七下古诗词赏析ppt
合集下载
部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首》之《望岳》课件(36张PPT)

封建帝王登封泰山,被视为 国家鼎盛、天下太平的象征。
题目解说
“望”是“看”的意思。
“岳”是指高大的山,本文 指东岳泰山。
五
言
律
思考本诗体裁:
诗
?
这是一首有对偶的五言古体诗。
朗读时要注意停顿、重读以及语 调的处理
古诗词朗读的节奏并不复杂:
如:五言诗词一般可分为“二/三”或“二 /一/二”形式; 七言诗一般可以分为“二/二/三”的形式。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其早期作品主要 是表现诗人的理想抱负,中后期的作品则大多反映当
时的民生疾苦和政治动乱。他的诗歌,像一面镜子,广泛而 深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛而衰的真实历史面 貌,其诗歌也因此被称为“诗史”。
其主要名作有《春望》《三吏》《三别》 等。有《杜工部集》传世。
岳(拼音:yuè),此字始见于《说文 解字》小篆 ,另有学者认为此字在甲骨
三十年 后
➢ “岱宗夫如何?齐鲁青未了”是怎样描 写泰山的高大形象的?
炼字:“未了”写出青翠之色一望无际,表 现出山势的绵延无尽。 修辞:运用设问的修辞手法,一问一答, 写远望(视觉角度)所见,总括泰山全貌。
作用:既点明了泰山的地理位置,又突出 了其雄伟壮阔的气势。
表现手法:运用烘托的手法,借齐鲁两地 来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳 、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起 于齐鲁丘陵之上,长达二百公里。泰山 多松柏,更显其庄严巍峨葱郁;又多溪 泉,故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的 云雾则使它平添了几分神秘与深奥。
泰山在五岳中名声最著, 古人认为“天以高为尊,地 以厚为德”、“天高不可及 于泰山”,祈愿“天地交泰”
望岳 【杜甫】
题目解说
“望”是“看”的意思。
“岳”是指高大的山,本文 指东岳泰山。
五
言
律
思考本诗体裁:
诗
?
这是一首有对偶的五言古体诗。
朗读时要注意停顿、重读以及语 调的处理
古诗词朗读的节奏并不复杂:
如:五言诗词一般可分为“二/三”或“二 /一/二”形式; 七言诗一般可以分为“二/二/三”的形式。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其早期作品主要 是表现诗人的理想抱负,中后期的作品则大多反映当
时的民生疾苦和政治动乱。他的诗歌,像一面镜子,广泛而 深刻地反映了“安史之乱”前后唐朝由盛而衰的真实历史面 貌,其诗歌也因此被称为“诗史”。
其主要名作有《春望》《三吏》《三别》 等。有《杜工部集》传世。
岳(拼音:yuè),此字始见于《说文 解字》小篆 ,另有学者认为此字在甲骨
三十年 后
➢ “岱宗夫如何?齐鲁青未了”是怎样描 写泰山的高大形象的?
炼字:“未了”写出青翠之色一望无际,表 现出山势的绵延无尽。 修辞:运用设问的修辞手法,一问一答, 写远望(视觉角度)所见,总括泰山全貌。
作用:既点明了泰山的地理位置,又突出 了其雄伟壮阔的气势。
表现手法:运用烘托的手法,借齐鲁两地 来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳 、岱宗、泰岳、为五岳之首。泰山拔起 于齐鲁丘陵之上,长达二百公里。泰山 多松柏,更显其庄严巍峨葱郁;又多溪 泉,故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的 云雾则使它平添了几分神秘与深奥。
泰山在五岳中名声最著, 古人认为“天以高为尊,地 以厚为德”、“天高不可及 于泰山”,祈愿“天地交泰”
望岳 【杜甫】
《古诗词鉴赏方法》PPT课件

精选课件
20
答题步骤:
第一、把这个词放在句中作具体解释。
第二、看这个字或者词有没有构成语法现象, 有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧, 然后加一些描述性的术语,如精练传神、绘声绘 色、生动形象等。
第三、回答它这样用有什么作用(意境、感 情)。
精选课件
21
1、大漠孤烟直,长河落日圆(王维《使 至塞上》)
精选课件
2
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义,准确理解重 要词语的深层含义和言外之意,赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
精选课件
3
3、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧
①修辞:如,比喻、比拟、对偶、借代、夸张、 互文、通感、双关、对比、反语、反复等。 ②表现手法:
精选课件
19
(3)数量词:经过精心选择提炼的数量词,
