幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
大班社会活动教案《我爱爷爷奶奶》
大班社会活动教案《我爱爷爷奶奶》教案名称：大班社会活动《我爱爷爷奶奶》适用年龄：4-6岁活动目标：1. 帮助幼儿了解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，培养幼儿对爷爷奶奶的关爱和尊敬之情；2. 引导幼儿思考和交流，了解爷爷奶奶的生活和体验；3. 提升幼儿的动手能力和合作能力，通过手工制作和合作活动，增强幼儿对爷爷奶奶的情感表达。
活动准备：1. 材料准备：纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、美术刀等；2. 活动环境：准备一个安静舒适的活动区域，保证幼儿能够专注参与活动；3. 图书准备：准备一些涉及爷爷奶奶主题的绘本，如《爷爷，还有你呢》、《奶奶，你好吗？》。
活动过程：1. 活动导入（10分钟）- 和幼儿一起看一本关于爷爷奶奶的绘本。
带领幼儿观察绘本中的爷爷奶奶形象，并简单讲解爷爷奶奶是家庭中非常重要的人物，也是我们的亲人。
- 鼓励幼儿主动讲述自己与爷爷奶奶的亲密经历或者对爷爷奶奶的感受。
2. 活动内容（30分钟）- 通过故事分享，让幼儿了解爷爷奶奶的生活、经历以及对他们的关爱。
可以使用图片、话题卡片等辅助工具，引导幼儿逐步参与讨论，回答与爷爷奶奶相关的问题。
- 邀请幼儿围坐在一起，用一张大纸或白板记录幼儿的话语，可以用简单的绘画或文字记录。
这样可以帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 手工制作活动（40分钟）- 为幼儿准备纸张、彩色纸、剪刀、胶水等材料。
- 引导幼儿用彩色纸剪出爷爷奶奶的头像，并用彩笔和美术刀装饰。
- 鼓励幼儿用自己的方式表达对爷爷奶奶的爱，可以在爷爷奶奶头像旁边写一段表达对爷爷奶奶的感谢或祝福的话。
- 鼓励幼儿互相交流展示自己的作品，分享自己对爷爷奶奶的情感。
4. 活动总结（10分钟）- 让幼儿向大家展示自己制作的作品，并讲述自己对爷爷奶奶的情感表达。
- 结合活动内容，引导幼儿总结体会：我们如何表达对爷爷奶奶的爱？我们能给爷爷奶奶做些什么来表达我们的关心和尊敬？- 鼓励幼儿将学到的内容运用到平时的生活中，并鼓励幼儿主动展示对爷爷奶奶的爱。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷“幼儿园大班语言教案：我爱爷爷”是为了让幼儿学会表达自己对家人的热爱之情。
下面快随来看看吧。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷教学目标：1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。
教学准备：课件、绘本等教学过程：一、阅读封面，启发情感。
1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。
小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？二、理解故事，感受亲情。
（一）幼儿阅读第一部分1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）“迎接”（1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？（2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。
可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！（3）听幸福的对话师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。
师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。
（4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！“点心”（1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！（2）小结：爷爷的爱真是满满的。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿尊重老人，热爱家人的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解爷爷的生活习惯和性格特点。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
二、教学内容1. 故事《我爱爷爷》：讲述了一个小朋友和他的爷爷之间温馨的故事，展现了孙子对爷爷的敬爱和关心。
2. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，培养幼儿对家人的关注。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事感受到亲情的重要性，学会关爱家人。
2. 难点：让幼儿能够用自己的语言表达对爷爷的爱。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
2. 讨论法：教师组织幼儿展开讨论，分享自己与爷爷的生活故事。
3. 实践法：让幼儿通过实际行动表达对爷爷的爱。
五、教学准备1. 故事课件：制作故事《我爱爷爷》的课件，包括图片和文字。
2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷的生活习惯和性格特点的卡片，供幼儿讨论时使用。
3. 爱的行动道具：准备一些表达爱的道具，如手工制作的小礼物、亲吻贴纸等。
教案篇幅有限，只能提供部分内容，如果您需要更多的章节，请继续提问。
六、教学过程1. 导入：以一首关于爷爷的儿歌《爷爷给我讲故事》导入，激发幼儿对爷爷的喜爱。
2. 讲述故事《我爱爷爷》：教师运用课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中孙子对爷爷的关爱和尊重。
3. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，让幼儿感受到亲情的重要性。
4. 爱的行动：让幼儿用自己的方式表达对爷爷的爱，如给爷爷制作小礼物、给爷爷一个拥抱等。
