政治高一教案：第十课第一框 全面建设小康社会的经济目标(新人教版必修1)
高一经济生活教案
第十课第一框题全面建设小康社会的经济目标
一、教学目标
（一）课程标准的基本要求
1．知识目标
①通过探究使学生识记：A.总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现。
B.全面建设小康社会的经济建设目标。
②通过探究使学生理解：A.低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
B.小康社会的建设进程是不平衡的发展过程。
③通过探究使学生能够结合我国及本地经济建设的现状，初步运用所学知识分析全面建设小康社会的伟大意义。
2．能力目标
通过本课的学习，要求着重培养学生用发展的眼光看问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标。
激发学生的民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
对中华民族的伟大复兴充满信心。
增强学生的使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。
（二）教学重难点
正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标
自主探究（学生课前完成，课前老师检查、
课堂中释疑解惑）合作探究（课堂中生生合作、
师生合作）
动态修改
（一）从总体小康到全面小康
1西方有句谚语：“罗马不是一天建成的！”我们今天的总体小康不是一蹴而就的。
党的十三大报告提出：我国经济建设的部署大体分三步走。
第一步：
第二步：
第三步：
2说说总体小康社会取得的成就与不足。
成就：【探究1】忆往昔百家讲坛看成就
互动平台：请展示一下你了解
的家乡的变化。
哪位同学能来描绘一下你家乡的新变化？（学生分组，课前分配任务，从吃穿住用行、城市面貌等方面讨论。
）
深度探究：通过以上成就的展
示，你有什么感想，中国为什么会取得如此大的成就，请你说一说与大家一起共享
不足：
（二）全面小康经济建设的新要求1、全面小康社会是什么样的？
2、经济建设新要求的具体内容：
3、总体小康与全面小康有什么区别：
区
别
总体小康全面小康标
准
全面
程度
发展
程度【探究2】看今朝实话实说道不足
互动平台：
1.说一说你的周围，人们的政治生活、文化生活和生活环境还有哪些不尽人意的地方？这些说明了我们目前的总体小康是怎样的？
2.说一说你的周围，是不是每个地方、每个家庭都达到了小康水平？这些说明了我国目前的总体小康是怎样的？
【探究 3】展明天畅想未来表憧憬
互动平台：
1.怎样提高人民群众的满意度？党的第三代领导集体与时俱进，在总体小康的基础上提出更高层次的小康目标。
请同学们熟读课本86-87页，体会这个新目标。
2.请同学们来比较一下这两个小康有什么区别。
（列出表格，确定比较角度，进行分组，一组代表总体小康组，一组代表全面小康组，确定中心发言人来进行比较。
）二者有什么联系？总体小康为全面的小康打下坚实的基础。
放飞理想：
请同学们展开你想象的翅膀，憧憬2020年我们的生活、我们的祖国会是什么样子？为了实现这么美好的目标，从根本上必须要干什么？
师生互动：全面建设小康社会的目标是在党的十六大明确提出来的，5年过去了，我们为了
我的疑惑？（请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，课堂上与老师、同学探究解决。
）实现这个目标作了很多努力，也取得了可喜的成绩。
请同学们畅所欲言，说说为实现经济建设方面的四个目标，我们国家作了哪些努力，取得了哪些成就？情感共鸣：启发学生思考：实现全面的小康，你有没有信心，说说你的理由。
教学后记：。
高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案
高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1.了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康3.知道全面小康社会化的经济方面的新要求4.知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
教学重难点重点：1.正确理解和把握全面建设小康社会2.理解全面小康社会经济建设的新要求难点：总体小康与全面小康的三大区别教学过程展示教学目标，使学生明确本课的重点。
教师导入：我的微信群里发来一个链接，是关于寿光这三十多年变化的图片信息。
多媒体课件展示图片：1.2 1981年寿光中心大街与今天寿光中心大街(渤海路)3.4 80年代初期的百货大楼与今天的百货大楼(全部元中心店)探究活动1根据上述图片展示结合个人的感受跟同学们的交流一下，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化?(主要从城市建设和个人的衣、食、住、用、行的变化几个方面进行讨论。
)学生活动：小组讨论并选代表回答，教师板书展示。
教师活动：这些显著的变化说明我们社会主义市场经济建设取得了重大成就，我国已进入小康社会。
什么是小康社会?幻灯片展示：“小康社会”概念的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。
我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。
按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。
教师活动：为了实现小康社会，邓小平同志提出了“三步走”战略。
人教版高中思想政 治必修一第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》教案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设【教材分析】本课立足我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍了全面建成小康社会的目标和新要求，围绕一个主题，抓住一条主线。
明确全面建成小康社会，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。
【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识梳理——考点突破——当堂巩固训练”的复习环节，同时设置典型例题进行“考点演练”，让学生加深对易错易混点、重难点的理解，达到事半功倍的效果。
【教学目标】1．高考考点：（1）实现全面建成小康社会的目标：从总体小康到全面小康；全面建成小康社会的新要求。
