人教版五年级数学上册第四单元《可能性》拓展练习题课件
魔术师让然然说一说猜对的可能性大,还是猜错的可能 性大,为什么?
4-1=3 3>1 错>对
谢谢观赏
(3)摸出红球的可能性大。 【提示】 答案不唯一,红色的数量最多。
(4)摸出红球的可能性小。 提示】 答案不唯一,红色的数量较少。
(5)摸出红球和黄球的可能性一样大。 【提示】 答案不唯一,红色的和黄色的一样多。
5.妈妈带然然来到了超市的厨房用品区,这里正有一场精 彩的魔术表演。5.妈妈带然然来到了超市的厨房用品区, 这里正有一场精彩的魔术表演。
人教版五年级上
第1课时 可能性（1）
4.从盒子里摸出一个球,结果会是什么?连一连。
生
活
中
的
可能摸到黑球
可一定摸到黑球
5.填一填。 联欢会上,同学们每人都要表演一个节目,老师准备了两组 卡片。 第一组:唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 第二组:小品 跳舞 小品 跳舞 讲故事 讲故事 (1)抽第( 一 )组卡片一定表演唱歌。 (2)抽第( 二 )组卡片可能表演小品。
谢谢观赏
第2课时 可能性（2）
发 在 3.下面是用硬纸板制作的大转盘,请你涂上红、黄、蓝
生操
的 作 三种颜色,转动转盘后,使指针停在黄色区域的可能性
可中
能 体 最大,停在红色区域的可能性最小。
性验 大事 小件
【提示】 答案不唯一
4.按要求涂一涂。 (1)摸出的一定是红球。
(2)摸出的不可能是红球。 【提示】 答案不唯一,不能有红色的。
4-1=3 3>1 错>对
谢谢观赏
(3)摸出红球的可能性大。 【提示】 答案不唯一,红色的数量最多。
(4)摸出红球的可能性小。 提示】 答案不唯一,红色的数量较少。
(5)摸出红球和黄球的可能性一样大。 【提示】 答案不唯一,红色的和黄色的一样多。
5.妈妈带然然来到了超市的厨房用品区,这里正有一场精 彩的魔术表演。5.妈妈带然然来到了超市的厨房用品区, 这里正有一场精彩的魔术表演。
人教版五年级上
第1课时 可能性（1）
4.从盒子里摸出一个球,结果会是什么?连一连。
生
活
中
的
可能摸到黑球
可一定摸到黑球
5.填一填。 联欢会上,同学们每人都要表演一个节目,老师准备了两组 卡片。 第一组:唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 唱歌 第二组:小品 跳舞 小品 跳舞 讲故事 讲故事 (1)抽第( 一 )组卡片一定表演唱歌。 (2)抽第( 二 )组卡片可能表演小品。
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第2课时 可能性（2）
发 在 3.下面是用硬纸板制作的大转盘,请你涂上红、黄、蓝
生操
的 作 三种颜色,转动转盘后,使指针停在黄色区域的可能性
可中
能 体 最大,停在红色区域的可能性最小。
性验 大事 小件
【提示】 答案不唯一
4.按要求涂一涂。 (1)摸出的一定是红球。
(2)摸出的不可能是红球。 【提示】 答案不唯一,不能有红色的。
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第四单元《可能性》(课件)人教版五年级上册数学
哪种可能性 比较大？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件 用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件 用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（ 可能 ）是三位数。 它们的和（ 可能 ）是两位数。 它们的和（不可能）是四位数。 它们的和（不可能）是一位数。 它们的和（ 一定 ）比其中的 任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠 游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（ 一 定 ）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可 能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定 的整数除以4， 商有余数吗？
