童心是小鸟
第5课《童心是小鸟》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童心是小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经感受到童心的存在？”比如，当你们在玩耍时，是否感觉自己就像一只自由飞翔的小鸟？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童心的美好和自由。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生深入体验《童心是小鸟》这一课的内容。我注意到，孩子们在讨论童心这个话题时，表现出极大的兴趣和热情。他们分享了自己在生活中的童心体验，这让我感到很欣慰。
课堂上，我特别强调了课文中的比喻手法和生词运用，希望学生能够掌握这些核心知识。在实际操作中，我发现学生在写作练习环节，对于比喻的运用还不是很熟练，有的孩子不知道如何将自己的想法用比喻表达出来。这让我意识到，对于比喻这一修辞手法，我还需要在今后的教学中进行更深入的讲解和练习。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心的概念、价值和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对童心的理解。我希望大家能够珍惜自己的童心，让它成为我们生活中的宝贵财富。如果对今天的学习内容有任何疑问，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习，分享各自的童心体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的童心故事，并探讨如何持童心。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现童心的价值，分析如何在成长过程中保持童真。
童心是小鸟教案
童心是小鸟教案教案：童心是小鸟一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材一年级下册第一单元第二课《童心是小鸟》。
本课是一首生动有趣的儿童诗，通过描绘童心就像一只自由飞翔的小鸟，表达出孩子们天真烂漫、自由快乐的性格特点。
教学内容主要包括：生字词的学习、诗歌的理解与感悟、朗读与表达、书写与创作。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写字词，理解诗歌内容，能够正确流利地朗读诗歌。
2. 过程与方法：通过想象、表达、书写等方法，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、快乐成长的态度，激发学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，诗歌的理解与感悟，朗读与表达。
难点：理解诗歌的意境，体会童心自由快乐的特点，发挥想象进行创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字词卡片、诗歌绘本。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然景色，引导学生发挥想象，谈谈自己心目中的小鸟。
从而引出本课主题《童心是小鸟》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读诗歌，勾画出生字词，并进行互动交流。
教师重点讲解生字词，让学生理解并掌握。
3. 诗歌理解与感悟（10分钟）教师引导学生朗读诗歌，感悟诗歌的意境。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，体会童心自由快乐的特点。
4. 朗读与表达（5分钟）学生分角色朗读诗歌，注意语气、表情、动作的和谐统一。
教师进行评价，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达诗歌的意境。
5. 书写与创作（5分钟）学生根据诗歌内容，发挥想象，创作一幅童心是小鸟的画。
教师进行指导，关注学生的创作过程和成果。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计童心是小鸟自由飞翔天真烂漫快乐成长七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵诗歌《童心是小鸟》。
3. 发挥想象，画一幅童心是小鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的教学活动，让学生感受到了童心的自由快乐。
四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件
07
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲的旋律、节奏特点
《童心是小鸟》是一首欢快活泼的歌曲，旋律优美、节奏 明快，通过学习学生能够感受并表现出歌曲的情绪。
歌词的理解与表达
歌曲通过生动的歌词描绘出孩子们像小鸟一样自由自在、 充满童心的形象，学生应理解歌词含义并用自己的方式表 达出来。
演唱技巧与表现
创作过程
选择合适的绘画材料和纸张，运用色彩、线条、形状等视觉元素， 将构思草图中的想法具象化，呈现出童心世界的景象。
美术作品展示及评价
作品展示
将完成的美术作品进行装裱和展示，让观众能够直观地感受到歌曲《童心是小鸟 》所表达的意境。
作品评价
从创意、技法和表现力等方面对作品进行评价，肯定作品中的优点和亮点，同时 指出不足之处和改进建议，鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象力和创造力。
06
课堂互动环节设计
游戏环节设计
1 2 3
音乐节奏游戏
通过敲击乐器或拍手等方式，引导学生感受《童 心是小鸟》的节奏特点，增强对歌曲的理解和记 忆。
角色扮演游戏
邀请学生扮演歌曲中的小鸟、大树等角色，通过 表演的形式展现歌曲内容，培养学生的表演能力 和自信心。
音乐拼图游戏
将《童心是小鸟》的旋律、节奏等元素进行拆分 ，让学生在游戏中重新组合，加深对音乐结构的 认识。
音乐术语和符号
音乐术语
了解常用的音乐术语，如 速度标记、力度标记、表 情术语等。
音乐符号
学习音符、休止符、连音 线、附点等音乐符号的写 法和意义。
谱号与谱表
认识高音谱号和低音谱号 ，以及它们在不同乐器上 的应用。
