大班语言游戏教案《过河》
大班语言游戏教案《过河》
大班语言游戏教案《过河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的游戏》，详细内容为“过河”游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“过河”游戏的玩法，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力、思考力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，做到语言表达清晰、流畅。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、小河图片、动物卡片、数字卡片、提示音小铃铛等。
2. 学具：每组一套动物卡片、数字卡片，若干小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于小动物过河的故事，引导幼儿关注故事中动物的过河方式。
邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟过河场景。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍“过河”游戏的规则，强调语言表达清晰、流畅的重要性。
分组进行示范，让幼儿直观地了解游戏玩法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行“过河”游戏，教师在旁观察并给予指导。
针对幼儿在游戏中出现的问题，进行有针对性的讲解和指导。
邀请各组幼儿分享游戏过程中的体验和收获。
六、板书设计1. 小河图片贴在黑板上，旁边标注“过河”游戏名称。
2. 在小河图片下方，分别展示故事中的动物卡片、数字卡片和提示音小铃铛。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“过河”游戏，用手机录音记录游戏过程，并将录音分享给老师。
2. 答案：无标准答案，以幼儿在游戏中的表现为评价依据。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似的语言游戏活动，如“穿越障碍物”、“动物模仿秀”等，进一步锻炼幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，做到语言表达清晰、流畅。
2. 教学重点：培养幼儿的团队合作意识，提高语言表达能力。
大班语言游戏活动教案《过河》
大班语言游戏活动教案《过河》活动目标•在游戏中帮助孩子在语言和社交互动方面得到锻炼•帮助孩子提高沟通表达能力•帮助孩子学习团队合作的重要性•提高孩子的注意力和反应能力准备材料•一张大地图•黑白两种颜色的卡纸（每种五张）•一把巨大的绸巾教学步骤第一步：讲解游戏规则•教师向学生解释游戏的规则和目的，游戏中需要孩子们分为两个小组共同完成任务。
•解释在游戏统一开始之前每个小组必须按照一定的路线走向目的地才能算作完成任务，不能在路上拐弯抹角。
•解释在游戏中，一个队员走到另一个队员帮助他过河，过完河之后才轮到这个团队的下一个人继续前进•解释如果出现问题，可以请求教师帮助。
•提醒孩子们在完成过河的任务时，需要大喊“我成功了”。
第二步：分组•教师在课前确定两个小组，每个小组四到五个孩子。
•把两个小组放在场地的不同方位，让孩子不看其他小组的行动。
第三步：开始游戏•教师开始计时，孩子们被分配到两个小组后，每个小组要按照教师在地图上出示的路线向目的地前进。
•每个小组需要通过沟通协作才能完成任务，当一个成员到达河边时，必须等待另一个成员过河后才能继续前进。
•游戏的终点是第一个小组中最后一个成员通过河边到达教师指定的终点位置。
第四步：游戏结果•当两个小组完成任务时，教师停止计时。
•讲解每个团队完成任务的过程。
•检查孩子们是否按照规定完成任务。
•评估每个小组完成任务的时间。
课堂作业•让孩子们回顾这个游戏，总结自己在游戏中的表现，并将其记录在笔记本中。
•让孩子们写下他们对语言、团队合作和社交互动的感受。
其他注意事项•确保孩子们在游戏中保持安全并得到足够的监护。
•游戏需要适应一次性的流程设计，在规定的时间内结束游戏。
•为了确保游戏公平，教师可以考虑在规则上进行必要的修改。
大班语言活动过河教案
大班语言活动过河教案教案：大班语言活动-过河一、教学背景分析：过河是一种常见的户外游戏，不仅可以锻炼幼儿的体能，还可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
在教学中，通过语言活动，可以引导幼儿认识过河的方法和过河的道具，并鼓励他们在游戏中进行交流和合作。
二、教学目标：1.认识过河的方法和道具；2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识；3.锻炼幼儿的团队合作能力。
三、教学重点：1.过河的方法和道具的认识；2.幼儿的语言表达能力的培养；四、教学准备：1.道具：教室中央放置一条扁担，两边放置几个小圆球表示石头，一张纸板放在扁担上表示船；2.卡片：上面写有过河的方法和道具，如“一人一推”、“两人一拉”等；3.教具：幼儿习惯日记本、钢笔等。
五、教学步骤：Step 1：导入（约5分钟）1.老师引导幼儿回忆他们在户外玩过的游戏，有哪些需要过河的情境。
2.介绍今天的主题是“过河”，并与幼儿一起观察教室中的道具。
Step 2：呈现（约10分钟）1.教师将卡片逐一翻过来，让幼儿看到并说出卡片上所写的方法和道具，如“一人一推”、“两人一拉”等。
2.教师让幼儿观察教室中的道具，带领他们发现扁担、圆球和纸板，引导他们提出使用这些道具的方法过河。
Step 3：交流（约15分钟）1.教师用口头描述过河的情境，要求幼儿展示过河的方法。
2.教师给幼儿一些情境卡片，让他们利用课前研究的过河方法和道具进行模拟游戏。
Step 4：合作（约20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组选择一个队长，队长负责组织队员过河。
2.教师给每个小组一个过河任务，要求他们选择合适的方法和道具过河。
3.教师观察和记录幼儿的合作情况，鼓励他们互相帮助和交流。
Step 5：总结（约10分钟）1.教师带领幼儿一起总结今天学习的内容，回顾过河的方法和道具。
2.教师鼓励幼儿表达自己在合作中的感受和收获，并将幼儿的语言表达记录在习惯日记本中。
六、教学延伸：1.在户外环境中进行实地过河活动，锻炼幼儿的实际操作能力。
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案
幼儿园大班《过河》语言游戏活动教案一、教学内容《过河》是一个幼儿园大班语言游戏活动，通过这个活动，让孩子们在游戏中提高语言表达能力和团队合作能力。
活动教材选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第五节。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够清晰地表达自己的想法和感受。
