第六课 我的毕业季教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课 我的毕业季 第2课时 多彩的职业》教学设计
统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课我的毕业季第2课时多彩的职业》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版初中道德与法治九年级下册《第六课我的毕业季第2课时多彩的职业》，本节课主要让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性，激发学生对未来的职业规划的思考，培养学生的职业素养。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对未来充满了期待和憧憬，但同时也对未来的职业选择感到迷茫和困惑。
他们对于各种职业有一定的了解，但缺乏深入的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.培养学生的职业素养，激发学生对未来的职业规划的思考。
3.提高学生的口语表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.难点：激发学生对未来的职业规划的思考，培养学生的职业素养。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作教学法和讨论法，以学生为主体，教师为指导，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的职业介绍的材料和图片。
2.准备职业调查表，让学生提前进行职业调查。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解各种职业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现职业调查表，让学生分享自己调查到的职业信息，了解各种职业的特点和要求。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同职业的工作场景，提高学生的口语表达能力和合作能力。
4.巩固（10分钟）利用PPT，总结本节课学习的各种职业的特点和要求，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考自己的未来职业规划，让学生明白不同职业对社会的重要性，激发学生对未来的职业规划的思考。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调职业素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的职业调查作业，让学生进一步了解和认识各种职业。
第六课 我的毕业季教学设计
第六课第一框学无止境教案
1、珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。
2、多读书，提高品德修养，努力使自己在德智体美劳等方面全面发展。
3、树立终身学习的观念，不断学习，完善自我。
课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。
学生回忆本节
课所学内容，
说出相关的知
识点。
让学生学到的知
识系统化，结构
化。
达标测评巩固新知1、下发达标测试卷，当堂检测。
学生闭卷做题，
核对答案，并纠错。
2、出示答案，纠错点拨。
学生闭卷做
题，核对答案，
并纠错。
（10
分钟）
检测学生对本节
知识的掌握情
况，及时查漏补
缺。
布置作业课后延伸
课本第65页拓展空间
课本第72页
学而时习之，不亦说乎？
————孔子
学至于行之而止矣。
行之，明也。
————荀子
谈谈你对“学”与“行”关系的理解。
学生课下完成培养学生发散思
维和创新能力
板书设计。
第六课《我的毕业季》教案 (部编人教版《道德与法治》九下) 8
部编人教版《道德与法治》九年级下册第六课我的毕业季第1课时学无止境重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
准备多媒体课件和相关图片等。
情景导入生成问题多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主预习梳理新知1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
合作探究提升能力探究一：积极面对当下的学习【活动一】学习压力大家谈材料图1 图2 探究：图1、图2反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？学生分组探究回答。
小结：反映了部分学生学习压力过大。
面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计
部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》教学设计一. 教材分析《我的毕业季-学无止境》是部编版道德与法治九下3.6.1第六课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
通过本节课的学习，让学生理解到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，他们对学习有着不同的感受和认识。
一方面，他们渴望摆脱学校的束缚，开始新的生活；另一方面，他们也意识到毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
因此，在这个阶段，学生需要正确的引导，让他们认识到学无止境的重要性，培养他们的终身学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
3.引导学生正确面对毕业，积极迎接新的学习挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
2.难点：培养学生具有终身学习的观念，明白学无止境的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解教材内容，提高他们的学习兴趣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享他们对学习的认识和体会，培养他们的合作精神和表达能力。
3.案例教学法：通过分析相关案例，让学生深刻理解学无止境的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九下3.6.1第六课《我的毕业季-学无止境》。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与学无止境相关的案例，用于教学过程中的分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于学习的图片，引导学生思考学习的重要性。
