连词成句题型及解题技巧
怎么做语文连词成句
怎么做语文连词成句连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀!表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?几个?多少?是不是?表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!2.“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
3.连一连，加上正确的标点。
注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。
哪些情况加逗号：1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
小学语文连词成句小妙招1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后标注一下。
2.根据其中的词语，判断他是哪种类型?例如：①做游戏②小朋友③在操场上做游戏是是动作，是“干什么”，小朋友是人物，那就是代表“谁”，在操场上，是指地方，是“在哪里”，连起来，就符合”谁——在哪里——干什么“的类型，我们依次再写出他们的顺序，就完成了。
20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③ 笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤ 快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊参考答案1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。
连词成句的技巧小学英语
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第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
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小学英语•连词成句——解题技巧
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第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
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1.Who is that boy?那个男孩是 谁？
who
谁
用来问人物是谁
2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？
3. Who is that pretty lady? 那个漂亮的女士是谁？
whose
谁的
用来问东西是谁的
小学英语连词成句的解题技巧.知识讲解
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小学英语连词成句的解题技巧
第一步：看标点符号。
第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what，where，when，who，why，whose，how，how old/tall/heavy……等放在句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：be动词（am/is/are）,can, do,does，did……等放在句首。
3、找出人称代词放在助动词之后：you，he，she，it，we，they……
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间地点放最后（地点在前，时间在后）
例如：did，you，on，the，weekend，do，what（？）
连成陈述句：
1、找出人称代词（you，he，she，it）或者指示代词（this，that，these，those）或者找出名词，放在句首作为主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点放最后。
（地点在前，时间在后）
例如：I，going，TV, is，am，to，watch，evening，home，at（.）
I am going to watch TV at home this evening.
练习：
are, how heavy，you （？）
did, you, where, go, last, winter holiday(?)
Amy, Sanya, went, to, by plane(.)
saw，I, lots of，grape，there（.）
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英语 语法填空 连词考题技巧
英语语法填空连词考题技巧摘要：1.英语语法填空题简介2.连词在语法填空题中的重要性3.连词考题技巧详解4.提高连词考题应对策略5.练习与总结正文：英语语法填空题是各类英语考试中常见的一种题型，它考查了学生的语法知识和词汇运用能力。
在众多语法填空题中，连词考题一直是难点和重点，因为它不仅要求学生掌握连词的用法，还涉及到句子结构的分析。
为了帮助大家更好地应对连词考题，以下我们将详细介绍一些连词考题的技巧。
首先，我们需要了解连词在语法填空题中的重要性。
连词是用来连接词、词组或句子的，它在英语句子中起到了关键性的作用。
在语法填空题中，连词的使用往往能使句子更加完整、通顺，从而提高答案的正确性。
因此，熟练掌握连词的用法对于解决语法填空题至关重要。
接下来，我们将详细解析连词考题的技巧。
在实际解题过程中，连词考题通常分为以下几种情况：1.并列连词：如and，but，or等。
这类连词用于连接两个或多个平行的名词、动词或形容词等。
在填空时，要注意分析句子结构，确保所填连词符合语境。
2.从属连词：如because，since，although等。
这类连词用于引导从句，表示原因、转折等关系。
在填空时，要根据句子意思和语法规则选择合适的从属连词。
3.位移连词：如where，when，how等。
这类连词用于引导地点、时间、方式等状语从句。
在填空时，要关注句子中的状语从句，正确选择位移连词。
4.并列句与主从句连词：如主句用and，从句用but；主句用because，从句用so等。
在填空时，要注意根据句子结构区分主句与从句，并选择合适的连词。
