提高新闻写作技巧

提高新闻写作技巧，切实搞好教育宣传现就写新闻报道的一些体会，向大家做一个汇报。

讲得不到的地方，敬请批评指正。

主要讲四点体会：一、关于撰写教育新闻稿件的意义做好教育新闻工作很重要，对于学校而言，从大一点来讲，是在推销学校，把学校的教育成绩推出来，把学校的社会影响打出去，从个人讲，也是在推销自己，提高自己的知名度。

所以，说到意义，我个人认为主要有两点：第一，是在推销学校，不花钱做好广告。

做好新闻报道工作，能够真实、及时、有效地反映工作成果。

不论是一个单位还是一个人，一天到晚都在干工作，确实也做出了很多成绩，这些成绩如果能够通过新闻媒体反映出来，让大家都知道，效果会更很理想。

所以，做好教育新闻报道，就等于不花钱在做最好的广告。

我们的学校都很重视新闻宣传工作。

五中的教师喜欢和六中对比，我们知道六中现在在市里评价是比较高的。

六中的社会主义荣辱观教育做的比较好，曾经上过中央电视台新闻联播。

现在，我也逐渐在一些报道中感受到了五中的变化，比如，市五中一个学生获得江西省中小学生“我爱祖国”才艺电视大赛新余赛区中学组一等奖。

第二，是提高自己，全面增强自身素质。

结合工作撰写新闻稿件，能够对我们个人的成长进步，形成直接的影响。

从某种意义上说，撰写新闻稿件对作者的综合素质是有一定体现的。

我不是说能写新闻稿件的都是比别人能力强的，而是说写新闻稿件，需要作者有一定的查找问题、分析问题并提出解决问题方案的能力，具有较为扎实的文字功底，等等。

我相信，如果我们在座的做新闻报道工作的人出现这方面的人才，一定会得到重用。

所以，虽然大家工作都很忙，但于公于私，还是值得在百忙之中抽出一定的时间，来写新闻稿件。

因为这件工作确确实实很有意义。

并且，搞教育新闻，我们比起记者，也有自身独特的优势。

我们对教育工作的熟悉程度，对教育工作的重点、难点把握得更准。

我们在座的各位，可以说都是教育工作专家，对什么是工作重点、难点，什么事情是一段时间内上级抓得紧的，都是了如指掌。

这一点对于搞好新闻报道工作是一个非常重要的前提条件。

二、关于新闻稿件的几个基本要求新闻，就是对新近发生事情的报道。

写新闻稿件有几个基本要求：第一，新闻事件要具有创新性。

大家都听过关于新闻的一句话，就是“狗咬人不是新闻，人咬狗是新闻”。

这句话之所以有名，是因为它充分说明了新闻选题的侧重点，就是应该在“新”这个字上下功夫。

在我们现实工作中，我们可以把新闻性理解成工作中的创新性，即我们所做的工作是独一无二的，是可以让大家感到眼前一亮的。

我们的教育有很多亮点，有很多创新的工作，值得我们去总结、去报道。

第二，新闻事件具有典型性。

大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。

谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。

很多看似简单的事情，要真正做好却是十分地不容易，因此，谁做到了，谁就有可能就是典型。

还有一个就是把握新闻报道主题，与当前政治有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。

比如，市六中的社会主义荣辱观教育。

第三个要求：新闻事件具有焦点性。

任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。

这就要求我们，要选准角度，关注社会热点。

比如，有这样一个新闻报道：法警背起被告上法庭，获得了全国一等奖。

还比如，我们市里的留守儿童教育，多次上了人民日报，就因为他反映了社会焦点。

第四个要求：新闻稿件要具有可读性。

我在大学听老师讲了一年的写作课，回忆起来，我只记住了三句话：第一句话：写文章就是要写出“人人心中皆有，人人笔下皆无”的东西；第二句话，就是以最少的文字来反映最多的信息；第三句话，就是语言要尽可能的通俗，用大白话来写作。

