第二讲构词法与构形法

者。 ❖ 艺名：艺人为从艺起的别名。指从事艺术活动。
❖ （2）种类关系 语素变义和语素共义是种类关系， 语素共义是类（大），语素变义是种（小）。 “文”（文章）是下列的共义。
❖ 文集：把某人的作品汇集起来编成的书。（泛指 著作）
❖ 记叙文：泛指记人、叙事、描写景物的文章。 （篇幅不很长的单篇作品）
❖ 尘肺（偏正式）：职业病，由长期吸入一定量工 业生产中的粉尘引起。
❖ 尘垢（并列式）：灰尘和污垢。
❖ 语素“尘”都有灰尘义，在“尘封”中相当于主 语，是造成“封”的主动因素。在“尘肺”中， 是偏，表明这种病的原因。在“尘垢”中，和 “垢”并列，表示不同的秽物。
❖ 二是语素构成的同类型结构中的词中，由于结合 的语素不同，构成的词反映的事物现象不同，因 而表义作用也不同。比如“电”（有电荷存在和 变化的现象），这一语素义构成的偏正式：电源 （生电）、电车（用电）、电波（本身）、电表 （与电有关）。
❖ 它们有声音，符合语素的定义，它们在汉语里没 有意义，不符合语素定义，但它们具有别义作用， “苹”能够把“苹果”和其它的果区分开来，所 以，应该把这一类成分看作是语素。
❖ 骆驼是一类，还有蜘蛛，蝴蝶，等等，是联绵词， 后面的部分可以组成其它的词。驼是不是语素？
❖ 驼的本义就是骆驼，《後汉书·耿恭传》： “ 建初 元年正月，會 柳中 擊 車師 ，攻 交 河城 ……獲生口三千餘人，駝、驢、馬、牛、 羊三萬七千頭。”后来经过双音化，变成骆驼， 骆的本义是骆马。《诗·鲁颂·駉》：“有驒有 駱。” 毛 传：“白馬黑鬛曰駱。”《齐民要 术》：“驒、骆马，皆善马也。”在“骆驼”中， 骆没有含意，是否与“苹、菠、沙丁”一样，起 别义作用呢？不是。从上面驼的本义可以看出， 驼本来表示骆驼，从驼绒、驼毛等词可以看出， 驼是骆驼的省称。因此，骆只有音，没有别义作 用，不是语素；驼有音，它的义是骆驼的含意， 不是音义结合体，也不是语素。
❖ AABB式：大方－大大方方 安静－安安静静 快乐 －快快乐乐 勤恳－勤勤恳恳
❖ AAB式：跑步－跑跑步 把关－把把关
❖ ABB式：亮堂—亮亮堂 干巴－干巴巴 暖和、冷 清
❖ A里AB式：马虎－马里马虎 糊涂－糊里糊涂 罗 唆、慌张
❖ 需要注意，并不是所有的重叠都是构形，构形是 词的形态变化，变化之后增加了语法意义，必须 有原形。有些重叠，比如以下ABB式，红通通、 软绵绵，没有原型，不存在红通、软绵，所以它 们不是构形，而是构词，由词根加词缀组成，属 于构词法中的附加式。
❖ 2、苹果和骆驼。后面的部分可以组成其它的词， 干果、鲜果、青果、芒果，驼绒、驼毛、驼峰、 驼铃，前面的部分不能。
❖ 实际上，它们不是一类。苹果是一类，还有菠菜、 沙丁鱼，等等，主要是音译加意译的外来词，音 译部分可以被替换，苹果，梵语bimba，最初译 作“蘋婆果”，后来简化成苹果，菠菜最初作 “菠稜菜”，是张骞从西域带回来的，沙丁鱼， 译自英语sardine。经过替换，后面的意译部分 “果、菜、鱼”是语素，没有问题，前面的“苹、 菠、沙丁”是不是语素呢？
❖ 汉语词汇的构形法有两种：
❖ 1.附加法 把词缀加在词根上，公认的是加 “们”，
❖ 我－我们 你－你们 朋友－朋友们 同学－同学 们
❖ 加“们”之后，增加了表示“多数”的语法意义。
❖ 2.重叠法 将整个词或词的一部分进行重叠，类 型有：
❖ AA式：人－人人 个－个个 扫－扫扫 长－长长
❖ ABAB式：研究－研究研究 考虑－考虑考虑 雪白 －雪白雪白 笔直－笔直笔直
