李大建 中学教学楼任务书
教学楼设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书——多层教学楼设计——一、设计题目：多层教学楼本工程为某大学拟建的多层教学楼，其功能为学校提供日常教学活动、举办各类小型学术报告以及进行有关课程实践教学的场所。
二、设计条件：（一）建筑规模1．总建筑面积4500m²左右，层数为五－六层。
2. 建筑物房间组成和面积：（1）50人左右的普通教室（每间60m²）共30间约1800m²。
（2）50人制图教室（每间90m²）共3间约270m²。
（3）150人阶梯形教室（每间150～180m²）共3间约450～540m²。
（4）50人外语听音室二间约120m²。
控制室约20m²（5）计算机房2间，每间约80～90m2。
（6）美术教室1间约90 m²。
美术器材室1间约30 m²。
（7）教务办公室1间约40m²。
（8）教师休息室每层1间，每间约30m²＋10m²（教具存放室间）。
（9）值班室1间约15～20m²。
（10）杂物存放室1间约15～20m²。
（11）厕所：（按2000人考虑，男女比例7：3。
男：每50人设大便器一个，每50人设小便器一个，每90人设洗手盆一个。
女：每25人设大便器一个，每90人设洗手盆一个。
）（12）门厅、走廊、楼梯等根据需要设计。
（门厅按0.04 m²/生～0.08 m²/生）（二）自然条件1.气象条件：常年主导风向为东北风，基本风压650N/m²，年最高温度39℃，最低温度4℃。
2.地质条件：用地地形平缓，地下水位标高约4m,无侵蚀性。
（三）结构类型：现浇钢筋和混凝土框架结构或砖混结构。
（四）抗震设防抗震设防烈度为7度。
三、设计要求1.遵循教学规律和特点进行合理的功能分区，流线组织要求明确便捷，空间组合紧凑，总体布局合理。
中学教学楼建筑设计任务书
中学教学楼建筑设计任务书一、题目：18—24 班中学教学楼方案设计二、教学目的1、认识小空间重复式建筑组织结构；2、学习序列与中心原理；3、掌握以空间秩序为组织结构的方法；4、学习学校教学建筑设计的基本理论与方法；5、培养设计过程中客观现实性与主观创造性相结合的能力。
二、设计条件1、修建地点：本建筑位于绵阳市新建的住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。
地形图：2、房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积/m 2 备注教学用房普通教室18~24 63~72 每班50 人音乐教室1~2 70 乐器室1~2 18 合班教室1~2 150~200 供两班用，可做成阶梯教室放映室1~2 18 实验室5（化学2 间、物理2 间、生物1 间）96 实验辅助用房— 50~60 语音教室1~2 96 2 控制换鞋室1~2 30~40 美术教室1~2 96 教具室1~2 48 史地教室1~2 96 微机教室1~2 96 微机辅助用房2~3 18 教师阅览室1 108~144 学生阅览室1 153~204 书库1 71 科技活动室4~5 18 行政办公用房行政办公室8~10 18 教师办公室15~20 18 体育教师办公室1 18 体育器材室1 72 总务库1 48~60 会议室1 48~60 传达值班室1 22 生活辅助杂物储藏室—24 厕所—按规定标准计算见第4 点3、总平面设计：（1）教学楼：占地面积按设计；（2）运动场：设350m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1 个，篮球场3～4 个，排球场3～4 个；（3）绿化用地（可兼生物园地）。
4.建筑标准：（1）建筑层数：不应超过五层；（2）净高：教学用房不应低于3.4m，办公用房不应低于2.8m；（3）结构：钢筋混凝土框架结构；（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)；（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定；（6）走道宽（轴线尺寸）：2.1～3.0m（中间走道），1.8～2.4m （单面走道）；（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8；（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算；男厕所：50 人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）；女厕所：25 人一个大便器。
《房屋建筑学》课程设计任务书——...
