寿光市中小学课程方案
寿光中小学作息时间表
寿光市中小学作息时间各中小学：为进一步规范义务教育学校办学行为，合理安排中小学生在校学习、生活时间，切实保证学生充足的休息时间和必需的体育锻炼时间，减轻学生过重的课业负担，促进青少年学生全面健康成长，在广泛征求意见的基础上，教育局决定重新印发全市义务教育阶段学校作息时间。
1、各学校可以参照此表进行调整，但不得更改在校总时间。
2、切实落实每天不少于一小时体育活动。
初中当天无体育课的班级，将下午第三节课后的活动课内容调整为集体体育活动，有体育课的班级按调整后的内容安排进行。
下午第三节课后的活动课，不得组织上文化课或上自习。
小学恢复下午的大课间活动。
实行大小课时制的学校，当天无体育课的班级，最后一节调整为集体体育活动，课时占用空余的2课时。
附件：寿光市义务教育学校作息时间表二0一一年十月二十六日上午预备7：50第一节8：00----8：45第二节8：55----9：40大课间9：40----10：10第三节10：10----10：55第四节11：05----11：50下午预备1：20第五节1：30----2：15第六节2：25----3：10大课间3：10----3：45第七节3：55----4：40活动课4：45----5：20注：冬季自11月1日至第二年2月底。
住校生可安排2节晚自习，晚休息时间不晚于21：00，早上统一起床时间不早于7：00。
上午预备7：50第一节8：00----8：45第二节8：55----9：40大课间9：40----10：10第三节10：10----10：55第四节11：05----11：50下午预备2：30第五节2：40----3：25第六节3：35----4：20大课间4：20----4：55第七节5：05----5：50活动课5：55----6：30注：夏季自5月1日至8月31日。
住校生可安排2节晚自习，晚休息时间不晚于21：00，早上统一起床时间不早于7：00。
寿光市初中春、秋季作息时间表上午预备7：50第一节8：00----8：45第二节8：55----9：40大课间9：40----10：10第三节10：10----10：55第四节11：05----11：50下午预备1：40第五节1：50----2：35第六节2：45----3：30大课间3：30----4：05第七节4：15----5：00活动课5：05----5：40注：春季自3月1日至4月底，秋季自9月1日至10月底。
山东省义务教育课程设置
山东省义务教育课程设置山东省义务教育课程设置1.课程设置目标1.1 义务教育课程设置的意义1.2 课程设置目标的原则2.课程设置原则2.1 承接前教育阶段课程2.2 贴近学生兴趣与需求2.3 综合素质培养为核心2.4 保持基础学科的核心地位2.5 强调学科之间的联系与整合2.6 开展多样化的课程实践活动2.7 保障教育公平与质量3.义务教育课程设置结构3.1 必修课程设置3.1.1 语文3.1.2 数学3.1.3 外语3.1.4 政治思品3.1.5 历史3.1.6 地理3.1.7 物理3.1.8 化学3.1.9 生物3.1.10 体育与健康3.2 选修课程设置3.2.1 美术与音乐3.2.2 信息技术与计算机 3.2.3 创新创业教育3.2.4 心理健康教育3.2.5 社会实践与劳动教育 3.2.6 科学技术与社会3.2.7 农业技术与农村生活3.2.8 综合实践活动4.课程设置实施管理4.1 教材与教辅材料的选择与审核4.2 教师培训与专业发展4.3 课程实施的评价与调整5.附件附件一：义务教育课程设置目标补充说明附件二：必修课程具体内容解读附件三：选修课程具体内容解读6.法律名词及注释6.1 义务教育：指国家法律规定的基础教育阶段，通常为九年义务教育6.2 学科：指各门学科知识体系与学科教育内容的总称6.3 综合素质：指包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术修养、实践能力等多个方面的综合能力和素质6.4 必修课程：指根据国家教育计划、课程标准等规定，学生必须修读的科目6.5 选修课程：指学生根据个人兴趣与需求自由选择修读的科目6.6 课程实施的评价与调整：指对课程设置进行监测与评价，并根据评价结果进行相应的调整和改进。
《我们的传统节日》校本课程实施方案
寿光五中《我们的传统节日》校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展”的办学理念，以学校“活动育人、全员育人服务育人”的教育模式为指导，以“了解我们的传统节日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分利用“节日文化”的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和建设和谐社会做出贡献。
二、背景与意义节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。
中国历史悠久，所蕴育的节日活动十分多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节日形式虽然风格迥异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。
它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一代代岁月长途中欢乐的盛会。
青少年学生是祖国的未来，应担负起继承传统、传承文明的重任，从传统节日中汲取文化营养，继往开来开拓创新，使传统文化发扬光大。
三、开发的目标（一）总体目标通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节日民俗，学习节日文化，树立国家意识，增强民族自豪感，自觉弘扬民族文化，传承民族精神。
