某中学18班教学楼设计任务书
中学设计任务书
18班中学建筑设计任务书开课学期：第六学期课内学时：64学时一、教学目的：通过研究，寻找问题用研究的方法（by research），分析寻找设计切入点（让主要问题浮现）反复推敲，不断深入，确立设计构思（让主要问题逐渐清晰）运用建筑本体逻辑解决问题，表达设计构思，实现建造形态（Form）图表1——思维及设计方法图表2——理论基础1、学习场所与场地有关概念，培养文脉意识：掌握在不同场所中，从文脉角度进行设计的思想方法与技能——即通过视觉、功能、空间、建造、人的活动等多方面处理，使建筑与城市以及新场所与老场所之间产生积极对话。
2、培养研究型的思维方式与设计方法：将调查、分析、实验带入建筑设计，学会在研究过程中提出新问题、重组老问题的能力，通过逻辑分析控制设计进程，初步学习当代建筑设计的典型方法体系（图表1）。
3、学习现代主义基础理论：进一步加深对现代主义（Modern Movement）关于建筑形态是“图表2”所示三对关系相互作用结果的理解。
在二年级的基础上进一步建立起一个学习当代建筑设计的基础理论体系。
4、建立利用参考的习惯和能力：对专业及历史知识的运用和参考是建筑师（不仅仅是建筑历史学家）在进行实际工作时所关心的主要内容之一。
本课题教学始终鼓励每个设计在专业及历史知识上对来龙去脉的追问以及优秀范例的解读参考。
二、设计内容与任务：1、任务简介：该项目为河南科技大学新校区新建住宅区内拟建的一所初中，目的是作为住宅区及新城区的配套功能设施，以解决该住宅区及周围新城区居民子女的就学问题，基地位于开元大道与学府街交叉口。
2、拟建中学规模与组成：18个教学班，学生数900人（每班50人计），总建筑面积7200平方米（可上下浮动5%），具体房间组成及其使用面积（房间净面积）要求如下：（1）普通教室（≥1206平方米）：18间不小于67平方米/间（2）专用教室（≥1093平方米）：化学实验室l间 96平方米物理实验室1间 96平方米生物实验室 1间 96平方米仪器/标本/准备室 3间 32平方米/间史地教室 1间 96平方米美术教室 1间 119平方米（可增设32m2教具室）书法教室1间 96平方米语言教室1间 119平方米（可增设32m2语言资料室）计算机教室 1间 119平万米（可增设32m2辅助用房）音乐教室1间 96平方米琴房2间 32平方米/间（3）公共教学用房（≥1662平方米）：合班教室（兼视听教室） 1间 180平方米（可增设32m2辅助用房）图书室（含阅览） 300平方米科技活动室1间 54平方米心理咨询室 1间 18平方米体育活动室（包括器材室、办公室等） 1100平方米（4）行政办公（≥564平方米）：教师办公室 3间 72平方米/间校长室 3间 36平方米/间行政办公室 10间 24平方米/间（包括普通办公室，财务室，医务室，配电室和收发室等等。
初中18班学校设计任务书
初中18班学校设计
1 功能划分：
普通教室：18间
实验室：物理，化学，生物各一间历史地理教室各一间
美术教室一间
音乐教室一间
舞蹈教室一间
计算机教室一间
合班教室一间可容纳3个班
风雨操场一间600㎡
阅览室一间，可容纳150人
展厅一间：60平米
办公用房10间
教师准备室12间
教师休息室5间
会议室一间80平米
卫生间饮水处
200米跑道和篮球场3个
2.总用地面积：19376平米
3.建筑层数：4-5层
4.绿地率：不小于30%
设计成果：
第一阶段：2017.9.2.点评（2017.9.1.提交）
前期分析：分析场地和周边的关系，场地内部的功能划分，主入口次入口的划分，道路的组织，人流的组织，分别画出分析图。
第二阶段：2017.9.9.点评（2017.9.8.提交）
总平面布局，日照分析，彩色总图的绘制，建筑的基本构想，空间su体块分析。
第三阶段：2017.9.16.点评（2017.9.15.提交）
建筑平面功能的排布，各层平面图的绘制，SU模型细化，立面设计。
剖面绘制。
第四阶段：2017.9.23.点评（2017.9.22.提交）
整体A3文本的提交。
PPT的制作。
发毕业证。
毕业设计任务中学教学楼设计
毕业设计任务中学教学楼设计第一篇：毕业设计任务中学教学楼设计设计题目中学教学楼一、设计项目广州市某中学教学楼。
二、建设地点广州市市中心，拟建基地总平面如图所示。
城市干线56m10m 6.5m 城市干线28m 基地平面原有建筑三、建筑规模建筑层数：5-6层。
总建筑面积：4000m左右。