8÷4 没有 9÷4 有 10÷4 有 11÷4 有 12÷4 没有 13÷4 有 14÷4 有 15÷4 有
本节课你有什么收获？
可
确定事件 用“一定”“不
可能”描述
能
性
不确定事件 用“可能”描述
623894157 3748056129 896572314 4703195628
在下面括号里填上“可能、不可能、一定” 它们的和（ 可能 ）是三位数。 它们的和（ 可能 ）是两位数。 它们的和（不可能）是四位数。 它们的和（不可能）是一位数。 它们的和（ 一定 ）比其中的 任何一个加数都大。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
人教版数学五年级上册第四单元
可能性
（第一课时）Байду номын сангаас
我们来玩个弹珠 游戏吧。
开始
按S暂停，再按S继续。
无论怎么转，指针（ 一 定 ）指向红色。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
开始
按S暂停，再按S继续。
指针（可 能）指向红色，也（可能）指向绿色。
1 个2直个角锐与角12相个加锐所角成相的加角所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
2 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
（
）是直角。
（
）是钝角。
在括号里填上“可能、不可能或一定”。
112345678902345607918 个锐角相加所成的角
（
）是锐角。
一个不确定 的整数除以4， 商有余数吗？
第四单元《可能性》(课件)五年级上册数学人教版
3 果，解决一些简单的实际问题。 在活动中感受与他人合作交流的乐趣，培养推理意识、应 用意识、创新意识。
合作探究，我踊跃
①任意摸一个，一定是红球，可以怎样放？ ②任意摸一个，不可能是红球，可以怎样放？ ③任意摸一个，可能摸到红球或蓝球，可以怎样放？
要求：每完成一个放球任务都要摸球验证哦~
合作探究，我踊跃
游戏中的数学
——可能性
自主学习，我能行
1.游戏中我们发现有些结果是确定的，我们用( 一定 ) 或( 不可能 )来描述。 2.游戏中有的结果是不能确定的，我们用( 可能 )来描述。
学习目标
1 观察随机性事件，能正确判断事件发生的可能性大小，会 用“一定”“可能”“不可能”来描述事件发生的可能性
2。 能应用有关可能性的知识，列收获
反馈检测，我收获
拓展延伸
不可能：“拔苗助长”“刻舟求剑”“水中捞月”“无稽之谈”等
一定：“毫无疑问”“毫无疑议”“毋庸置疑”等
添加小标题
添加小标题
可能：“十有八九”“十拿九稳”“大海捞针”“百里挑一”
“寥寥无几”
感谢观赏
小结：在总数量中所占数量越多，可能性就越大；在总数 量中所占数量越少，可能性就越小。
展示提升，我最棒
1号
2号
3号
反馈检测，我收获
奖品：
一等奖 二等奖 三等奖 要求：从商家的角度思考设计转盘游戏，创造可能性。
反馈检测，我收获
反馈检测，我收获
小明和小刚两位同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下 后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢 。这个游戏规则公平吗？为什么？
合作探究，我踊跃
①任意摸一个，一定是红球，可以怎样放？ ②任意摸一个，不可能是红球，可以怎样放？ ③任意摸一个，可能摸到红球或蓝球，可以怎样放？
要求：每完成一个放球任务都要摸球验证哦~
合作探究，我踊跃
游戏中的数学
——可能性
自主学习，我能行
1.游戏中我们发现有些结果是确定的，我们用( 一定 ) 或( 不可能 )来描述。 2.游戏中有的结果是不能确定的，我们用( 可能 )来描述。
学习目标
