13、认识时间练习课 (1)
新人教版小学数学一年级下册认识时间练习-精品课件
6时05分 6:05
分针指着（1 ），就是（05）分。 时针指过（ 6），就是（ 6 ）时多。 6 05 合起来就是（ ）时（ ）分。
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分针指着（11），就是（55）分。 时针指过（ 3），就是（ 3）时多。 3 55 合起来就是（ ）时（ ）分。
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8时
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6时半
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4时47分
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7:59 1分钟前 8时 1分钟后 8:01
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7:55 5分钟前 8时 5分钟后 8:05
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钟面上一共有（ 12 ）个大格，
每个大格里面有（ 5 ）个小格。 钟面上一共有（ 60 ）个小格。
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109ຫໍສະໝຸດ 8 7 61 23
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二年级数学上册《认识时间》练习
二年级数学上册《认识时间》练习
一、识表练习
1、写出图中各钟表所示时间（精确到分钟）
2.根据给出的时间把钟表的指针画上
二、时间概念练习
1. 根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线
7：30 9：20 6：30 11：30 14：00 12：00
午睡放学吃饭起床上课上学
2、根据给出的时间长短与下边的具体活动内容连线8分钟 30分钟 90分钟 40分钟 2个小时 10分钟
课间休息吃饭考试一节课起床做作业
三、计算练习
1、填空
①3时20分=（）分
210分钟=（）小时（）分钟
②3:20再过50分钟是（）
4:20的前半个小时是（）
③分针从12走到6是（）分钟，一个大格和两个小格是（）分钟.
④一天是（）个小时，标准工作时间是（）个小时。
⑤13:00是（）的1：00， 24:00是（）的12:00
2、判断
①从家到学校小红用1个小时，小明用100分钟，他们两个用的时间一样多。
（）
②小红说半个小时就是30分钟（）
③时针从3走到6，分针就要从3开始走3圈（）
④分针从12走到过9后的第三个小格，时针就要走4个小格（）
⑤新闻联播是在每天早晨的7:00钟（）。
二年级上数学教案-认识时间(练习课)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（练习课）-人教新课标教学内容：本节课主要复习和巩固二年级上学期数学课程中的“认识时间”这一知识点。
学生将通过对时间的概念、时间的读法以及时间的基本单位等方面的练习，加深对时间的理解。
教学内容将包括以下几部分：1. 时间的概念：使学生了解时间是一种用来表示事件发生顺序和持续过程的量，是人们日常生活中不可或缺的概念。
2. 时间的读法：学生将学习如何正确地读取时间，包括整点和非整点的读法。
3. 时间的基本单位：学生将复习时间的基本单位，包括秒、分钟、小时等，并了解它们之间的关系。
教学目标：1. 让学生能够准确地读取时间，包括整点和非整点。
2. 使学生能够理解时间的基本单位，并能够进行简单的时间计算。
3. 培养学生对时间的感知和运用能力，提高他们的时间管理意识。
教学难点：1. 非整点时间的读取：对于一些学生来说，读取非整点时间可能会有些困难，需要教师耐心指导。
2. 时间单位之间的换算：学生需要掌握时间单位之间的换算关系，例如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
教具学具准备：1. 课件或黑板：用于展示时间的相关知识和练习题。
2. 闹钟或时钟模型：用于演示时间的读取和计算。
3. 练习题纸：用于学生进行时间的练习。
教学过程：1. 引入：教师可以通过提问或展示一些与时间相关的图片，引起学生对时间的兴趣，导入本节课的主题。
2. 复习时间概念：教师可以通过课件或黑板，简要复习时间的概念，使学生回忆起之前学过的知识。
3. 读取时间练习：教师可以通过展示闹钟或时钟模型，让学生进行读取时间的练习，包括整点和非整点。
教师可以给予学生适当的指导，确保他们能够准确地读取时间。
4. 时间单位换算练习：教师可以通过课件或黑板，展示时间单位之间的换算关系，让学生进行相应的练习。
学生可以通过计算或口算，完成时间单位之间的换算。
5. 综合练习：教师可以提供一些综合性的练习题，让学生运用所学知识进行解答。
这些练习题可以包括时间的读取、时间单位之间的换算以及时间相关的问题解决等。
小学数学一年级下册《认识时间练习
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4时47分
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8时28分
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7:55 5分钟前 8时 5分钟后 8:05
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8:23 5分钟前 8:28 5分钟后 8:33
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8:18 10分钟前 8:28 10分钟后 8:38