《房屋建筑学》课程设计任务书——18班中学教学楼方案设计——（Curriculum design of Housing Architecture -- project design of 18 class middle school teaching building）Doc document may at the WAP end of the browsing experience poor. Suggest you select TXT, or download the source file to the machine view."Architecture", "curriculum design task book building architecture curriculum design taskThe 18 class of a school teaching building design -- Scheme 18 class of middle school teaching building designPurpose and requirements with the design principle of "purpose building architecture" civil construction of teaching, a design, to analyze and solve problems to cultivate students' comprehensive use of architectural design principle, understand the methods and steps of design from. Two, design condition design conditions of 1. construction sites: the building is located in the small city of new residential residential or industrial and mining area workers residential area, lots of situations can refer to the map, you can choose lots. The 2. room name and use areaThe room name common room music room instrument room Multifunctional Classroom Teaching audio-visual equipment repair and storage laboratory screening room experiment preparation room speech classroom language classroom for students' reading room or room control room teachers' reading room of LibraryBetween the number 121111221 1111Each /m2 53~58 53~58 15~20 100~120 area 35~40 75~85 40~45 70~85 25~40 30~40 40~60 30~40 can be combined into a class of 50RemarksFor two classes, can be made into the classroomroomOneScience and technology activity room Party branch office principals office administration offices of record room office sports equipment room executive meeting room room broadcast room duty room office office of sports teachers to convey the union office, the office of student group team, students living sundry storeroom auxiliary room boiling water31111111 1 1~2 611115~20 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 12~16 30~40 6~14 6~15 12~16 12~16 12~16 12~16 2420 see fourth points including printing calculation according to the prescribed standardsHelp the toilet3. of the total plane design: (1) the teaching building covers an area of: (2) according to the design field: let 250m circularrunway (with 100m straight), 1 track and field, 2 basketball courts, 1 volleyball courts. (3) green land (and biological garden): 300 ~ 500m2Two4. building standard: (1) building layers: 1 ~ 4 layer (2): Storey teaching rooms 3.6 office buildings 3 ~ 3.9m ~ 3.4m (3): hybrid structure or structure of reinforced concrete frame structure (4): wooden doors, doors and windows Aluminum Alloy window (or window) (5): according to the decoration local social and economic conditions, to determine the. (6) the aisle width (axis size): 2.4 ~ 3.0m (aisle), 1.8 ~ 2.1m (single aisle).