（2）推动经济持续健康发展：贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式。
2．考向定位：（1）了解总体小康水平的特征和全面建成小康社会的目标和要求，对涉及的选择题能够准确判断；（2）准确把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求；（3）深入理解以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推动经济持续健康发展的措施，对涉及的“发展”类主观题灵活应用。
【教学重难点】1．贯彻落实科学发展观；2．加快转变经济发展方式。
【教学方法】1．自主学习：学生自主复习教材、梳理基础、归纳问题2．合作探究：通过设置问题情境，自主思考与合作讨论相结合3．讲解法：教师给予适当的补充和点拨【教学过程】【环节一：基础知识梳理】（学生自主学习，夯实基础知识）一、全面建设小康社会的经济目标1．总体小康特点：总体小康是____________的、____________的、发展很的小康。
2．全面小康的目标到2020年全面建成小康社会之时，我国将成为基本实现、显著增强、总体规模位居世界前列的国家，成为人民普遍提高、明显改善、良好的国家，成为人民享有更加充分、具有更高和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家，成为对外更加、更加具有亲和力、为人类文明做出更大贡献的国家。
参考答案：低水平不全面不平衡工业化综合国力国内市场富裕程度生活质量生态环境民主权利文明素质安定团结开放3．全面建成小康社会的新要求(1)经济______________________。
人教版高中政治必修1精品教学设计10：10.1 实现全面建成小康社会的目标教案
实现全面建成小康社会的目标一、教学目标1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。
说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、教学重难点1、教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标2、教学难点：总体小康与全面小康的区别三、教学方法1、学生合作探究与教师讲授相结合2、运用多媒体教学手段教学四、教学过程『复习导入】上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识，提问：社会主义市场经济的含义和基本特征是什么？宏观调控的手段有哪些？随着社会主义市场经济的发展，我国的社会主义现代化建设取得显著成就。
但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高，都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。
这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。
『讲授新课】（一）多媒体展示本课的自学提纲，引导学生结合教材P85~87自主学习本课知识（二）知识的具体分析和讲解1、从总体小康到全面小康（素材：现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。
这个小康社会，叫做中国式的现代化。
”）（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现了几步了？（学生回答）两步，实现了总体的小康。
（1）总体小康的成就学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？观看“数字十年GDP和人民生活水平变化”视频，学生思考视频内容说明了什么？（学生回答）经济发展、人民生活水平提高......（教师总结）没错，我们在2000 年已经实现了总体的小康。
但是，在成绩面前，我们也要看到不足。
（2）现阶段实现的总体小康的特点（教师提问）现阶段实现的总体小康有什么样的特点？材料一：至2013年，我国国内生产总值排在世界第二位，但人均GDP5414多美元，与世界水平相比，我国世界排名在89位，仍属中等收入国家水平。
高中政治必修一教案：第十课+第一课时+实现全面建成小康社会目标
科目： 政治 教师：刘小菊 授课时间：第17周 星期一2016年11月24日
单元（章节）课题
第四单元发展社会主义市场经济第十课科学发展观小康社会的经济建设
本节课题
第一课时实现全面建设小康社会的目标
课标要求
描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
三维目标
【知识目标】
1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
【能力过程】
通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
课堂检测内容
PPT展示
课后作业布置
课时作业（十八）
预习内容布置
预习第十课，完成练习册73页预习填空
自主学习
阅读教材P85—87的内容，梳理出主干知识点，并完成练习册上的填空题。
给学生5分钟时间，教师巡视个别指导，并发现问题。
通过阅读教材，让学生熟悉内容，整理知识点，提高阅读能力和动手能力
合作探究
1、多媒体展示并讲解下列材料
2、学生阅读教材100－101页内容，并联系上面四则材料思考现阶段我国人民的生活水平处于什么状态？表现在哪些方面？
【情感态度价值观】
通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
学情分析
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
教学重难点
高中政治人教版高一必修1教案：第4单元第10课第1框_实现全面建成小康社会的目标_word版有答案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第一框实现全面建成小康社会的目标1．了解总体小康成就的表现。
2.知道总体小康存在的不足。
3.了解全面建成小康社会的宏伟蓝图。
4.知道全面建成小康社会的一些新要求。
重点：全面建成小康社会的新要求。
难点：正确区分总体小康和全面小康。
[基础·初探]一、从总体小康到全面小康1．总体小康(1)标志：实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标。
(2)表现：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
