英语作业布置论文

谈英语作业的布置

摘要：新课程实验大力推进的今天，我们都在积极探索构建新的课堂模式，我们根据现在学生的特点，结合模式教学理念，尝试着构建一种新的英语作业布置方式。

关键词：目的性可操作性实践性

《英语课程标准》指出：课程是教育的核心，教师是教育的灵魂。新世纪的教育要求教师成为教学活动的组织者，学生发展的促进者，课程的开发研究者。具有实践性的英语作业不仅有利于开发学生的智力，使学生形成良好的性格、坚强的意志和高尚的品格，而且有利于培养学生的自我管理能力和多元认知能力，更有利于改善家庭中的亲子关系，让学生享受家庭合作的温馨。作业作为教学的一个环节，其作用是不可估量的，它是课堂教学的拓展和延伸，是复习巩固课堂知识的重要途径。而教师也通过布置作业、批改作业，从而获得信息反馈，了解学生的学习情况，进而调节、改善自己的教学。因此，作业的布置应引发学生的作业动机，使他们愿做、乐做，并达到帮助学生熟悉和掌握英语基础知识、基本技能，温故知新的效果，作为教师应该合理布置作业。

现就如何有效地布置及批改英语作业，谈谈我的个人看法：

一．目的性与科学性。教授完一节课后，适当给学生布置作业是完全必要的。但作业量须适中，且要注意作业的质量、作业的设计，要有针对性。需联系学生的生活、学习，适合学生的知识、能力水平，便于每个学生都有可能体验到成功的愉悦和快乐，从而激

研究生英语论文作业

The management of China’s Relations with its Neighbors and its Challenges under the Initiative of Belt One Road 1.ABSTRACT To a great extent,the emergence and implementation of the “One Belt One Road”initiative symbolizes a major shift in China’s role within international relations. China has moved from its former role of an observer or participant vis-a-vis the international community or even the global into one of a positive promoter or even shaper of that order.While so,objectively speaking,the “One Belt one Road” is clearly a broad-based developmental initiative,involving many states and a massive population ,and is without precedent in Chinese diplomatic history.At the same time,the national contexts of the states bordering China’s “One Belt one Road” are extremely comliex,if not unavoidable impacts on the initiative.As such,the question of how China can manage its relations with so many different countries is inextricably related to the success of China’s “One Belt one Road”initiative. KEY WORDS: One Belt One Road ; Neighboring States ; Challenges ; Management Regardless of realism, liberalism and constructivism, the research on the behavior of international relations is the question of the proper meaning on the mainstream theories of international relations, but the research on the relationship between the process is obviously weak, the constructivism has been covered without the countries "relation" in-depth study. According to the research of domestic scholars, "relationship" reflects the Chinese traditional thought, and this cultural characteristic has important ideological significance in how to construct national relations. In other words, the importance of the relationship has important enlightenment to promote the implementation of the "China development initiative The Belt and Road". "Development initiative The Belt and Road" means that the China role in international relations began to change, which is involved in some extent from the past into a positive "shape", which relates to the strategy of many countries, population of the public, in Chinese unprecedented diplomatic history. In this context, good governance and "China Belt and Road Initiative along the country's relationship is directly related to the" The Belt and Road "development initiatives and defeat. However, the relationship between governance is important, but not for a relationship, this is obviously the most core challenges facing governance "and China Belt and Road Initiative" of the countries along. Only solution to this challenge is on the basis of China’snational culture to achieve, only in this way, China and The Belt and Road "of the countries along the governance in order to find the soul and the core, lay the foundation for the success of The Belt and Road" initiative. 2.Introduction 2.1 The significance of relationship governance to China and Belt and Road Initiative countries First of all, fundamentally speaking, the relationship between Chinese and Belt and Road Initiative along the country governance effect directly determines the "The Belt and Road" initiative's success or failure, this is undoubtedly the national relationship management on "The