(7): the classroom lighting window is 1/4, the other room is 1/6 ~ 1/8. (8) health: indoor toilet (squat toilet, urinal or urinal), the number of male and female students were calculated according to the. The male toilets: 40 ~ 50 a toilet, two urinals (or 1m urinal). Female toilets: 20 ~ 25 a toilet. Three, design content and depth of the design depth according to design requirements, with a hand drawn, 2# drawings. Complete the following contents: 1. plan: each plane, the ratio of 1:100 to 1:200 (1) at the bottom of the entrance to draw step, flower beds, step. (2) two dimensions, namely the total size and axis size. (3) determine the window position and size (according to the proportion of painting, note the opening direction and size). (4) according to the proportion of the size painted staircase platform and ladder section, and mark on the down arrow. (5) mark profile and number. Specify the name of the room (6). (7) and the proportion of plotting. 2. elevations: entrance facade and side elevation, the ratio of 1:100 to 1:200.(1) the outline of the thick line, floor line drawn in thicklines, the fine line painting. (2) indicate the name and the proportion of. ThreeProfile: 1 ~ 2 profile, the proportion of 1:100. (1) the cutting part with thick lines, saw with fine solid part; the floor for a thick solid line, and expressed the inside and outside of the room floor elevation. (2) the size of standard two, namely each layer and the total height of the building. (3): the elevation of the floor elevation mark, indoor and outdoor elevation. (4) and the proportion of plotting. 4. of the total plane design or not, can grasp the discretion. 5. main technical and economic indicators: the total construction area, the average construction area (total area / total number of school students),ThreeThe plane coefficient K (area / area). Four, the design method and step 1. of the design task, clear purpose according to the requirements and conditions, subject to conditions, calculate the required number and area of each room and toilet number.2. problems with learning basic knowledge