(3)意义：是中国特色社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹。
(4)特点：低水平、不全面、发展很不平衡。
2．全面小康：到2020年全面建成且惠及十几亿人口。
二、全面建成小康社会的新要求1．经济持续健康发展。
2．人民生活水平全面提高。
3．资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
[预习·提升]1．判断(1)到20世纪末，我国现代化建设“三步走”战略基本完成。
(×)(2)实现由贫困到温饱的历史性跨越，表明我国已达到总体小康。
(×)(3)我们的总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的。
(√)(4)到2020年，我国要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
(√)2．想一想你了解“小康社会”的发展历程吗？【提示】“小康社会”是由邓小平在20世纪70年代末提出的战略构想。
在20世纪末基本实现“小康”的情况下，十六大报告明确提出了“全面建设小康社会”。
十七大报告在此基础上提出了新的更高要求：实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
十八大报告提出了“全面建成小康社会”的新要求：到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
先思考再核对答案1.教材P85探究问题【提示】(1)人民的收入增加、生活水平提高；乡村基础设施改善，新农村建设成效显著。
(2)略。
2．教材P86探究问题【提示】(1)约10%。
最新高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案
最新高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案高一政治上册必修1《全面建设小康社会的经济目标》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1.了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康3.知道全面小康社会化的经济方面的新要求4.知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
教学重难点重点：1.正确理解和把握全面建设小康社会2.理解全面小康社会经济建设的新要求难点：总体小康与全面小康的三大区别教学过程展示教学目标，使学生明确本课的重点。
教师导入：我的微信群里发来一个链接，是关于寿光这三十多年变化的图片信息。
多媒体课件展示图片：1.2 1981年寿光中心大街与今天寿光中心大街(渤海路)3.4 80年代初期的百货大楼与今天的百货大楼(全部元中心店)探究活动1根据上述图片展示结合个人的感受跟同学们的交流一下，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化?(主要从城市建设和个人的衣、食、住、用、行的变化几个方面进行讨论。
)学生活动：小组讨论并选代表回答，教师板书展示。
教师活动：这些显著的变化说明我们社会主义市场经济建设取得了重大成就，我国已进入小康社会。
什么是小康社会?幻灯片展示：“小康社会”概念的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代典籍，是指比较富裕的、中等的、温饱有余的居民生活状况和社会发展状态。
我国现阶段的小康生活，是指介于温饱和富裕之间的生活状况，是在解决温饱后的进一步提高和发展。
按照国际惯例来划分，小康生活大体相当于中等收入国家的水平。
教师活动：为了实现小康社会，邓小平同志提出了“三步走”战略。
高中政治 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教案 新人教版必修1
第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、知识点梳理（一）全面建设小康社会的经济目标1.小康的提出与发展：改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略，带领人民奔小康。
至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、二步目标，人民生活达到小康水平，人民的衣食住用行实现了由到、再由温饱到小康的历史性跨越。
2.从总体小康到全面小康（1）总体小康的表现：从微观上看，城乡居民的，明显提高。
千百年来始终困扰中国人的吃饭问题从此得到解决。
人们的消费，已经从温饱型消费，过度到小康型消费，部分向比较富裕型消费迈进。
从宏观上看，国家的大大增强。
总体小康的特点：我国现在达到的小康，还是、的、发展的小康。
（2）全面建设小康社会的目标本世纪头二十年，我们要集中力量，建设全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。
到2020年这一目标实现之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国，将成为基本实现、显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家；成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、良好的国家；成为人民享有更加充分的民主权利、具有更高和的国家；成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家；成为对外、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。
【特别提示】全面建设小康社会不仅是一个经济目标，而且是一个包括经济、政治、文化、社会在内的全面发展进步的目标。
3.经济建设的新要求（1）增强发展协调性，努力实现经济发展。
转变取得更大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
社会主义更加完善。
能力显著提高，进入创新型国家行列。
城乡、区域协调互动发展机制基本形成。
社会主义建设取得重大进展。
城镇人口比重明显增加。
（2）全面改善人民生活。
社会就业更加充分，覆盖城乡居民的基本建立，人人享有基本生活保障。
合理有序的格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。
高中政治第4单元第10课第1框全面建设械社会的经济目标学案新人教版必修1
