第3课 古代希腊和罗马
初中九年级历史学案-古希腊与古罗马文化【全国一等奖】
古希腊与古罗马文化
【学习目标】
1．知识与技能目标：
（1）了解古希腊和古罗马在文字、哲学与文学领域的成就。
（2）通过学习古希腊罗马的雕塑和建筑，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
（3）知道古希腊罗马的科学成就。
2．知识与技能目标：通过观察历史图片、建筑艺术风格，培养读图解析的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过了解古希腊科学家及其成就，培养求真、求实和创新的科学精神。
【学习重难点】
学习重点：古希腊罗马的雕塑、建筑成就和科学成就。
学习难点：文字、哲学与文学领域的成就。
【学习过程】
一、自主学习。
（一）文字、哲学与文学。
1．古希腊文和拉丁文对欧美国家语言文字的影响有哪些
2．古希腊人在哲学领域取得了哪些成就
3．古希腊人在文学领域取得了哪些成就
（二）雕塑和建筑。
1．古希腊雕塑的地位怎样其重要题材有哪些
2．古希腊罗马建筑艺术主要表现在哪里呢
3．古希腊、古罗马有哪些著名建筑
4．古希腊、古罗马有哪些深远影响呢
（三）科学成就。
1．古希腊罗马人在哪一领域取得了出色成就突出表现在哪些方面
2．罗马统治者恺撒为什么要进行历法改革简述历法改革的概况及其影响。
二、课后练习。
1．简述恺撒历法改革的原因和过程。
2．简单介绍一下古希腊和古罗马的文化成就。
3．结合所学，分析归纳古代希腊、罗马取得辉煌文化成就的原因。
第三讲 古代希腊数学(下)
比例定义：A，B；C，D 对任何正整数m和n，关系
mA nB mC nD
BmC=m(BC)，△ABmC=m(△ABC)； DEn=n(DE) ， △ ADEn=n(△ADE)。 由已证明的结果，可知 ABmC AEn D B m C En D 也就是说，m(ABC) n(ADE) m( BC) n( DE)
阿基米德发明了求面积和体积的“平衡法”， 求出面积或体积后再用“穷竭法”加以证明。 阿基米德“平衡法”与“穷竭法”的结合是 严格证明与创造技巧相结合的典范。 阿基米德用“平衡法”推导了球体积公式。 刻在阿基米德墓碑上的几何图形代表了他所 证明的一条数学定理：以球的直径为底和高 的圆柱，其体积是球体积的3/2，其表面积 是球面积的3/2。
学者云集，人才辈出！
先后出现了欧几里得、阿基米德
和阿波罗尼奥斯三大数学家，
他们的成就标志了古典希腊数 学的巅峰。
一、欧几里得与《几何原本》
欧几里得
(公元前325-前265年)
欧几里得（约公元前330—260），应托勒密一 世之邀到亚历山大，成为亚历山大学派的奠基 人。欧几里得系统地整理了以往的几何学成就， 写出了13卷《原本》，欧几里得的工作不仅为 几何学的研究和教学提供了蓝本，而且对整个 自然科学的发展有深远的影响。 爱因斯坦说：“西方科学的发展是以两个伟大 的成就为基础的，那就是：希腊哲学家发明形 式逻辑体系（在欧几里得几何学中），以及通 过系统的实验发现有可能找到因果关系（在文 艺复兴时期）。”
阿基米德之墓碑
阿基米德之死
三、阿波罗尼奥斯与《圆锥曲线论》
阿波罗尼奥斯 (约公元前262-前190年)
阿波罗尼奥斯（Apollonius，公元前 262-190）出生于小亚细亚（今土尔其 一带），年轻时曾在亚历山大城跟随欧 几里得的学生学习，后到小亚细亚西岸 的帕加蒙王国居住与工作，晚年又回到 亚历山大。 阿波罗尼奥斯的主要数学成就是在前人 工作的基础上创立了相当完美的圆锥曲 线理论，编著《圆锥曲线论》。
中华书局版九年级上册历史第3课古代希腊和罗马
雅典奴隶主民主政治的高峰
扩大公民权利，很多公民 担任政府公职。 年满20岁 全体男性公民(不包括妇女、 奴隶、外邦或外国人）参政议 政（公民大会）。 公民大会：最高权力机构
史学家修昔底德《伯罗奔尼撒战争》：“男人就是城 邦”
雅典公民大会会场
二、布匿战争与罗马共和国的兴衰
1.罗马共和国的建立（公元前509年） 2.布匿战争（三次） 3.罗马成为地中海霸主
罗马共和国是奴隶主 贵族专政的国家
三、※罗马帝国
1.奴隶制迅速发展及奴隶起义
社会危机 ——公元前1世纪
2.政治危机及帝国建立（公元前27年） 3.帝国分裂（395年） 被日耳曼人灭
4.西罗马帝国灭亡（476年）
城邦是希腊奴隶制国家 的基本形式
雅典 奴隶制 共和国
斯巴达 崇尚武力 的城邦
全 盛 时 期 的 雅 典
雅典城邦的繁荣
公元前5世纪后 半期，伯利克 里当政期间， 实施一系列改 革，使雅典达 到全盛。
伯里克利(公元前495～前429年)
伯利克里时期雅典繁荣的表现