房间名称及使用面积指标：房间名称普通教室教学用房实验室仪器准备室音乐教室乐器室语言教室电脑教室2间数 26 3～4 3～4 1 1 2 2～4每间使用面积2m 53～57 85～90 40～46 70～75 15～20 85～90 85～905m 备注每班定员50人语言教室附加控制室40～45m美术室附加教具室40～45m教师休息室可每层或隔层设美术教室教师休息室行政用房生活、教学办公室党政办公室社团办公室传达、值班室教职工宿舍 4～5 15 8 2～3 285～90 16～20 13～20 13～20 13～20 10～20宿舍、食堂在总平面中布置传达、值班可设在楼外四、设计内容及要求1．建筑设计部分1）建筑设计要求达到初步设计深度要求，办公楼组成及相应面积要求如下表所示。
2）建筑施工图的内容为：（1）总平面图（1∶500）（可省略），各层平面图（1∶100），屋顶平面图（1∶100～1∶200）；（2）主要立面图2-3个（1∶100）；（3）剖面图2个（1∶100），从楼梯间剖过；（4）主要节点详图2-3个（1∶20～50）；（5）门窗表、装修表及建筑设计说明。
2．结构设计部分 1）结构选型和结构布置结构形式采用钢筋混凝土框架结构。
根据建筑设计和结构承重及抗震方面的要求、场地地质条件、现场材料供应和施工技术条件等，合理进行结构布置，确定整体方案，统一构件编号及各构件的定位尺寸，绘制出结构平面布置图。
2）结构计算首先根据计算选用主要标准构件，包括屋面、楼面预制构件和门窗过梁等。
然后选取一榀有代表性的框架及其柱下基础进行设计计算。
中小学教学楼设计最新4篇
中小学教学楼设计最新4篇中小学教学楼设计要求篇一中小学教学楼设计要求中小学教学楼课程设计任务书一、课程设计的目的及要求1．巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤方法；3．牢固掌握建筑构造设计的原理和做法；4．进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务1．题目：烟台市某中学教学楼建筑设计2．规模：18 班3．建筑层数：34 层。
4．房间组成及使用面积：分项房间名称间数使用面积容纳人数备注教学用房普通教室18 56～62m2 每班50 人音乐教室1 56～62 m2 50 人物理实验室 1 80～90 m2 每班50 人化学实验室1 80～90 m2 每班50 人实验准备室2 30～40 m2 应与实验室靠近语言教室1 80～90 m2 图书阅览室1 100～110 m2 办公辅助用房教师办公室12 12～16 m2 广播室1 12～16 m2 体育器材室1 12～16 m2 大会议室1 32～48 m2 档案室1 12～16 m2 厕所在教学楼中按层设置医务室1 12～16 m2 5．层高：教学用房：3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。
6．楼地面：。
1欢迎下载水泥类或局部镶铺地面。
7．门窗：木门、铝合金窗。
8．采光系数：教学用房：1/4~1/6，其他：1/6~1/8.9.结构型式：砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构三．图纸要求在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成5 张图纸的绘图工作量，以铅笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。
施工图内容包括：（一）简要施工说明（二）各层平面图１：１００（三）剖面图（横剖在楼梯间）１：１００（四）南、北及侧立面图１：１００（五）屋顶平面图１：１００～２００施工图深度要求：（一）施工说明１．内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。
２．屋面防水、保温或隔热做法。
３．门窗表。
（二）平面图１．标注建筑纵横轴线编号。
房屋建筑学课程设计任务书(教学楼)
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。
2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。
（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。