1 观察随机性事件，能正确判断事件发生的可能性大小，会 用“一定”“可能”“不可能”来描述事件发生的可能性
2。 能应用有关可能性的知识，列收获
反馈检测，我收获
拓展延伸
不可能：“拔苗助长”“刻舟求剑”“水中捞月”“无稽之谈”等
一定：“毫无疑问”“毫无疑议”“毋庸置疑”等
添加小标题
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可能：“十有八九”“十拿九稳”“大海捞针”“百里挑一”
“寥寥无几”
感谢观赏
小结：在总数量中所占数量越多，可能性就越大；在总数 量中所占数量越少，可能性就越小。
展示提升，我最棒
1号
2号
3号
反馈检测，我收获
奖品：
一等奖 二等奖 三等奖 要求：从商家的角度思考设计转盘游戏，创造可能性。
反馈检测，我收获
反馈检测，我收获
小明和小刚两位同学同时各抛一枚硬币。这两枚硬币落下 后如果朝上的面相同，算小明赢；朝上的面不同，算小刚赢 。这个游戏规则公平吗？为什么？
人教版小学五年级上册数学课件 《可能性》PPT教学课件
可能 位小数。 （7可）能人（）会死的。 （8）太阳（一）定从西边升起。
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
不可能
课后作业
2. 连一连。
知识拓展
请你根据获奖情况设计大转盘，请标出奖次，并用不同的颜色 表示。
知识拓展
【解析】
奖
知识梳理
知识点：可能性。
可能性包含“可能”、“不可能”和“一定”，“不可能”和 “一定”是能够在完全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断，它通常包含经常、偶尔两 种情况。
知识梳理
例题：判断：一定的画“√”，可能的画“O”，不可能的画“×”。
（1）猪在空中飞来飞去。 ()
×
（2）写字时，人用左手。 ()
O
（3）爸爸的年龄比他儿子的年龄大。 ()
（4）小红的妹妹比她高。 ()
√
（5）明天会下雨。 ()
O
O
【方法小结】在判断事件的可能性时，要与生活实际相联系。
知识梳理
【小练习】判断：一定的画“√”,可能的画“O”,不可能的画“×”。
（1）我跑1000米用了4秒。（）
×
（2）闭上眼睛能看见东西。（）
×
（3）大年初一这天没有孩子出生。（）
（4）三(1)班在接力赛中会获得第一名。（）
×
（5）小鱼生活在水中。 ()
O
√
课堂练习
1. 填空。
不可能
一定
可能
不可能
课堂练习
2. 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
课堂练习
3. 在横线上填上摸球的可能性。
(1)
(2)
(3)
(1) 一定摸到红球 (2) 一定摸到白球 (3) 可能摸到红球 不可能摸到白球 不可能摸到红球 可能摸到白球
五年级数学上册第四单元《可能性》教学课件
四、布置作业
作业：第47页练习十一，第2、4题。
三、知识应用
（三）连一连 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。 可能摸到红球。
可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。 这个盒子里有红、蓝两种颜色
不可能摸到黄球。
的这球个，盒所子以里…全…是黄色的球，所以……
四、拓展延伸
1、 这些城市的冬天下雪吗？请用“一 定”、“可能”、“不可能”说一说。
人教版小学数学五年级上册
马红霞
一、故事导入
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
说说你是怎样想的？
一定 √
√
不可能 ×
× 我从出生到现
在不可能没吃 过一点东西来自可能地球一定每天都在转动
×
三天后可能会下雨
太阳不可能从西边升起， 吃江西钣省时于，都实人验可中能学用附属左小学
太阳一定从东边升起
1号
2号
哪个盒子里不可能摸出绿棋子?
1号盒子。
三、知识应用
（一）做一做
哪个盒子里我可们能先摸来出摸绿一棋摸子吧? ！
1号
2号
2号盒子。
在2号盒子里可能摸出什么颜色的 棋子?