政治 奴隶主民主政治发展到 上 高峰 经济 奴隶制经济高度繁荣 古希腊语中意思是人民掌握权力。今天的民主通常 是指与专制相对立，少数服从多数的人民（或公民） 上 当家作主的一种政治模式。民主意味着在形式上承 认公民一律平等，承认大家都有决定国家制度和管 文化 文化昌盛，重视教育，人 理国家的平等权利。 才辈出 上古希腊文中，“民主政治” (demokratia)一
“三多一少”:即多山、 多岛、多港口，少土 地（土地贫瘠）；造 成农耕经济落后。
希腊半岛 山峦起伏，海 岸线曲折，东 邻爱琴海，岛 屿星罗棋布。 境内四分之三 为山地，粮食 不能自给，经 济作物主要有 橄榄和葡萄。
3.古希腊罗马 文化
第三课古希腊、罗马文化古希腊文化作为古典文化的代表，为人类留下了宝贵的精神财富，在世界上占有重要的地位。
一、古希腊神话：古希腊神话包括神的传说和英雄史诗。
神的传说：古希腊的神各有分工。
宙斯是最高的天神，他的兄弟姊妹有海神、冥神、农神。
还有太阳神、智慧女神、爱情女神、战神、火神、酒神都是他的子女。
这些神都具有人的形象和思想感情。
（一）《荷马史诗》：史诗是指叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
《荷马史诗》是著名的英雄史诗，相传出自盲诗人荷马之手。
至于是否真有荷马本人，至今仍无定论。
包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
荷马史诗再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。
（二）《伊索寓言》：伊索（约前620年-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。
二、戏剧：1.起源：2.三大悲剧作家及作品（1）“悲剧之父”—埃斯库罗斯：作品《被缚的普罗米修斯》。
（2）悲剧诗人索福克勒斯《俄狄浦斯王》《俄狄浦斯王》对后世也有着很深远的影响。
（3）悲剧诗人欧里庇得斯《美狄亚》（4）“喜剧之父”—阿里斯托芬三、史学：1.希罗多德：被誉为“历史之父”。
2.修昔底德：《伯罗奔尼撒战争史》。
四、建筑与雕塑：1.建筑：雅典卫城的城名来自智慧女神雅典娜的名字。
（2）米隆的《掷铁饼者》：五、哲学：（一）唯物主义哲学家—德谟克利特，原子论学说创始人之一。
（二）唯心主义哲学家—苏格拉底和柏拉图。
（三）柏拉图：苏格拉底的学生，《理想国》，六、科学家：1.阿基米德：被誉为“科学之神”。
贡献：（1）杠杆定律。
（2）浮力的基本原理，也称阿基米德原理。
补充材料：称量皇冠的难题2.亚里士多德：被誉为“百科全书式”的学者。
逻辑学的奠基人。
古代罗马文化古代罗马文化：古代罗马人在长期历史发展过程中，不断吸收希腊、西亚和埃及等地的文化成就，丰富和发展了自己独特的文化，在文字、文学、史学、法学、建筑等方面作出了贡献。
九上历史第3课 西方文明之源
罗马共和国成为地中海霸主
西 班 牙 罗马
小 亚 细 亚
迦太基
埃 及
公元前2世纪末的罗马
罗马帝国的疆域——公元2世纪
不 列 颠
高
卢
多
瑙
河
西 班 牙 罗马
小 亚 细 亚
迦太基
埃 及
共和制
帝制
凯撒
屋大维
奴隶主的乐园，奴隶的地狱 ——古罗马角斗场(当初，这里上演三
种节目：兽与兽斗，兽与人斗，人与人斗。)
西 方 文 明 之 源
起源：爱琴文明 希 腊 文 雅典：民主政治（伯利克里 城邦时期 明 斯巴达：崇尚武力
罗 马 文 明
罗马城邦 罗马共和国（凯撒） 罗马帝国（屋大维） 罗马帝国分裂
亚非文明与欧洲文明之比较
完成《学与评》P9—探究题9 问题3：伯利克里时期雅典的学校与 我们的学校有什么不同?
答案提示：伯利克里时期的雅典学校： 只有公民身份的男孩才可以就读， 奴隶身份的孩子和女孩子不能就读 ， 而且学很多东西，可能比我们现在学的还多
进步性：把古代世界的民主政治发展到顶峰， 成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响。
局限性：它是奴隶主民主政治，本质上仍是少数 奴隶主对广大奴隶的专政。
鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。
斯巴达
勇士
• 问题2：假设你生活在公元前5世纪的古代 希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为 什么？
大河流域的四大文明古国——农文明
古巴比伦 古埃及 古印度
古中国
继亚非古代文明的兴起， 西方（欧洲）也出现了古 代文明，西方文明又是在 哪里发源的呢？
木马计
第3课
西方文明之源
海洋文明-----古希腊与古罗马
第3课西方文明之源
课堂巩固