在他们的驱遣之下却可以产生丰富隽永的诗情。
“一片两片三四片,五六七八九十片,千片万 片无数片,飞入梅花永不见。”庾信《小园赋》 中的“一寸二寸之鱼,三竿两竿之竹”,前人 就称之为“读之骚逸欲绝”。
(4)虚词:可以获得疏通文气,开合呼应,
悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效 果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜 齐飞,秋水共长天一色”,去掉“与”、“共” 二字就会大为减色。
全诗即景抒情。
精选课件
35
建功报国
1、建功立业的渴望。如:曹操《龟虽寿》、陆游
《书愤》
2、保家卫国的决心 如:王昌龄《从军行》
3、报国无门的悲伤 如:辛弃疾《京口北固亭怀
古》《丑奴儿•少年不识愁滋味》
4、山河沦丧的痛苦 如:陆游《示儿》、文天祥
古诗词鉴赏PPT课件

古诗词鉴赏PPT课件
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣,文化开放,诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法,如对偶、排比、反复等,以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘,展 现诗词中的意象,如青山、绿水 、明月、落叶等,营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和,表现出诗 词中的情感氛围,如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝,代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位,有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位,对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象,理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读,感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较,深
contents
目录
• 古诗词背景与作者简介 • 诗词内容解读与赏析 • 诗词意境营造与审美体验 • 诗词文化内涵及价值意义 • 经典名句欣赏与解读 • 古诗词鉴赏方法指导与实践
01
古诗词背景与作者简介
时代背景及文化背景
唐朝盛世
文化交流
经济繁荣,文化开放,诗歌创作达到 巅峰。
修辞手法
阐述诗词中运用的修辞手法,如对偶、排比、反复等,以及它们对诗词韵律和 美感的影响。
03
诗词意境营造与审美体验
画面描绘与视觉感受
意象呈现
通过具象的景物、人物描绘,展 现诗词中的意象,如青山、绿水 、明月、落叶等,营造出身临其
境的视觉感受。
色彩运用
运用色彩的对比与调和,表现出诗 词中的情感氛围,如寒鸦的黑白、 桃花的艳丽、雪山的洁白等。
历史地位及影响传承
文学瑰宝
古诗词是中国文学的瑰宝,代表了中华民族的文 化底蕴和审美追求。
教育传承
古诗词在教育中占据重要地位,有助于培养学生 的文化素养和审美能力。
国际影响
中国古诗词在世界文学史上具有重要地位,对世 界文学和艺术产生了深远影响。
05
经典名句欣赏与解读
名句来源及背景介绍
01
02
03
06
古诗词鉴赏方法指导与实践
鉴赏方法介绍及运用示范
01
02
03
04
意象分析法
通过解读诗词中的意象,理解 作者的情感表达和意境营造。
知人论世法
了解诗人的其他作品及时代背 景等元素来鉴赏该诗。
诵读法
通过声情并茂的诵读,感受诗 词的音韵美和节奏美。
比较法
将不同诗人的同类作品或同一 诗人的不同作品进行比较,深
古诗词鉴赏PPT教学课件

辞)手法把江上景物当人写,使景物描写
生动形象、具体可感,更显出生机勃勃的
自然情趣(表达作用),两句结合在一起,
形象地写出了夜退日出、冬去春来自然变
化的哲理(抒发情感)。
2021/01/21
4
赏析《钱塘湖春行》 “几处早莺争暖 树,谁家新燕啄春泥”两句诗。
答:诗中的“争”字用拟人的
手法,把“早莺”当人写,生动形
2021/01/21
9
晏殊的词《浣溪沙》中“一曲新词酒一 杯,去年天气旧亭台”两句使用了什么写法? 说说这样写有什么作用?
答:这两句词“新”与“旧”使用了
对比的写法,再联系内容,作者通过对比
表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒
时,感到这春天的天气同去年一样,亭台
景物也依旧,实际上是抒发一种哀叹惆怅
7
诗词的表达技巧包括有:
表达方式: 叙述、描写、抒情、议论。(说明)
修辞手法: 比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法:
象征、衬托、对比、想象、平实、典雅、华丽、雄浑、沉 郁、自然、清新、优美、质朴、风趣等。
作用:
2021/01/21
古诗词鉴赏点评 专题复习
2021/01/21
1
如何做好古诗词鉴赏题?