（3）每层男、女卫生间各一间。
（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。
（5）楼梯、走道、过厅若干。
3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。
（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。
（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。
（3）楼地面：由设计者自定。
（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。
3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。
（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。
⑤建筑设计说明和门窗统计。
⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。
4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。
中学设计任务书
中学教学楼设计任务书建筑面积：4000㎡普通教室：18班（50人），60㎡/个音乐教室：2个，60㎡/个多功能大教室：1个，120㎡/个实验室：物理、化学、生物各2个，90㎡/个（有药品、器材间）语音室：2个，80㎡/个（设准备室）阅览室：教师+学生+书库=200㎡办公室：10个，20㎡/个中、小会议室各1个，60㎡/120㎡门卫、保健室、校史、储藏室：自定图纸要求：1·平面图（三个）、立面图（两个）、剖面图（二个）1:200 2·效果图（平视或鸟瞰）A3规范：1.音乐教室、琴房、舞蹈教室应设在不干扰其它教学用房的位置。
2.两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m 。
3.教学楼以条形建筑为主，教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。
4.教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。
5.黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：中学不宜小于4000mm。
6.双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。
7.化学实验室宜设在一层；其窗不宜为西向或西南向布置。
8.语言教室宜设控制室、换鞋处等附属用房。
9.当控制台设于邻室时，两室之间应设观察窗，窗的设置应能满足教师视线看到教室每个学生座位的要求。
10.语言学习桌的布置应符合下列规定：一、在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
二、纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
三、语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
四、前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。
11.合班教室的布置应符合下列规定：一、教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
二、前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
教学楼框架结构设计毕业设计任务书
教学楼框架结构设计毕业设计任务书一、课题背景与研究意义如今，教育的发展已成为国家发展的重要支柱之一。
而作为教育场所的教学楼的建设，其框架结构设计是确保建筑物安全性和稳定性的重要一环。
因此，对教学楼框架结构设计进行深入研究和优化，具有重要的现实意义。
本毕业设计旨在通过对教学楼框架结构设计的研究，提出一套创新的设计方案，以保证教学楼在设计、施工和使用阶段的安全性和稳定性，同时降低建造成本，并提高建筑的节能性能。
此外，本设计还将探讨框架结构设计所涉及的土木工程原理和相关标准规范，为今后的教学楼建设和设计提供参考。