这三句话，我想同样适用于写新闻报道。

新闻报道的篇幅要短，容量要大，文章要短，但内容要丰满，要实实在在。

行文要写得通俗、生动、形象，具有可读性。

语言要反复锤炼，多一字不如少一字。

消息以语言简洁为要求，要珍惜每个字，推敲每句话，力求字字句句载着尽可能多的信息。

要用凝炼、传神、明白如话的文字，去点拨新闻事实，让读者品味、领略消息中所包含的丰富的内容。

三、关于新闻稿的写作方法新闻，以简洁的文字迅速传播新近变动的事实，包括新近发生的事实、某些将要变动的事实。

新闻一类是简明新闻。

它只报道一个事实，一般不交代背景，也不写详细内容，篇幅很小。

这也就是我们所说的简讯，动态消息。

比如，我们新余教育信息里的简讯。

还有一个就是综合消息。

综合消息，往往是围绕一个主题，综合较大范围，在一个时期内发生的事情。

它既有面的情况概括，又有典型材料作说明，做到点面结合，反映某项工作的成就、取得的经验，或反映某项运动的声势、规模、特点等。

简明新闻，动态消息是小稿子；综合消息、经验消息是大稿子。

大稿子影响大，但写好大稿子也不容易。

下面我重点讲一讲我的一点心得体会：新闻稿一般具备“五要素”，即：何时、何地、何人、何事、何故（亦称“五个Ｗ”）。

在结构上，一般由标题、导语、主体等部分组成。

先说标题。

标题可以说是新闻的眼睛，标题体现主题。

一则好的新闻，首先要有一个好的标题。

精心制作标题犹如“画龙点睛”，它既要概括新闻的主要内容，又要醒目、新颖。

新闻的标题有三种形式：一是多行标题。

主要是三行标题，由引题、正题和副题组成。

引题它的作用是介绍背景，烘托气氛，引出正题。

正题也称主题，它的作用是概括新闻的主要内容或点明新闻的中心思想。

副题也称子题，它的作用是介绍与正题有关的情况，起补充说明的作用。

2006年人民日报头版头条刊登的报道我市教育的稿子就是多行标题：引题，对准市场设专业、对准岗位设课程；主题：江西新余职业教育显生机；副题：生源９５％来自农村，毕业生就业率９５％以上。

二是双行标题。

是由引题、正题或正题、副题组成。

双行标题一般是虚实结合、彼此呼应、互为补充的。

江西日报刊登了这样一篇报道，它的引题：建机制、立制度、重监管。

正题：新余构建教育收费立体监管网。

江西日报去年等了分宜幼儿园写得一篇报道就是两个标题：《小娃娃闯出大舞台——分宜打造少儿艺术品牌的台前幕后》。

三是单行标题。

单行标题指只有正题的标题。

这种标题要求突出主题，简明、醒目。

新闻标题写作的要求是：一要精炼。

江报驻江西记者站站长徐国平认为标题字数不应超过11个字。

二要准确。

即标题要恰如其分、恰到好处地概括出新闻的内容、精神和实质。

三要生动。

即在准确的基础上，尽量突出内容和表达方式上的生动活泼，以吸引读者。

四要新颖。

“新”是新闻的一个基本要求，不新不足以成为新闻。

标题要善于突出新事物、新方向，抓住最具新闻价值的问题。

最近我在江西日报看到了几篇报道，标题很吸引眼球：一篇是《引题：小车不够用大车有空余、企业投入与回报不成比例，正题：南昌旅游客运亟待驶出困境》；另一篇的标题就是，《天啊，这是谁干的？》副题是《警方正在着手调查这起严重违法砍伐的事情》。