and design task book on the reference, visit has built similar buildings, broaden their horizons, broaden the ideas.3. based on a study tour, analyze the function of the design requirements, the specific conditions and environment, the relationship and find out the location of each part, each room from the perspective of function.4. block design, each room area is roughly the size of plane and space, with the hand draw single block preliminary scheme (ratio 1:500 or 1:200). In block combination, more thinking, more hands-on (such as painting), revise. Startingfrom the plane, but should focus on space. First consider the overall, after considering the details, to seize the main contradiction, as long as the reasonable layout on the line. In the 5. block design on the basis of dividing the room, the relationship between further adjustment of each room and detailed, in-depth development to become the final flat vertical profile sketch, the ratio of 1:100 to 1:200. Five, evaluation of curriculum design results according to excellent and good, moderate, pass and fail five level evaluation. The reference standards are as follows: 1, the outstanding work, discipline, good performance. The time of the outstanding design task, can skillfully use theory and professional knowledge, have unique insights in some aspects. The design concept is clear, the surface expression of clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 2, good work hard, discipline, good performance. The time can independently complete the design task, skillfully using theories and professional knowledge, has a comprehensive analysis and problem solving ability. The design concept is clear, surface expression is clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 3, medium of hard work, discipline, performance in general. The basic can independently complete the design task on time, comprehensive ability to analyze and solve problems in general. The design concept is clear, the surface expression of a clear, neat writing, drawing is complete, to meet the requirements. 4, pass the work attitude and performance in general. The reluctance to complete the design task, to achieve the basic requirements, comprehensive ability to analyze and solve problems. The basic design concept clear, neat writing, drawing is basically complete, basically meet the requirements of.Four5, failed the work hard, poor performance. The failure to meet the basic requirements stipulated