二、研究目标和内容1. 研究目标：（1）分析教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范；（3）研究教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
2. 研究内容：（1）教学楼框架结构设计的基本要求和发展趋势的调研和分析；（2）教学楼框架结构设计的设计原则和相关标准规范的研究；（3）教学楼框架结构设计对建筑物安全性和稳定性的影响因素的研究；（4）教学楼框架结构设计方案的优化和创新；（5）教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性分析。
三、研究方法和技术路线1. 研究方法：（1）文献调研方法：对相关的教学楼框架结构设计方面的文献进行深入调研，了解国内外的研究现状和发展趋势。
（2）实地调查方法：对已建成的教学楼框架结构进行实地调查，了解实际施工情况和使用效果。
（3）理论分析方法：运用土木工程的相关理论和原理，分析教学楼框架结构设计中的关键问题和挑战。
（4）数值模拟方法：使用计算机辅助工具，进行教学楼框架结构的数值模拟和仿真，验证设计方案的可行性和稳定性。
2. 技术路线：（1）了解国内外教学楼框架结构设计的研究现状和发展趋势；（2）分析教学楼框架结构设计的基本要求和相关标准规范；（3）分析教学楼框架结构设计中影响安全性和稳定性的关键因素；（4）提出一套创新的教学楼框架结构设计方案；（5）使用数值模拟方法对设计方案进行验证和优化；（6）分析教学楼框架结构设计方案的可行性和可持续性。
中学教学楼课程设计
中学教学楼课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握教学楼建筑风格、结构特点及其反映的历史文化背景；2. 学生能了解教学楼的功能区域划分及其设计原理；3. 学生能理解教学楼在校园规划中的地位和作用。
技能目标：1. 学生能运用观察、分析、比较等方法，研究教学楼建筑特点；2. 学生能运用空间想象能力，设计符合实际需求的教室布局；3. 学生能通过小组合作，共同完成教学楼模型制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学校建筑文化的兴趣，激发他们对校园环境的热爱；2. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神和责任感；3. 提高学生的审美观念，培养他们对建筑艺术的欣赏能力。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动，结合历史、地理、美术等学科知识，以提高学生的综合素养。
学生特点：初中学生具有较强的求知欲、动手能力和合作意识，对校园建筑有一定了解，但缺乏深入研究和系统认识。
教学要求：通过实地考察、课堂讲解、小组讨论、动手制作等形式，引导学生主动探究、积极思考，达到课程目标。
将目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学楼建筑风格与历史文化背景- 教材章节：历史、地理相关知识- 内容：教学楼建筑风格的演变，反映我国近现代教育发展历程；教学楼所在地的历史文化背景，探讨地域文化对建筑风格的影响。
2. 教学楼功能区域划分与设计原理- 教材章节：美术、地理相关知识- 内容：教学楼的空间布局、功能区域划分；设计原理，如采光、通风、安全等；探讨教学楼设计如何满足教育需求。
3. 教学楼在校园规划中的地位与作用- 教材章节：地理、德育相关知识- 内容：校园规划的理念与目标；教学楼在校园规划中的地位和作用；教学楼与校园其他建筑的关系。
4. 教室布局设计- 教材章节：美术、数学相关知识- 内容：教室空间布局设计原则；教室内部设施及摆放；运用空间想象能力，设计符合实际需求的教室布局。
5. 教学楼模型制作- 教材章节：美术、劳技相关知识- 内容：小组合作，运用各种材料制作教学楼模型；展示与评价，分享制作过程中的经验与收获。
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某中学18班教学楼设计任务书1 设计理念教学建筑作为教育最为重要的硬件设施之一，其设计理念和功能对学校建设的影响十分显著。
因此，如何设计学校教学建筑才能满足学校教育发展的要求，跟上时代的步伐，成为目前学校建筑设计中一个重要的课题。