然后，提问：“你们认为毕业是学习的结束还是新的学习阶段的开始？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解学习是一个持续的过程，毕业不是学习的结束，而是新的学习阶段的开始。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第2课时《多彩的职业》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第2课时《多彩的职业》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第2课时《多彩的职业》，主要让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性，引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的职业观念，培养学生的职业素养。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，开始思考自己的未来职业道路。
他们对各种职业充满好奇，但可能对职业的认识较为片面，缺乏深入了解。
学生通过前面的学习，已经具备了一定的道德与法治基础知识，但职业观念尚不成熟。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确认识各种职业，帮助他们树立合理的职业期望。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
3.帮助学生树立正确的职业观念，培养学生的职业素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识各种职业，明白不同职业对社会的重要性。
2.难点：引导学生根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的职业道路。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解各种职业的特点和价值。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在实践中感受职业的魅力，提高职业素养。
六. 教学准备1.准备各种职业的案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的话题，引导学生深入思考。
3.准备相关职业的视频资料，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生直观地了解各种职业，引发学生的兴趣。
图片包括医生、教师、工程师、农民等不同职业的代表人物。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个职业案例，如医生救死扶伤的故事，让学生了解医生的职业特点和价值。
引导学生关注案例中的主人公是如何通过自己的努力，为社会做出贡献的。
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》教材，主要围绕终身学习的主题展开。
本课时通过各种案例和讨论，让学生认识到学习是一个终身的过程，无论在学校还是毕业后，都需要不断地学习和进步。
教材内容丰富，既有理论的阐述，也有实践的案例，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析九年级的学生即将面临毕业，对于未来的学习和生活充满了期待和迷茫。
他们对终身学习的概念有一定的理解，但是需要进一步的引导和实践。
学生的学习积极性较高，适合进行探究式学习和合作学习。
三. 教学目标1.让学生理解终身学习的概念，认识到学习是一个终身的过程。
2.培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
3.引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解终身学习的概念，培养学生热爱学习，乐于探究的态度。
2.难点：引导学生制定个人的学习计划，为未来的学习和生活做好准备。
五. 教学方法1.探究式学习：通过问题引导，让学生进行思考和讨论，培养学生的思考能力和合作能力。
2.案例分析：通过具体的案例，让学生理解终身学习的概念，引导学生进行反思和总结。
3.小组合作：通过小组合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级道德与法治下册第六课《我的毕业季》第1课时《学无止境》。
2.课件：根据教学内容，制作相关的课件。
3.案例：准备相关的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的视频或故事，引发学生对终身学习的兴趣，进而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生进行分析和讨论，理解终身学习的概念。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论并制定个人的学习计划，教师进行巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组分享，互相学习和借鉴，巩固所学内容。
部编道德与法治九年级下册第六课我的毕业季教学设计
第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展奠定基础，树立起终身学习理念，增强责任感和使命感能力目标结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯知识目标站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。
教学难点：坚持在实践中学习。
2教学过程一、导入新课“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。
他常说：饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读；读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。
据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。
即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些书来读。
想一想：这个例子说明了什么道理？(学生从不同的角度阐述)提示：终身学习。
这一节课就让我们来探讨学无止境的话题。
二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习(一)高度重视、积极投入1．材料展示：不苦不累无谓初三，不拼不博人生无味某中学九年级的学生齐聚一堂进行动员大会。
各班代表介绍班级目标和口号，10个班级根据自身情况立下宏愿，大声喊出敢拼敢搏的誓言。
介绍目标这一环节，每班都清晰说明整个班级的总体目标和期待，大部分班级还陈列出了每门学科的学科目标和整体规划，充分展现出孩子们脑海里已经定下的明确目标。
2．教师提问：进入九年级召开动员大会有什么意义？3．学生分组讨论解决。
4．教师讲述：面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
(二)坦然面对学习压力1．阅读教材第67页“探究与分享”。
(1)你如何评价小清的做法？(2)你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？2．学生分组讨论回答。
3．教师小结：九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
浙科课标版(2015)六下1.3《我的毕业季》教学设计