英语论文毕业作业

Date:April5 News source:China Daily website Title:Xi’s harsh remarkes on corruption New word:stringent: 严厉的 colloquial: 口语的，白话的 zero tolerance: 零容忍 shirk: 推卸，逃避 accountable: 负有责任的 rectify: 矫正，改正 feign: 假装，佯作 rampant: 猖獗的 squander: 挥霍，浪费(时间、金钱等) recklessly: 不顾后果地 eradicate: 根除 embezzle: 盗用，挪用 extravagance: 奢侈浪费 bureaucracy: 官僚主义 toe the line: 严守规则 cronyism: 任人唯亲 sycophancy: 阿谀奉承 cliques: 小团体 factions: 派系

nepotism: 裙带关系 malpractice: 渎职，玩忽职守 Summary:X i made the remarks in an apparent move to have a zero-tolerance policy on cronyism or sycophancy within the Communist Party of China. Party members should work together on equal terms and never try to obtain higher positions by favoring superior officials. Self-reflection:Xi President there is energy, no personal fait h and the huge political ambition can't become the represent ative of the party and the country, China's political system has always been a generation of collective leadership, stan ding committee of the general secretary is as a representati ve of the top leaders of all the latest main leadership, t he military here involves a question, why the communist part y of China, Chinese society is complicated, many regional ar ea is very much also, huge bureaucracy, various interest gro ups need more political courage and strong power to push fo rward the reform, in order to ensure that the central subje ct status, communist party in a suit, standing committee who represent the entire countries "administration,. The main le adership of the party committee From the point of view of xi as this is the support of a group of people. Can we s ee the social problems of the standing committee of the can see, in addition to feeling a bit they also want to chan ge. Russia's President, the President of the United States c an show personal charm we can, we can see his shadow, he can also be the changes in temperature in the world. Xi ge neral secretary came to put forward the Chinese dream, it i s not only his personal dream, the dream of our billion or more Chinese prosperous democracy, freedom and equality, in order to dream to dream again small is not small. Date:April17 News source:China Daily website Title:'Face blind' man can't recognise his wife and children New word:bizarre: 怪异的 prosopagnosia: 人面失认症

英语议论文写作模板

问题解决型作文模板 /Nowadays，more and more people are concerned about the problem…(问题) /It is important for us to…(问题). For instance_____________________(例一) First，_________________________(原因一). Moreover，_____________________(例二) Second，_______________________(原因二) 第二段：People have figured out many ways to solve the problem． /Confronted with…(问题)we should take a series of effective measures to cope with the situation． Firstly，________________________(解决方法一) Secondly，______________________(解决方法二) 第三段：1)Personally，I believe that_______________(我的方法) /To me，I am taking two ways to solve the problem of…(问题) One of them is ________________________(我的方法) The other way is_______________________(方法二)

By now ways have been working perfectly and efficient1y…(结果) 2) In conclusion/In a word/To sum up/In summary/Obviously/It’s clear that…/It’s no doubt that…. 现象解释型作文模板

小学英语前置性作业的布置

小学英语前置性作业的布置英语课可大概分为词汇课、对话课、阅读课、练习课、复习课。词汇课前置作业:学生利用音标拼读单词，再跟读录音，力求读音准确、地道。划出感觉难记的单词，如何才能更好的记住难词，以备课堂讨论。对话课前置作业：读对话，理解对话意思，尝试根据对话自编对话。阅读课前置作业：读课文，理解文意，划出课文中的短语和句型，短语与句型主要是带有生字词的语句或新的语法用法，划出难句、长句，搞不懂的课上提问。有的时候学生可能会把握不住重点，老师可以具体的指出几个知识点，每个小组一个查阅解决，课上再分组讲解。做一道阅读理解性的题目。练习课前置作业：出一份练习题，由学生课前认真完成，并试图总结重点句型的用法。单元复习课前置作业：综合本单元所有对话，进行适当的扩展和整合，自然编写一大段对话，总结本单元的语法与重点短语并记住，总结重点句型并运用句型造句或编一段故事。合理设计前置性作业，培养学生自学能力。英语教学中的前置性作业是培养学生自学能力的一个很好的途径，但是许多老师考虑到小学生年龄小，自学能力差，往往忽视这一环节，或者虽有前置性作业的布置但流于形式，指导不够具体明了，从不检测或分析，因而少见成效，导致了学生白白错过了这一发展能力的机会。天长日久，学生习惯了

