大班语言活动亲爱的小鱼教案反思
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】一、教学背景此次教案是为一所幼儿园大班（3-4岁）语言课程设计的。
课程时间为1小时。
二、教学目标1.学习使用亲切常见的关爱用语；2.学习认识小鱼并学习描述。
三、教学内容1. 关爱用语在这节课中，我们将使用一些亲切常见的关爱用语，以引导孩子们了解如何表达关心和爱。
教学步骤：1.教师谈论关爱。
2.演示如何使用关爱用语。
3.孩子们一起模仿。
4.孩子们分组活动，模仿使用关爱用语。
2. 小鱼在这节课中，我们还将介绍小鱼。
教学步骤：1.教师向孩子们展示一副小鱼的图片。
2.和孩子一起讨论图片中的小鱼有哪些特征，比如颜色、形状、尺寸等等。
3.引导孩子们分组描述小鱼，并称赞各组的成果。
四、教学反思1. 教学准备在教学过程中，我们发现教室里的墙上缺少与本次课程相关的图示，而这些图示能够引起孩子的兴趣和注意力。
建议在以后的教室装饰中加入相关图示。
2. 教学过程在引导孩子们使用关爱用语时，我们发现有一些孩子还不太适应使用这样的用语，而在小鱼描述环节，孩子们已经表现得相当放松和自然了，这证明他们对小鱼有更多的认知和了解。
因此建议在未来的教学过程中，可以在各个环节中都增加一些由孩子自己带来的，经过亲身体验后才能表达的内容。
3. 教学效果通过本次教学，我们观察到孩子们开始逐渐学会使用关爱用语，并且对小鱼的认知更加全面，同时也表现出了对整个课程的兴趣和参与。
然而需要注意的是，由于本课程不涉及到某些实用性的技能，孩子们可能需要在以后的学习中不断实践和应用本次学习到的内容，才能将其真正转化为个人技能。
语言活动：亲爱的小鱼大班教学设计和反思
语言活动：亲爱的小鱼（大班教学设计和反思）设计思路：亲人的关爱总是宽厚无私的，在幼儿的成长中起到打算性的作用。
但假如被爱着，一味沉醉在爱的海洋中，久而久之会麻木忘却，健全的人格是既能在布满爱的氛围中成长，又力量所能及地爱他人。
《友爱的小鱼》是一个诙谐、幽默的感人故事，小鱼很像我们的幼儿，在家人浓浓的爱中一点点长大，内容很贴近幼儿和家长之间的生活故事，但是这一代的独生子女普遍不懂得珍惜成人的付出和疼爱，借鉴绘本的图片简单让幼儿直观感受和理解猫和小鱼之间的爱的“言语”，并以此引发幼儿深切感受关爱、对长辈表达关爱的乐观情感。
通过《友爱的小鱼》这一节语言活动，努力让幼儿尝试用体会一抒发一回报的活动方式来表达爱，体现因爱感动，为爱行动的乐观情感，并且将这份爱的情感和表达爱的行为通过以后的各种活动连续延长。
活动目标：1、初步感受《友爱的小鱼》故事中猫与和鱼的关爱之情。
2、尝试用语言、表情、动作等行为表达幼儿爱父母的情感。
活动预备：《友爱的小鱼》故事绘本、亲子活动图片、音乐《爱我你就抱抱我》活动过程：一.嬉戏导入，激发爱好1听音乐《爱我你就抱抱我》，引发幼儿感受：歌声里如何表达爱的情感？随着音乐向老师和同伴自由表达自己的爱意，知道爱可以用唱歌、动作等方式表达。
2.进一步引发猜想：猫和小鱼在一起会发生怎样的爱的故事？大胆猜想用多种方式表达猫和小鱼之间的爱意。
二.初步感受和理解故事《友爱的小鱼》的人物、内容与情节1老师配乐朗诵故事《友爱的小鱼》，请幼儿带问题认真听读绘本：①故事是关于谁的？②你最喜爱故事中的哪部分？2.请幼儿找出自己喜爱的部分，与同伴共享关心和引导幼儿尝试用语言、动作、歌声等表达自己喜爱的内容与情节3.完整观赏故事，感受猫和小鱼之间是如何表达爱的？关心和引导仿照情境表演，讲一讲、学一学猫和小鱼在一起的幸福情景。
4、翻阅绘本，围绕问题引发争论：小猫爱小鱼吗？故事中的小猫是如何爱小鱼的？最终小鱼怎样向猫表达了爱？关心幼儿梳理阅历，激发初步的爱的情感：在生活中有很多特别亲热的人之间可以叫“友爱的”，爱是要大声的说出来的。
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】教学目标在本次教学中，我们将通过课堂活动和游戏，帮助学生有效地学习下列语言技能：•能够理解并准确运用“亲爱的”、“小鱼”等词汇•能够自如地运用一些基本句型表达个人情感，例如“我爱你”、“你好”等•培养学生与他人开展简单的对话交流的能力教学材料1.【图书】《小鱼的故事》2.【游戏】小鱼抓鱼游戏3.【图片】各种鱼的图片 4.【音乐】《蓝蓝的海洋》等儿歌教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍本节课的主题，并引入绘本《小鱼的故事》，让学生在预读中进入这个话题，激发学生学习的积极性。
2.教师播放《蓝蓝的海洋》等儿歌，激发学生的情感，介绍海底世界，引导学生对海底世界产生兴趣。
第二步：学习语言表达1.教师带领学生学习“亲爱的”、“小鱼”等词汇，通过单词教学，让学生能够理解并正确使用这些词汇。
2.教师通过图片和句子教学，让学生学会使用一些基本句型，例如“我爱你”、“你好”、“小鱼，你在哪儿？”等。
在教学过程中，教师可以适当加入汉语拼音的教学，让学生更好地掌握发音。
第三步：课文学习1.教师带领学生认真阅读绘本《小鱼的故事》，在听故事的过程中，加深对海底世界的了解。
2.教师通过问题提问，引导学生深入思考故事中的情节，掌握故事中的语言表达。
3.教师可以让学生分小组进行讨论，提高交流和表达能力。
第四步：语言游戏教师通过一些有趣的语言游戏，加强学生对新词汇和语言句型的掌握，让学生更好地应用这些语言技能。