绿、红、黄、蓝四种颜色的棋 子都有可能被摸出。
三、知识应用
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
可能停在蓝色、粉色、绿色或 黄色上。
手拿筷子华攸。盛制作
一定 √
不可能 × 可能 √
世界上一定每天都有 人出生。 江西省于都实验中学附属小学
华攸盛制作
三、知识应用
（一）做一做
1号
2号
人教版小学数学五年级上册 第四单元可能性 名师教学PPT课件
可能性（第1课时）
猜猜硬币在哪只手里？
试一试 二、活动探究
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵， 请大家用抽签的方式表演节目，试一试吧！
抽卡牌
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，请大家用抽签的方式表演节目！
唱跳朗 歌舞诵
三、知识应用
做一做
1号
2号
三、知识应用
（二）连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
2．能结合实际情况对一些事件进行判断。 其中“不可能”和“一定”是能够在完 全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断， 它通常包含经常、偶尔球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。 这个盒子里有红、蓝两种颜色的球 ，这所个以盒…子…里全是黄色的球，所以……
不可能摸到黄球。
三、知识应用
连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可“能2号摸到盒红中球可。能摸到黄球”这句话对 吗？为什么？
不可能摸到黄球。
三、知识应用
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
抽奖
可能停在红色、粉色、白色或 黄色上。
。 。
。
。
2022/1/13
课堂小结
这节课你们学到什么知识？有什么收货？
1．判断事件发生的可能性的几种情况： 可能、不可能、一定。
猜猜硬币在哪只手里？
试一试 二、活动探究
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵， 请大家用抽签的方式表演节目，试一试吧！
抽卡牌
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，请大家用抽签的方式表演节目！
唱跳朗 歌舞诵
三、知识应用
做一做
1号
2号
三、知识应用
（二）连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
2．能结合实际情况对一些事件进行判断。 其中“不可能”和“一定”是能够在完 全确定的情况下做出的判断，而“可能” 是在不能确定的情况下做出的判断， 它通常包含经常、偶尔球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。 这个盒子里有红、蓝两种颜色的球 ，这所个以盒…子…里全是黄色的球，所以……
不可能摸到黄球。
三、知识应用
连一连
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可“能2号摸到盒红中球可。能摸到黄球”这句话对 吗？为什么？
不可能摸到黄球。
三、知识应用
（二）说一说指针可能停在哪种颜色上？
抽奖
可能停在红色、粉色、白色或 黄色上。
。 。
。
。
2022/1/13
课堂小结
这节课你们学到什么知识？有什么收货？
1．判断事件发生的可能性的几种情况： 可能、不可能、一定。
人教版五年级数学上册第四单元第2节《可能性的大小》课后练习题(附答案)
人教版五年级数学上册第四单元
第2节《可能性的大小》课后练习题（附答案）
1.摸彩球。
（连线）
2.根据要求在黑布袋内放6支铅笔，每次摸出1支，摸50次。
（1）摸到的红铅笔比蓝铅笔多，应该放（）支红铅笔和（）支蓝铅笔。
（2）摸到的红铅笔比蓝铅笔少应该放（）支红铅笔和（）支蓝铅笔。
（3）偶尔摸到红铅笔应应该放（）支红铅笔和（）支蓝铅笔。
（4）不可能摸到蓝铅笔应该放（）支红铅笔和（）支蓝铅笔。
3.袋子里装有4个白球、8个红球和m个黑球，每个球除颜色以外均相同。
从袋中任取一个球，若摸到红球的可能最大，摸到黑球的可能最小，则m的可能是多少？
参考答案
1.略
