第六课百变团花教学设计
百变团花教案
百变团花教案百变团花教案一、教学目标：1. 能够掌握花束的基本制作方法。
2. 能够运用不同的花材搭配，创作出各种风格的百变团花。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学重点：1. 花束的基本制作方法。
2. 不同花材搭配的技巧。
三、教学工具：1. 鲜花2. 手工具（剪刀、花线等）3. 花束制作用品（花泥、花片、花网等）四、教学过程：1. 引入：通过展示一束精美的百变团花引起学生的兴趣。
2. 演示：老师现场演示花束制作的基本方法和技巧，并解释每个步骤的目的和要求。
3. 实操：学生根据老师的演示和解释，在给定的花材和工具下制作自己的百变团花。
老师辅导和指引学生的操作过程。
4. 展示：学生完成花束后，展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
5. 点评：老师对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。
6. 总结：学生总结并记录下制作百变团花的基本步骤和技巧，以及自己的感受和体会。
7. 拓展：学生根据所学的基本方法和技巧，探索创作出更多风格的百变团花，并分享自己的创作心得和经验。
五、教学评价：1. 观察学生的制作过程和成果，评价其对花束制作方法的掌握程度。
2. 听取学生的感受和反馈，评价教学效果和学生的学习参与度。
3. 根据学生的作品和互相评价，评价学生的创造力和审美能力。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同的花材和配色方法，创作出更多样式的百变团花。
2. 学生可以尝试制作不同场合和主题的花束，如婚礼花束、生日花束等。
3. 学生可以将制作的花束送给亲友，展示自己的成果和表达祝福。
七、教学心得：百变团花教学是一项很有趣、富有创造力的活动。
通过制作花束，学生不仅可以培养动手能力和创造力，还可以提高审美能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣和发展学生的特长，引导他们发现美和创造美，同时也要关注学生的个体差异，给予个别指导和辅导。
通过这样的教学活动，希望学生能够在快乐中学习，发现自己的潜力，培养对美的欣赏和创造的热爱。
《百变团花》教学设计5篇
《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计5篇《百变团花》教学设计1一、教学目标【知识与技能】认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
【过程与方法】通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
【情感、态度与价值观】感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重点难点【教学重点】认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤【教学难点】设计精美的团花三、教学准备教具：彩纸、剪刀、多媒体课件学具: 彩纸、剪刀四、教学过程环节一：导入新课直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢学生回答后，教师揭示主题。
环节二：直观感知1.感知剪纸①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
环节三：形式分析①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。
具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。
主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。
《百变团花》教学设计及反思
《百变团花》教课方案与反省一、教材解析《百变团花》是人民美术义务教育教育课程标准实验教科书第三册第 6 课的容。
本课所讲解的容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相联合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。
剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简易和便于少儿接受的特点；剪纸，作为今世的一种美育手段，对启迪少儿的想象力、锻炼心灵手巧和缜密细致的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。
二、教课目的1、认识团花的基本特点。
2、指导学生学习制作团花的过程中，存心识地培育学生感知、思虑、研究及发散思想的能力以及提升学生着手能力。
3、经过赏识及学习制作团花的方法，培育学生热爱生活的感情以及对美术学习活动的兴趣。
三、教课要点团花的特点及设计制作方法。
四、教课难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。
五、学习资料彩纸、剪刀。
六、教课过程一、激趣导入、揭露课题同学们，你们相信吗？一把剪刀、一纸和一个梦想，就能够创建出一个奇妙的剪纸世界。
今日我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。
【设计企图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、察看解析、研究知识1、课件出示团花剪纸作品，学生赏识。
2、介绍剪纸的有关知识及历史发展。
请看这就是古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品 (对马团花、对猴团花 ) 。
团花是中国剪纸历史最悠长运用率最宽泛的一种形式，我国的劳感人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！3、认识团花的象征意义。
（放课件）A、赏识《年年有余》：在我们此刻的生活中，团花运用也很宽泛，认真察看一下，团花里都有些什么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形构成“连年有余”的吉祥图案，寓意富饶有余的美好生活）。
B、赏识《福》字团花：这幅团花往常用在什么地方的？（用于春节，寓意福到了）C、《喜字团花》用在什么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不同样。