2. 培养幼儿的团队合作能力，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中能够自由发挥。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在游戏中能够清晰地表达自己的想法和感受。
难点：让幼儿学会与同伴共同完成任务，培养团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：小河障碍物、小船、卡片学具：每个孩子一张卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领孩子们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让孩子们充分活跃起来。
2. 引入活动（5分钟）：向孩子们介绍《过河》游戏的基本规则和注意事项。
给每个孩子发一张卡片，卡片上有一道题目，题目可以是“谁能帮我找到一只小船？”或者“谁能帮我过河？”等。
3. 游戏活动（10分钟）：孩子们需要找到自己的合作伙伴，共同完成卡片上的题目。
在游戏中，孩子们需要使用语言表达自己的想法和需求，同时也要倾听合作伙伴的反馈和建议。
六、板书设计1. 《过河》游戏规则介绍2. 团队合作的重要性3. 语言表达的技巧七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人一起玩《过河》游戏，记录下游戏过程中的有趣瞬间和自己的感受。
答案：孩子们可以写下自己在游戏中的表现，比如是否能够清晰地表达自己的想法，是否能够与家人顺利地完成任务等。
同时，也可以写下家人的反馈和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应反思本次活动的效果和孩子们的反应。
观察孩子们在游戏中的表现，是否能够达到预期的教学目标。
如果发现有孩子在这方面存在困难，可以考虑在下次活动中给予更多的指导和鼓励。
拓展延伸：可以邀请孩子们的家长来参加一次《过河》游戏活动，让家长也体验游戏的乐趣，同时观察孩子们在家长参与下的表现。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《过河》这一故事。
通过讲述小动物们如何通过聪明才智和团结合作过河的故事，引导幼儿感受语言游戏的乐趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿的语言表达和思维能力，提高幼儿的听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，培养幼儿的团队意识和合作能力。
2. 教学重点：通过故事教学，让幼儿掌握关键词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、河流图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿扮演小动物，模仿故事中的角色，进行互动。
（2）教师扮演故事中的大象，引导幼儿讨论如何帮助小动物们过河。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
（2）结合挂图，让幼儿复述故事，巩固记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用故事中的句型进行描述。
（2）邀请幼儿上台演示，用所学句型进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，用故事中的句型进行对话练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提高幼儿的语言表达能力。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 关键词汇：聪明、团结、合作、过河3. 句型：我们要怎么样才能过河呢？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的句型，编写一个关于帮助小动物过河的故事。
答案示例：小兔子想过河，但是它不会游泳。
小猴子说：“没关系，我们可以一起想办法。
”小猴子找来了一根长木头，小兔子顺利地过了河。
2. 作业要求：故事内容合理，语句通顺，使用所学句型。
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第三节，主要内容为故事《过河》。
故事讲述了一群小动物在过河过程中遇到的困难和它们如何互相帮助、克服困难的过程。
详细内容包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
3. 提高幼儿的语言表达和情感体验能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解故事情节的基础上，能够运用语言表达自己的情感和想法。
教学重点：培养幼儿在团队中互相帮助、协作解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、小河场景道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师设置小河场景，引导幼儿观察并描述。
（2）教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿复述故事内容。
（3）教师组织幼儿讨论：故事中哪些地方让你觉得有趣或感动？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验故事情节。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己在游戏中的感受。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个小动物角色，讨论如何帮助其他小动物过河。
（2）各小组分享讨论成果，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 故事《过河》2. 主要角色：小猪、小兔、小松鼠、小鸭子3. 重点词语：互相帮助、协作、克服困难七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小河，并描述你如何帮助小伙伴过河。
2. 答案：幼儿作品，描述内容真实、丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动在组织、引导幼儿参与方面做得较好，但在情感体验环节，部分幼儿表达不够充分，今后需加强对幼儿情感表达的引导。
幼儿园大班语言教案《过河》
幼儿园大班语言教案《过河》幼儿园大班语言教案《过河》1设计意图：故事是幼儿最熟悉的读物之一，小马过河这个故事语言生动简洁，小马形象活泼可爱，故事情节幼儿感兴趣并易懂，而且蕴含着丰富的道理，因此选择设计了这节课。