❖ （1）关联关系 即语素变义和语素共义有各种关 联。
❖ 比如“落”（物体因失去支持而下来），在下列 三个词中意义有差别。
❖ 落潮：退潮。强调“潮”，落的主体。
❖ 落马：从马上掉下来，比喻打败仗或竞赛失利。 强调“马”，落的始发点。
❖ 落网：指犯罪嫌疑人被捕。强调“网”，落的终 点。
❖ 再比如“艺”（艺术）， ❖ 艺林：文艺界。指艺术本身。 ❖ 艺德：艺术工作者应该具备的品德。指艺术工作
❖ 第四节 语素在构词过程中的变异
❖ 词由语素构成，语素在构词过程中可能会发生变 异。
❖ 单纯词只有一个语素，单纯词的词义就是它的语 素义。如果单纯词是多义词，多义来源于它的语 素是多义的。单纯词的语素在构词过程中不发生 变异。
❖ 合成词的语素变异比较复杂，主要有以下三种：
❖ 1.意义变异
❖ 合成词的语素在组合过程中，有的不发生变异， 比如语素“树”（木本植物的通称），在“树干” （树木的主体部分）、“树梢”（树的顶端）等 合成词里面的语素义不变。有的会发生变化，语 素在不同的词中意义有所差别，我们把词典所归 纳的义项叫语素共义，同一个义项在构词中出现 的变异叫语素变义。语素变义是个别的，语素共 义是变义中共同的东西。语素共义和语素变义的 关系主要有三种。
❖ 语素在构词过程中的变异问题非常复杂，还有继 续研究的余地。以上是可以教给大家的内容，还 有很多内容正在探讨之中，还没有结论。比如， 语素义之间的语法关系和语义关系，语法关系， 并列的名词性语素一般组合成名词，比如朋友、 语言、桥梁，并列的动词性语素一般组合成动词， 比如继承、打击、开发，但是有些并列的动词性 语素组合的词不是动词，开关，出入。有些两个 语义同等重要的动词性语素组合成的词不是并列 式，诱降、请示。至于语义关系，还几乎没有人 进行研究。
❖ 单音节：山、飞、把、呢
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音译词：塔、佛、碘、
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拟声词：砰、哇
❖ 多音节：联绵词：参差（双声）、哆嗦（叠韵）、 蝴蝶（非）
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叠音词：奶奶
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音译词：尼龙、巧克力、歇斯底里、布
尔什维克
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拟声词：扑通、轰隆隆、叽哩咕噜
❖ 2、合成词
❖ 《现代汉语》课本上讲了合成词的类型，以组成 语素是词根还是词缀以及组合方式进行划分：
❖ （2）纯粹虚词组成的词，而且、因为、假如， 怎么划分类型？
❖ （3）意义类型不能涵盖所有合成词的语素之间 的意义类型。一是动词表示的动作由两个人完成， 如请示，诱降，请示是甲请乙指示，诱降是甲引 诱乙投降。这两个动词的语素之间的意义类型， 不好归类。二是截取的词怎么分析。比如在乎， 在是动词，乎是介词，本来是在于的意思，可是， “在乎”现在的意思发生很大变化，《现汉》： “在意；介意（多用于否定）：满不在乎。”用 于肯定的情况也不少。“斯文”，出自《论 语·子罕》：“天之將喪斯文也，後死者不得與 於斯文也。”斯是代词，“这个”，文指礼乐教 化、典章制度，现在“斯文”指文雅，“斯”没 有任何含意。