为了提高连词考题的应对策略，以下几点建议供大家参考：1.加强连词用法的学习与练习：熟练掌握各类连词的用法，提高自己的语言表达能力。
2.培养句子结构分析能力：学会分析句子成分，抓住句子主干，有助于更好地解决连词考题。
3.关注语境：在解题过程中，要关注句子之间的逻辑关系，根据语境选择合适的连词。
英语连词成句的命题意图与解题技巧
英语连词成句的命题意图与解题技巧
英语连词成句是英语学习中的一个重要环节，它能够帮助学生掌握英语的语法
知识，提高英语句子的表达能力。
英语连词成句的命题意图是要求学生把握英语句子的结构，把握句子中的词汇
和语法，把握句子的逻辑关系，从而把握句子的表达能力。
解题技巧：
1、首先要把握句子的结构，把握句子中的词汇和语法，把握句子的逻辑关系，从而把握句子的表达能力。
2、其次要注意句子中的连词，连词是句子的重要组成部分，它能够把句子中
的词汇和语法结合起来，使句子更加通顺。
3、最后要注意句子的语义，句子的语义是句子的重要组成部分，它能够使句
子更加准确，更加有意义。
英语连词成句的命题意图和解题技巧是英语学习中的重要环节，它能够帮助学
生掌握英语的语法知识，提高英语句子的表达能力。
因此，学生在学习英语连词成句时，要把握句子的结构，把握句子中的词汇和语法，把握句子的逻辑关系，注意句子中的连词，以及句子的语义，从而把握句子的表达能力。
做语文连词成句的方法
做语⽂连词成句的⽅法 连词成句是语⽂表达的基础，在⼀、⼆年级的考试中也属于必考内容。
同时，这也是⼀个难点，在这⼀⽅⾯我们也制作了不少练习。
⼩编在这⾥整理了相关资料，快来学习学习吧! 连词成句题型及解题技巧 在平时的时候，应该做到以下⼏点： ⼀、熟读课⽂、背诵课⽂ 连词成句更多还是以课⽂的内容为主，熟读并背诵课⽂能够轻易解决⽐较简单的连词成句题⽬。
(每天坚持5-10分钟) ⼆、良好的语感训练 有良好的语感，在英语⽅⾯应⽤⽐较⼴泛;在语⽂也同样受⽤，尤其在连词成句中，即使题⽬不是课⽂的内容，凭借良好的语感在应对这⽅⾯的题⽬也是很轻松。
语感的培养是⼀个漫长的过程，有区别于⽇常说话习惯。
由于地⽅⽅⾔影响，从我们咿呀学语开始，⽅⾔表述就影响着我们的学习⽅式、思维⽅式，⽽要改变最初的这种语⾔表达⽅式，就需要进⾏系统的训练。
孩⼦不会做这类题⽬主要是课⽂内容没有熟读，课外书⼜读得太少，语⾔表达缺乏逻辑，不会按事情的发展顺序来进⾏表达。
要想改变这种状况，可以通过以下⼏个途径： 1. 可以通过阅读课外书，最好还是要选择朗读的⽅式，⽽⾮默读，量变引起质变。
2. 朗读后重新进⾏复述，复述出朗读的故事。
这是语感训练的基本⽅法。
通过复述不断地优化⾃⼰的语⾔表述能⼒。
3. 熟能⽣巧。
只有经过长期的语⾔环境训练才能不断的提⾼⾃⼰在这⽅⾯的能⼒，⽽在考试也就能轻易解决连词成句这些问题。
只要经常训练，孩⼦在遇到这类题⽬就基本能够解决。
随着时间的推移也逐步转为⼀种思维⽅式，在写作⽅⾯也能够得到提⾼。
三、找准标点符号 ⼀道题2分，标点符号是0.5分。
虽然有些孩⼦能够完整把句⼦组合起来，但是在标点符号⽅⾯还是有所⽋缺。
那么如何找准标点符号呢? 找准关键字： 1. 啊、呀、多么、真，基本是感叹号“!”，表⽰感叹语⽓。
2. 呢、吗，基本后⾯都是问号，表⽰疑问语⽓。
3. 其他的⼀般属于陈述句，直接写“ 。
”。
4. 其他符号⼀般是不会⽤到的，只有在加标点的时候才会⽤到。
(英语)英语连词解题技巧及练习题及解析
（英语）英语连词解题技巧及练习题及解析一、初中英语连词1．My boss is waiting for the report, so I can't leave here _______________ I finish it.A. sinceB. untilC. though【答案】 B【解析】【分析】句意：我的老板正等着汇报，因此我直到完成汇报才能离开这儿。
A.自从；B.直到；C.尽管。
not…until，直到……才，故选B。
【点评】考查连词辨析，注意知己固定搭配not…until的用法。
2．—In shopping centers of most foreign countries, we can see many products made in China. —What we need is ________ "Made in China", ________ "Created in China". There is still a long way to go.A. both…andB. not only…but alsoC. neither…norD. either…or【答案】 B3．This is the most important task should be finished soon.A. whichB. whatC. thatD. /【答案】 C4．—My parents are crazy about Running Man. How about your parents?—_________ my dad _________ my mum likes it. Instead, they prefer The Voice of China.A. Neither; norB. Both; andC. Not only; but also【答案】 A5．Giveme your email address, _______I'll send you the form.A. orB. andC. butD. nor【答案】 B6．The film is really exciting. ______the students ______ their teacher is enjoying the film.A. Both; andB. Not only; but alsoC. Either; orD. Neither; nor【答案】 B7．She got up late, __________ she missed the bus.A. soB. becauseC. thoughD. but【答案】 A8．You can take___________ the train___________ the bus there. It will take the same amount of time.A. eithers orB. both andC. neither; norD. not only: but also【答案】 A9．Some people waste food___________ others haven't enough.A. whileB. duringC. whenD. which【答案】 A10．Love your parents __________ they are alive. Don't wait until it is too late.A. whileB. thoughC. becauseD. unless【答案】 A【解析】【分析】句意：当你父母活着时爱他们。