课前不预习，上课时漫无目的，老师讲什么，他们就记什么，机械地、索然寡味地被动学习。最可怕的是，这样的学生在学校离开了老师就象没有航标的船只，不知怎样学习；日后离开了学校，也因缺乏自学能力而难以完善自我，难以适应社会。因此，为了培养学生的自学能力，我们必须重视前置性作业，以人为本，结合学生的年龄特点，兴趣爱好，有目的地对学生进行预习指导；前置性作业设计得要有实际性、针对性、趣味性，充分发挥学生的积极性与创造性，让每个学生在预习过程中习得知识、获得能力、体验成功的喜悦。一、熟悉课本，夯实基础——前置性作业要有实际性由于小学生的年龄特点，他的能力有限，不可能将前置性作业做得面面俱到，教师设计时，一定要从实际出发，考虑到将预习任务合理地分配给学生。我们在一开始布置的时候，要求可以低一些，只是要求学生学会翻书后的词汇表，通过词语的中文，以词带句，进而理解课文内容，然后在理解的基础上听磁带几遍，不要求学生跟读，一来是为了培养学生听的习惯，二是学生跟读的话，模仿错了，就不容易更正。这只是预习的初级阶段。待学生有了一定的语音基础，对句子结构有了一定的认知，可让他们完成指定性的任务如单词朗读拼写、词汇的基本运用、针对课文提问题等难度较大的前置性作业。只有教师从实际出发，鼓励他们夯实基础、注重课本，才能让学生积极主动地加入到自我学习的行列中来。二、抓住重点，以旧引新——前置性作业要有针对性.如果让学生一直以熟悉课本为前置性作业，学生容易产生重复疲劳，而且学生也把

英语论文选题与谋篇作业例样

英语论文选题与谋篇词汇的广度，深度及强度知识在阅读理解中的作用研究学生姓名\专业\学号任课老师姓名/职称1．课题来源（研究背景）词汇是语言的基石。无论在一语还是二语的学习中,都离不开对词汇的学习。但是，二语词汇习得及其相关领域的研究在较长时间内却受到了相对的冷落。幸运的是自上个世纪90年代以来，二语词汇习得研究引起了研究者们越来越多的兴趣。（Coady & Huckin, 2001）。研究范围涉及到词汇量评估、词汇知识、词汇知识的发展、词汇知识的测试、心理词库以及词汇习得策略等方面。近10多年来，对二语词汇知识的理论探讨和实证研究更是成为了词汇研究的一个新走向。 2．国内外研究现状及水平由于词汇知识是一个极其庞杂的知识体系，到目前为止，对于词汇知识的本质还没有达成一个统一的、毫无争议的共识。关于词汇知识的概念和内涵，二语词汇研究者提出了各不相同却又互补的理论框架。(Richards，1976；Nation，1990；Wesche&Paribakht，1996；Chappelle，1998；引自Qian 2002)。但大多数研究者认为词汇知识不是单维的，而是复杂、多维的。Henriksen (1999)提出了词汇知识应包括三个维度：（1）部分词汇知识和精确词汇知识；（2）词汇知识深度(depth)；（3）接受性(receptive)词汇知识和产出性(productive)词汇知识。第一个维度将词汇知识水平视作为等同于词汇理解的水平，即词汇知识的广度；第二维度中的词汇知识深度连续体包括词的知识和词的组合关系和聚合关系，也就是说二语学习者的词汇知识系统是如何组织和构成的；前两个维度是与词的知识相关的连续体，而第三个维度则是一个控制连续体，反映学习者对词汇的存取和应用的熟练程度。词汇知识的广度指的就是学习者拥有的词汇量的多少。这是研究者们研究最多的一个方面。对词汇知识的广度进行测试研究的有Meara(1992), Nation( 1983, 1990, 2007), Schmitt(1993, 2001), Laufer&Nation(1999) 等。Read （2004）指出Nation的“英语词汇水平测试题(V ocabulary Levels Test, 简称VLT)是最出名的广度测试工具，影响最大。词汇水平测试属于接受性测试，它不能提供目标词汇的产出运用的情况，而且它只衡量目标词多个意思中最常见的意义。词汇知识的深度则被定义为“对词汇知识了解的质量，或指学习者对一个词了解的程度”（Read，1993）。Richards(1976)最先提出掌握一个词，需要掌握不同方面的词汇知识，并就此提出八个假设。此后，Nation(1990)也指出真正了解一个词仅仅知道它在特定背景下的某一意思是不够的，而是要了解与该词有关的各种知识，从它的发音、拼写、语域、风格和形态学上的特征到与其他词的句法和语义关系，包括内涵意义、反义、同义和上下义等关系。到目前为止，Nation的词汇知识框架被研究者普遍接受，被认为是最完美的框架。但是，这些词汇知识并不意味着能全部被掌握。实际上，就大多数词来说，本族