浙科课标版（2015）六下1.3《我的毕业季》教学设计一. 教材分析《我的毕业季》是人教版六年级下册的一篇课文，课文通过讲述作者在毕业季里的所见所闻，所感所想，表达了作者对老师、对同学、对校园的依依不舍之情，以及对未来的憧憬。
本文语言优美，情感真挚，富有感染力，适合学生朗读和体会。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容感受到作者的情感。
同时，他们正处于青春期，对于友情、师生情有更深入的体会。
在毕业季这个特殊时期，他们对自己六年来的学习生活有较多的回忆和感悟，这为学习本文提供了良好的基础。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会抓住课文主线，理解作者情感。
3.情感态度与价值观：感受作者对老师、对同学、对校园的感激之情，培养学生的感恩心态。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.理解课文内容，体会作者情感。
3.运用课文中的句式表达自己的感悟。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.课文录音带。
2.课文PPT。
3.生字词卡片。
4.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示毕业季的图片，引导学生回忆自己的毕业季，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注课文中的生字词。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意生字词的读音。
教师适时给予表扬和指导，帮助学生掌握生字词。
4.巩固（10分钟）学生默写生字词，教师检查并给予反馈。
然后，教师提问，引导学生结合课文内容回答，加深对课文的理解。
5.拓展（10分钟）学生讨论：如果你是作者，你会对老师和同学说些什么？引导学生从课文中的句式出发，表达自己的感悟。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的理解。
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第六课我的毕业季教学设计
第一课时学无止境
教师: 李光清
一、学习目标
1、认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力。
2、重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式。
3、培养终身学习理念，学会主动学习。
二、教学重难点
重点：1.在实践中学习。
2．终身学习。
难点：让学习成为学生的一种生活方式。
三、教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
四、课时：1课时。
五、教具：准备多媒体课件和相关图片等。
六、教学过程
情景导入、生成问题
多媒体出示图片。
师：86岁高龄的南京老人汪侠，这已经是自2001年高考打破年龄限制以来，他连续参加的第15次高考。
老人很执着，但也诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。
今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。
自主互研、生成能力
（一）、课前自主学习
1．积极面对当下的学习：①面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整__心态__，完成学习任务；
②九年级阶段，有一些__学习__压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要__坦然面对__；③__学习__对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。
因此，__学习__应该成为我们的一种生活方式。
2．在实践中学习：①我们不仅要重视__书本知识__的学习，而且要坚持在__实践__中学习；②在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高__认识世界__、改造世界的能力；③在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升__自身素质__；④我们要重视实践，积极参加__社会调查__、__志愿服务__、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
⑤必
须树立__终身学习__的理念，养成__主动学习__、不断探索的习惯，增强自我更新、__学以致用__的能力。
二、问答题
1、我们应该怎样积极面对当下的学习?
2、缓解考试压力的方法有哪些?
3、为什么要坚持在实践中学习?
4、怎样在实践中学习?
5终生学习需要我们养成哪些好的学习习惯?
(二)、检查自学情况，合作探究
1、小组互查自学情况
2、合作探究
各小组内部对导学问题交流讨论，形成统一解题方案。
、分组展示
1、各小组随机领取展示任务
2、各小组口头展示
3、教师板书展示和评价
4、教师补充或解释。
(四)课堂总结
(五)课堂练习
探究一：积极面对当下的学习
【活动一】学习压力大家谈
材料
图1 图2 探究：图1、图2反映了什么？我们应该怎样坦然面对学习压力？
学生分组探究回答。
小结：反映了部分学生学习压力过大。
面对当下的校园学习生活，我们要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
九年级阶段，有一些学习压力，感到担
心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。
探究二：在实践中学习
【活动二】重视实践终身学习
材料一古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——[南宋]陆游《冬夜读书示子聿》
材料二许振超是一名普通的码头工人，但他勤奋好学，成了一名“桥吊专家”。
许振超只上过一年多的初中，可他凭借苦学苦练，成了码头上人人知晓的“许大拿”。
许振超的脱颖而出，没有什么秘诀，用他的话说就是要学习。
上个世纪七十年代，他刚进港口的时候，别人上班包里只拎个饭盒，他的包里却多一本书。
到上海港学桥吊，别人周末去逛上海滩，而他一门心思地泡在码头上鼓捣图纸。
许多人感到“老搬”不会有什么大作为，可许振超相信：知识可以改变命运，岗位能够成就事业！他说过一句令工友们感到震撼的话：一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。
学无止境，“活到老，学到老”是句老话，许振超品出了这话的“个中三昧”。
他用一种严谨的求学态度鞭策自己，警醒自己不能满足一知半解。
他注意知识的更新，也注重不断地进取。
基于这样的一种认识和百折不挠的钻研精神，许振超入港30年，实现了年年有创新。
可贵的是他除了自己学，还带领着工友们一起学，他将自己多年来的驾驶、维修桥吊技术总结编制了一本《装卸桥司机操作手册》，把成才的经验教给大伙。
在他的带动下，全队工人把学习的风气搅浓了，一批“桥吊专家”冒了出来。
探究：以上两则材料分别说明了哪些道理？
学生分组探究回答。
小结：材料一说明了我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。
材料二说明了我们必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
教学反思:。