in the principle of error in the design. The concept is not clear, the drawings are not complete or do not meet the requirements. Six, reference 1. "architectural design data set" (3) (Second Edition). Data prepared by the group. Chinese building industry press 2. "in the primary and middle school building design handbook". Zhang Zongyao, Zhao Xiulan. Chinese building industry press 3. "design" of primary and secondary school buildings. Zhang Zong Yao, Zhao Xiulan editor. China Building Industrial Press, 20004. "the Journal of architecture. The 5." general civil design "6. JGJ37 87." standard "design of school buildings GBJ99-86.FiveOne。
毕业设计任务书-唐山市某中学教学楼建筑设计-倪国葳
3、文字要采用工程字，书写要工整，文字约2.0万。
（二）、毕业设计计算说明书书写格式要求
封面：由学生填写；
首页（No1）：毕业设计题目：班级：专业：设计人：由学生填写；
第二页（No2）：由指导教师在学生答辩前填写，有指导教师签字方能答辩；
第三页（No3）：一、设计题目：由学生填写；
第6-14周撰写设计说明书。
第17周准备答辩。
教研室主任：年月日
系主任：年月日
注：此表一式三份，交所在系、学生班、教务处各一份。
河北联合大学
本科生毕业设计任务书
2011~2012学年第2学期
单位：建筑工程学院土木工程教研室专业：土木工程
学生姓名
指导教师
倪国葳
设计（论文）题目
唐山市***中学教学楼建筑设计
地基土的工程特性如下表所示
层号
岩性
厚度（m）
压缩模量Es1-2(MPa)
承载力
标准值（kPa）
1
杂填土
0.0-0.5
2
粉土
6.0-7.0
6.26
180
3
细砂
13.17
200
基本风压W=0.35kN/m2，地面粗糙度：B类，基本雪压S=0.3 kN/m2
主要研究目标
使学生通过毕业设计，在教师指导下，独立完成工程项目设计，培养学生综合运用以往所学的理论和专业知识，分析和解决土建工程设计和施工组织等实际问题的能力，培养学生建立理论联系实际、勤奋、严谨、求实、创新的科学作风，以及土建工程技术人员必备的建筑、结构、施工的全局观点和经济观点，培养学生调查研究、查阅资料、综合分析能力。
主要研
究内容
房屋建筑学课程设计任务书(教学楼)
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：某中学教学楼设计1目的和要求通过本次设计使学生够运用建筑设计和建筑构造设计的基本理论和方法完成建筑施工图设计，了解和熟悉设计的全过程。
2建筑规模某中学拟建教学楼一幢，面积约2500㎡左右，教学楼基地地形如下：学校地形图3建筑组成和设计要求3.1 建筑物的内部组成（1）普通教室：60㎡左右/间，共12间。
（2）每层文体用具储藏室一间15㎡。
（3）每层男、女卫生间各一间。
（4）管理办公室4间，每间15~25㎡。
（5）楼梯、走道、过厅若干。
3.2 结构和层高（1）结构：钢筋混凝土框架。
（2）层高：3300mm3.3 装修（1）外墙：外墙乳胶漆、面砖、石材、金属等。
（2）内墙：中等粉刷，卫生间贴防水瓷砖。
（3）楼地面：由设计者自定。
（4）门窗：木门、塑钢窗或彩色铝合金窗，满足保温和节能要求。
3.4 设计内容和深度（1）绘图要求设计成果用绘图铅笔绘制于正规图纸上，图幅尺寸规范，图签格式正确，图面布置均衡，标注完整，线型等级清晰，字体可采用仿宋体，各种制图符号及字体大小符合制图规范。
（2）图纸要求①底层平面图和标准层平面图，比例1：100.②屋顶平面图，比例1：100.③正（南）立面图和侧（东）立面图，比例1：100.④剖面图1个，1：50或1：100（不要剖到楼梯）。
⑤建筑设计说明和门窗统计。
⑥楼梯三层平面和剖面图，比例1:50.⑦完成屋顶节点大样和墙勒脚处大样图（3）图纸规格图纸规格：2#图纸—594mm，420mm。
4参考资料（1）建筑设计资料集（2）中小型民用建筑图集（3）建筑制图教材，房屋建筑学教材（4）建筑构造资料集、标准图集（5）中小学教学楼设计规范（6）建筑防火规范2014年06月10日。
教学楼任务书