小学语文连词成句答题技巧详解 (附例句和专项练习·含答案)
小学语文连词成句答题技巧详解(附例句和专项练习·含答案)将几个词语连成一个完整的句子，是孩子们经常要做的题目，但这类题却是孩子最容易出错的题型。
下面小编总结了连词成句的几大技巧，可以帮助孩子们快速提高。
一、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学低年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。
所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。
在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。
做题时需要特别注意标点符号的使用。
练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。
这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。
确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。
而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。
完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。
检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。
二、连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。
例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。
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连词成句题型及解题技
巧
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连词成句题型及解题技巧技巧1.?
注意标点符号的使用, 快速找到标示句子语气的特别词语
例句1：①天地②广阔③这么④吗⑤？⑥也
例句2：①大海②这么③原来④美丽⑤呀⑥！
答案：
例如：
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？
表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！
找到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
技巧2.?
“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词（表示事物名称的词），“地”后面跟动词（表示动作的词）。
例句1：
①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在
例句2：
①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病
技巧3?
.连一连，加上正确的标点。
完成连词成句时，一定要注意：用掉一个词，划去一个词；标点不要漏。
哪些情况需要加逗号：
1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。
2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。
3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？
4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
技巧4.?
仔细检查三遍：
第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。
第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。
第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。
练习：?
①浑天仪②发明③是④汉朝人⑤张衡⑥的
答案：
①牛顿②的③是④世界闻名⑤物理学家
答案：
①往南②飞③燕子④一群⑤排队
答案：
①做游戏②小朋友③在操场上
答案：
①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的
答案：
①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我
答案：
①带②秋游③我们④老师⑤去
答案：
①小兔②草地上③在④和⑤赛跑⑥小马
答案：
①美丽的②有③池塘④一朵⑤荷花⑥里
答案：
①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只
答案：
①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队
答案：
①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地
答案：
①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上
答案：
答案:
例句1：天地也这么广阔吗？（①⑥③②④⑤）
例句2：大海原来这么美丽呀！（①③②④⑤⑥）
浑天仪是汉朝人张衡发明的。
谁（什么）是什么
牛顿是世界闻名的物理学家。
谁（什么）是什么
一群燕子排队往南飞。
谁干什么
小朋友在操场上做游戏。
谁在什么地方干什么
小马在清清的池塘边喝水。
谁在什么地方干什么
妈妈为我买了一个皮球。
谁为谁干什么
老师带我们去秋游。
谁带谁干什么
小兔和小马在草地上赛跑。
谁和谁在什么地方干什么
池塘里有一朵美丽的荷花。
什么地方有什么
树林里有一只啄木鸟在为大树治病。
什么地方有什么在干什么秋天，一群小燕子排着队往南飞。
什么时候，谁怎么样地干什么小朋友在操场上快乐地做游戏。
谁在什么地方怎么样地干什么可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩。
谁在什么地方怎么样地干什么。