第五步：课堂总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点内容，让学生快速回忆所学的知识点。
教学反思在本次教学中，我采用了故事讲解、课文阅读、语言游戏等多种方式，引导学生学习新词汇和语言句型，并通过课堂活动和游戏提高学生的语言交流能力。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1.考虑到大班学生的注意力和好动性，确定一些更加生动活泼的教学方法，增加课堂互动性。
2.在引入新知识时，加强与学生的互动交流，激发学生提问、表达的欲望，让学生更加积极和主动地参与到教学中去。
《亲爱的小鱼》大班教案
《亲爱的小鱼》大班教案《亲爱的小鱼》大班教案「篇一」活动意图：绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片，千方百计地激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子把话说完整，有助于他们把原有经验系统化。
活动目标：1、在猜测和阅读中理解故事内容。
2、用连贯的语言表达自己的想法。
3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。
活动准备：1、PPT和背景音乐活动过程：一、导入，初步了解绘本的概念1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！2、认识封面，知道故事名字师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）2、看课件，师生共同阅读绘本故事(1)看PPT第3、4页师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)(2)看PPT5、6页师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？《亲爱的小鱼》大班教案「篇二」一、活动目标：1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
1.2 学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。
1.3 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.4 培养幼儿对文学作品的兴趣，热爱阅读。
第二章：教学内容2.1 故事情节：讲述了一条小鱼和它的主人之间的温馨故事，小鱼在主人的关爱下茁壮成长，最终游向了大海。
2.2 词汇：爱心、关爱、成长、大海等。
2.3 句型：表达关爱和祝福的句子，如“亲爱的，我会永远照顾你”，“愿你快乐成长”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿理解故事的主题，学会表达关爱和祝福。
3.2 教学难点：学会用恰当的语言表达情感，培养同理心。
第四章：教学方法4.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
4.2 讨论法：引导幼儿交流故事中的温馨场景，表达自己的感受。
4.3 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4.4 情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实际操作中学会表达关爱。
第五章：教学步骤5.1 导入：以歌曲《小鱼儿》引起幼儿兴趣，导入故事主题。
5.2 讲述故事：教师生动讲述《亲爱的小鱼》的故事，引导幼儿关注故事情节和人物。
5.3 讨论故事：让幼儿交流故事中最令他们感动的片段，分享感受。
5.4 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景体验。
5.5 情境练习：创设类似情境，让幼儿实际操作，学会表达关爱。
5.6 总结：教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的关爱之心。
5.7 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事，尝试用故事中的句型表达关爱。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
6.2 关注幼儿在角色扮演和情境练习中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
6.3 收集幼儿的作业作品，评估他们回家后的分享和表达能力。
6.4 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
第七章：教学资源7.1 故事绘本《亲爱的小鱼》。
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是一篇充满诗意的童话，它里面包含着很多主题，我选择了以爱为主题，觉得爱更接近一年级孩子的生活。
通过观察图画和文本，孩子们理解了图画的含义。
通过多种形式的朗读，使学生感受到小猫和小鱼之间的爱。