土木工程专业毕业设计题目：学生姓名：学号：专业班级：方向：指导老师：职称：指导老师：职称：指导老师：职称：审批：建筑工程学院土木工程教研室二零一二年一月一、设计题目××中学教学楼二、建设地点××中学教学楼，拟建场地规划平面如下图：（单位：m）三、建筑规模1、总建筑面积：4500m2（±5%）；2、层数：整体五层，局部不限，可设裙楼；3、主体建筑采用现浇钢筋砼框架结构，附属建筑可采用砖混结构；4、具体功能：①普通教室18间，每间55-60㎡，每班50人；音乐教室2间，每间60-80㎡，乐器室2间，每间15-20㎡；多功能合班教室3间，每间100-120㎡，器材室3间，每间20-30㎡；②实验室4间，每间60-80㎡，实验准备室4间，每间30-40㎡；语言室2间，每间60-80㎡，准备兼控制室2间，每间15-20㎡；科技活动室4间，每间20-25㎡；③图书室：书库1间，50-60㎡，学生阅览室2间，每间55-60㎡，教室阅览室1间55-60㎡； ④办公室：行政办公室10间，每间20㎡左右；教研室（教室办公室）20间，每间20㎡左右；会议室1间55-60㎡，档案室1间55-60㎡，体育器材室1间20-30㎡，杂物间1间20-30㎡，传达室1间15㎡左右；⑤卫生间、开水间每层按标准设置；四、建筑技术条件（桩基与抗震计算任选其一）1、桩基地质条件（自由选择桩型）（1）回填土：松散，厚1.5m ，孔隙比e=0.95，含水量w=31%，比重G=2.7，（KPa f s 10=，KPa f ak 50=，压缩模量MPa E s 6=）；（2）淤泥质土：软塑，厚6m ，褐黑色夹黄，有异味，孔隙比e=1.3，含水量w=52%，重度3/6.17m KN =γ，（压缩模量MPa E s 5.3=）；（3）粉质砂土：中密，厚2米，标贯击实N=21，重度3/6.19m KN =γ，（压缩模量MPa E s 20=）； （4）卵石层：密实，厚超10米，重型击实N=29，重度3/2.20m KN =γ，（压缩模量MPa E s 20=）； 2、抗震地质条件（七度设防）（1）粉质粘土：可塑，厚2m ，孔隙比e=0.81，含水量w=23%，比重G=2.7，（KPa f ak 160=，压缩模量MPa E s 12=）；（2）残积粘性土：硬塑，厚7m ，孔隙比e=0.75，含水量w=19%，重度3/3.20m KN =γ，标贯击数N=26（压缩模量MPa E s 22=）； 3、气象条件根据设计所在城市确定。
教学楼毕业设计任务书
教学楼毕业设计任务书教学楼毕业设计任务书西安科技大学高新学院毕业设计（论文）任务书系别：专业：学生姓名：设计(论文)题目：唐文兴建筑与土木工程系土木工程学号：0903010151户县中学教学楼设计起迄日期:202*年9月24日202*年12月16日设计(论文)地点:指导教师:专业教研室负责人:西安科技大学高新学院邹颖娴发任务书日期:202*年9月26日任务书填写要求1．毕业设计（论文）任务书由指导教师根据各课题的具体情况指导学生填写。
此任务书应在毕业设计（论文）开始前一周内填好并发给学生；2．任务书内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式（可从教务处网页上下载）打印，不得随便涂改或潦草书写，禁止打印在其它纸上后剪贴；3．任务书内填写的内容，必须和学生毕业设计（论文）完成的情况相一致，若有变更，应当经过所在专业主管领导审批后方可重新填写；4．任务书内有关“系别”、“专业”等名称的填写，应写中文全称，不能写数字代码。
学生的“学号”要写全号，不能只写最后2位或1位数字；5．任务书内“主要参考文献”的填写，应按照国标GB771487《文后参考文献著录规则》的要求书写，不能有随意性；6．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T740894《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。
如“202*年3月15日”或“202*-03-15”。
毕业设计（论文）任务书1．本毕业设计（论文）课题应达到的目的：初步学会资料的收集、整理和分析、评价的基本方法；针对工程项目的特点，能够通过初步的经济技术论证，提出建筑设计方案，树立按自然规律和经济规律办事的概念；通过具体的结构设计工作，使学生掌握结构设计的方法、步骤，具备独立进行一般工程结构设计的能力；掌握结构内力计算的方法和计算机技术及软件的应用，对于制图和文字表达方面也得到一系统的较严格的训练。
2．本毕业设计（论文）课题任务的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：工程名称：户县中学教学楼设计建设场地：户县中学建设规模：总建筑面积约6000气象条件：主导风向：西南；基本风压0.35kN/m2；基本雪压：0.25kN/m2。
石家庄某重点高中教学楼建筑结构设计框架结构任务书附件_1
1、各种荷载和结构内力计算；
2、熟悉混凝土结构设计的设计特点、计算方法和规范；
3、学习结构设计通用软件PKPM的使用；
4、掌握混凝土结构的主要构造要求。
5、掌握施工图的绘制要求。
毕业设计（论文）应完成的工作：
一．筑物的位置及朝向，确定建筑物的平面分区及各房间的平面形状面积大小及位置。
（2）根据伸缩缝、沉降缝、抗震缝的设置原则及基础方案设计墙柱连接部位尺寸。
（3）绘制平立剖面方案草图，进行方案讨论并确定方案。
5、绘制施工图
（1）首层平面图1：100
（2）标准层平面图1：100
（3）正立面图1：100
（4）剖面图1：100
（5）编制建筑设计说明书
二 结构设计内容及要求
1、结构选型: 根据在建筑设计阶段已考虑的结构承重体系、柱网布置，确定主要构件的尺寸，如梁、板、柱等。
（2）按使用功能要求及经济合理性选择结构体系。
（3）根据防火要求，分析确定门厅、走廊、楼梯、电梯等位置和数量。
（4）根据建筑物功能要求进行辅助房间如厕所、休息室等的面积、位置及平面设计。
（5）按采光通风要求，设计房屋的门窗大小和位置。
（6）根据墙的围护、承重作用及柱网等确定墙的厚度、柱的尺寸及轴线位置。
（3）运用各种手法，进行立面处理，使建筑具有一定美感，并对门廊、雨篷等部分进行重点处理。
（4）选择合适的装修材料，并进行色彩配置，使建筑物具有鲜明的表现力。
4、结构方案考虑及平面、剖面草图绘制
（1）主体结构方案：确定结构承重体系，楼屋盖结构形式，并从抗震角度分析层高、总长、抗震墙间距以及结构构造要求，使之满足抗震设防要求
2、编制结构设计中各种作用的计算原理（如风荷载、地震作用等），不同体系结构分析的简化计算方法。掌握简化计算方法的假定条件、原理、计算步骤以及荷载效应组合等内容。