一、如何审题——分析考点
1、品味关键词句 2、理解内容情感 3、赏析表达技巧
2021/01/21
2
二、怎样答题——掌握基本的答题格式与思路
答题格式一般为:
(字词句)含义+(修辞、表现等)手法 +表达作用(效果) +抒发情感(揭示道理)
(一)品味关键词句
这类题多以诗词中有特色的字词或句子作
为考察对象,这些字词或句子在诗词中具有特
人教部编版七年级下册语文课件:第6单元课外古诗词诵读(共10张PPT)

一 、 古 代 两 河流域 文明 地理位置:亚洲西部两条河流:幼发拉底河和底格里斯河气候特点:干旱少雨
文明历程文明的奠基者:苏美尔人国家的建立:公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里,两河流域几度统一,也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年,古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期:公元前18世纪汉谟拉比统一,建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城
三、过松源晨炊漆公店(其五) 杨万里
文本背诵名句理解源自默写自 测政入万山围子里,一山放出一山拦。
赏析:“一山放出一山拦”把山变 莫言下岭便无难, 成了有生命有灵性的东西。它仿佛 ________ 赚得行人错喜欢。 给行人布置了一个迷魂阵,设置了 ________ 政入万山围子里, 层层叠叠的圈套。而行人的种种心 ________ 一山放出一山拦。 情——意外、惊诧、厌烦,直至恍然 ________
二 1
4
、古巴比伦王国:、时间:公元前18世纪2、人物:汉谟拉比3、建立的国家:古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
三 、 汉 谟 拉 比 法 典 : 法 典 内 容 : 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 原 文 刻 在 一 段 高 2.25米 , 上 周 长 1.65米 , 底 部 周 长 1.90米 的 黑 色 玄 武 岩 石 柱 上 , 故 又 名 “ 石 柱 法 ” 。 282条 , 现 存 于 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 亚 洲 展 览 馆 。 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 由 序 言 、 正 文 和 结 语 三 部 分 组 成 , 序 言 和 结 语 约 占 全 部 篇 幅 的 五 分 之 一 , 语 言 丰 富 , 词 藻 华 丽 , 充 满 神 化 、 美 化 汉 谟 拉 比 的 言 辞 , 是 一 篇 对 国 王 的 赞 美 诗 。 正 文 包 括 282条 法 律 , 对 刑 事 、 民 事 、 贸 易 、 婚 姻 、 继 承 、 审 判 等 制 度 都 作 了 详 细 的 规 定 。
古诗词鉴赏专项课件PPT(初中语文)

诗词名句赏析
典型例题2
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分)
诗词名句赏析
樵夫词 【清】朱景素
白云堆里捡青槐,惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵,竟挑蝴蝶下山来。 请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。(3分) 解答: “竟挑蝴蝶下山来”“竟”字表现出惊喜之情。明明是挑柴,却说是挑蝶, 挑柴的辛劳全无,有的是生活的悠闲,诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。
2、表现手法
典型例题
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
本诗前两句用什么手法,有什么表达效果(3分)
2、表现手法
雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
解答: 运用了对比的手法。用“雨前”所见和“雨后”情景相对比,表现了作
(二)诗词名句赏析
答题步骤
写作手法(修辞手法/表现手法)+诗句的内容+作者的情感 如果没有手法,可以从关键词入手分析
诗词名句赏析
典型例题1
清平乐·独宿博山王氏庵 【宋】辛弃疾
绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生 塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。 请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。(2分)
对比答题方法
用xx的xx和xx的xx进行对比,突出强调了……表达了……情感
虚实结合答题方法
①点关系:动静结合 ②结合诗句概括实景、虚景 ③效果:烘托出了……氛围;渲染了作者……情绪;突出……主旨。
三、常见的表现手法
3、衬托(正衬、反衬)
《古诗词鉴赏》ppt课件

《渔家傲》 《江城子·密州出猎》 《雁门太守行》 《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》
杜甫
范仲淹 苏轼 李贺 辛弃疾
唐
宋 宋 唐 宋
古诗词鉴赏
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》
《望岳》 《使至塞上》
王安石
杜甫 王维
宋
唐 唐
《观沧海》
曹操
三国
唐 唐
抒发对自身遭 《酬乐天扬州初逢 刘禹锡 遇的感慨 席上见赠》 《行路难》 李白
七、方法小结
诗歌赏析题整体解题方法: ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生 动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美 ④体味试题的要求,把握解答的切入点, 把握试题的侧重点。
八、练一练
江城子· 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷 平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是( C ) A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。 B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓 微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。 C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表 示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。 D.“天狼”喻指西北方的敌人。
5、对比鉴赏题
《秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《秋词》· 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 问:同是写秋,两首诗表露出诗人的心境有何不 同?