建筑离不开环境的制约，在校园教学楼的建筑设计中，必须考虑整体校园环境对它的要求和影响。
所以，其总体布局、建筑造型，空间组织、流线安排，甚至设备安装、家具布置、细节处理，都应充分考虑使用者的习惯与意愿，体现出人性化的设计理念。
从教学楼的结构入手，考虑到是中学教学楼，不需要太过复杂的结构，有清晰自然的构造线条和实质适用的多功能教室即可。
教室包括普通教室，音乐教室，电教器材储存修理兼放映室，实验室，语音教室，给师生充分学习和扩展的天地；行政用房包括党支部办公室，校长办公室，教务办公室，档案室，会议室，传达值班室，教师办公室，给教师办公提供清晰便捷的场所；生活辅助室包括杂物储藏室，开水房，厕所等。
2.建筑设计资料修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。
图1中学十八班教学楼设计地形图（1）建筑层数：3～4层（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。
（3）结构：钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（6）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（7）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计。
男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。
女厕所：20～25人一个大便器。
办公楼和教室分开，这样功能分区合理，动静分区；音乐教师设置在顶层，因为考虑到声音是向上传播的，这样就避免打扰其他师生学习的问题出现；设计按照以上标准，从整体上构造了一种具有简单气息却又不失本质的建筑美，有建筑上的大气，又有细致处的精美。
3.平面设计3.1主要房间平面设计普通教室取6.3m×9.0m，门的设置： 2.4×1.0m（其中亮子高0.3m，门高2.1m）；教室采光等级为Ⅲ级，要求窗地面积比为1/4，选用窗户尺寸为1.5*1.8=2.7 m2 /个×5个=13.5m2，采用双向采光，给同学学习带来良好视觉享受。
实验室取6..3m*12，m门的设置：2.4×1.0m（其中亮子高0.3m，门高2.1m），窗户尺寸为2.1m（宽）*1.8m（高）。
3.2辅助房间平面设计厕所取3.0m*6.3m，为了改善卫生条件，前设洗手盆及污水池，保证必要的使用空间，深度设为1.5m。
要求窗地面积比为1/6，选用窗户尺寸为0.9m*1.5m 的高窗，该建筑预计各层使用人数为160人。
男女比例1比1，即80名男生，80名女生。
男大便器40-50人/个，女大便器20-25人/个。
根据上述指标，男大便器取2个，女大便器取4个，由于进深为6.3m，有较大空间，统一取男女大便器4个，男厕所取两个小便斗。
3.3交通联系部分的平面设计走廊：单面走道，宽1.8米即可。
楼梯：为使人流尽早分散，避免底层走廊过于拥挤，设置两部楼梯，两部楼梯在建筑中均匀布置，满足安全疏散的要求。
3.4建筑平面组合设计行政用房与教学用房隔开，做到动静分区；音乐教室置于顶层，以防声音对学习产生干扰。
4.楼梯设计①h=140-160mm,b=280-340mm初选h=150mm 则b=600-2x150=300mm②踏步数量n=H/2h=3600/2*150=12③计算梯段的水平投影长度LL=(n-1)x b=11x300=3300mm④取梯井取C=60mm,则楼梯梯段宽度为：B=(3300-120X2-60)/2=1500mm⑤平台宽度D≥1500mm⑥校核进深尺寸5100-240=4860mm1500+3300=4800mm满足要求5.屋顶排水为了迅速排除屋面雨水，需进行周密的排水设计，其内容包括：选择屋顶排水坡度，确定排水方式，进行屋顶排水组织设计。
5.1屋顶排水坡度的表示方法常用的坡度表示方法有角度法、斜率法和百分比法。
坡屋顶多采用斜率法，平屋顶多采用百分比法，角度法应用较少。
5.2影响屋顶坡度的因素5.2.1屋面防水材料与排水坡度的关系防水材料如尺寸较小，接缝必然就较多，容易产生缝隙渗漏，因而屋面应有较大的排水坡度，以便将屋面积水迅速排除。
如果屋面的防水材料覆盖面积大，接缝少而且严密，屋面的排水坡度就可以小一些。