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月 12 日
1、 主题词、关键词 教学楼、建筑设计、结构设计
2、 毕业设计（论文）内容要求： 一、设计名称 岳阳中学教学楼设计 岳阳中学教学楼设计 二、建筑规模 1、建筑总面积为：4000～8000m2 、 2、建筑层数及层高：主体为 4～7 层，层高可自己选取. 、 3、结构形式：由设计者自行选取(建议采用框架结构) 、 4、基建场地如下图： 、
3、 文献查阅指引： 大学阶段相关的专业课程教材（工程制图、房屋建筑学、钢筋混凝土结构、土力学地基 基础、施工组织设计等） 建筑结构荷载规范 GB50009—2001 建筑抗震设计规范 GB50011—2001 建筑地基基础设计规范 GB50007—2002 混凝土结构设计规范 GB50010—2002 高层建筑混凝土结构技术规程 JGJ 3—2002 、J186—2002 高层民用建筑设计防火规范 GB50045—95 （2001 年版） 高等学校建筑工程专业课程设计指导 房屋结构毕业设计指南 建筑结构构造资料集 建筑结构抗震设计 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出版社 中国建筑工业出版社
N
三、设计内容及要求
（一）建筑部分
1、设计说明书： 、 一份，内容可参考以下概述： （1）说明进行建筑总平面布局的设计思路（结合建设环境、自然条件等） 。 （2）如何处理平面设计中的采光、日照、通风、保温、节能、防潮、防水、以及建筑 防火与疏散等问题。 （3）如何考虑结构经济合理性。 （4）如何考虑建筑造型等方面要求。 （5）走廊、楼梯设置、人流、交通等方面如何考虑。 （6）外墙材料、门窗类型等如何选用。 （7）本建筑设计功能方面如何考虑、设计方案的优缺点分析。 2、图纸： 、 应绘制建筑部分的图纸为（比例可自定，括号中为参考比例） ： （1）建筑总说明 （2）建筑总平面图（1：200～1：500） （3）首层平面图 （1：100～1：150）
四、建筑设计技术条件 1、气象条件 （1）温度：最热月平均 31.3℃，最冷月平均 4.6℃ ，夏季极端最高为 38.9℃ ，冬季极端最低为—5.8℃ （2）相对湿度：最热月平均 73.8﹪ （3）主导风向：全年为偏南风，夏季为西南风，基本风压为：Wo=0.30KN/㎡缓，自然地表 0.8m 内为填土， 以下土层分布依次为： 3m 粉质粘土，地基承载力特征值 fak=220kpa 砾石层 5.0m，地基承载力特征值 fak=349kpa 基岩 不考虑地下水影响 3、7 度抗震设防烈度，设计基本地震加速度 0.10g，设计地震分组：第一组 4、材料供应： （1） 、钢筋、水泥、木材三材由建材公司供应，品种齐全。 （2） 、墙体材料可选用普通粘土砖、空心粘土砖或混凝土中小型砌块。 五、计算书要求 计算书应包括：封面、摘要、目录、建筑设计说明书、结构计算书、参考文献等。 用 A4 纸打印，格式采用学校格式要求。
湖南理工南湖学院学院 湖南理工南湖学院学院 南湖学院 毕业设计（论文） 毕业设计（论文）任务书
课题名称： 岳阳中学教学楼设计（方案二 教学楼设计 课题名称： 岳阳中学教学楼设计（方案二） 学生姓名： 学生姓名： 系 专 别： 业： 工程系 工程系 土 木 工 程 童 小 龙
指导教师： 指导教师：
2012 年 1
钢筋混凝土设计原理简明建筑结构设计手册 多层及高层建筑结构设计 其它相关资料
4、 毕业设计（论文）进度安排： 依据自身情况制定详细进度计划，可参考以下进度： 建筑设计部分 约5周 结构部分 约5周 基础设计 约1周 施工组织设计 约2周 修改、整理 约1周
教研室意见：
负责人签名： 注：本任务书一式三份，由指导教师填写，经教研室审批后一份下达给学生，一份交指导教 师，一份留系里存档。
（4）各标准层平面图（1：100～1：150） （5）屋面平面图（1：100～1：150） （6）主要立面及各侧立面图（1：100～1：200，标注详细尺寸与必要的标高） （7）剖面图 1～2 个（1：100～1：150，应选择楼梯、门厅、层高等内外空间变化复 杂、具有代表性的位置） （8）楼梯详图（1：10～1：50，绘出踏步、平台、栏杆、扶手以及上下行方向） （9）建筑构造节点详图（1：10～1：50,在平面、立面、剖面图中未能清楚表表示出 来，需放大绘制的建筑细部详图，标明材料、做法及尺寸） 以上图纸可用标准 1 号图纸或 2 号图纸完成。
（二）结构部分
1、结构选型和结构布置： 根据建筑设计和承重、荷载等要求以及场地地质条件等，合理确定结构方方案，进行 结构布置，绘制结构布置图。 2、结构计算： 根据计算选用主要标准构件；选取一榀主承重框架（或剪力墙）及柱下基础础进行设 计计算（内容包括风荷载和水平地震作用以及竖向荷载计算、内力分析及组合计算、 截面配筋及构构造措施等） 。 3、绘制结构施工图： 主要包括（比例可自定，括号中为参考比例） ： （1）结构总说明 （2）首层结构布置图及标准层结构布置图（1：100～1：150） （3）屋面结构布置图（1：100～1：150） （4）所计算框架（或剪力墙）的模板配筋图（1：20～1：100） （5）基础平面布置图（1：100～1：150） （6）基础大样图（1：20～1：50） （7）楼盖配筋图（1：20～1：150）可选取标准层楼盖，可含在楼面布置图中，也可另 画） （8）现浇楼梯配筋图（1：20～1：50） 以上图纸可用标准 1 号图纸或 2 号图纸完成。 4、结构设计计算书： 应包括：结构选型和结构布置的理由及设计依据、结构设计计算的各步 骤和主要计算过程。