(完整版)中职语文拓展模块教学计划
中职教材高二语文拓展模块教学工作计划
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中职语文课外拓展活动计划
中职语文课外拓展活动计划课外活动工作计划(一)一活动设想：课外音乐活动就是音乐教育中的关键的组成部分，就是音乐课外教学的延展。
演唱做为一门高雅的艺术，被广人民群众钟爱并可以直接参与的群众性艺术形式。
它多样学生校园文化生活，鼓舞学生对音乐的兴趣，培育学生的音乐审美能力，艺术修养及整体表现能力，并有利于青少年美化心灵，不断扩大科学知识视野，陶冶情操和身心健康发展。
二活动目标：1、培育学生的音乐兴趣和较好的音乐素养2、通过不同的发声训练来规范学生的声音3、通过鼓号队的训练，并使鼓号队的全体成员都能够产生一种自豪感、集体荣誉感4、展现我校的素质教育和精神风貌三、训练模式：1、保证训练时间、保证人员到位;2、实行老队员位有队员，小组与全体结合训练的模式;3、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。
4、多样学生的想象力，对学生展开情感教育，提升音乐表现力，推动创造性的充分发挥。
5、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。
四、教学要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2、学生严禁旷课，学生认真完成老师布置的作业。
3、学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
具体内容工作措施：1、音乐活动课，做到四定。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2、顺利完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，多样学生的精神生活，进一步培育、发展学生的音乐兴趣，并使他们学有所长，培育学生的集体主义精神。
3、常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
4、对小组的课程作出规范，以提升学生自学兴趣，培育音乐能力为主要内容，不想学生摆人民主自由。
5、培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
课外活动工作计划(二)在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。
2024中职语文人教版中职拓展模块优秀教案全册(2024)
10
表达交流：口语交际与写作
03
训练
2024/1/27
11
口语交际能力培养途径探讨
01 创设真实情境
通过模拟真实场景，让学生在实践中学习口语交 际技巧，提高应对能力。
02 强化听说训练
通过大量的听力输入和口语输出练习，提高学生 的语音、语调、语速等口语表达能力。
介绍和推荐。
影片欣赏方法
指导学生如何深入欣赏一部影片 ，包括关注剧情、人物塑造、视
听语言、文化内涵等方面。
评论角度选择
引导学生从主题思想、艺术表现 、技术创新等角度对影片进行评
论，培养学生的批判性思维。
2024/1/27
21
学生影评作品展示与评价
01
学生影评作品收集
组织学生进行影评写作，收集学生的影评作品，为展示和评价做好准备
感知文章整体
通过阅读全文，了解文章的主题、情感和 基本内容。
品味文章语言
仔细揣摩文章中的关键词语和句子，体会 其含义和表达效果。
2024/1/27
分析文章结构
理清文章的思路，把握文章的线索和层次 。
领悟文章内涵
透过文字表面，深入探究文章所蕴含的思 想、情感和文化内涵。
8
小说文本解读与人物形象分析
梳理故事情节
选用依据
本教材符合中等职业教育语文课程标准的要求，体现了职业教育语文教学的特点，适合中等职 业学校各专业学生的语文学习需求。同时，本教材在编写过程中充分征求了中等职业学校一线 教师的意见，具有较强的实用性和可操作性。
2024/1/27
6
02
阅读鉴赏：现代文篇目选读
中职拓展模块第一至第三单元
教师备课簿（2015年——2016年学年度第二学期）
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表
请同学们用自己的话概括每部分的主要内容。
（不要求精确，允许有不同表达）明确：梁惠王自谓“尽心于国”问孟子“民不加多”的缘故。
孟子以“五十步笑百步”作答，指出梁惠王与邻国之君一样，接着谈自己的主张来回答梁惠王
段
）朗读指导