1、伯利克里说：“我们的制度之所以成为民主政 治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数 人手中。”他的话反映了希腊哪一个城邦国家的 政治状况（ ） A.斯巴达 B.罗马 C.雅典 D.特洛伊 2、古代文明的形成深受自然环境的影响。以下四 个古代文明地区中，自然环境明显不同于其他三 个的是 （ ） A.古埃及 B.古巴比伦 C.古印度 D.古希腊 3、与古代希腊文明发展有关的最重要地理因素是 （ ） A.河流 B.山川 C.海洋 D.森林
4、下列对雅典奴隶制民主政治高峰时的描述中， 错误的一项是（ ） A、文化发达 B、经济繁荣 C、教育兴盛 D、全体居民有权参政 5、罗马共和国在（ ）时称霸地中海。 A、前509年 B、前2世纪 C、前27年 D、2世纪
合作交流：
• 东方文明=亚非文明 • 西方文明=欧美文明。 • 西方文明中，欧洲早于美洲， • 欧洲文明的发源地首先是古代希腊，然后 是古代罗马。 • 他们并非人类最早的但绝对是富有魅力的 文明。
希腊半岛 山峦起伏，海 岸线曲折，东 邻爱琴海，岛 屿星罗棋布。 境内四分之三 为山地，粮食 不能自给，经 济作物主要有 橄榄和葡萄。
而雅典由于近海，海上贸易便利， 工商业十分发达。 农耕社会往往导致集权， 商业社会一般要求民主。 公元前5世纪后半期，伯利克里当 政时期，雅典达到全盛，奴隶主 民主政治发展到古代世界的高峰。
学习目标：
通过本课学习，了解古代希腊和罗马文 明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊 源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发 展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 认识古代希腊文明是西方文明的源头， 伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展， 从而理解改革是社会进步与发展的重要推动 力，杰出人物对历史的发展进程能起到重要 推动作用。
希腊罗马古典文化示范教案
第6课希腊罗马古典文化教材分析《初中历史课程标准》要求：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
本课是部编版九年级上册第二单元第三课，古代希腊罗马在人类历史上创造了繁荣灿烂的文化。
希腊的文学、艺术、建筑、哲学和自然科学都有很高的成就，罗马人的法学、建筑成就也很突出。
本课主要介绍建筑艺术和公历的诞生，让大家初步认识古希腊罗马文化的成就。
教学目标1.通过阅读教材，能够说出希腊、罗马古典文化在文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法等方面的突出成就。
2.认识到希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类最宝贵的精神遗产之一，增强对古典文化的热爱之情。
教学重难点【教学重点】希腊、罗马古典文化的突出成就。
【教学难点】古希腊罗马文化是西方文化的源头。
教学过程【导入新课】教师：一天，古希腊叙拉古城，阿基米德光着身子从浴室中狂奔而出，高声大喊：“我明白啦！我明白啦！”。
阿基米德是古希腊伟大的哲学家、数学家、物理学家，他明白了什么呢？阿基米德所处的时代，当时的希腊罗马又有哪些辉煌的成就呢？今天就让我们学习《希腊罗马古典文化》。
展示图片：（设计意图）通过阿基米德的故事引入本课，吸引学生注意力，增加课堂的趣味性。
同时以问题的形式引入希腊罗马的文化，引发学生思考。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】希腊罗马古典文化情境导入”情境视频导入，让学生了解希腊罗马古典文化的概况后再讲解新课。
【讲授新课】一、文学和雕塑1.文学教师：希腊神话中的人物，你知道哪些？展示图片：教师：这些希腊神话有什么特点？。
学生回答略。
教师总结：特点就是“神人同形同性”。
教师：如果想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？学生回答：《荷马史诗》。
展示图片：教师：《荷马史诗》是叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。
由希腊诗人荷马写成的《荷马史诗》，是一部不朽的世界文学名作，是研究早期希腊社会的重要史料。
展示图片：教师：《荷马史诗》相传是由盲诗人荷马写成，包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，被称为“希腊的圣经”，是欧洲文学的起源，具有很高的文学、史学和艺术价值。