3、察看解析：察看画面中的花有什么共同的特点？为何叫做百变团花？【设计企图：以研究为主的教课方法，指引学生主动参加学习，激发学生研究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培育学生细致认真的察看态度。
百变团花(教学设计)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与团花相关的实际问题，如如何将基，我们将进行一个简单的剪纸操作，体验对称和镂空技巧。
成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和剪纸作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（4）审美能力的提升：学生可能在审美方面存在差异，对团花艺术的美学价值认识不足。
解决方法：教师展示优秀团花作品，引导学生从不同角度欣赏和分析，提高其审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百变团花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过民间剪纸艺术，特别是团花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团花艺术的魅力。
（2）团花组合图形的创新设计：学生在创作过程中可能缺乏创新思路，难以将基本图形组合成富有创意的作品。
解决方法：教师可以提供一些创意构思，引导学生进行借鉴和改进，逐步培养其创新能力。
（3）文化寓意的理解：学生可能对团花所蕴含的文化寓意理解不深，影响作品的表达效果。
解决方法：通过讲解和案例分析，让学生深入了解团花背后的文化内涵，提高其作品的文化价值。
二、核心素养目标
《百变团花》课程的核心素养目标主要包括：一是文化理解，通过学习团花艺术，让学生了解和感悟中国传统民间文化的独特魅力和深厚底蕴；二是审美情趣，培养学生对民间剪纸艺术的形式美、内涵美有更深刻的认识，提高审美鉴赏能力；三是创意实践，鼓励学生在掌握基本剪纸技巧的基础上，发挥个人想象，创作出具有独特风格的团花作品；四是社会责任，强化学生对中国传统文化的传承意识，激发他们传播和弘扬民族优秀文化的责任感。通过本节课的学习，使学生在知识技能、情感态度、价值观念等方面得到全面提升。
百变团花教案
《百变团花》教案教材内容：《百变团花》一课，是人民美术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书二年级第三册教材第六课内容，属于“设计·应用”为主的领域，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段目标设课。
学生情况：二年级学生在学习本课前基本学会了简单的手工制作的方法，做过小闹钟，也做过小花饰等等，但是本课确确实实是他们进入小学阶段以来接触到的第一次正规的剪纸课程。
教学目标：1、引领学生了解团花的基本特点；2、教师在指导学生学习的过程中，有意识地培养学生探索和发散思维的能力，提高学生动手能力；3、教师通过引导学生欣赏团花和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：引导学生基本认识团花的特点，掌握基本的设计制作方法。
教学难点：纹样的设计要有创新意识。
教学过程：一、组织教学二、视频导入，引出课题观看视频《剪花花》引出课题——百变团花三、欣赏团花，了解团花（一）了解团花的历史和特点（二）欣赏民间团花，感悟深刻寓意（三）欣赏作品，感受团花纹样的变化四、探究学习（一）折通过比赛，让学生学会折纸，通过示范比赛让学生明白，折的次数越多，剪得越圆，（二）画纹样，剪纹样1、认识纹样通过对纹样的认识，发散学生思维，引导学生大胆想象创新2、师示范师简单示范，让学生明白如何设计花纹和剪花纹，同时通过比较，让生知道怎样的团花更美五、学生大胆创新，师辅导鼓励学生大胆地表现出自己喜欢的纹样并剪出来，师辅导发现问题及时处理六、展示、展评剪好的作品由组长贴在展示板上，让学生进行评价，教师再作点评七、拓展说说团花还可以装饰哪里，跟我们生活有什么关系？。
《百变团花》教案
《百变团花》教案一、教学目标：1. 让学生了解团花的概念和特点，掌握团花的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和热爱，传承民间艺术。
二、教学内容：1. 团花的定义和分类2. 团花的制作方法3. 团花的创新设计三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握团花的制作方法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：团花的折叠技巧和图案设计。
四、教学准备：1. 教师准备：团花样品、教学课件、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示团花样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解团花的定义、分类和制作方法，让学生了解团花的基本知识。
3. 示范讲解：教师演示团花的制作过程，讲解折叠技巧和图案设计。
4. 学生实践：学生按照教师的示范，动手制作团花。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 创新设计：学生发挥想象力，设计自己的团花图案，并进行制作。
6. 作品展示：学生展示自己的团花作品，互相评价、学习。
8. 拓展活动：引导学生收集其他民间艺术形式，了解其特点和制作方法。
9. 作业布置：让学生回家后，尝试制作其他类型的团花，提高动手能力。
10. 板书设计：团花定义：圆形或方形的纸花，折纸艺术的一种。
分类：传统团花、创新团花制作方法：折叠、剪切、粘贴、绘画创新设计：发挥想象力，设计独特的团花图案六、教学评价：1. 学生制作团花的技巧和创意表现。
2. 学生对团花制作过程的参与度和合作精神。
3. 学生对传统文化知识的掌握和热爱程度。
七、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的选择。
2. 学生对团花制作的兴趣和参与度。
3. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
八、教学延伸：1. 组织学生参加团花制作比赛，展示他们的作品。
2. 邀请民间艺术家来校进行团花制作展示和讲座。