梁惠王觉得自己对国家已经尽心尽力，所以“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
读时，重音应落在“尽心”二字上，“焉耳矣”三个语气词连用，表委婉、伤感的“河内”四句直承上句，“移民”“移粟”两句并列而又相互补充，应一气读“河东凶亦然”是省略的文字，故“亦然”应重读，起强调作用。
）朗读指导
（6）找出下列句中的通假字。
①则无望民之多于邻国也②无失其时
课时教学计划表
课时教学计划表
课时教学计划表。
中职语文拓展模块第四版教案
中职语文拓展模块第四版教案教学目标：1.学习和理解中职语文拓展模块第四版的内容。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学重点：1.学习和掌握教材中的关键词汇和表达方式。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1.教材《中职语文拓展模块第四版》。
2.教学课件和教具。
3.学生的作业和练习册。
教学过程：Step 1 导入新课教师呈现中职语文拓展模块第四版的教材封面和目录，引导学生了解本学期的学习内容和学习目标。
Step 2 阅读训练1.教师出示一篇有关现代科技的文章，让学生阅读并理解文章的主题和意图。
2.学生分组进行小组讨论，回答问题：你们是否同意文章中的观点？为什么？给出理由和例子支持你的观点。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生扩展思路，提出不同的观点和看法。
Step 3 补充阅读1.教师指导学生阅读教材中的一篇补充阅读文章，并让学生对文中的重要信息进行概括和总结。
2.学生进行小组讨论，回答问题：你对这篇文章有什么看法？你是否同意文章的观点？为什么？3.学生进行展示和讨论，教师引导学生分析文章的结构和语言特点。
Step 4 写作训练1.教师出示一篇议论文的范文，让学生阅读和分析文章的结构和论据。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生提出自己的观点和论据，并指导学生写一篇类似的议论文。
Step 5 练习与巩固学生进行课后练习和作业，巩固所学内容。
教师进行检查和解答学生的问题。
Step 6 总结与评价教师总结本节课的教学内容和学习收获，帮助学生理解和巩固所学知识。
学生进行自我评价和互评，教师进行辅导和指导。
Step 7 课堂延伸教师可设计一些与本节课内容相关的拓展活动，如辩论赛、写作比赛等，帮助学生进一步加深对所学知识的理解和运用。
教学方式：1.教师讲授和指导。
2.学生独立阅读和理解。
3.学生小组合作讨论和展示。
中职语文拓展模块教学计划
中职语文拓展模块教学计划教学目标：1.培养学生的语文修养，提高学生对语言文字的感知能力和表达能力。
2.培养学生的阅读理解和综合运用能力。
3.培养学生的文化艺术素养和人文关怀意识。
教学内容：1.文言文的阅读与鉴赏2.散文、诗歌的欣赏和讲解3.古代文人的名言佳句欣赏与背诵4.作品创作与鉴赏5.习作放大与改编教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文言文的阅读技巧和鉴赏方法。
2.研究法：让学生自主研读文言文和散文、诗歌，通过小组合作和讨论的方式发现其中的美和思想。
3.创新法：鼓励学生进行创作和改编作品，发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段名人名言的视频，引起学生对语文拓展模块的兴趣，并通过问题引导学生思考名言的意义。
第二步：文言文的阅读与鉴赏（20分钟）选择一篇简短但有代表性的文言文让学生阅读，并对其中的句式和意义进行解读和分析。
然后，让学生就文言文的特点和美进行讨论，并通过小组合作完成一道文言文理解与鉴赏的问答题。
第三步：散文、诗歌的欣赏和讲解（30分钟）选择一篇经典的散文或诗歌让学生欣赏，并通过教师的讲解进行深入理解和探讨。
然后，让学生进行诵读和模仿，通过小组合作创作一首散文或诗歌。
第四步：古代文人的名言佳句欣赏与背诵（20分钟）选择几个古代文人的名言佳句，让学生进行欣赏和背诵，并通过小组讨论分享自己对名言佳句的理解和感悟。
第五步：作品创作与鉴赏（25分钟）让学生选择自己最喜欢的一首散文或诗歌，进行创作和改编，并通过小组合作进行互评和鉴赏。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生勇于创新和表达自己的想法。
第六步：习作放大与改编（30分钟）让学生选择一篇自己写过的习作，进行放大和改编，通过增加细节和修饰语言，使习作更加优美和生动。