2.（1）42 （2）24 （3）15 （4）60
3.m可能是0、1、2或3。
五年级上册数学课件-《可能性例1》(共21 张ppt)教学课件
三、活动练习 巩固新知
活动二：看一看，想一想，做一做。
从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。
可能摸到蓝球。
可能摸到红球。
不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
三、活动练习 巩固新知
活动三：生活经验大比拼。
用“一定、可能、不可能 ”对下面的事件做出判断。
按照财主老爷的说法，你觉得阿凡提可能拿到金币吗？
下表是几位著名数学家抛硬币实验结果：
四、回顾反思 拓展应用
给工钱
不给工钱
财主婆的方法
五、课堂总结
学完本课你有什么收获？
一定 不可能
可能
确定事件
不确定事件
可 能 性
六、游戏活动，知识延伸
长方体的六个面 分别写着1--6六 个数字。
1、掷一次，数字朝上的可能性有几种？ 2、掷若干次，你认为哪些数字朝上的次数多？
一、创设情境 导入新课
帮财主老爷做了一年长工的阿凡提想向老爷要回他的十个金币。
阿凡提，我看不如采取抽签 的办法，来决定你的工钱十 个金币给不给你。我写两张 签，一张写“给工钱”，另一 张写“不给工钱”，你抽到“ 给工钱”就给，如果你抽到“ 不给工钱”，那算你倒霉， 今年的工钱就黄了。
给工钱 不给工钱
（ 可能 ）
在不确定的情况下做 出的判断
三、活动三练、习灵活巩运固用新，知巩固新知
活动一：看一看，想一想，说一说。
1、说一说指针可能停在哪种颜色上。
可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。
三、四活、动灵活练三运习、用巩，巩固实固新践练练知习习 ，内化提 活动一：看一升看，想一想，说一说。
人教版五年级数学上册第四单元 可能性 教学课件
我抽到了跳舞。
唱歌和朗诵都有可能。 不可能是跳舞。
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
探索新知
我抽到了朗诵。
说说你是怎样想的？ 最后只有一张了，小 雪会抽到什么？
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
巩固拓展
1号
2号
从图中你都知道了什么？
1号盒子里 2号盒子里有绿、红、 全是红棋子。 黄、蓝四种颜色的棋子。
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
探索新知
游戏规则：
游戏：掷一掷
掷
20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数, 我们能选6个数。
我们选的是2，3，4， 10，11，12 这6个数。
我们赢的可能性比老师大。
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
第3课时 可 能 性 (3)
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
复习旧知
（1）小明要从盒子中摸出一个球，你觉得他会摸出 什么颜色的球？
（2）他摸出什么颜色的球的可能性大？为什么？
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
情景导入
里面有 两种颜色的小球
猜一猜：摸到哪种颜色的球的可能性大？
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
第四单元 可能性
第1课时 可 能 性 (1)
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
情景导入
这今个天箱是子元里旦有，写我着们 唱开歌个，班跳级舞联，欢朗会诵。 等节目的卡片，每 人抽取一张。
每人表演一个节目。
人教版五年级数学上册第四单元教学课件
探索新知
唱歌。
人教版五年级上册数学课件 -第四单元 可能性 (共45张PPT)
2 可能性（2）
综合运用过关
在号袋子里更 容易摸到黄色的。
2 可能性（2）
综合运用过关
2 可能性（2）
综合运用过关
最有可能擦窗户。
2 可能性（2）
思维能力拓展
掷出单数和双数的可能性一样大。
2 可能性（2）
思维能力拓展
掷出大于3的数可能性大。
3 可能性（3）
基础知识达标
3 可能性（3）
1
思维能力拓展