七、作业设计1. 回家后，与爷爷一起完成一幅关于爷孙情的画作，表达对爷爷的爱。
2. 写一篇关于爷爷的小作文，描述爷爷的生活习惯和性格特点。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿回家后与爷爷一起完成的画作和小作文。
3. 情感态度：了解幼儿对爷爷的关爱和尊重，观察他们在日常生活中是否关注家人。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第四章，主题为“我爱爷爷”。
详细内容包括：通过描述爷爷的外貌、性格、生活习惯等方面，让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，并培养幼儿尊敬老人的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述爷爷的外貌、性格和生活习惯。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词语描述爷爷的特点。
教学重点：让幼儿学会用语言表达对爷爷的爱意，培养尊敬老人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：爷爷的画像、描述爷爷的词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爷爷的画像，引导幼儿观察并描述爷爷的外貌特点，如“爷爷的头发白了，脸上有很多皱纹，但笑容很慈祥”。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一些描述爷爷的词语卡片，如“慈祥、勤劳、和蔼、关爱”等，结合画像，让幼儿学会用这些词语来形容爷爷。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题：“你们觉得爷爷还有什么特点？”引导幼儿用学到的词语进行回答。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员用画纸、画笔和彩泥，共同创作一幅以“我爱爷爷”为主题的画作。
5. 分享展示（10分钟）每个小组展示自己的作品，并用语言描述画作中的爷爷形象。
教师对每个小组的表现进行评价，强调尊重老人、关爱家人的重要性。
六、板书设计1. 爷爷的外貌特点：头发白了、脸上有很多皱纹、笑容慈祥。
2. 爷爷的性格特点：慈祥、勤劳、和蔼、关爱。
3. 学会表达：用恰当的词语描述爷爷，表达对爷爷的爱意。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“我爱爷爷”为主题的画，并附上简短的文字描述。
示例答案：我爱爷爷，因为他很勤劳，每天都会帮我做好吃的饭菜。
爷爷虽然年纪大了，但他的笑容依然很慈祥，让我觉得很温暖。
2. 作业要求：描述要真实、贴切，体现对爷爷的尊敬和关爱。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言》教材，第四章《亲情与关爱》中的第二十课《我爱爷爷》。
内容详细描述了爷爷与孙子之间的亲情互动，通过温馨的故事让孩子理解亲情的伟大和珍贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中爷爷对孙子的关爱以及孙子对爷爷的敬爱。
2. 培养学生语言表达和沟通能力，学会用恰当的词语描述自己对家人的感情。
3. 教育学生尊敬长辈，关爱家人，传承中华民族优良传统。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会表达对家人的关爱和尊敬。
教学重点：理解故事内容，感受亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们最喜欢家里的哪位长辈？”引发学生对家人的思考，进而引出本节课的主题。
2. 讲解故事：播放PPT课件，结合故事挂图，详细讲解《我爱爷爷》的故事内容。
3. 实践情景引入：邀请几名学生模仿故事中的情节，进行角色扮演，让学生亲身体验亲情的温馨。
4. 例题讲解：用卡片展示例题，引导学生用词语描述对家人的感情，如“我爱爷爷，因为他……”5. 随堂练习：让学生在画纸上画出自己与爷爷的亲情场景，并标注相应的描述词语。
六、板书设计1. 故事《我爱爷爷》2. 关键词语：亲情、关爱、尊敬、长辈3. 故事梗概：用简洁的文字描述故事情节七、作业设计1. 作业题目：以“我爱爷爷”为主题，画一幅自己和爷爷的亲情画，并用词语描述画面。
2. 答案示例：画面描述：“我和爷爷在公园里散步，阳光洒在我们身上，爷爷的笑容温暖我的心。
”词语：关爱、温馨、陪伴八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，以及语言表达和沟通能力的提升情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里向家人表达关爱，如为长辈做一件小事，将关爱付诸实践。
同时，开展以“我爱我家”为主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，增进同学间的感情。
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷1500字教案主题：我爱爷爷教学目标：1. 培养幼儿对爷爷的感恩之情，进一步加深爱的理解；2. 通过活动、游戏等形式，引导幼儿进行语言表达，增强幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
教学准备：图片、道具、音乐等。
教学过程：一、导入活动（10分钟）1. 播放《爷爷》歌曲，引导幼儿欣赏，并帮助幼儿理解歌曲内容。
2. 鼓励幼儿谈谈自己的爷爷，并介绍爷爷特点。
3. 引导幼儿思考：“爷爷对我们有什么样的贡献？”二、感性认识（15分钟）1. 准备一些与爷爷相关的图片或物品，展示给幼儿观看。
2. 回顾爷爷们对我们的关心和照顾，引导幼儿表达谢意的方式和内容。
三、启发性活动（20分钟）1. 看图说话：给幼儿展示一张爷爷的图片，引导幼儿用自己的语言描述爷爷的外貌特征、身份等。
2. 幼儿讲故事：组织幼儿用自己的语言讲述“我爱爷爷”的故事，包括爷爷给幼儿带来的欢乐和幸福。
四、游戏活动（20分钟）1. 角色扮演：分成几个小组，每个小组选择一位爷爷来扮演。
一方面体验爷爷的生活，另一方面通过角色扮演来表达对爷爷的爱和感谢。
2. 大合唱：学唱《爷爷》歌曲，全班一起表演。