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分针指着（1 ），就是（05）分。
时针指过（ 6），就是（ 6）时多。
6 合起来就是（编辑ppt ）时（05）分。
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3时55分 3:55
分针指着（11），就是（55）分。
时针指过（ 3），就是（ 3）时多。
3 合起来就是（编辑ppt ）时（55）分。
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3时08分
3:08
分针指着（ 1 ）后第（ 3 ）线，就是（08）分。
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分针编辑pp走t 1大格就是5分。 5
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时编针辑ppt 走1大格就是1时。 7
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钟面上一共有60个小格。
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钟面上一共有（ 12 ）个大格，
每个大格里面有（ 5 ）个小格。
钟面上一共有（ 60 ）个小格。
认识时间(练习课)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件认识时间（练习课）使用范围：小学数学（人教版）一年级下册第七单元第83—85页练习十五作者：赵利萍单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2009年12月【教学目标】1．通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。
2．通过练习，进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的好习惯。
【教学重点】正确地读写钟面时间。
【教学难点】离整点缺5分或10分的钟面时间的读写。
【教学准备】教具准备：PPT课件。
学具准备：自备钟面模型或小闹钟。
【设计意图】“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，本节练习课针对学生的年龄特点及上两节课学生存在的突出问题而设计，主要有以下几个特点：1．注重动手操作，在实践中体验。
在教学时，请小朋友在钟面上拨出一个你最喜欢的时间，和拨出一个你最想让同桌猜的时间。
如此提取的素材内容丰富，有5分5分的，也有1分1分的两种形式，而且学生非常感兴趣。
在动手操作中学生较有效地掌握了两种形式的钟面拨法，在动笔记录的过程中学生较扎实地掌握了两种形式记录时间的方法（“几时几分”和电子表的表示方法）。
2．注重判断对比，在质疑中突破。
在教学时，针对学生在学习过程中存在的两种较严重的错误，一是离整点缺5分或10分的钟面很难识别；二是半时的时候,特别是6时30分，时针经常要对准6的现象，设计判断选择题，在质疑、说理中突破本单元的两个难点。
3．注重呈现的知识与生活实际相结合。
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学时注重结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间。
如在聆听小朋友最喜欢拨的那个时间的原因，让学生明确朋友在一天中的生活与学习。
在小芳的一天及快乐的星期天中，让学生懂得合理安排时间。
【教学过程】（一）激趣导入谈话：小朋友们，通过这两天的学习，你们都会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天给大家设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？（二）闯关游戏过渡语：带给大家的第一关是操练。
一年级数学认识时间练习教案及练习题
一年级数学认识时间练习教案及练习题１．７．３认识时间的练习课课型练习课学校使用教师：时间教学内容：认识时间的练习课。
练习十五第5—8题。
教学目标：1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、熟练的记录时刻。
2.珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
3.通过关注升国旗，培养学生爱国旗、爱祖国的思想情感。
重点、难点：1.能正确读出整时和几时几分的时刻。
2.读准钟面所表示的各个时刻。
教学准备：视频仪，教学挂图，教具，学具钟表。
教学过程一、情境引入，回顾再现1.投影出示天安门广场的升旗仪式，及升旗时间和降旗时间。
提问：你知道我们中国国旗的知识吗？仔细观察图，你看到了什么？(照片是在天安门广场升国旗时拍摄的，照片有国旗班的叔叔们正在准备升旗。
升旗时间：4：48 ；还有降旗时间：7：37)我们都要热爱我们的国旗。
2.我们已经学会了读时刻和写时刻，谁来说说怎样读时刻和写时刻？这节课，我们来进行有关认识时间的练习。
二、分层练习，强化提高（一）基本练习。
１.读时间。
师：刚才我们是8:10上第一节课，现在已经过了5分钟，现在是几时几分？（8:15）你是怎么想的？看谁能想到和别人不同的办法？独立思考，在小组内交流不同的想法：（1）5分5分的数。
（2）1分1分的数。
（3）通过钟面判断分针的位置，再读出时间。
（4）用加法来解决这样的问题。
2.拨一拨。
老师说出一个时间，让学生在钟面拨出来，再说方法．9时5分（先把时针拨过刻度9，指向刻度9和刻度10之间，再拨分针指向刻度1，表示5分。