乐器演奏技巧
弦乐类乐器
了解持琴姿势、按弦方法和运弓 技巧，进行基础练习。
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
PPT课件•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与欣赏•演唱技巧与指导•舞蹈编排与表演•创意拓展与互动环节课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介词作者和曲作者都是著名的儿童音乐创作者，他们的作品以清新、活泼、富有童趣而著称。
学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
知识目标能力目标情感目标学生能够独立演唱歌曲，并能够运用一些简单的音乐技巧进行表演。
通过歌曲的学习和演唱，培养学生的音乐兴趣和审美情趣，激发他们的童心和想象力。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本次课程包括歌曲背景介绍、作者介绍、歌曲学唱和表演四个环节。
时间安排课程总时长为45分钟，其中歌曲背景介绍和作者介绍占用10分钟，歌曲学唱占用25分钟，表演环节占用10分钟。
音乐基础知识音符、节奏及拍子基本概念音符用来记录不同长短的音的进行符号。
全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符是最常见的音符。
是五线谱中最重要的元素。
节奏指音乐运动中音的长短和强弱。
音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
拍子指计算乐音历时长短的单位；在节拍中，众多的音符都是以一拍为单位的，这一个重要的时间段，一拍，就是音乐的基础，用各种不同的音符，比如二分音符、四分音符、八分音符等等，做为基础的一拍，有强有弱的循序渐进。
音阶：指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，世界各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前世界上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以最普遍的大音阶（大调）与小音阶（小调）为主。
音程：指两个音级在音高上的相互关系，就是指两个音在音高上的距离而言，其单位名称叫做度。
童心是小鸟教案8篇
童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。
教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。
（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。
教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。
（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。
（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。
二、朗读歌谣导入歌曲。
（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。
引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。
三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。
生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。
（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。
力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。
第五课《童心是小鸟》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。童心是小鸟，是一种自由、纯真的心灵状态。它让我们感受到生活的美好，激发我们的想象力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘小鸟在蓝天白云间自由飞翔的画面，让我们感受到童心的美好。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如比喻手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
第五课《童心是小鸟》教案
一、教学内容
《童心是小鸟》教案
本节课选自小学语文二年级下册第五课，教学内容主要包括以下几部分：
1.课文朗读：引导学生有感情地朗读课文，感受童心的美好和小鸟的自由飞翔。
2.生字词学习：学习本课生字词，如“童心”、“小鸟”、“蓝天”、“白云”等，掌握字词的正确书写和发音。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者描绘的童心世界。
4.朗读与表达：组织学生进行角色扮演，培养学生的朗读能力和表达能力。
5.写作练习：根据课文内容，让学生尝试仿写一段话，描述自己心中的童心。
6.思想教育：引导学生认识到保持童心的重要性，学会关爱自然和动物。
7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过学习《童心是小鸟》，提高学生的朗读、理解和表达能力，培养良好的语感和文学鉴赏能力。
-朗读情感的把握：学生在朗读时可能难以把握情感，教师需引导学生体会课文中的情感，并通过示范和指导，帮助学生掌握有感情的朗读技巧。
-写作练习的展开：学生在仿写过程中可能不知道如何下笔，教师应提供一定的句式框架和写作技巧指导，降低写作难度。
2024版人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。
歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。
旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。
同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。