校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节日文化教育、宣传活动，挖掘传统节日文化的内涵，营造浓郁的传统文化教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特色教育，提升学校的形象。
（二）具体目标1、了解中华传统的各个节日的由来与传说。
2、了解中华传统的各个节日的习俗。
3、了解中华传统的各个节日的诗词文化。
4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族自豪感。
5、开展各种节日活动，深入了解传统节日内涵。
四、课程实施的原则1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求真、善、美的主体。
小学2021 2021学年学校课程实施方案
小学2021 2021学年学校课程实施方案小学2021--2021学年学校课程实施方案2022-2022学年小学课程实施计划《基础教育课程改革纲要试行》明确提出，基础教育改革的具体目标之一是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
”这表明我国的基础教育课程管理体制，将由原先过于集中的国家课程管理走向国家、地方、学校三级课程管理，为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识。
开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要试行》的精神，结合本校的实际情况，特制订本方案。
一、指导思想学校课程改革的培养目标是：以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面推进素质教育。
最大限度地组织和调动全校教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程改革，努力实现新课程改革的各项目标。
二、培训目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具体有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素质和环境意识；具备适应终身学习的基本知识、基本技能和方法；具有强健的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
三、课程设置的原则三级课程管理的基本模式是：国家制定课程发展总体规划，确定国家课程类别和课时，制定国家课程标准，宏观指导课程实施。
省级教育行政部门应当根据国家课程总体设置，规划符合不同地区需要的课程实施方案，包括地方课程的开发和选择；在实施国家和地方课程的同时，学校开发或选择适合学校特点的课程。
中心小学综合实践活动课程设置与实施要点
中心小学综合实践活动课程设置与实施要点一、课程设置要点1.课程目标要明确在设置综合实践活动课程时，要明确课程的目标。
课程目标应该符合小学生的年龄特点和认知水平，注重培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
2.课程内容要丰富多样综合实践活动课程的内容应该丰富多样，涵盖科学、技术、工程、艺术和数学等多个领域。
通过多样化的课程内容，激发学生的兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
3.课程实施要贴近生活综合实践活动课程的实施应该贴近生活，关注学生的实际需求。
课程内容可以选择一些与学生生活密切相关的主题，如环保、健康、安全等，让学生在实践中感受生活的美好和挑战。
4.课程评价要注重过程在评价综合实践活动课程的效果时，要注重过程，不仅要看学生的成果，还要关注他们在实践过程中的表现。
通过评价学生的参与度、合作精神、创新能力等，全面评估课程的实施效果。
二、课程实施要点1.创设有利于实践的环境2.教师要发挥引导作用在综合实践活动课程中，教师要发挥引导作用，引导学生积极参与实践，培养他们的创新精神和团队合作能力。
教师还要注重自身的专业发展，提高自己的实践教学能力。
3.学生要主动参与学生是综合实践活动课程的主体，他们要主动参与实践，充分发挥自己的主观能动性。
学生可以自主选择课程内容，根据自己的兴趣和特长进行实践探索。
4.加强课程的整合与拓展综合实践活动课程要加强与其他学科的整合，形成跨学科的教学体系。
同时，学校还可以开展校内外实践活动，拓宽学生的实践渠道。
5.建立长效机制为了保证综合实践活动课程的持续实施，学校应该建立长效机制，包括制定完善的课程方案、建立健全的评价体系、提供稳定的经费保障等。
中心小学综合实践活动课程设置与实施要点要注重课程目标的明确、课程内容的丰富多样、课程实施的贴近生活以及课程评价的过程性。
同时，要加强教师引导作用，学生主动参与，加强课程的整合与拓展，建立长效机制。
通过这些措施，确保综合实践活动课程的有效实施，培养具有实践能力、创新精神和社会责任感的优秀人才。
潍坊初中课程设置
潍坊初中课程设置
潍坊市初中课程设置主要包括以下几个方面：
1. 必修课程：包括语文、数学、英语、体育、思品（思想品德）、历史、地理、物理、化学和生物等学科。
2. 选修课程：学生可以根据自己的兴趣和特长选择一些选修课程，如美术、音乐、信息技术、舞蹈等。
3. 特色课程：各个学校可以根据自身特点和办学定位，设置一些特色课程，比如科技创新、科学实验、人文艺术、体育竞赛等。
4. 德育课程：重点培养学生的道德素养和社会责任感，开展德育主题班会、心理健康教育等活动。