活动目标1.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动重点：能大胆地表述自己的想法。
活动难点：懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
活动准备经验准备：有过小河的经验。
物质准备：多媒体课件；老牛、小松鼠和小马图片以及动物头饰。
活动过程一、谈话导入师：小朋友，请你们想一想，老牛、小松鼠和小马同过一条小河，会发生什么事情?二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
老师提问：1.妈妈让小马去做一件什么事？2.小马遇到了什么困难？3.老牛告诉小马什么？怎么说的？4.小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5.小马是怎么做的？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
老师提问：1.老牛说的对吗？为什么？2.小松鼠说的对吗？为什么？3.我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样，水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？4.小马明白了什么？为什么？小结：老牛因为身材比较高大，所以它觉得水很浅，小松鼠因为比较矮小，所以它觉得水很深，所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。
小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
三、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠。
师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
幼儿园大班语言教案《过河》2设计意图：大班幼儿想象力丰富，喜欢大胆创造、乐于讲述。
大班语言《过河》教案7篇
大班语言《过河》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言游戏教案《过河》
设计意图：
《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推测和验证中展开游……设计意图：
《过河》讲述了一群小动物互助过河的童话故事，爱帮助人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的顺序过河，既渗透了按由轻到重顺序过河的智慧教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。
同时，让幼儿在推测和验证中展开游戏教学，可以极大的调动孩子的学习热情，是一篇极具教育价值的文学作品。
因此，我设计了本次活动。
活动目标：
1、仔细观察图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。
2、能根据画面大胆推测，说出自己的想法。
3、体验动物之间互助友爱的美好情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
1、《过河》PPT
2、地上用即时贴布置出一条小河
活动过程：
一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。
这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。
让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！
二、观看课件，推测故事情节
1、出示图片
师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。
小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？
2、出示图片
师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。
三、观看课件，理解故事情节
1、出示图片
师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
2、出示图片
师：第二个谁过河的呢？小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
3、出示图片
师：第三个是谁呢？小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？
师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了。
4、出示图片
师：那第四个呢？那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？
小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。
五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。
那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。
那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！
六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？
师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。
当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。
那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！
附故事：
过河一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。
它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。
怎么办呢?
好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两
岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。
小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。
接着是蚯蚓过河。
这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。