英语学术论文写作实践作业

英语学术论文写作实践作业作者系（院）外国语学院专业英语年级2xxx级学号写作意向旅游的快速发展以及随着中国融入全球化经济，中国与世界各国的交流不断增多，例如，加入WTO、2008年北京成功举办奥运会及上海世博会等，这些显示了中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色。近些年来，越来越多的国家希望了解中国，许多外国朋友纷至沓来。特别是中国旅游风景名胜区，每年接待的外国游客越来越多。为了方便外国友人，我国旅游景区就必须提供英语景点导游词。旅游景点导游词主要指的是旅游景区公开和面对旅游者的告示、指示、提示、警示、标示等文字及图形信息，涉及到食、宿、行、游、娱、购等日常生活的方方面面。在旅游景区内，游客最为集中，与旅游宣传册、地图、宣传单等相比，景点导游词更加引人注目集中，更加直截了当地发挥其信息指示功能。由于旅游景点导游词需要及时满足的是社会公众和旅游者的直接社会、行为和心理需求，也反映了生活在这个社会群体的整体文化素质、道德修养和精神面貌，是一个国家对外交流水平和人文环境的具体体现。因此其翻译质量将会响到游客的旅游线路、兴致、感受及印象，进而间接影响我国旅游业的发展。因此，对旅游景点导游词的特点、翻译策略进行探讨具有一定的现实意义。资料的初步整理对于英语景点导游词，许多中外学者都做出自己的研究，提出自己的观点。以下是中外学术界的众多研究和观点。蔡媛媛（2007）《英语景点导游词的语言特点》一文中指出，英语景点导游词具有相应的功能特点。（1）指示性。指示性景点导游词主要是提供给公众一些信息服务，没有任何限制或强制在内，同时也不强制要求公众采取任何行动，其功能只是指示服务内容。因此，指示性景点导游词也被称为指导性或引导性景点导游词。这也是景点导游词最基本、最主要的功能。例如：One Way （单行线）、Tickets （售票处）、Department Store （百货商场）。（2）提示性。提示性景点导游词提示性景点导游词提醒公众注意某些事情，同时提示性景点导游词也并不针对特殊或个别人群。这类景点导游词应用非常广泛，通过提示性景点导游词可以了解什么该做什么不该做，但是这种提示性景点导游词并不具有强制性，公众可根据实际情况来选择执行或不执行。例如：Caution！Radiation（当心射线）、Watch Your Hand（当心夹手）、Don’t Touch（请勿手扶）。（3）限制性。限制性景点导游词对有关公众提出限制或约束的要求，希望有关公众为了大众的利益遵守一定的规则。多数情况下限制性景点导游词语气较为直接，一目了然，但不会让人感到强硬、粗暴或无理。例如：Athletes Only （运动员专用通道）、Large Vehicles Keep Right （大型车靠右）。（4）强制性。强制性景点导游词对有关公众有较大约束力，要求有关公众必须或不得采取任何行动或严格遵守规则。这类景点导游词的语言直接、强制，没有任何商量的余地。例如：No Parking （禁止停车）。上面是学者对景点导游词特点的研究，对于翻译，颜莉（2008）《英语景点导游词的文体特点及汉英翻译》一文中说到，在进行景点导游词的汉英翻译前，应先了解英语景点导游词的文体特点，这样才能更加准确地将汉语景点导游词译为地道的英语表达方式。代博君（2010）在《景点导游词的语言特征及翻译策略》一文中指出，景点导游词的翻译应属于实用翻译，也称语用翻译。法国翻译理论家Jean Delisle 将语用翻译界定为：运用语用学知识对语用文