2时35分(先把时针拨过刻度2，指向刻度2和刻度3之间，表示2时多，再拨分针指向刻度7，表示35分、7时43分(先把时针拨过刻度7，指向刻度7和刻度8之间，，再拨分针指表示示40分，将分针向前拨3小格，麦示43分) 师小结：几时，时针就刚走过几时；几分，分针就从12走过几个小格。
《认识时间练习课》教案精品公开课
《认识时间练习课》教案精品公开课第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生掌握时间的概念，了解时、分、秒的定义及相互关系。
（2）培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。
1.2 能力目标（1）培养学生正确认读时间的能力。
（2）培养学生运用时间知识进行计算的能力。
（3）培养学生合作交流、探究创新的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生对时间观念的重视。
（2）培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
第二章：教学内容2.1 教学重点（1）掌握时间的概念，认识时、分、秒及其相互关系。
（2）学会正确认读时间，如：1时30分、2分45秒等。
（3）学会运用时间知识解决实际问题，如：计算经过时间、推算开始时间等。
2.2 教学难点（1）理解时、分、秒的相互关系。
（2）掌握计算经过时间和推算开始时间的方法。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过生活情境，引导学生认识时间，激发学生学习兴趣。
3.2 游戏教学法设计时间相关的游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
3.3 合作学习法组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.4 启发式教学法引导学生主动思考、提问，培养学生的问题解决能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课（1）利用生活情境，如：动画片、故事等，引出时间概念。
（2）引导学生关注时、分、秒及其相互关系。
4.2 自主学习（1）让学生自主探究时、分、秒的定义及相互关系。
（2）引导学生发现时间知识在生活中的应用。
4.3 课堂讲解（1）讲解时间的认识，如：1时30分、2分45秒等。
（2）讲解计算经过时间和推算开始时间的方法。
4.4 实践练习（1）设计时间练习题，让学生进行课堂练习。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决问题。
4.5 总结反馈（1）教师总结课堂所学内容。
（2）学生分享学习心得和收获。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
5.2 练习成果评价对学生的练习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和问题解决能力。
认识时间练习题
认识时间练习题班级姓名一、基础训练1．数一数：钟面上有（）个数，这些数把钟面分成了（）相等的大格，每个大格又分成了（）个相等的小格，算一算钟面上一共有多少个小格？2．看一看：钟面上的又细又长的针的针叫（）针，又短又粗的针叫（）针。
3．想一想：时针走一大格，也就是（）小时。
时针走一大格时，分针正好走（）圈，是（）分钟，1时=（）分。
二、连线。
7时10分1时50分3时40分5时35分12时5分三、下面的钟面各是什么时刻？时分时分时分时分：：：：班级姓名一、写出下面的时间。
.再过5分是再过5分是再过10分是再过30分是过一小时是前一小时是认识时间练习题（三）班级姓名一、填一填（）时（）分（）时（）分（）时（）分______________ ____________________________________________ _______________ _____________________________ ________________ ____________________________ ________________ _______________2、写出下面的时间一年级元角分练习题教学目标：认识元角分的关系，人民币的应用，对人民币有比较丰富的感性认识。
1，各种人民币的认识86．00元=（）元（）角15.90元=（）元（）角12．50元=（）元（）角54.32元=（）元（）角（）分2，元角分单位的换算：1元=（）角、1角=（）分，1元=（）分3元4角=（）角75角=（）角2元3角=（）角4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角3，选用合适的人民币单位。
铅笔盒10（）橡皮8（）衣服50（）铅笔5（）4，圆珠笔每支2元，钢笔每支4元，墨水每瓶3元，尺子每把1.9元用10元钱买东西（1）可以买（）支圆珠笔（2）可买3支钢笔还少（）元（3）买2瓶墨水可以找回（）元（4）请你估计一下，大约可以买（）把尺子。
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课题复习认识时间一张练习投影出示课型练习课第（13）课时
学习目标1.进一步巩固钟表的读法和时刻的写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确.熟练的记录时刻。
2.通过合作，培养学生的动手能力。
3.在练习过程中，体验数学学习与生活的联系，合理利用时间，珍惜时间。
重点分清时.分，正确读.写几时几分。
难点正确读.写几时几分过几分后的时间。
板书
设计
学习过程
学习环节媒体
运用
学习活动修改意见
一回顾再现实物
钟面
课件
出示
（一）学生回忆：
师：通过前面一节课的复习，你增加了哪些关于钟面的知识？
学生自由发言
（二）师生梳理：
1.钟面上有几个大格？几个小格？
2.时针走过一大格是多少?分针走过一小格是多少?分针走一大格
是多少？分针走一圈是多少？
3.1小时等于多少分?