再说说导语。

导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段。

通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，揭示新闻的主题，使读者对新闻内容先有一个总的概念。

导语的作用非常重要。

新闻是否能引起读者的阅读兴趣，在很大程度上取决于导语写作的成功与否，所以写新闻要把最重要、最新鲜的事实放在导语中。

“倒金字塔”结构，是新闻的基本格式。

所谓“倒金字塔”，就是以重要性递减的顺序来安排新闻中的各项事实，即把最重要的事实放在最前边，次重要的事实放在第二位，以此类推。

导语，就是这个“倒金字塔”的最上面一层事实。

拟写导语，应注意的几点要求：一是不能与标题重复。

导语与标题的作用有些接近，但标题是概括全文的精神实质，而导语是标题的扩展，要用事实说话。

二是为后文留下余地。

导语固然是全文的精华，但也不能把话说尽，尽量用简洁的语言去提炼精华，把更多的材料留待下文去交待。

好的导语能使新闻主体部分很自然地展开，为后面的行文提供方便。

新闻导语的写法，通常有以下几种：一是叙述式。

这是最常见的方式。

它是把新闻中最重要、最新鲜、最有吸引力的事实，高度概括地加以叙述。

比如江西日报刊登的题为《新余推进教育广度和深度》的报道，导语就是这样写的：新余市在巩固九年义务教育的基础上，大力普及三年幼儿教育和三年高中教育，逐步实现教育体系现代化、办学条件现代化和师资队伍现代化。

目前，该市九年义务教育入学率达100%，高中教育入学率达87.1%，普及高中阶段教育任务基本完成。

二是描写式。

对某一个富有特色的事实和一个有意义的侧面，用简明的语言进行描写，给读者以鲜明的印象。

比如，《新余有效破解中小学大班额难题》导语是这样处理的：2007年，新余五中计划招收260名初一新生，可真正到校报到的只有54人。

也就在这令校长尴尬的一年，该校开始推行小班化教学试点，班额要求不超过35名，在教育方法上改过去“粗放型”为“精耕细作型”，对学生进行有针对性的教学，从而有力扭转了教学质量，在全市质教育量检测遥居榜首，2008年秋季开学初一入学人数也迅速上升到300余人。

这一喜人变化，是新余推行小班化教学试点取得的积极成果。

新余中小学校大班额问题严重，班额大的超过了70人。

为破解大班额难题，新余多管齐下，在推出小班化教学试点的基础上，积极推动全市中小学校由大班额向小班额转变，取得积极成效。

三是提问式。

用提问的方式引出新闻报道的事实，设置悬念，引起读者的注意和思考。

比如，江西日报刊登的《新余建立中小学荣辱观教育长效机制》的报道中导语是这样写的：社会主义荣辱观教育在大造声势之后，如何保持教育活动势头不减、劲头不松？日前，新余市教育局创新思路，提出了创特色、建工程、求实效的活动目标，努力形成“一校一特色、一校一工程”的活动特点，积极探索建立社会主义荣辱观教育的长效机制，将全市中小学荣辱观教育活动引入一个着眼长期、注重实效的新阶段。

再比如：去年我们中国教育报在头版头条刊发的反映我市教育的新闻报道稿：《引题：一个仅百万人口的中部城市，职业教育与地方经济社会联动，越办越红火-----副题：新余发展职教的“三笔账》的文章，导语是这样写的：初冬时节，记者来到地处江西省中南部的新余市，这里的职业教育之红火，令人惊讶。

一是职业学校如此之多。

目前，全市共有各级各类职业教育机构52个，其中民办职业教育机构49个，在校学生总数8.9万人。

二是政府对职教发展支持力度如此之大。

已累计在城区为民办职校划拨近4000亩土地；每年30%的教育费附加足额用于发展职教。

惊讶之余，记者又生疑惑：一个地级市为什么要如此大力发展职业教育？这其中投入和产出的账该怎样算？四是结论式。

将新闻事实的结论，在开头部分写出来，开门见山，反映事实的意义。

人民日报刊登的反映新余的教育报道《让每个孩子得到良好教育》，其导语是这样写的：有效解决留守儿童问题，是涉及一代农村未成年人健康成长和社会稳定的大事。

留守儿童的教育、管理问题，已经成为全社会关注的热点难点，也是新形势下家庭教育亟须研究的新课题。