然后，让学生进行交流和分享，互相学习和提出改进建议。
第七步：总结与展示（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，让学生进行自我评价，并选择几个优秀的作品进行展示。
职高拓展模块语文教案设计
职高拓展模块语文教案设计教案标题：职高拓展模块语文教案设计教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 增强学生对语文学科的兴趣和理解。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养。
2. 写作能力的提升。
教学难点：1. 提高学生的写作能力，包括写作结构、语言表达和文采等方面。
2. 培养学生的批判性思维能力，能够对文本进行深入分析和评价。
教学准备：1. 教师准备教材和教具，包括相关的课本、教辅材料和多媒体资源。
2. 学生准备纸笔和课本。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片等方式引起学生对主题的兴趣，激发学生的学习动力。
第二步：阅读理解（20分钟）教师选择一篇与职业教育相关的文章，让学生进行阅读。
学生可以自主阅读或分组合作阅读，然后回答相关的问题。
教师可以适时给予指导和解释。
第三步：讨论与批判分析（15分钟）教师引导学生对所阅读的文章进行讨论和批判分析。
学生可以提出自己的观点和看法，并给出理由和证据支持。
教师可以适时提问，引导学生深入思考和分析。
第四步：写作训练（25分钟）教师给学生提供一个写作任务，例如写一篇关于职业规划的短文。
教师可以先给学生讲解写作结构和技巧，然后让学生开始写作。
教师可以逐个指导学生，帮助他们改进写作。
第五步：展示和评价（10分钟）学生可以互相交换作文，进行互评和讨论。
教师也可以选取一些优秀的作文进行展示和评价，给予学生鼓励和指导。
第六步：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，引导学生对自己的学习进行反思和总结。
教学扩展：1. 学生可以选择其他与职业教育相关的文章进行阅读和讨论。
2. 学生可以进一步拓展写作能力，例如写一篇职业规划的长文或写一篇职业素养的短文。
教学评价：1. 学生在阅读理解和写作训练中的表现。
2. 学生在讨论和批判分析中的参与程度和质量。
职高拓展模块语文教案模板
职高拓展模块语文教案模板教案标题：职高拓展模块语文教案模板教学目标：1. 了解职业高中拓展模块语文教学的特点和要求；2. 掌握设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 能够根据教材和学生实际情况，编写适合职高拓展模块语文教学的教案。
教学内容：1. 职高拓展模块语文教学的特点和要求；2. 设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 教案撰写实例分析。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过提问或引用相关实例，引起学生对职高拓展模块语文教学的兴趣。
2. 解释职高拓展模块语文教学的特点和要求，包括培养学生职业素养、提高实际应用能力等。
Step 2: 分析教案设计原则（10分钟）1. 分析职高拓展模块语文教学的特点和学生的实际需求。
2. 解释教案设计的基本原则，包括与职业相关性、实践性、启发性等。
Step 3: 教案撰写实例分析（25分钟）1. 选择一个具体的职高拓展模块语文教学内容，例如“职业规划与面试技巧”。
2. 根据教学目标和教学内容，分析教案的结构和步骤，包括导入、呈现、练习、拓展等。
3. 指导学生编写教案，注重教学方法和手段的选择，以及教学资源的利用。
Step 4: 教案分享和讨论（10分钟）1. 学生展示自己编写的教案，并进行互相评价和讨论。
2. 教师给予指导和建议，帮助学生完善教案。
Step 5: 总结（5分钟）1. 总结职高拓展模块语文教案的设计原则和步骤。
2. 强调教案编写的重要性和对教学的指导作用。
教学资源：1. 职高拓展模块语文教材；2. 多媒体设备；3. 学生自主查找的相关教学资源。
评估方法：1. 对学生教案的评价和指导；2. 学生对教学目标和教学内容的理解和反馈。
拓展活动：1. 学生可以根据教学目标和教学内容，设计更加具体和实用的拓展活动，例如模拟面试、职业规划案例分析等。
备注：此为职高拓展模块语文教案模板，具体的教案设计可根据教学内容和学生实际情况进行调整和修改。