[答案:刘禹锡的《秋词》是颂秋,表达了乐观豁 达、昂扬向上的心境;马致远的《秋思》是悲秋, 表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 温馨提示: 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌, 它们或者主题相同或者意境相近。答此类题,需 仔细阅读所给诗歌,提炼意象,从写法、语言、 主旨、情感等方面细心比较其异同,答案往往就 在比较中。例如本题,即可从枯藤、老树、昏鸦、 断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤;而刘禹 锡的《秋词》里,春潮、晴云等意象让人看到的 则是乐观豁达、昂扬向上
杜甫
范仲淹 苏轼 李贺 辛弃疾
唐
宋 宋 唐 宋
古诗词鉴赏
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》
《望岳》 《使至塞上》
王安石
杜甫 王维
宋
唐 唐
《观沧海》
曹操
三国
唐 唐
抒发对自身遭 《酬乐天扬州初逢 刘禹锡 遇的感慨 席上见赠》 《行路难》 李白
七、方法小结
诗歌赏析题整体解题方法: ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生 动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美 ④体味试题的要求,把握解答的切入点, 把握试题的侧重点。
八、练一练
江城子· 密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷 平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1、对这首词的解说不恰当的一项是( C ) A.该词起句着一“狂”字,贯穿全篇,统摄了全词。 B.“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓 微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。 C.“持节云中,何日遣冯唐?”词人以冯唐自比,表 示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。 D.“天狼”喻指西北方的敌人。
5、对比鉴赏题
《秋思》· 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 《秋词》· 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 问:同是写秋,两首诗表露出诗人的心境有何不 同?
[答案:刘禹锡的《秋词》是颂秋,表达了乐观豁 达、昂扬向上的心境;马致远的《秋思》是悲秋, 表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 温馨提示: 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌, 它们或者主题相同或者意境相近。答此类题,需 仔细阅读所给诗歌,提炼意象,从写法、语言、 主旨、情感等方面细心比较其异同,答案往往就 在比较中。例如本题,即可从枯藤、老树、昏鸦、 断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤;而刘禹 锡的《秋词》里,春潮、晴云等意象让人看到的 则是乐观豁达、昂扬向上
七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 课件(共24张PPT)

《过松源晨炊漆公店》
主旨:不要被一时的顺 境迷惑,要对生活中 “困难”的出现做好充 分准备。 特点:说理生动,语言 明白如话。
任务二:小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点,选择 精妙的字句,写下自己的赏析文字。
赚得行人错喜欢
“赚得”是骗得的意思,山并不会骗人,实则是 人们被自己的错误认知所骗。和“错”字连用,好 想让人想到了“行人”的懊恼神态,灵动活泼。
贾生 李商隐 〔唐代〕 宣室求贤访遂臣, 贾生才调更无伦。 可怜夜半须前席, 不问苍生问鬼神。
“遂”应写做“逐”。诗句的意思是汉文帝 求贤,在未央宫前殿召见被贬的臣子。“逐”是 放逐贬官的意思。而“遂”一般表示于是,最终。
“须”应写做“虚”,意思是“徒劳”。即 汉文帝就算靠近与贾谊谈话也是徒劳的。
任务一:小小批改家
小江默写完四首诗歌,有些地方出现了错误。请你批改, 并以老师的口吻对正确的内容进行指导。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难, 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里, 一山放出一山栏。
“栏”应写做“拦”。根据偏旁来看, “栏” 是名词,表示栏杆等。“拦”是动词,表示阻拦。 诗句的意思是刚走出一座山,又有一座山阻拦在 面前。
一山放出一山拦 品味修辞
“放”“拦”拟人手法,“一山”的重复,让 山成为了设置重重障碍的形象。 这样 “坏心眼” 的形象,使诗歌意趣横生。“行人”心情的起起伏 伏,跃然纸上。
任务二:小小鉴赏家
以阅读提示中的诗歌手法和诗歌特色为切入点,选择 精妙的字句,写下自己的赏析文字。
《约客》
情感:表达了诗人待客久等 不来的淡淡寂寞。
过松源晨炊漆公店 杨万里 〔宋代〕 莫言下岭便无难, 赚得行人错喜欢。 政入万山围子里, 一山放出一山栏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 2.诗的三、四两句意蕴深刻,为历代传诵。 请对这两句诗作赏析
• 运用拟人、比喻手法,
• 生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也 不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留 春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、 不失时机的人生态度。
五、木兰诗 • 1.运用比喻的修辞手法赞美木兰机智勇敢
的诗句是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双 兔傍地走,安能辨我是雄雌?