03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。
咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。
声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。
竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。
口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。
打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。
乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。
组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。
改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。
歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。
《童心是小鸟》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比喻句的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对童心的理解，并学会了如何运用比喻句表达情感。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，保持一颗纯真的童心。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：学习课文的写作方法，尝试仿写一篇以“童运用比喻句表达抽象概念，如童心、童年等。
举例：解释比喻句中“童心是小鸟”的意义，让学生学会运用比喻句来描绘心中的美好事物。
（2）阅读理解：深入分析课文，理解作者通过童心与小鸟的比喻所要表达的情感。
五、教学反思
在本次《童心是小鸟》的教学过程中，我注意到了几个方面的问题，值得我进行反思和总结。
首先，关于课文导入环节，我发现通过提问同学们关于童年快乐回忆的问题，成功引起了他们的兴趣，使得学生们迅速投入到本节课的学习中。但在这一环节，我也意识到应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生表达自己观点的机会，使他们在课堂上都能感受到被尊重和关注。
《童心是小鸟》教案
一、教学内容
《童心是小鸟》教案，选自人教版小学语文四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：
1.课文《童心是小鸟》的阅读与理解，引导学生感悟童心的美好与纯真。
2.词语学习：熟练掌握课文中的生字词，如“童心”、“展翅”、“翱翔”等。
3.语法知识：学习并运用课文中的比喻句，如“童心是小鸟，飞向蓝天；童心是小鸟，展翅翱翔。”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童心是小鸟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否记得自己童年时最快乐的事情是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童心的美好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童心是小鸟》教学设计
一·教学目标
1·学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受重音符号的作用，体验童心的自由，快乐，无忧无虑
3、歌词创编活动充分发挥学生想象力，培养学生的创作能力，课外相关歌曲欣赏调动课堂气氛，提高学生探索知识的欲望
二·教学重点：用轻快有弹性的歌声演唱歌曲，并准确掌握重音符号的运用
三·教学难点：反复跳跃记号的演唱顺序及整首乐曲的表现
教学设计一·组织教学
二·导入1·师：同学们请看幻灯片，这里有四副图片，是同一个地点在不同季节的样子，同学们说说看，你最喜欢哪个季节，为什么？
生：回答
师：那现在老师要考考大家，你能不能用成语来形容一下你喜欢的季节呢？
生：春暖花开，春意盎然；艳阳高照，绿树成荫；秋高气爽，北雁南飞；银装素裹，白雪皑皑
2·师：有一个小朋友他非常喜欢这四个季节，所以他想把他在四季中做的有趣的事唱给大家听，大家听听他都做了什么？
三·新课
1·初听歌曲，回答问题
生：春天栽树苗，夏天送小蜻蜓，秋天放飞小鸽子，冬天堆小雪人
师：同学们听得真认真！
2·复听歌曲，说说歌曲的节拍和情绪生：三拍子，喜悦的
3·学唱歌曲（1）第一部分
师：同学们请看幻灯片，我把四个乐句的歌词分别涂上了不同颜色，下面同学们边听第一部分的旋律边思考，在这四个乐句中哪一个乐句的节奏出现了小变化？
生：第三乐句，多了一个八分音符
师：现在我们就来学唱这四个乐句（师弹电子琴教唱，学生学唱）
师：为了能更好地表现童心的欢乐，我们要在这四个乐句中加上重音符号，加在哪呢？
生：春夏秋冬四个字上
师：现在我们就把重音符号加上，一起来演唱第一部分（生齐唱，师电子琴伴奏）
师：老师为了方便大家记住歌词，作了这样一副图片，同学们试着看图来演唱歌曲，同学们有信心唱好吗？
生：有（边看幻灯片边跟着第一部分伴奏演唱）
（2）第二部分
师：歌曲的第二部分出现了一个小记号，是什么啊？
生：反复跳跃记号
师：演唱顺序是什么？
生：第一遍演唱第一个小房子，第二遍演唱时跳过第一个小房子直接唱第二个小房子
（师弹电子琴教唱，生学唱，然后跟第二部分伴奏演唱）
（3）跟伴奏完整演唱歌曲
（4）师：这首歌曲的歌词很有意思，同学们想一想能不能换一个歌词演唱呢，老师给了后面的歌词，同学们思考前面的部分
（生讨论回答，然后幻灯片显示完整歌词）
师：现在我们用新的歌词来演唱歌曲吧（生跟伴奏演唱）
（5）师：这首歌曲学完了，你怎样理解童心是小鸟？讨论回答
生：把童心比作小鸟，代表了我们美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样快乐，美好，无拘无束
（6）师：还有很多描写关于童年和四季的歌曲，最后，我们就来欣赏这首《童年》希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。
（生跟音乐演唱《童年》）
（7）师：今天的课就上到这里，请同学们听音乐按顺序离开教室。