虽然孩子们不会概括爱是什么，但我领着孩子们在具体的每幅图画中总结爱，比如爱是关心、爱是等待、爱是守信、爱是理解等待。
虽然这些词有些难度，甚至孩子以前不知道”理解、守信”这些词，但是我相信今天学习之后她会扩大对爱的感受。
比如写话时，吴佳兴写“爱是自由，每天我写完作业，爸爸就带我出去玩”，闵祥琳写“爱是理解，我写作业累了，妈妈就让我休息一下，给我做好吃的，妈妈非常辛苦”就是最好的见证。
不怕孩子没学过，不怕孩子不会概括，只有我们领着他们，他们就能一点点飞起来。
这节课有很多不足，开始的.时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。
在写的环节，把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。
大班语言教案亲爱的小鱼教案及教学反思
大班语言教案——亲爱的小鱼教案及教学反思一、教学目标1.帮助学生提高语言表达能力，加强口头和书面交流技能。
2.引导学生熟悉常用词汇，理解语音和语法结构。
3.通过各种活动和游戏提高学生学习语言的兴趣和热情。
二、教学内容1.日常用语：问候、介绍、感谢、道别等。
2.基本词汇：家庭、身体、衣服、食物等。
3.语音和语法：元音、辅音、简单句型等。
4.听说读写能力综合训练。
三、教学方法1.多媒体播放和演示讲解，帮助学生理解发音和语法规则。
2.课堂交流和分组活动，强化学生口头和书面交流技能。
3.游戏和趣味活动，吸引学生学习语言，增加学习兴趣。
四、课程安排第一课：问候和自我介绍1.调查学生所知的英语问候语，引导学生掌握更多表达方式。
2.演示和模仿自我介绍，学习表达姓名、年龄、爱好等基本信息。
3.分组练习，让学生互相介绍，并为对方添加新的信息。
第二课：家庭和身体1.展示家庭成员的图片，学习如何表达家庭成员的关系。
2.教授基本的身体部位名称，并分别模仿发音。
3.小组合作，让学生描述自己和他人的家人和身体情况。
第三课：衣服和颜色1.展示不同颜色的衣服，学习如何表达颜色和衣服的种类。
2.进一步学习身体部位和衣服的相关词汇。
3.分组活动，让学生描述自己和同伴所穿的衣服，并用正确的形容词来形容颜色和款式。
第四课：食物和饮料1.通过图片和实物展示来学习不同种类食物和饮料的名称。
2.鼓励学生描述他们喜欢的食物和饮料种类以及偏好。
3.小组讨论，让学生分享不同国家和地区的食物和饮料文化，并进行比较和交流。
五、教学反思在本次课程的设计和实施中，教师采用了多种教学方法，包括多媒体讲解、互动式探究、分组讨论及趣味活动等，以帮助学生构建对语言的理解和应用，提高他们的表达能力和学习兴趣。
特别是在教学中注重启发学生的思维能力，促进他们主动参与语言活动的能力，引导学生从生活中去了解课程，从问题中看出知识点的应用。
在教师的引领下，学生在活动中逐渐感受到语言的魅力，特别是在分组互动、游戏等环节中，学生表现出十分浓厚的兴趣，积极参与、踊跃表现。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思亲爱的小鱼，是我们幼儿园大班的一个亲子故事主题。
通过这个故事，我们希望对孩子们进行一次思维的引导和启发。
故事开始，一个小鱼住在大海里。
它拥有一颗渴望开阔世界视野的心，它想知道大海外面究竟有什么。
于是，一天小鱼告别了家人和朋友，踏上了探索海外的旅途。
一路上，小鱼遇到了各式各样的海洋生物。
它们告诉小鱼，海洋外面有美丽的珊瑚礁、五彩斑斓的鱼群和神奇的海底世界。
听到这些，小鱼更加兴奋了，它不断地游泳着，跃出水面，向着新的目标前进。
然而，当小鱼终于游到海洋尽头的时候，它发现那里根本不是它想象中的世界。
眼前的景象是一片茫茫的深渊，没有生命的痕迹。
小鱼感到有些迷茫和失落，它想念家人、朋友与熟悉的环境。
于是，小鱼下定决心回到属于它的家，在心灵深处找到属于自己的快乐。
这个故事告诉我们，探索世界是一种好奇心的体现，但是在追寻幸福的同时，我们也不能忽略家人和朋友的重要性。
有时候，我们总是以为新的事物能给我们带来快乐，但实际上，快乐往往是蕴藏在我们身边的细微之处。
在这个语言公开课中，我优先选择故事这种方式来进行教学，因为故事具有很强的吸引力和教育性。
通过故事，孩子们能够获得一种情感的体验，感受主角的成长和快乐的真正含义。
同时，故事也能激发孩子们的想象力和思维能力，帮助他们从中获得启示。
在故事讲述完毕之后，我会给孩子们提出一些问题，引导他们思考。
比如询问他们对小鱼为什么离开家的理解，以及小鱼最后的决定是否明智。
通过这些问题，我希望孩子们能够从故事中感悟到其中蕴含的道理和智慧。
除了问题引导，我还计划在课堂上进行互动和小组活动。
比如，我会让孩子们自由发挥，画出自己对故事情节的想象，或者请他们用自己的话讲述这个故事。
这样一来，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，还能够增强他们对故事的理解和记忆。
在课堂结束之前，我会对这堂课进行反思。
我会思考自己在教学过程中的不足和改进之处。
比如，是否能通过更精彩的引入活动来激发孩子们的兴趣，是否能更加清晰地表达故事的主旨，是否能给孩子们更多的发言机会等等。
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大班语言活动亲爱的小鱼教案反思
大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。
教材分析：
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
设计理念：
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。
作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。
但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。
于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼
儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
活动目标：
1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。
2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本
活动重难点：
活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）
你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）
你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？
对了，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，是一对相亲相爱的好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
引导幼儿阅读绘本前两页。
感受猫咪对小鱼的爱。
1．点击ppt 1.
（1）猫咪在干什么？
（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？
（3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？
2．点击ppt2：
（1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？
（2）如果你是小猫，你会怎么做？
幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的！
幼儿自主阅读大图片P5—8，体验角色之间的心理变化。
幼儿分组进行阅读，教师适时观察
1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？
2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？
3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？
4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？
师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。
小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。
PPT9—10
1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？
2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？
3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？
PPT11-13，
1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？
2、她在做什么有趣的游戏呢？
三、师幼共读，提炼故事内涵分发小图书，师幼完整欣赏故事
（1）听了这个故事，你的心情是怎样的？
（2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）
（3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）
四、延伸活动带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。
以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。
活动反思：
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。
分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。
让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的
快乐。
同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。
从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。