5.2.2降雨量大小与坡度的关系降雨量大的地区，屋面渗漏的可能性较大，屋顶的排水坡度应适当加大；反之，屋顶排水坡度则宜小一些。
5.3屋顶坡度的形成方法5.3.1材料找坡材料找坡是指屋顶坡度由垫坡材料形成，一般用于坡向长度较小的屋面。
为了减轻屋面荷载，应选用轻质材料找坡，如水泥炉渣、石灰炉渣等。
找坡层的厚度最薄处不小于20mm 。
平屋顶材料找坡的坡度宜为2%。
5.3.2结构找坡结构找坡是屋顶结构自身带有排水坡度，平屋顶结构找坡的坡度宜为3％。
材料找坡的屋面板可以水平放置，天棚面平整，但材料找坡增加屋面荷载，材料和人工消耗较多；结构找坡无须在屋面上另加找坡材料，构造简单，不增加荷载，但天棚顶倾斜，室内空间不够规整。
5.4排水方式5.4.1无组织排水无组织排水是指屋面雨水直接从檐口滴落至地面的一种排水方式，因为不用天沟、雨水管等导流雨水，故又称自由落水。
主要适用于少雨地区或一般低层建筑，相邻屋面高差小于4m；不宜用于临街建筑和较高的建筑。
5.4.2有组织排水有组织排水是指雨水经由天沟、雨水管等排水装置被引导至地面或地下管沟的一种排水方式。
本教学楼采用结构找坡，有组织排水，下面介绍屋顶排水设计的步骤：①确定排水坡面的数目（分坡）一般情况下，临街建筑平屋顶屋面宽度小于12m时，可采用单坡排水；其宽度大于12m时，宜采用双坡排水。
本教学楼采用双破排水。
②划分排水区划分排水区的目的在于合理地布置落水管。
排水区的面积是指屋面水平投影的面积，每一根水落管的屋面最大汇水面积不宜大于200m2。
雨水口的间距在18~24m。
③确定水落管规格及间距水落管按材料的不同有铸铁、镀锌铁皮、塑料、石棉水泥和陶土等，目前多采用塑料水落管，其直径有50mm、75mm、100mm、125mm、150mm、200mm 等，常用100mm规格。
6.设计内容及图纸要求用CAD软件、按照建筑制图标准绘制A3图纸，施工图深度，完成下列内容：6.1．平面图底层平面图、标准层平面图、屋顶平面图。
比例1：100。
（1）画出固定设备（卫生设备、黑板和讲台等）、合班教室台阶和错层台阶以及底层室外台阶、坡道、散水等，标注房间名称。
（2）标注各部分尺寸：，外部尺寸：三道尺寸（即总尺寸、轴线尺寸、墙段和门窗洞口尺寸）以及底层室外台阶、坡道、散水等尺寸。
内部尺寸：内部墙段、门窗洞口、墙厚等细部尺寸。
（3）标注室内地面标高、各层楼面标高。
（4）标注定位轴线及轴线编号、门窗编号、剖切符号和详图索引符号等。
（5）注写图名和比例。
6.2．剖面图剖面图1个，比例1：100。
（1）绘出剖切到或投影可见的固定设备。
（2）标注室内外地面、楼面、平台面、门窗洞口顶面和底面以及檐口底面或女儿墙顶面等处的标高。
（3）标注建筑总高、层高以及门窗洞口和窗间墙等细部尺寸。
（4）标注主要轴线及编号、详图索引号，注写图名和比例。
’6.3．立面图主要立面和侧立面，比例1：100。
（1）表明建筑外形及门窗、雨篷、外廊等配件的形式和位置，注明外墙饰面材料和做法。
（2）标注边轴线及编号，注写图名、比例。
6.4．屋顶平面图比例1：100。
（1）表示出各坡面交线、檐沟或女儿墙和天沟、雨水口和屋面上人孔、烟囱等位置，标注排水方向和坡度值。
（2）标注屋面标高（结构上表面标高），标注屋面上人孔等突出屋面部分的有关尺寸。
（3）标注各转角处的定位轴线及编号。
（4）外部标注两道尺寸（即轴线尺寸和雨水口到邻近轴线的距离和雨水口的间距）。
（5）标注详图索引符号，注写图名和比例。
6.5．详图（选作）（1）主墙断面图，比例1：10。
（2）其它节点详图（2个）比例自选。
要求表示清楚各部分的构造关系，标注有关细部尺寸、标高、轴线编号以及做法说明等。
6.6．门窗明细表和设计说明（选作）（1）门窗明细表（按底层统计）：（2）设计说明：主要包括工程概况、设计标准、施工说明和建筑做法说明等。
6.7. 总平面图（选作）比例1：1000。
7. 评分要点①功能分区明确，流线组织合理，建筑各部分的位置、朝向和间距适宜。
②房间面积、形状和尺寸及门窗设置合理，并应天然采光和自然通风。
③剖面组合合理，房间各部分高度符合设计要求。
④造型体现教学楼建筑特点，立面的比例尺度、细部设计等处理符合构图要求。
⑤屋顶排水组织设计及细部构造设计合理，做法新颖。
⑥设计意图和设计内容在图纸上表达正确、完整、规范。
参考资料：1.《建筑设计资料集》编委会．建筑设计资料集(第二版)3，8，9．北京：中国建筑工业出版社，2003年9月第5次印刷2.《房屋建筑学》刘建荣主编武汉大学出版社。