3. 组织学生参观博物馆或文化展览，了解团花的历史背景。
小学美术《百变花团》教案
一、教学内容
小学美术《百变花团》教案，本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《花团锦簇》。教学内容主要包括：
1.欣赏和分析不同花卉的组成和特点；
2.学习运用水彩颜料进行绘画创作，掌握渐变色和混合色的技巧；
3.利用基本图形和色彩搭配创作一幅富有创意的《百变花团》作品。
二、核心素养目标
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解花卉的基本组成和特点。花卉是大自然的美丽产物，它们由花瓣、花蕊、叶子等组成，色彩丰富、形态各异。通过绘画花卉，我们可以培养审美能力和绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一些花卉作品的案例。这些案例展示了如何通过水彩绘画技巧来表现花卉的层次感和立体感。
-创意与实践：鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作出具有个性化的《百变花团》作品。
举例：在教授花卉观察与表现时，教师可引导学生从花卉的组成部分、色彩变化、线条特点等方面入手，让学生在绘画过程中注重这些要素的表现。
2.教学难点
-色彩搭配与过渡：学生在绘画过程中，往往难以掌握色彩的搭配和过渡技巧，导致作品色彩生硬、不自然。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常投入。他们在讨论中相互交流、碰撞出创意火花，实践操作中也逐渐将所学技巧运用到绘画中。这让我深感欣慰，学生们在实践中不断成长。
然而，在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得不够自信，这可能是因为他们在平时缺乏锻炼。为此，我会在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法，提高他们的自信心。
-在创新思维与实践方面，教师可以提供一些创意灵感，如结合不同季节、场景的花卉，或运用抽象、夸张等手法，帮助学生打破思维局限，激发创新意识。
百变团花
一、课题：《百变团花》教案二、教学目标：1. 了解团花的基本特点外形和内部花纹设计。
2．掌握团花的折、画、剪的制作方法。
3．培养学生对美术学习活动的兴趣和热爱生活的情感。
三、教学重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：外形的剪法和纹样的设计。
四、教具准备：彩纸、剪刀、胶水、剪好的团花图案和花瓶图案五、教学方法：讲授法、示范法、观察法、比较法、问答法、练习法六、教学过程：(1)、导入新课：【猜谜游戏】在上课前我们先来猜个谜语，看看谁先猜出它是谁？它是自然界中一种植物的总称，它有各种各样的颜色，它有千万种的姿态，它自身有一种芬芳的香味，有时，在绿草丛中，我们也可以看到它星星点点的点缀其中，它是谁？（集体回答）它就是——花今天我们就来学习第六课《百变团花》板书课题。
(2)、观察团花图案。
1．团花究竟是什么样子的呢？（学生观察黑板上的第一张图案）说说感受教师总结：团花的特点圆形内部图案多变2．是不是所有的团花都是一样的呢？（学生观察黑板上的第二张图案）说说第二张的外形特点。
3．同学们，你们知道吗？团花的图案不仅美丽多变，人们还赋予了它特别的意义，欣赏“梅开五福”蝙蝠的蝠与幸福的福同音代表人们的美好祝愿，幸福的到来。
莲花和鱼的意义（学生回答）表示生活富裕(3)、分析：这样既美丽又有丰富意义的团花是怎么做出来的呢？（集体回答）教师分析：在美术中，把这种用一把剪刀和一张纸制作出来的图案称为剪纸，它是我国民间艺术，有千百年的历史，同学们，你们打开课本的12页，图中向我们展示的对马团花就是故人用他们灵巧的手剪制出来的，图案分三层，中心以圆形为主，内部有白色镂空花样，二层为六边形，内部有菱形组成花瓣，最外部为锯齿圆形，在六边形每条边上有一对马尾相连的对马图，整幅画美观大方，无不向我们展示了古人伟大的创造力。
在右边，榴开百子的团花图，左边与右边完全重合，我们以前说过这样的图形被称为什么图形？（学生复习以往知识）(4)、制作方法;1. 教师出示一个剪纸团花,分三步：1折2画3剪2．教师示范，学生观察。
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第六课百变团花教学设计
教材分析：
本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计•应用”领域里的一课内容。
它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。
不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。
课标解读：
《美术课程标准》指出：“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。
在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。
学情分析：
本课教学对象是小学二年级学生。
由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。
经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。
但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。
教学目标：
1．了解我国民间剪纸艺术和团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法。
培养学生的造型能力。
2．通过欣赏、感悟激发学生的学习兴趣，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。
3．通过接触和制作团花作品，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国的民族艺术，热爱生活的思想情感。
教学重点：团花纹样的设计和制作。
教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小
解决重点和难点的方法：
通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。
通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.