二、春夜洛城闻笛 (李白) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
• 1.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞 声,散入春风满洛城”的画面。
• 在一个春风沉醉的晚上,不知从何而 来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际,曲声 随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。
• 2.这首诗表达了诗人怎样的情感? • 表达诗人对家乡和亲人的思念之情。
四、晚春(韩愈) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
• 1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗” 字的妙处。
• 运用拟人手法,
• 生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相 开花、争妍斗艳的美丽景象。
四、晚春(韩愈) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
• 2.揭示木兰替父从军原因的诗句是:阿爷 无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此 替爷征。
• 3.表现木兰出征前紧张周密准备的诗句是: 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头, 北市买长鞭。
• 4.运用夸张的修辞手法,表现木兰矫健英 姿的诗句是:万里赴戎机,关山度若飞。
五、木兰诗 • 5.运用环境描写,来写边塞夜景和征战生
古诗赏析
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 1.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”, 请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
• 月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹 林里,一边弹琴,一边高声长啸。竹林 深深,没有人知道诗人在这里,只有皎 洁的明月透过茂密的竹子照射过来,洒 在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 2.全诗传达出诗人怎样的心境? • 宁静、淡泊(悠然自得)的心境。
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 3.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗 句,作简要分析。
• 诗中描述了诗人在幽深的竹而长啸,无人来扰,到了夜 晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美 景,表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生 活情趣。
三、逢入京使(岑参) 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
• 1.这首诗表达了诗人怎样的情感? • 表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 • 2.展开联想与想象,描绘一下前两句所展
现的画面。
• 离开长安已经好多天了,回头一望,只觉 长路漫漫,尘烟蔽天.诗人又思念起家乡 和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿 了双袖。
活的诗句是:朔气传金柝,寒光照铁衣。
• 6.运用互文的修辞手法,表现战争旷日持 久、战斗激烈悲壮的诗句是:
• 将军百战死,壮士十年归。 • 7.从侧面描写木兰战功显赫的句子是: • 策勋十二转,赏赐百千强。 • 8.表现木兰归乡心切的句子: • 愿驰千里足,送儿还故乡。
• 运用拟人、比喻手法,
• 生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也 不甘示弱,化作雪花随风飘舞,加入了留 春的行列,作者借此表达了要珍惜光阴、 不失时机的人生态度。
五、木兰诗 • 1.运用比喻的修辞手法赞美木兰机智勇敢
的诗句是:雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双 兔傍地走,安能辨我是雄雌?
二、春夜洛城闻笛 (李白) 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
• 1.用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞 声,散入春风满洛城”的画面。
• 在一个春风沉醉的晚上,不知从何而 来的一曲低迴呜咽的笛声飘入耳际,曲声 随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。
• 2.这首诗表达了诗人怎样的情感? • 表达诗人对家乡和亲人的思念之情。
四、晚春(韩愈) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
• 1.请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗” 字的妙处。
• 运用拟人手法,
• 生动形象地写出了晚春时节花草树木竞相 开花、争妍斗艳的美丽景象。
四、晚春(韩愈) 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
• 2.揭示木兰替父从军原因的诗句是:阿爷 无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此 替爷征。
• 3.表现木兰出征前紧张周密准备的诗句是: 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头, 北市买长鞭。
• 4.运用夸张的修辞手法,表现木兰矫健英 姿的诗句是:万里赴戎机,关山度若飞。
五、木兰诗 • 5.运用环境描写,来写边塞夜景和征战生
古诗赏析
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 1.苏东坡评王维的诗是“诗中有画”, 请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
• 月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹 林里,一边弹琴,一边高声长啸。竹林 深深,没有人知道诗人在这里,只有皎 洁的明月透过茂密的竹子照射过来,洒 在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 2.全诗传达出诗人怎样的心境? • 宁静、淡泊(悠然自得)的心境。
一、竹里馆 (王维) 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
• 3.诗中表现了诗人怎样的心情?请结合诗 句,作简要分析。
• 诗中描述了诗人在幽深的竹而长啸,无人来扰,到了夜 晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美 景,表现了诗人淡泊的生活态度高雅的生 活情趣。
三、逢入京使(岑参) 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
• 1.这首诗表达了诗人怎样的情感? • 表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 • 2.展开联想与想象,描绘一下前两句所展
现的画面。
• 离开长安已经好多天了,回头一望,只觉 长路漫漫,尘烟蔽天.诗人又思念起家乡 和亲人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿 了双袖。
活的诗句是:朔气传金柝,寒光照铁衣。
• 6.运用互文的修辞手法,表现战争旷日持 久、战斗激烈悲壮的诗句是:
• 将军百战死,壮士十年归。 • 7.从侧面描写木兰战功显赫的句子是: • 策勋十二转,赏赐百千强。 • 8.表现木兰归乡心切的句子: • 愿驰千里足,送儿还故乡。