历史：第3讲《古代希腊罗马的政治文明》课件(人民版)——2012届高考
第3讲 │ 要点探究
[2011·青岛模拟] 公元前8世纪， [2011·青岛模拟] 公元前8世纪，希腊城邦逐 青岛模拟 渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。希腊城 渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。 邦民主政治发展的最主要的原因是 ( ) 城邦面积小， A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政 B．独立自治使城邦民主发展具有连续性 C．商品经济发达，开阔了人们的眼界 商品经济发达， 希腊较早地受到平等、 D．希腊较早地受到平等、民主观念的影响 解析] 经济决定政治， C [解析] 经济决定政治，商品经济的发 达孕育了古代希腊民主政治。 达孕育了古代希腊民主政治。
第3讲 │ 要点探究
[2010·扬州模拟 扬州模拟] 例1 [2010·扬州模拟] 某同学在撰写研究性学习论 文时， 参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍) 文时，在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍)。据 此判断，该研究论文的题目应该是 此判断， ( ) 地理与文明之间的关系》 ①《地理与文明之间的关系》 ②《希腊城邦制度与民主 政治》 宽松自由的社会环境与古希腊文明》 政治》 ③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》 ④ 独特的自然环境孕育了古希腊文化》 《独特的自然环境孕育了古希腊文化》 A．有利的地理环境孕育了古希腊政治文明 B．古希腊城邦孕育了平等互利的观念 C．希腊政治文明与近代文明之间的关系 D．古希腊民主政治文明产生的条件
第3讲 │ 要点探究
► 探究点二 雅典民主的进步性与局限性
1．进步性：雅典民主开世界民主政治的先河，对近代资 进步性：雅典民主开世界民主政治的先河， 产阶级民主政治和人类文明的发展都产生了巨大而深远的影 重视和强调公民的民主权利和责任感， 响；重视和强调公民的民主权利和责任感， 保证了他们较高 程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； 程度的自由，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格； 使古希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； 使古希腊在众多文化领域取得了辉煌成就； 在形式上承认公 民的平等权利；公民大会是最高权力机关， 民的平等权利； 公民大会是最高权力机关， 公民享有充分的 言论自由；国家公职人员由抽签或选举产生； 言论自由 ；国家公职人员由抽签或选举产生； 公民通过各项 措施维护民主制度； 措施维护民主制度 ；体现了从专制到民主是人类历史发展的 必然。 必然。
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第3课古代希腊和罗马
学习目标：
1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。
2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。
3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。
学习重点和难点：
重点：是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰
难点：是对罗马帝国兴衰的理解
课堂导入：
第二课我们学习的是大河流域——人类文明的摇篮，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？远古时代它们是依傍什么而发展的？
自主学习：
一、雅典城邦的繁荣：（结合地图）
1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。
中心在和。
希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。
2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。
3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？
４、１６页“动脑筋”