教学准备
1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等
2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程
一、导入
师：同学们，听说过我国的民间艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品请你欣赏。
教师展示剪纸作品（课件），学生欣赏。
简单介绍剪纸的历史。
剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，今天我们要学习的百变团花一课就是称之于我国瑰宝的剪纸艺术。
出示课题（点击课件）
【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】
二、讲授新课
1．欣赏
启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。
（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》
问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、猴子）
【设计意图：了解团花有哪些图案，加强学生对民间艺术的认识】
2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）
介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。
【设计意图：使学生了解在艺术作品中人们利用一些字的谐音表达美好的寓意】3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。
教师示范
【设计意图：通过教师展示制作步骤、方法，激发学生对制作的兴趣】
4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。
生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。
5．研究制作：
A 折（板书）
（1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。
最少折3次，多的可以十几次）
（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）
（3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。
【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。
同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】
B 画（板书）
师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？
生：飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。
老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。
边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）
【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的创作做好铺垫】
C 剪（板书）
（1）剪纸时沿着什么剪？
（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。
剪好，展开。
觉得怎么样？
那么你也来试试吧！
三、艺术实践
动手实践：大家共同完成“花树”作品
教师在黑板上画一棵大树，说：如果把这棵大树比喻成我们的班集体，那么大家就是其中的一员，现在大树长出了茂密的树叶就要开花啦！希望大家一会儿用我们的巧手剪出好看的团花来装饰花树，有了大家的装扮大树才会更漂亮！【设计意图：通过花树这一环节的设计增加学生的集体荣誉感和合作的乐趣】（1）学生自由创作，教师巡视，个别指导，出现问题及时指出。
（2）展示作品：（粘贴在老师画的大树上）
评：看看那个团花最吸引你，为什么？
总结：这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。
所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。
（板书：百变）
【设计意图：通过直接的比较，总结出“百变”的特点，起到点题的作用】四、拓展
1．启发谈话：团花与人们的生活密切相关。
说说这两个团花的图案是什么内容？（课件）《福禄寿喜》和《喜字团花》
提问：这两幅团花通常用在什么地方？（生日、结婚）
小结：不同的团花使用的场合也不一样，《福禄寿喜》用于（生日祝寿），《喜字团花》用于（婚嫁）。
【意图：通过欣赏，分析了解不同的团花可用在不同场合，提高学生对团花艺术价值的了解】
2．继续出示图片，了解团花在日常生活中的运用
五、评价
通过今天的学习，你得到了几颗星？{大屏幕展示评价表}如下：
☆通过学习我了解了剪纸的相关知识
☆能用自己的巧手制作漂亮的团花作品
☆我愿意与我的小伙伴合作，分享成功的喜悦
☆我还能发挥自己的想象力创作与众不同的作品
☆我能做到讲究卫生、注意安全
请同学说一说自己得到了几颗星
【设计意图：巩固所学知识，加强合作意识，肯定自己，弥补不足】
六、师总结：今天我们学的团花，图案和制作都是最简单的，如果要制作这样的团花，那就不是那么简单了。
所以我们课后还可以继续去研究团花剪纸的制作，继续去了解团花剪纸的艺术。
附板书设计：
6 百变团花
剪纸方法：折画剪
剪纸符号
【设计意图：这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
】。