可能性（1）
喜羊羊抽到的是第二跑道，所 以美羊羊抽到的是第一跑道。
2 可能性（2）
基础知识达标
2 可能性（2）
基础知识达标
白 黑 白
黑
白
2 可能性（2）
基础知识达标
不能涂绿色。
2 可能性（2）
基础知识达标
全部涂绿色。
2 可能性（2）
基础知识达标
涂黄色、涂绿色， 且绿色区域面积 小于黄色区域面 积。
1
基础知识达标
可能性（1）
苹果
梨
桃子
桃子
苹果
梨
1
基础知识达标
可能性（1）
桃子
1
基础知识达标
可能性（1）
1
基础知识达标
可能性（1）
甲
甲
乙
1
基础知识达标
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
×
√ × √
1
综合运用过关
可能性（1）
1
综合运用过关
可能性（1）
答案不唯一。
基础知识达标
红
黄
3 可能性（3）
五年级上册数学习题课件-第4单元 可能性 综合训练｜人教版(共15张PPT)
4．盒子中有 10 个黄球，6 个红球，2 个白球，任意摸出一个，然后放回， 这样摸 20 次，摸出的球中最多的可能是( 黄 )球，其次是( 红 )球，最少的 是( 白 )球。
5．下面是李强同学从袋子中摸 20 次球的结果。(摸出一个球后再放回)
红球 正
6次
绿球 正正 14 次
摸到( 绿 )球的次数较多，摸到( 红 )球的次数较少，所以袋子中可能是
( 绿 )球多，( 红 )球少。
二、判断。(对的画“√”，错的画“ ”)
1．明天一定会下雪。( ) 2．人不可能一年不喝水。( √ ) 3．小丽扔 13 次硬币，可能都是反面朝上。( √ ) 4．在盒子中放 8 枚红棋子和 1 枚黄棋子，任意摸一枚，不可能摸到黄棋子。 () 5．只要努力学习，考试一定能得满分。( )
数学 五年级 上册 RJ
4 可能性
第4单元综合训练
【知识导图】
【优化精练】 一、填一填。 1．用“可能”“不可能”或“一定”填空。 (1)王阿姨要生宝宝了，( 可能 )是个女宝宝。 (2)妈妈的年龄( 不可能)比我小。 (3)太阳( 一定 )从西方落下。 (4)明天( 可能 )是晴天。
2．盒子里有 5 支白粉笔和 1 支红粉笔，任意拿一支，拿出( 白 )粉笔的可 能性大。 3．如图，圆盘中有红色区域、黄色区域、蓝色区域，指针指向( 红 )色区 域的可能性最大，指针指向( 黄 )色区域的可能性最小。
四、从下面的盒Байду номын сангаас里分别摸出一个球，会出现什么样的结果？连一连。
五、琪琪买了一本书，他抽到什么奖的可能性最大？抽到什么奖的可能性最 小？
答：抽到三等奖的可能性最大， 抽到一等奖的可能性最小。
六、我是魔术师。
说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大，为什么？ 答：猜错的可能性大，因为猜对的可能性只有 1 种，而猜错的可能性有 3 种。
5．下面是李强同学从袋子中摸 20 次球的结果。(摸出一个球后再放回)
红球 正
6次
绿球 正正 14 次
摸到( 绿 )球的次数较多，摸到( 红 )球的次数较少，所以袋子中可能是
( 绿 )球多，( 红 )球少。
二、判断。(对的画“√”，错的画“ ”)
1．明天一定会下雪。( ) 2．人不可能一年不喝水。( √ ) 3．小丽扔 13 次硬币，可能都是反面朝上。( √ ) 4．在盒子中放 8 枚红棋子和 1 枚黄棋子，任意摸一枚，不可能摸到黄棋子。 () 5．只要努力学习，考试一定能得满分。( )
数学 五年级 上册 RJ
4 可能性
第4单元综合训练
【知识导图】
【优化精练】 一、填一填。 1．用“可能”“不可能”或“一定”填空。 (1)王阿姨要生宝宝了，( 可能 )是个女宝宝。 (2)妈妈的年龄( 不可能)比我小。 (3)太阳( 一定 )从西方落下。 (4)明天( 可能 )是晴天。
2．盒子里有 5 支白粉笔和 1 支红粉笔，任意拿一支，拿出( 白 )粉笔的可 能性大。 3．如图，圆盘中有红色区域、黄色区域、蓝色区域，指针指向( 红 )色区 域的可能性最大，指针指向( 黄 )色区域的可能性最小。
四、从下面的盒Байду номын сангаас里分别摸出一个球，会出现什么样的结果？连一连。
五、琪琪买了一本书，他抽到什么奖的可能性最大？抽到什么奖的可能性最 小？
答：抽到三等奖的可能性最大， 抽到一等奖的可能性最小。
六、我是魔术师。
说说猜对的可能性大还是猜错的可能性大，为什么？ 答：猜错的可能性大，因为猜对的可能性只有 1 种，而猜错的可能性有 3 种。