5. 实践活动：组织学生进行实践活动，包括社会实践、实践课程和实验课程等，培养学生动手能力和创新精神。
6. 考试制度：按照教育部相关规定进行各类考试，如期中考试、期末考试和学业水平考试等。
总体来说，潍坊市初中课程设置注重培养学生的基础知识和基本技能，注重学科知识与实践能力的结合，注重全面发展学生的个性和兴趣。
同时，也注重德育与智育的结合，培养学生健康独立的人格，为学生进入高中和未来的发展打下良好基础。
山东小学课程实施方案
山东小学课程实施方案一、课程目标。
山东小学课程实施方案的目标是培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
具体目标包括：1. 培养学生的基础知识和技能，包括语文、数学、英语等学科的学习能力；2. 培养学生的创新精神和实践能力，注重培养学生的动手能力和实际操作能力；3. 培养学生的健康意识和生活习惯，促进学生身心健康发展；4. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，培养学生的良好人格和价值观念。
二、课程内容。
1. 语文课程。
语文课程旨在培养学生的语言表达能力和阅读能力，包括诗词、文言文、现代文学作品等内容的学习。
同时注重培养学生的写作能力和口头表达能力，让学生在语文课程中全面发展。
2. 数学课程。
数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，包括数学基础知识、数学方法和数学应用等内容的学习。
同时注重培养学生的问题解决能力和数学建模能力，让学生在数学课程中全面发展。
3. 英语课程。
英语课程旨在培养学生的英语听说读写能力，包括英语基础知识、英语语法和英语阅读等内容的学习。
同时注重培养学生的英语交流能力和跨文化交际能力，让学生在英语课程中全面发展。
4. 科学课程。
科学课程旨在培养学生的科学探究能力和实验操作能力，包括自然科学、生物科学、物理科学和化学科学等内容的学习。
同时注重培养学生的科学思维能力和科学创新能力，让学生在科学课程中全面发展。
5. 社会课程。
社会课程旨在培养学生的社会责任感和社会参与能力，包括地理、历史、公民与道德法治等内容的学习。
同时注重培养学生的社会实践能力和社会调查能力，让学生在社会课程中全面发展。
三、课程实施。
1. 教学方式。
采用多种教学方式，包括讲授、实验、讨论、实践等，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 课外活动。
组织丰富多彩的课外活动，包括科技创新、艺术表演、体育竞赛等，拓展学生的视野和兴趣，促进学生的全面发展。
3. 教师培训。
加强教师培训，提高教师的教学水平和教育能力，为课程实施提供有力保障。
春风化雨
春风化雨，润物无声——上口一中活动育人课程建设基本情况寿光市上口镇第一初级中学在潍坊市和寿光市提出的建设活动育人课程的指示精神下，按照活动育人课程实施方案，结合学校的实际，通过大力建设活动育人课程培养学生的创新意识和创新能力，以思想道德建设为基础，育人为本，德育为先，开拓创新，以丰富多彩、形式各样的活动为载体，通过对课程的自主设计，开发生动的校本课程，建设特色学校文化和课程文化，发挥校本课程的育人功能，努力提高学校德育工作的针对性、实效性。
一、课程开发实施的保障措施为保证课程的顺利实施，学校组建了以校长为组长、分管副校长为副组长，教科室、政教处、教导处、校长室等各部门为组员的活动育人课程开发领导小组，与家长委员会联合成立活动育人委员会，与所在社区建立活动育人基地，邀请家长、社区人员担任基地的志愿辅导员等，形成学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育氛围，为活动育人校本课程的开发提供有力的支持。
不定期开展专题讲座、主题展览、社区活动等，建立活动育人专栏，保证课程实施的时间和空间。
班主任是课程的具体实施者，是落实活动育人课程的关键。
课程主要由班主任来担任，辅之以学科教师、家长和志愿辅导员作具体的指导领导小组在学期初即对活动课程做好具体安排，利用班会开展课程师资培训、集体备课等，做好课程内涵、相关知识、具体操作方面的指导，保障课程的具体落实。
二、多措并举，分项落实，多渠道开发与实施活动课程（一）以传统节日教育为主体的活动课程，利用中国传统节日培育学生民族精神的实践活动。
1．寓传统节日教育于课堂教学之中在教学课程中，有很多内容都是涉及民族传统节日教育的，我们要深刻挖掘其中蕴含的文化内涵。
通过教学，让学生更好地了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。
传统节日文化课的实施根据每个主题节日的节日前、节日时、节日后三个时间段分别设置相应的课时内容，让学生从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上得到全面的学习和提高。
山东学校课程实施方案
山东学校课程实施方案一、课程目标。
山东学校课程实施方案的目标是以培养学生的综合素质为核心，促进学生全面发展。
学校将根据国家课程标准和学生的实际需求，制定符合山东地方特色的课程目标，旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们成为未来社会的栋梁之才。
二、课程设置。
1.核心课程。
学校将设立必修核心课程，包括语文、数学、外语、科学等，这些课程将构建学生的基础知识体系，培养学生的基本学习能力和思维能力。
2.选修课程。
为了满足学生的个性化需求，学校将设置一定数量的选修课程，包括艺术、体育、实践技能等方面，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，丰富自己的课外生活，开拓自己的视野。