2020年英语毕业论文第一稿2篇

2020年英语毕业论文第一稿2篇The first draft of English graduation thesis in 2020 编订：JinTai College

2020年英语毕业论文第一稿2篇前言：毕业论文是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。本文档根据毕业论文内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年英语毕业论文第一稿 2、篇章2：2020年英语毕业论文提纲文档篇章1:2020年英语毕业论文第一稿要求学生必须严格按照指导教师审定后的英语毕业论文提纲进行写作，不可自行其是，随意更换主题。正文：用小4号字，分标题用4号字黑体、正文内容需编序好.大部分用罗马字，小部分用一般数字符号：引入正题的引言不超过2段，编序应遵循下列顺序： i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. x.

ii. 1.1， 1.2， 1.3， 1.4， 1.5 ... iii. 1.1.1， 1.1.2， 1.1.3/ 2.1.1， 2.1.2，2.1.3，/3.1.1.… 了解了英语毕业论文的质量标准后就可以动手写第一稿了。首先我们要确定标题。 1.英语毕业论文标题标题是英语毕业论文的不可分隔的重要部分。论文标题要使读者愿意选读该论文;它或者明说或者暗示论文的内容，而且为论文确定基调。没有标题的论文是不完整的论文。确定了论文标题后，我们就要写毕业论文摘要了。因有很多学生不知如何写英语毕业论文摘要。对此笔者要较详细予以论述。 2.英文毕业论文摘要各部分的写作根据《ei》对英文摘要的写作要求，英文摘要的写作并没有一成不变的格式，但一般来说，英文摘要是对原始文献不加诠释或评论的准确而简短的概括并要求它能反映原始文献的主要信息。 2.1.英语毕业论文——目的（what i want to do?）

英语毕业论文写作及排版

英语毕业论文写作及排版第一部分：封面 1、需填写的项目由本人用碳素墨水手写或打印。 2、封面上的毕业论文(设计)编号填写统一编排的12位学号。 3、届、班级均采用阿拉伯数字，班级应标明某级某班。 4、用纸要求(以下所有用纸按此要求) ·纸型：A4纸，单面打印; ·页边距：上2.54cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm; ·页眉：4.5cm，页脚：1.8cm，左侧装订。第二部分：目录 (单独用一页对齐方式：两端对齐、1.5倍行距) 目录(标题三号，Times New Roman，加粗，居中;) 摘要(关键词)(小四号，Times New Roman)……………………………………(页码) 英文摘要(关键词)(小四号，Times New Roman)………………………………………(页码) 致谢(小四号，Times New Roman)……………………………………………………………(页码) 1.Introduction………(小四号，Times New Roman)……………………………………………… (页码) 2.XXXXXX(一级标题)(小四号，Times New Roman)………………………………… (页码) 2.1 XXXXXX(二级标题)(小四号，Times New Roman)………………………………… (页码) 2.1.1XXXXX(三级标题) (小四号，Times New Roman)…………………………………… (页码) (注：此处目录中的标题层次根据正文标题层次来确定)