4.怎样认读钟面上的时间？
师强调：时针走过几就是几时，分针走了几小格就是几分。
（三）概括小结：钟面好比运动场，
时针分针来较量。
时针短，走大格，
分针长，数小格，
小朋友们要分清，
要分清。
本单元填空类
型的题目学生
确实感觉困难，
所以以下题型
设置的很好。
格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
二分层练习课件
出示
（一）基本练习：
1.认出下面每个钟面上所指的时间，再写下来。
2.教师拨钟，学生说时间。
3.两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说时间。
4.教师说时间，学生拨钟。
(二）提高练习：
投影出示练习：
1.第一个钟面上的时间是几时几分？（6时30分）过5分，分针
再走1大格，指着数字7，是6时35分 6:35
2.第二个钟面上的时间是几时几分？（7时20分）过10分，分
针再走2大格，指着数字6，是7时30分 7:30
3.第三个钟面上的时间是几时几分？（5时45分）过一刻也就是
15分，分针再走3大格，指着数字12，是6时 6:00
4.第四个钟面上的时间是几时？（3时）过半小时也就是30分，
分针再走6大格，指着数字6，是3时30分 3:30
（三）综合应用：
一、填空。
1.钟面上有（）个大格，时针走一大格的时间是（）小
时，分针走1小格，是（）分．一大格是（）。
2.时针走一大格，分钟正好走一圈，是（）分钟．
3．1小时＝（）分
4．钟面上时针指着6，分针指着12是（）时整．这时时针
和分针在一条直线上．
5．时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分．
练习分层次，学
生由浅入深，循
序渐进。
不断掌
握知识。
加强记
忆。
格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。
投影出示6.时针走１大格，分针正好走（）圈。
7.分针从“12”走到“6”，走了（）分。
8.１时＝（）分。
指名展示，集体订正。
二、挑战对与错。
（选一选）
（1）吃一顿饭用了（）。
A.30分
B.5小时
C.50秒（2）我们的课间休息时间是（）。
A.25小时
B.15小时
C.10分钟。
（3）上一节课是（）。
A.40小时
B.40分
C.40秒
三、在（）里填上合适的时间单位。
1．一节课的时间是35（）。
2．小学生每天在校时间是6（）。
3．小新跑60米要12（）。
4．工人叔叔每天工作8（）。
5．从上海坐火车到北京要17（）。
学生独立完成，指名汇报答案。
其余同学自我核对，矫正错误。
三评价测练1.这节课我们主要练习了什么？
2.你最大的收获是什么？感觉自己表现的怎样？
3.思考题：家里的抱时钟真有趣，几点钟就响几下，每半点钟也要响一下。
有一次，丁丁听到钟响了一下，没过多久又响了一下，过了一会又响了一下。
你知道这三响各是什么时间吗？请写下来。
第一下：第二下：第三下：
课后
小记
还需加强个别辅导。
格式要求：填写内容用五号宋体，单倍行行距，新课时另起一页。