❖ 1.关于替代，用已知的去替代，那么有待确定的 单位必需组成两个或两个以上合成词。但并不是 所有构词单位都参与构成这么多词。比如“肄业” （修习课业。古人书所学之文字于方版谓之业， 师授生曰授业，生受之于师曰受业，习之曰肄业。 《左传·文公四年》：“ 衞 甯武子 來聘，公 與之宴，爲賦《湛露》及《彤弓》。不辭，又不 答賦。使行人私焉。對曰：‘臣以爲肄業及之 也。’”《现汉》：“（学生）没有达到毕业年 限或程度而离校停学”），“肄”在现代汉语里 只构成这一个词，如何确定它是不是语素？
❖ 另外，关于语素和词的区别。词是能够独立运用 的，可以在句子中被替换；语素不能够独立运用， 只能在词的内部被替换。这是理论上的区别，具 体操作起来还有差异。
❖ 第二节 构词法
❖ 构词指词的内部结构，构词研究的对象是已经存 在的词，对词的内部结构进行分析，总结词的内 部结构规律。构词法就是词的内部结构规律，即 语素组成词的方式和方法。
❖ 因此，替换法有不能涵盖的地方，怎样解决？
❖ （1）查找源头。肄本义是学习，《说文》： “肄，习也。”《礼记·曲礼下》：“君命，大 夫與士肄。” 郑玄 注：“肄，習也。”肄在古 代的构词能力不强，从古代遗留下来，只保留在 这一个词里面。这种方法适用于文言色彩浓厚的 语素。
❖ （2）更换位置。再如“谦逊”，能替换“谦” 的只有“不”，“逊”是不是语素？可以把“逊” 放在前面，有逊色、逊位，所以，“逊”是语素。
第二讲 构词法与构形法
❖ 一、语素
❖ 《现代汉语》：语素是语言中最小的音义结合体。 不能再切分。划分语素最常用的方法是替代法。 用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。 两种替代缺一不可，在替代中保持意义基本一致。
❖ 蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛
❖ 烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染
❖ 这里涉及两个问题：
❖Hale Waihona Puke 对于第一类，这是两种语言的产物，可以不用划 分，需要区别的是，苹果这样的音译加意译的词 可以划分，因为它的组成部分都是汉语成分。
❖ 对于第二类和第三类，现在学术界也没有解决办 法，之所以把它们列出来，是让大家知道，汉语 词汇的结构类型还没有研究完毕。
❖ 第三节 构形法
❖ 构形就是词的形态变化问题，一个词可以通过不 同的形态表示不同的语法意义。词的形态变化的 方法就是构形法。屈折语的形态变化比较多，比 如英语，孤立语的形态变化少，比如汉语，汉语 的构形不发达，构形法的作用也小。
❖ 现在我们看构词法和构形法的区别：
❖ （1）构词法关注的是词的构成方式，词是由语 素怎样组成的，规律是什么。构形法关注的是同 一个词的语法变体，这些变体有什么样的词汇形 式，有没有规律。
❖ （2）构词法比较复杂，有许多种类；构形法比 较简单，只有附加和重叠两种形式。
❖ （3）构词法重在考察词的形成，必须没有原型； 构形法重在考察形式的变化，必须有原形和变形， 变形比原形增加语法意义。
❖ （3）借代比喻关系 语素共义和语素变义之间的 关系相当于修辞上的借贷比喻关系。
❖ 落墨：落笔。（墨为笔所用，以墨指笔，借代）
❖ 林涛：森林被风吹动发出的像波涛一样的声音。 （声音像波涛，比喻）
❖ 2.作用变异 有两类，一是语素在构成不同的词 中所处的语法地位不同，因而表义作用也不同。
❖ 尘封（陈述式）：搁置已久，被灰尘盖满。