参考文献(小四号，Times New Roman)………………………………………………………(页码) 第三部分：文章标题、摘要与关键词 1. 文章标题：二号、Times New Roman、加粗、居中题目：应在20个单词以内，能简明、具体、确切地表达论文的特定内容。必要时可使用副标题; 2.中文摘要、关键词(中英文关键词、摘要段落：左右缩进2 个字符) 摘要：(小三号，黑体，加粗，居中) 摘要正文(小四号，宋体，双倍行距) 关键词：标题(小四号，黑体，顶格，加粗) 关键词正文(小四号，宋体，词间逗号隔开) 3.英文摘要、英文关键词英文摘要标题Abstract：(小三号，Times New Roman，加粗，居中) 英文摘要正文(小四号，Times New Roman，双倍行距) 英文关键词标题Key words：(小四号，Times New Roman，加粗，顶格) 英文关键词正文(小四号，Times New Roman，词间用逗号隔开) 第四部分：主体部分正文：论文正文都必须包括引言(introduction),正体、结束语 (conclusion)论点正确、逻辑性强、文理通顺、层次分明、表达确切。把实践结果上升到理论认识或应用理论的高度，最终解决实际问题，并提出自己的见解和观点; 1. 前言标题(三号字，Times New Roman，加粗，顶格) 前言内容(小四号字，Times New Roman，行间距采用1.5倍行距) 2.各级标题与正文论文的标题层次按以下两种格式编排第一种: 1 XXXX(一级标题) 1.1 XXXX(二级标题)

《英语科技论文写作》作业2

- 1 - 《英语科技论文写作》题目II 以高分子化学实验中“苯乙烯－顺丁烯二酸酐的交替共聚”为素材，写一篇不少于500字的英语科技论文。实验原理：顺丁烯二酸酐由于空间位阻效应，在一般条件下不易均聚，而苯乙烯由于共轭效应则决定其易均聚。当上述两单体在一定的配料比引发剂的聚合条件下，却很容易共聚，且共聚物有规整的交替结构。这是因为二者极性相差较大，即它们带有相反的电荷，很容易生成一种电荷转移络合物，这种络合物可看作一个大单体，在自由基的引发下聚合，形成1：1的交替结构。本实验选用乙酸乙酯为溶剂，即溶液聚合的方法，用以制备苯乙烯－顺丁烯二酸酐共聚物，后处理采用加入工业酒精沉淀的方法，将聚合物析出。实验原料：苯乙烯（纯度99％）， 0.6ml ；顺丁烯二酸酐（试剂纯）0.5g ； BPO （试剂纯）, 0.1g ；乙酸乙酯，（化学纯）15ml ；酒精（工业级），不定实验条件：聚合温度为80℃水浴实验操作：（1）称取顺丁烯二酸酐放入聚合瓶内，进行抽真空、充氮气反复多次。 (2)量取乙酸乙酯，加入已抽排充氮后的聚合瓶内，摇动使顺丁烯二酸酐溶解，再将配好的BPO-苯乙烯溶液转入聚合瓶内，充分摇匀后，放入80℃恒温水浴中反应一小时。 (3)反应完毕，将聚合瓶取出冷却，倒出瓶内溶液，边搅拌边加入工业酒精，出现白色沉淀至聚合物全部析出为止。数据处理： %100%?+=）（Ma Ms N W R R ：产率 W ：产物重量, g N ：苯乙烯摩尔数, mol Ms ：苯乙烯分子量 Ma ：顺酐分子量实验数据：苯乙烯 0.6ml ；顺丁烯二酸酐0.504g ； BPO 0.102g ；乙酸乙酯 15ml ；酒精 20ml ；产物0.7g. 建议讨论内容： 1）说明苯乙烯－顺丁烯二酸酐的交替共聚的原理及共聚物结构式 2）写出配方各组分作用，计算产率，分析产率不高的原因。 3）比较沉淀聚合和溶液聚合的优缺点：如果用苯做溶剂，会出现什么情况。苯乙烯：styrene 顺丁烯二酸酐：maleic anhydride 乙酸乙酯：ethyl acetate 交替共聚: alternating copolymer 络合物： complex