三、课程教学。
1.教学方法。
学校将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，引导学生主动参与课堂，激发学习的热情。
2.教学资源。
学校将充分利用各种教学资源，包括数字化教学资源、实验室设施、校外实践基地等，为教师和学生提供良好的教学条件，促进教学质量的提升。
四、课程评价。
1.评价方式。
学校将采用多元化的评价方式，包括考试、作业、课堂表现、实践成果等，全面评价学生的学习情况和综合素质，避免片面评价和应试教育。
2.评价标准。
学校将建立科学、公正、客观的评价标准，注重对学生学习态度、创新能力、实践能力等方面的评价，鼓励学生积极参与课外活动，培养他们的综合素质。
五、课程管理。
1.教师队伍建设。
学校将加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力，鼓励教师不断学习和创新，为学生提供优质的教育服务。
2.课程监督。
学校将建立健全的课程监督机制，加强对课程实施的监督和评估，及时发现和解决问题，确保课程实施的顺利进行。
六、总结。
山东学校课程实施方案将以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标，坚持因材施教，促进学生全面发展。
学校将不断完善课程内容和教学方法，为学生提供更好的教育环境，助力他们成长为有理想、有担当、有作为的新时代青年。
小学综合实践活动方案策划模板(10篇)
小学综合实践活动方案策划模板（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于进一步规范义务教育学校课程设置
和课时安排工作的通知
各镇（街道）教办、市直各中小学：
为深入落实国家课程方案，全面推进素质教育，根据《山东省教育厅转发教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知的通知》（鲁教基字[2002]19号）、《山东省教育厅关于进一步加强义务教育地方课程建设与管理工作的通知》（鲁教基字[2008]9号）及潍坊市教育局《关于进一步规范义务教育学校课程设置和课时安排工作的通知》（潍教明电[2009]96号）等文件精神，结合本地实际，现就进一步规范全市义务教育学校课程设置和课时安排工作提出如下要求：
一、从今年秋季新学年开学起，全市所有义务教育学校执行省教育厅统一规定的课程安排（见附件1），此前潍坊市教育局《关于规范义务教育学校课程设置和课时安排的通知》（潍教字[2008]24号）不再执行。
各镇（街道）教办、市直各中小学校要严格按照规定组织教育教学，开全课程，开足课时，不得随意增减课程和课时。
二、小学段实行大小课时制（大课时每节课40分钟，小课时每节课30分钟，每天学生在校学习时间不超过6小时），可按《寿
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光市小学课时安排表》（见附件2）执行。
各小学可根据学校规模、班级多少、师资状况等情况灵活安排使用大小课时，即一、二年级每周安排规定课时26节（开设攀登英语课程的30节），每天安排1节写字课，其它课时组织有意义的兴趣小组活动、自习或指导学生完成作业；三——六年级每周安排规定课时33节，其它2课时，应积极组织开展学校或班级有意义的兴趣小组活动。
三、综合实践活动课程中除“信息技术”外的课时，地方与学校课程中除“必修地方课程”外的课时可合并使用。
小学可每周一个下午3课时连排、初中可2课时连排，也可结合实际情况分段使用。
四、按要求积极认真地开好必修地方课程。
各镇（街道）教办、市直各中小学要根据潍坊市教育局《关于公布潍坊市2009至2010学年义务教育地方课程教科书及学前教育用书选用结果的通知》(潍教办字[2009]61号)精神，配好师资，开好课程，上足课时，用好教材，切实保证安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等4门必修地方课程的实施（必修地方课程的设置内容及课时要求见附件3）。
五、各中小学校要正确处理好学校课程与国家课程、地方课程的关系，积极创造条件并以选修课形式尽可能多地开设学校课程，努力打造具有本校特色的个性化课程，满足学生对课程多样
性和个性化的选择需求，大力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
六、在上好体育课的基础上，各义务教育学校要开展好体育健身活动，严格保证学生每天体育活动时间不少于一小时。
七、开展攀登英语实验的学校，如果实行的是大课时制，所需课时可从地方课程与学校课程课时中调剂使用。
附件：1.山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）
2.寿光市小学课时安排表
3.山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表
寿光市教育局
二○○九年九月九日
附件1：
山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）
注：1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算；
2.初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周(九年授课时数为33周)；
3.综合实践活动课程课时含“信息技术”必修课程1节。
4.根据国家及省有关要求，结合我市实际，对小学一、二年级的体育、地方与学校课程进行
了适当调整。
附件2：
寿光市小学课时安排表
（注：本表适用于实行大小课程课时制的小学）
附件3：
山东省义务教育地方课程必修课程课时安排表。