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xxxx 职专中专语文拓展模块教学计划
（2017---2018 学年度第一学期）
xxxx
一、指导思想坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国” ，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实现。
二、教学目标
1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各种文体的特点，了解基本的文学常识。
2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作特点，能读懂文言文，能独立鉴赏文学作品。
3、情感目标：让学生有一颗细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的好习惯。
（这两种方式最有助于释放心灵）
4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。
三、情况分析
（一）教材分析职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。
只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。
而语文这门课
具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养，改善他们的气质，让他们善于听、
说、读、写，以恰当的方式展现自我。
语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可
以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。
这本教材具备以下特色：
1、结构新颖，体现职教特色。
设置“古典诗文诵读” ，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读” ，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练” ，建
立操练系统，以现代汉语实用交际语言通其用
2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。
（1）结合具体课文，指点学习方法。
（2）提供范例，可旁批可点评。
（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。
（4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。
3、品诵结合，突出语文感悟。
（1）着力于文本品读，重在出声地读。
（2）着力于语言积累，积累好词好句。
（3）着力于语文操练，形成语文应用能力。
4、练习设计，符合文本学习规律。
为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握” 、“语言品味” 、“义理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业道德，提升其科学精神和人文精神。
（二）学情分析：
1.学生基础薄弱，学习兴趣不浓
目前，我校中职学生的语文基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓。
课堂上，学生成了“低头一族”睡觉者居多。
常常是老师提问，学生沉默，一个简单的问题要重复很多遍，学生仍是茫然，课堂成为老师的独幕剧，偶尔有少数学生在语文课上玩手机，听歌等与语文不相关的活动，这显然与当前的语文课堂正常教学背道而驰。
从学生角度来看，我认为原因主要有以下几点：（1）学生基础薄弱。
学生的字、词、句、段、篇的知识积累很少，少数学生还不如小学高年级的的学生的平均水平。
学生在“听说读写”方面也较差：从学生的“写”来看，字迹潦草，规范书写的不多；习作时，能按要求表达的不多。
在“说”方面，学生能力最差：平常交流用方言，在课堂上发言也常用方言，即使是普通话，也有很浓家乡的方音，这对学生将来面试、外出就业来讲很难与人有效沟通。
（2）缺乏正确认识。
学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文的正确认识，没有正确的学习导向。
很大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高。