小学英语优秀论文题目

论文题目获奖等级让学的活动“增起值来”——从“学习增值”角度例谈小学英语合作性学的活动设计 1 立足学本学会放手 1 重视合情预测，发展学生思维——浅谈重视合情预测对学生思维发展的积极作用 1 小学英语课堂教学中的文本再构策略 1 “思维导图”在小学英语作业中的运用策略 1 让“鱼儿”畅游在“水”里 2 图文说说学生的“学” 2 经典英语绘本促进小学低段学生英语学习的实践与研究 2 浅谈小学英语有效课外语音作业的设计与实践 2 构建输入与输出动态平衡的小学英语课堂教学 2 博观而约取厚积而薄发——运用适切输入促语言运用能力的探究 2 千里之行始于文本——浅谈小学英语文本解读的思路与方法 2 小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略 2 巧用思维导图，渗透词汇学习策略 2 图式理论在小学英语听前阶段学习活动开展的应用研究 2 解读PEP教材，尽显phonics精彩 3 思维导图-小学英语家庭作业的智慧石 3 生本理念下小学英语前置性作业的有效设计 3 借“作业”之东风，扬英语之风帆——浅谈小学英语作业设计的有效策略 3 多维运用绘本提升教学活力 3 Learning By Telling Stories 3 随“心”所“阅”——关注学生在小学英语阅读课上的“心”体验 3 让学，让出一片天地——浅谈小学英语教学“让学于生”的实施策略 3 绘本为小学英语课堂绽放异彩 3 “意”为先“趣”为径“效”为本 3

小学英语中段语音课导学单设计的问题与策略 3 以导学单为径让预习更“给力”——谈利用导学单培养学生的英语预习习惯 3 Phonics在新版PEP语音教学的实践与思考 3 撑一支长篙，向青草更青处漫溯——借思维导图，丰富学生的英语语言表达 3 生本视野下小学英语课堂小组活动的问题与对策 3 浅谈小学英语课堂教学中学生创新思维培养的实践 3 论文题目获奖等级谈谈标题在英语阅读教学中的巧用 1 乘电梯上上下下用手电玩连连看——故事类完型填空题说题方法与技巧例谈 1 给思维“四度”空间让精彩洋溢课堂——由名师课堂引发的教学思考 1 让阅读课堂在“翻转”中绽放异彩——浅谈在阅读课中构建自主合作型“生本课堂” 1 农村初中英语试卷讲评教学的有效设计初探 1 互助小组——提升“后20%学生”英语学习的途径 2 问学——关于初中英语听说课中学生提问能力欠缺的几点思考 2 优化听力教学设计，提高听力课堂有效性——从新目标七年级听力教学谈起 2 如何活用谚语润色英语课堂？——浅析谚语在新版新目标八年级英语中的运用 2 小组合作背景下初中英语课外阅读指导研究 2 复述，主动学习的因——谈初中低年级英语教学中复述策略的运用 2 探讨利用教师反馈和同伴互改，提高学生作文识错能力 2 以“学习共同体”成就有效阅读——浅谈“学习共同体”在初中英语阅读教学中的应用 2 立足学情，追求有效 2 初中英语阅读课“读后活动”设计的探究 2 运用整体感知方法提高学生主旨归纳能力 3 基于翻转课堂理念的初中英语阅读教学模式初探 3

英语毕业论文范文

英语毕业论文范文 1 毕业设计(论文) 首行居中，小二号字，粗体 Introduction 论文正文段落，首行缩进4个字母，Times New Roman字体，小四号，1.25倍行距空一行 Although literary translation as an activity is as old as any cultural activity that man has known, literary translation as an academic discipline is of recent origin. It is generally believed that it began with James Holmes, who made the founding statement in his paper entitled “The Name and Nature of Translation Studies” which he presented in 1972 at the Third International Congress of Applied Linguistics in Copenhagen. (James Holmes, 1972:55) Literary translation plays an indispensable and irreplaceable role in communication across language and cultures. As far as its basic definition is concerned, the major task of literary translation is to turn the cultural content in one language into another, so whether it is faithful or not largely depends on the degrees of the translator’s grasp of the two languages and the subtle difference of the cultural content expressed in the languages. Thus literary translation will inevitably encounter the problem of culture and its representations. To deal with this problem, theorists have come up with two kinds of approaches that have aroused heated debates. This thesis sets out to study the two strategies on literary translation across the linguistic