二、罗马共和国的兴亡：
１、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。
它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。
年，____ 建立了罗马帝国。
２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。
公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。
合作探究：
１、斯巴达与雅典有哪些不同？
２、第１９页“活动与探究”
精讲点拨：
１、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。
２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。
３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。
达标检测：
１、西方文明的发源地是：
A、古代希腊
B、古印度
C、古埃及
D、古巴比伦
２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：
A、河流
B、山川
C、海洋
D、森林
３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：
⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达
A、⑴⑶
B、⑵⑷
C、⑵⑶
D、⑴⑷
４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是
A、雅典
B、斯巴达
C、波斯
D、巴比伦
5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：
A、古中国
B、古印度
C、古埃及
D、古罗马
6、下列历史人物与古罗马无关的是：
①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。
他是：A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里
８、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：
A、古巴比伦
B、古印度
C、古埃及
D、古希腊
９、下列标题不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是：
A、金字塔的国度
B、奴隶制民主政治的高峰
C、种姓制度的产生
D、新月沃地孕育的古国
１０、近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些
特征的国家是
A、埃及
B、巴比伦
C、雅典
D、斯巴达
１１、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自
古代奥林匹克运动
的发祥地（如右图）。
这个发祥地在
A．古代埃及 B．古代印度 C．古代希腊 D．古代罗马
１２、在伯里克利时代，雅典奴隶主民主政治获得高度发展并臻于极盛。
所有公民都获得了各级官职的选举权和被选举权，并且担任公职的公民开始得到货币津贴，公民都有平等权利来决定国家制度和管理国家。
伯里克利曾演讲：“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中，解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的……”普鲁塔克的《伯里克利传》也说：“没有谁像伯里克利那样，能够在严厉时做到适可而止，在温和之中不失威严，他那招人嫉妒的权力，曾被称为专制独裁，如今看来，都是政体中的中流砥柱……”
(1) 结合材料分析雅典的民主政治的内容有哪些？
(2)据材料结合所学评价伯利克里的民主政治制度。
拓展提升：
读下列材料回答问题：
为取得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争，史称布诺战争。
帝国强盛时地垮亚、非、欧三大洲，地中海成为内湖。
境内交通发达、经济繁荣。
帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么？其西部强国是哪一个？
②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代？
③中国同该国的贸易通道是什么？今天我国同西方国家的贸易通道叫什么？说说它的起点和终点城市。