五、创造性表达（25分钟）1. 给幼儿每人一张纸和一支彩笔，让他们画一幅表达对爷爷爱的图画，并在上面写下一些简单的话语。
2. 邀请幼儿一个一个地展示他们的作品，让他们讲述自己画的图画中的意义和对爷爷的感情。
六、总结活动（10分钟）1. 引导幼儿总结“我爱爷爷”的主题，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
2. 再次播放《爷爷》歌曲，全班一起大声唱出对爷爷的爱。
教学反思：通过本次教学活动，我们让幼儿更深入地了解和感受到爷爷的关爱和付出，并通过各种形式的活动来表达对爷爷的爱和感谢。
通过对话、游戏、绘画等多种形式的交流，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，通过让幼儿分享自己的感受和收获，激发幼儿的情感表达和思考能力。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“亲情篇”，具体内容为第12章节“我爱爷爷”。
该章节详细讲述了爷爷的形象、特点以及与爷爷之间的亲情故事，旨在培养幼儿对家庭亲情的认识和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解爷爷的形象特点，知道爷爷是家里的长辈，懂得尊敬和关爱爷爷。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述爷爷的外貌和特点。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现亲情，懂得珍惜家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述爷爷的形象和特点。
重点：培养幼儿尊敬和关爱爷爷的情感，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 爷爷的图片或玩偶。
2. 录音机、磁带或音响设备。
3. 纸、笔、画纸等绘画材料。
4. 亲情故事书籍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备爷爷的图片或玩偶，引导幼儿观察并讲述自己与爷爷之间的趣事，激发幼儿对爷爷的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示亲情故事书籍，讲解爷爷的形象和特点，引导幼儿学会用语言描述爷爷。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用简单的句子描述爷爷的外貌和特点，并进行指导。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画纸和绘画材料制作一份“我心中的爷爷”海报，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达对爷爷的爱。
5. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 我爱爷爷2. 内容：爷爷的形象和特点描述爷爷的句子亲情故事书籍推荐七、作业设计1. 作业题目：给爷爷写一封信，表达自己的爱和感激之情。
2. 答案示例：亲爱的爷爷，您好！我很爱您，因为您总是对我那么好。
您有一双温暖的双手，每次您牵着我的时候，我都觉得好安心。
谢谢您陪伴我成长，祝您身体健康，天天开心！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享本节课所学内容，让家人共同参与亲情教育，提高幼儿的家庭观念。
我爱爷爷幼儿园大班语言教案
我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自我爱爷爷幼儿园大班语言教材，主要内容为第二章第四节《我爱爷爷》。
本节主要让学生通过故事，了解爷爷对孙子的关爱，培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
二、教学目标1. 让学生听懂故事，理解故事内容，感知爷爷对孙子的关爱。
2. 培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂故事，理解故事内容，感知爷爷对孙子的关爱。
难点：培养幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图学具：画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用挂图和PPT，引导学生进入故事情境，让学生初步了解故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事内容，让学生听懂故事，理解爷爷对孙子的关爱。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）让学生复述故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
5. 实践活动（5分钟）让学生用画笔和画纸绘制一幅“我和爷爷”的画作，表达对爷爷的喜爱和尊敬。
六、板书设计板书设计如下：我爱爷爷爷爷关爱孙子孙子尊敬爷爷家人相互关爱七、作业设计1. 请学生讲述故事《我爱爷爷》的内容。
答案：故事讲述了爷爷关爱孙子，孙子尊敬爷爷的故事。
2. 请学生谈谈自己对家人的关爱和尊敬之情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、角色扮演、随堂练习和实践活动，让学生了解了爷爷对孙子的关爱，培养了幼儿尊敬老人，热爱家人的情感。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生回家后，与家人分享这个故事，谈谈自己对家人的关爱和尊敬之情。
重点和难点解析在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注，并对其进行详细的补充和说明。
一、故事情节的理解在教学过程中，学生需要理解故事《我爱爷爷》的内容。
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幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
Language teaching plan for large class in kindergarten: I love m y grandfather
幼儿园大班语言教案：我爱爷爷