第十课第一框全面建设小康社会的经济目标【课程标准】1.了解总体小康的建设成就的表现;知道全面小康社会的经济方面的新要求;知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程.2.理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康。
3.学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
【学习重点】全面建设小康社会经济建设的新要求。
【课前预习】1、总体小康和全面小康的特点是什么?党的18大对全面建成效率社会的目标提倡了哪些新要求?2、科学发展观的地位是什么?怎样深入贯彻落实科学发展观?P.87-883、怎样加快转变经济发展方式?P.88-90【问题导入】感受我们綦城和家庭生活近十年的八大变化：鼓起来的钱袋子；滚起来的车轮子；高起来的大房子；精起来的米粒子；长起来的老头子；靓起来的綦妹子；快起来的手拇指；热起来的钞票子……试问：1、引起这些变化的根本原因是什么？2、这些变化表明了我国人民的生活已经达到什么水平？3、这一水平在我国经济发展战略中处于什么地位？1）通过横比，反映了什么经济现象？2）通过纵比，反映了什么经济现象？结论：我国目前达到的小康，还是低水平、不全面、发展不平衡的总体小康。
探究二：全面建设小康社会就是要追求GDP的大幅增长。
探究三：中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要1、加快转变经济发展方式，开创科学发展新局面2、坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展3、推进农业现代化，加快社会主义新农村建设4、发展现代产业体系，提高产业核心竞争力5、促进区域协调发展，积极稳妥推进城镇化问题：根据纲要，谈谈国家对全面建设小康社会的经济建设方面提出了哪些新要求？（突出谈谈每一新要求的新特点。
）1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
（经济发展方式转变，实现人均GDP翻两番；社会主义市场经济体制更完善；进入创新型国家行列；协调互动机制形成；新农村建设取得重大进展；城镇人口比重增加。
）——1、3、5体现2）全面改善人民生活。
高中政治10.1实现全面建成小康社会的经济目标教案(必修1)
实现全面建成小康社会的经济目标一、课前准备1.学生学习准备：预习课本内容，基本理清知识网络。
2.教师教课准备：多媒体课件制作，教案准备。
二、学生讲堂学习活动设计在教师的启迪下，分小组议论问题，踊跃参加教课。
三、讲堂学生学习成效评测工具和方法设计1.小组合作提出问题，找出解决问题的方法2.依据所学，独立达成本课习题，达成教课目的。
四、教师讲堂教课活动设计第十课第一框实现全面建设成小康社会的目标展现教课目的，使学生明确本课的要点。
教师导入：我的微信群里发来一个链接，是对于湛江这三十多年变化的图片信息。
多媒体课件展现图片：1.2 80年月湛江的大街与今日湛江大街研究活动1依据上述图片展现联合个人的感觉跟同学们的沟通一下，你以为和过去的生活对比，现在有些什么样的变化？（主要从城市建设和个人的衣、食、住、用、行的变化几个方面进行议论。
）学生活动：小组议论并选代表回答，教师板书展现。
教师活动：这些明显的变化说明我们社会主义市场经济建设获得了重要成就，我国已进入小康社会。
什么是小康社会？幻灯片展现：“小康社会”观点的历史由来和现实涵义“小康”一词出自中国古代文籍，是指比较富饶的、中等的、饱暖有余的居民生活状况和社会发展状态。
我国现阶段的小康生活，是指介于饱暖和富饶之间的生活情况，是在解决饱暖后的进一步提升和发展。
依据国际老例来区分，小康生活大概相当于中等收入国家的水平。
教师活动：为了实现小康社会，邓小平同志提出了“三步走”战略。
幻灯片展现：“三步走”战略1师生互动：大家比较一下，我国当前走到了第几步？整体小康城乡居民的生活水平、生活质量显然提升。
实现了由贫穷到饱暖、再由饱暖到小康的历史性超越。
教师活动：为了实现第三步战略目标，使我国由整体小康向全面小康发展，江泽民同志提出了新“三步走”战略师生互动：我们此刻处于新“三步走”战略的第几步？研究活动2每一个人的心中都有一个梦想，请你描述一下你心中的中国梦。
（能够从经济、政治、文化、人民生活、生态环境等方面考虑，联合国家层面或许个人生活层面均可。
【高中政治】高中政治 .1实现全面建成小康社会的目标教案 新人教版必修1
高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。
政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。
政治其实是一个很简单的科目，这就需要同学们按照好的学习方法和技巧去了解分析。
下面是关于政治好的学习方法和技巧，供同学们参考。
1.划分句子成分──全面地把握概念许多政治名词概念，表面看好像很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
2. 区分易混词──准确地理解知识点俗话说：一字值千金，所以读书须仔细。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
3. 抓住近义词──培养信息转换能力信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中政治必修4《生活与哲学》课本中的名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与主要矛盾就是近义词；主流、大局、方向，这三个名词与矛盾的主要方面就是近义词在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
4. 注意对应词──学得灵活主要对应次要、现象对应本质、物质对应意识、主观对应客观、正确对应错误我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
5.及时巩固复习“学而时习之”、“温故而知新”。
及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。
针对目前的新授课，我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。
其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。
根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘是先快后慢的。
熟记以后，一小时忘56％，两天忘16％，六天忘３％，就是说第一次重复最重要，当天学过的内容一定要进行及时复习，只有这样，才能收到及时巩固增强记忆的效果。