘员工的潜力和素质，激发员工的创造力和创新能力。
适用于需要发掘员工潜力的场景。
服务型领导者：关注团队成员的个人需求和情感需求，提高员工满意度和忠诚度。
适用于需要关注团队成员个人需求的场景。
组织行为学第五章领导理论
四.途径—目标理论
• 豪斯把期望理论和领导行为的四分图结合 一起，提出了途径——目标理论
• 领导者效率的衡量取决于激励下级达成组织目标 并在工作中使下级得满足的能力。
• 高工作----指引人们排除障碍,达成目标并获得报 酬; 高关系----在工作中增加员工需要的满足程度 。
途径—目标理论
• 高工作和高关系，不一定是有效领导方式，因为 没有考虑到达成目标的客观障碍。工作任务不明, 职工无所侍从时，希望领导“高工作”。如果下级 对自己要完成的任务已经明确、具体，并清楚地 知道完成的方式与步骤时，领导只能“高关系”， 使他们在工作中得到同情、赞扬和关心，获得需 要的满足。
一． 三种极端理论
• 勒温（P.Lewin）研究不同的工作作风对下属群 体行为的影响，认为存在着专制、民主和放任自 流3种极端的领导工作作风。
• 专制作风：以力服人，靠权力和强制命令让人服 从。具体特点：独断专行，自行决策； 信息独享 ，无下级参与；主要依靠 行政命令、纪律约束， 训斥惩罚（统计，60%左右的命令指示口气）， 只有偶尔奖励；预先安排一切，下级只能服从； 与员工保持心理距离。
1. 性格理论
• 领导特性理论集中回答：领导者应该具备哪些素 质?怎样正确地挑选领导者?
• 出发点：根据领导效果的好坏，找出好的、差的 领导人在个人品质或特性方面的差异，确定优秀 领导人的特性。
• 找出成功领导人具备的特点，再考察某个领导者 是否具备这些特点，判断是否优秀领导人。
• 传统特性理论认为领导者所具有的特性是天生的 ，是由遗传决定的，也被叫做性格理论。
• 阐述压力和认知资源(如经验、奖励、智力活动) 对领导有效性的重要影响。
认知资源理论
• 在支持性、无压力环境下，指导型行为只有与高 智力结合起来，才会导致高绩效；
领导者行为理论知识
领导者行为理论知识领导者行为理论是指对领导者行为特征、行为方式以及行为效果进行研究的一系列理论。
在组织管理领域，领导者行为理论是指通过研究领导者的行为来预测其对组织绩效的影响。
领导者行为理论的发展经历了不同的阶段，从最早的个人特质理论到后来的行为风格理论，再到目前的情境领导理论。
首先，个人特质理论是对领导者行为的一种初步研究。
该理论认为领导者成功与否与其个人特质有着密切关系。
早期的个人特质理论主要关注领导者具备的特质，如智商、决策能力、自信等。
然而，由于个人特质无法完全预测领导者的行为和绩效，这种理论逐渐被行为风格理论取代。
行为风格理论强调领导者的行为方式对组织绩效的影响。
在20世纪40年代到50年代，研究者开始探索领导者的行为风格及其对组织绩效的影响。
经典的行为风格理论将领导者的行为分为任务导向型和关系导向型两种风格。
任务导向型领导者强调完成任务的目标和“上级-下级”关系，而关系导向型领导者则注重员工的情感和关系。
这一理论认为，任务导向型领导者在工作要求高、员工技能水平高的情境下能够取得好的绩效，而关系导向型领导者适用于员工技能水平低、任务复杂度低的情境。
然而，随着研究的深入，学者们发现情境因素对领导者行为的影响远大于行为本身，这促使了情境领导理论的发展。
情境领导理论是对领导者行为研究的一种新的思路。
该理论认为领导者的行为应该基于不同的情境要求，采用不同的领导方式。
情境领导理论主要包括路径-目标理论和领导—成员交互作用理论两种。
路径-目标理论认为领导者的主要任务是为员工指明工作的路径和目标，并提供激励和支持。
领导—成员交互作用理论则重点研究领导者与员工之间的互动关系，强调领导者与员工之间的匹配性。
总结起来，领导者行为理论是对领导者行为特征、行为方式以及行为效果进行研究的一系列理论。
从个人特质理论到行为风格理论再到情境领导理论，我们可以看到领导者行为研究的不断深入和发展。
个人特质理论强调领导者个人特质对组织绩效的影响；行为风格理论关注领导者行为方式对组织绩效的影响；情境领导理论强调领导者行为在特定情境下的适应性。
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上级的权力
下级的自由
意上 见级 决 策 时 征 求 下 级 修上 改级 决 策 下 级 可 建 议 级上 决级 策提 出 要 求 ， 让 下 行在 决一 策定 范 围 内 下 级 自 下 级 决 策
上 级 决 策 ， 向 下 公 布
上 级 决 策 ， 向 下 推 销
选择的标准：上级的能力——经历、知识、经验、价值观等；
下级的能力——目标认识、决策愿望、工作能力等；
（美）R.Likert 等（1961年）提出了四体制论：
生产效率 高（7个） 以工作为中心 1个 以人为中心 6个
低（10个）
A 专制式独裁领导
7个
3个
C 协商式民主领导
B 仁慈式独裁领导 比较： A B
经理角色的特征
各类经理职务是相似的
六大特点：
量大，节奏紧张； 活动短暂、多样而琐碎 精力集中在现场的、具体的、非常规的活动中； 口头沟通为主； 重视与外部及下属之间的关系； 权力与责任的结合；
十种角色和八种类型
十种角色
八种类型
联系人型 政治经理型 企业家型 内当家型 实时经理 协调经理 专家经理 过渡经理
帮助设计组织战略目标 维持和发展业务 内外和上下沟通 管理组织 领导下级
明茨伯格的“提高领导工效的十个要
点”：
与下属分享信息； 自觉克服工作肤浅性； 责任分担； 把问题化为工作的对象； 工作的科学计划； 选择适当的经理角色； 专通结合； 注意声誉，自律； 良好的人际关系； 借“智慧”
D 参与式民主领导 C D
权力集中
上下关系 决策V 任务完成 成员满意度
最高一级
不信任 快 简单 很差
部分下放
主仆式信任 快 简单 差
分重要/次要
信任下级 较慢 复杂 中等
平分权力
上下互信 慢 复杂 很好
经角色理论
——领导者理论之四
60年代经理角色理论的代表人物与著作
E.J.Thomas&B.J.Biddle:《角色理论：概论和 研究》（1966） G.F.Thompson:《经理工作角色和关系》 （1966） T.R.Sarbin&V.L.Allen:《角色理论》（1968） I.Choran:《小公司经理》（1969） 明茨伯格（加）：《经理工作的性质》 （1973）
领导者的风格理论
——领导者理论之三
一、经典风格理论
德国心理学家勒温（K.Lewin）通过实
验概括三种不同的领导风格：
二、经典风格理论的变式
六风格理论 独裁——民主连续体理论 四体制理论
六风格理论
R.Tannan baum & W.H.Schmidt（1958）提出：领导者的领导方 式在不同的历史条件、工作性质、企业环境、成员素质等情况 下应发生变化，没有固定的方式。
人际关系 角色
信息角色
决策角色
挂名首脑 领导者 联络者 信息接受者 信息传播者 发言人 企业家 故障排除者 资源分配者 谈判者
经理的差别只表现在工作的性质上； 常规性工作+非常规性工作（挑战性）； 管理方法的非科学性：口头沟通+直觉反映； 经常处于工作压力与工作肤浅的恶性循环中； 经理的主要工作内容：