小学英语作业布置之我见

小学英语作业布置之我见虽说小学英语课堂教学有了很大的提高，学生在课堂上活跃多了，兴趣浓了，然而一走出课堂，学生往往就体会不到这种成功的感觉。为了给孩子创造更多的学习机会，我们还需要精心设计一些精彩的作业，作业是课堂教学的补充和延续。现在小学英语作业在布置上普遍存在两个极端：一是作业布置随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，抄抄背背的机械练习较多，很少考虑到学生的天性：二是减负口号的影响下，不布置课外作业。为此，我也一直在思考这个问题：如何艺术性地布置作业，并结合可行的教学评价，让作业成为学生的乐趣，而不是他们的负担。我布置作业时做到“四忌”和“四要”：一、忌“多”，要“精”。学生的课业负担本来就很重，小学英语每单元的单词平均超过10个，简单的重复抄写只会降低记忆效率，增加学生的逆反心理。我在教学中对抄写作业的要求有两个层面：将单词按教学要求分类，如四会单词抄写6遍，三会单词抄写3遍，更具有诱惑性的是如果学生能在作业前单独到教师处默写出单词，就可获得免做这次作业的优惠，得到“优惠券”一张。这样在不增加学生负担的同时，极大调动了他们对作业的积极性。二、忌“杂”，要“专”。有的教师喜欢从精讲卷中摘录一些试题作为作业内容，这未尝不可，但作业的本意是对当堂教学的总结回顾，并做适当的延伸，因此还是应该立足书本，不必设计成测验的形式。我个人认为作业应和教学一样有目标、有主题。如语音练习，可以提供多种方式让学生选择辨音、根据音标写单词、相同音素归类、判断单词发音等，便于学生相对集中地熟悉掌握某类题型并充分练习，其他如词汇、短语、句型都可以照此类。三、忌“空”，要“实”。要检验作业的实效性，最直接的方法就是问是否对学生的学习有帮助。有的教师似乎将作业本的整洁度作为评价的首要条件，有的同学作业相当有灵气，甚至超出了年级一般学

趣味性英语作业的布置

布置趣味性英语作业的尝试及实例分析陈丽明内容摘要：英语课外作业是课堂教学的有效延伸，是巩固课堂教学、提高学生成绩的一个重要组成部分。高中时期的作业基本都是围绕高考而进行的一些相对比较枯燥的练习，因此如果作业设计时，能适当把“趣味性”贯穿其中，来激发兴趣的广度与深度；同时利用“生活化”来凸现语言交际能力的重要性，使话题贴近学生生活，使学生有话可说；并且有时能使作业热点化，能使学生对社会热点问题发表自己的看法。关键词：生活化；激情飞扬；创造力；热点化英语课外作业是课堂学任务之外的有效延伸，是教学环节的一个重要组成部分。一份效果极佳的英语课外作业，不仅能激发学生的学习热情，而且对提高教学效益也有着事半功倍的作用。《英语课程标准》指出：“教师要把学生能够自己独立完成的事情都给学生留出足够的空间，让学生有时间、有机会去选择和决定，去经历“思考、体验、感悟、创造、实践和应用”因此，在课堂教学之外，如何设计一些英语家庭作业，让学生享受作业带来快乐的同时，从而达到巩固知识、激发兴趣和创造力的培养。高中时期的作业因为要针对高考，所以我们势必会让学生做较多的标准化练习，如果偶尔能设计一些能使学生对英语学习的积极性和好奇心在做作业的过程中得到激发和保护,且又能培养其对英语学习的自主性和创新意识.使学生在课后保持对英语的浓厚兴趣,让学生的英语知识得到和谐的巩固。所以在英语教学实践中，结合新课程理念，对高中英语课外作业的设计做了一些有益的尝试。一．使趣味作业贴近学生生活语言最终要为生活服务。只有把语言及语言学习向课外拓展，才能实现语言学习的初衷。当然，生活也令课堂和语言本身充满了生机。若把本来是生活中来的学生和生活割裂开来，语言学习就会游离于生活之外，变得机械、干瘪，令人难以忍受。语言学习生活化并不难。比如，在学习了定语从句后，要请学生造一些句子，