（3）语文素养与高中生应具有的语文素养相差甚远。
我所在任教的专业为汽修和护理，对于语文练习册上的题目是没答案不做的现象，他们是为了完成任务去做作业，缺少自主性学习习惯，即使抄答案过程中也不会去阅读题
目或者阅读文章。
作为语文老师，仔细讲解语文作业上的每道题目成了学生的必修课。
2. 认识不足
现在是知识经济飞速发展的时代，当今社会需要专业知识过硬、综合素质较高的全面发展的人才。
社会是在不断向前发展的，而人们的学习也永无止境。
中职学校的学习不是学习的终止阶段，而是需要每个学生以学习为契机，与社会建立更紧密的联系，也就是能够快速融入社会，成为推动社会发展的新型人才。
中职学校重专业课轻文化课一现象普遍存在，学校很难让专业课与文化课两翼齐飞，学生认识存在误区。
在很多学生的认识当中，考上中职学校就是为了学得一技之长，将来走上社会后能找到一份跟自己特长相匹配的工作就行。
语文这门学科不是技能课，实用性不如技能科目。
在这种错误的认识下，学生不愿花费更多的精力在语文课的学习上，使语文学习变得索然无味。
另外在学生心目当中，语文课不如专业课更贴近实际，所以他们对语文的学习不够重视。
没有积极学习的良好态度，导致他们在语文的实际学习中即使是遇到非常小的困难，也会觉得像一座大山一样，学生无法或者根本不寻求解决的办法。
长此以往，造成了恶性循环：学生不愿意学，无法走近语文的知识宝库中，困难越积累越多。
四、具体措施
面对中职二年级语文教学的现实情况和诸多问题，需要我们开动脑筋，查找问题出现的根源，然后制定切实可行的方法和措施，以积极乐观的态度看待中职语文的前景，竭尽全力改变陈旧的教学方法，努力提高学生学习语文的兴趣和素养，想尽办法扭转当今中职语文教学的不良状况，才能给中职语文的教学注入新鲜的生命和活力。
（一）树立因材施教的理念
对中专二年级的学生来说，与进入高中的学生素质不能同日而语，因此在教学中我们应树立因材施教的理念。
针对目前学生实际情况，我设想：我们首先应将教书和育人结合起来。
这里的育人不是扳起脸来说教，而是结合教学内容和采用学生喜闻乐见的形式进行贴心教育，逐步端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，使学生喜欢上我们，喜欢上我们的课。
其次，对一些基础差的学生，应放慢教学进度，必要时补缺补差，补上他们在初中阶段落下的课。
（二）注重基础知识，稳步有序教学。
在实际教学过程中，我们要注意教材中特色的“职场”类单元，但又不能过于重视职业技能的
传授而忽视了语文的原有特点。
如《合欢树》《荷塘月色》等课文，如果语文教师只注重对学生进行技能训练，只是为以后的就业考虑，那就忽视了语文学科的人文性。
另外，中职语文教师在教学中要注意教材的难易分配，做到因材施教，因人而异，注意循序渐进，逐步突破重点难点。
针对学生基础知识薄弱、理解能力很差等问题，教师在教学中尤其不能忽视语文基础知识的传授。
要加强学生对生字生词的认知和理解，在听、说、读、写的基础上进行综合能力的培养和提高。
如教学《荷塘月色》一课时，将“蓊蓊郁郁、苍茫弥望、袅娜、羞涩、渺茫、颤动、霎时、凝碧、酣眠、参差、斑驳、旋律、空隙、丰姿”等生字词结合课文原句，让学生充分理解，为学生的知识积累奠定坚实的基础，也为培养正确理解和书面表达的能力打好基础。
（二）开展各种活动。
激发学习兴趣由于中专二年级的学生没有过多的升学压力，所以要开展多种形式的活动，从而有效地促进学生自主合作竞争，提高其对语文的学习兴趣。
如可以组织辩论会，锻炼学生的口头语言表达能力和逻辑思维能力；开展语文基础知识竞猜活动，促进学生对语文基础知识的重视和理解；还可以举办作文比赛，切实提高学生的书面表达能力。
教师在上课的时候可以组织一些有意义的主题班会，培养学生良好的道德情操。
如在教学《长江三峡一课时，可以让几名学生当导游，为大家介绍三峡的特点和优美风景。
老师多一些鼓励，同学多一些支持，使教和学相得益彰。
（四）教师之间多交流．共同提高进步从学校角度来说，要从上到下注意教学教研，多听课、评课，形成浓厚的教研氛围。
从教师角度来说，教师之间要多一些经验交流，真诚地给别的老师提出一些建议和意见，同时，虚心接纳别人的建议，课下注意反思和总结。
有经验的教师多给予年轻教师一些帮助，作为年轻教师要多跟有经验的教师学习，取别人之所长，补己之短，共同为提高教师的整体水平奠定良好的基础。
综上所述，中职语文教学的现状不容乐观，然而，只要我们找出问题的根源，然后对症下药，拿出有效的解决办法，在教学方法、活动、教研等方面制定相应的应对策略，中职语文教学的前景将是辉煌而灿烂的!
五、教学进度计划
教学计划进度表。