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教学目标：
1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故
事内容。
2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。
教学准备：
课件、绘本等
教学过程：
一、阅读封面，启发情感。
1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？
2.总结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们
一起成长的爷爷。
小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案
就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？
二、理解故事，感受亲情。
（一）幼儿阅读第一部分
1.幼儿自主阅读、教师指导。
2.幼儿理解讲述。
师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？
（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图）
“迎接”
（1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？
（2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。
可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！
（3）听幸福的对话
师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊辛福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。
师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。
（4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！
“点心”
（1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！
（2）小结：爷爷的爱真是满满的。
“讲故事”
（1）师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）
请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。
（2）小结：爷爷的爱真是暖暖的。
“树屋1”
（1）师：（爬树）小小熊是怎样爬上树的？你们爬过爷爷的背吗？来，我请个小朋友试试！（请一个小朋友背身上走一圈）哎哟，真的好累的，爷爷真不容易，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？
（2）小结：爷爷的爱真是无私的爱！
“树屋2”
（1）师：爬上树屋后爷爷是怎样做的？为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？
（2）小结：爷爷的爱真是细心的爱！
师：树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。
“树屋3”
（1）师：当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树
屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。
谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？（当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……）
师：哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来
用“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。
（2）幼儿自由讨论讲述
（3）师：好爷爷和小小熊在树屋上做了这么多有趣的事啊！他们一起度过了许多美好的时光，但是，接下来一个星期五……
（二）教师讲述第二部分
1.出示图，爷爷说不能出去玩。
师：小小熊没有到爷爷的家里，他和妈妈来到了医院，
爷爷怎么了？小小熊来到爷爷的床边，抓着爷爷的手，他会对爷爷说什么呢？（请孩子们说说）你们说的都很好，小小熊说：爷爷给我讲个故事吧。
爷爷说：我太累了，要不你给我讲个故事吧。
师：孩子们，你们觉得小小熊会给爷爷讲一个什么样的故事呢？小小熊讲了一个关于好爷爷和小小熊的故事，讲爷爷每个星期五都会拄着拐杖迎接小小熊，会给小小熊做好多好吃的，会陪小小熊到树屋上玩……故事讲完了，小小熊问爷爷你喜欢这个故事吗？可是爷爷没有回答，妈妈告诉她爷爷睡的很沉很沉，小小熊问：那爷爷什么时候醒过来呢？妈妈告诉她，爷爷再也不会醒了。
2.师：爷爷怎么了？爷爷离开了，小小熊的心里是怎么样的呢？它为什么会这么伤心呢？（他想起了……想起了……想起了……）爷爷离开了小小熊，（小小熊再也不能和爷爷一起做什么了？）当好爷爷离开小小熊的时候，小小熊是那么难过、伤心。
可是小朋友们看看，爷爷脸上的表情是怎样的？好爷爷的旁边都是什么？（爱心）是谁的爱呢？（小小熊）师：因为他带着和小小熊的美好的回忆，心里装着对小小熊无限的爱安详的离开了，好爷爷和小小熊有哪些美好的回忆呢？（再现情节）
3.教师小结：爷爷把他无私的爱给了小小熊，把自己的爱给了爷爷。
爷爷带着小小熊的爱安详的离开了这个世界，所以他很幸福。
这就是爷爷和小小熊的故事，让我们再次倾听这个感人的故事吧！
三、完整倾听，升华情感。
1.师：孩子们，最后，你听到小小熊说什么了？为什么小小熊长大要做一个好爷爷？
2.师：是呀，爷爷的爱感动了小小熊，也感动了我们每一个小朋友。
我们也有自己的好爷爷和好奶奶，也有爱我们的爸爸妈妈，他们做了哪些爱我们的事情呢？我们的爷爷奶奶爸爸妈妈真是一为好爷爷好奶奶好爸爸好妈妈啊，我们要做哪些事情来回报他们的爱呢？
3.教师总结：你们真是有爱的宝宝啊，就让我们做一个有爱心的人，把我们的爱献给大家吧！（放感恩的心）
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