英语词汇学教案第6章词的语义分类
自考英语词汇学教案
自考英语词汇学教案一、教学目标1、让学生了解英语词汇学的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握词汇的构成、词义的演变、词汇的分类等基础知识。
3、培养学生运用词汇学知识来提高英语词汇学习和运用的能力。
二、教学重难点1、重点词汇的构成方式，如派生、合成、转化等。
词义的变化，包括词义的扩大、缩小和转移。
词汇的分类，如基本词汇、一般词汇、外来词汇等。
2、难点理解一些较为抽象的词汇学概念。
灵活运用词汇学知识解决实际的词汇学习问题。
三、教学方法1、讲授法系统地讲解词汇学的理论知识，使学生对词汇学有一个全面的认识。
2、案例分析法通过实际的词汇例子，帮助学生理解词汇学的概念和规律。
3、练习法布置相关的练习题，让学生巩固所学的知识，提高应用能力。
四、教学过程1、导入（约 10 分钟）同学们，我先给大家讲个事儿。
有一次我去超市买东西，看到一个外国友人在挑选水果，他想要买苹果，但是不知道怎么说，就一直在比划。
旁边的售货员也很着急，不明白他到底想要什么。
最后还是我用英语跟他交流，解决了这个问题。
通过这件事，我就发现啊，掌握足够的英语词汇是多么重要。
而咱们这门英语词汇学，就是要帮助大家更好地理解和掌握英语词汇，让咱们在使用英语的时候更加得心应手。
2、知识讲解（约 40 分钟）（1）词汇学的基本概念解释什么是词汇学，以及它在英语学习中的地位和作用。
举例说明词汇学与日常生活、学习和工作的密切关系。
（2）词汇的构成详细讲解派生、合成、转化这三种主要的构词方式。
比如“unhappy”就是在“happy”前面加上“un”这个前缀构成的，意思就变成了“不开心的”；“classroom”是由“class”和“room”两个单词合成的，就是“教室”的意思；“water”这个词既可以作名词“水”，又可以作动词“浇水”，这就是转化。
（3）词义的演变介绍词义扩大、缩小和转移的概念和例子。
像“bird”这个词，原本指的是“幼鸟”，后来词义扩大，泛指“鸟”；“meat”过去指“食物”，现在词义缩小，只指“肉类”；“coach”最初是“马车”的意思，现在转移为“教练”。
英语词汇学教程ppt课件第6章
Sometimes when a word consisting of two or more syllables undergoes conversion, there is a change in the stress pattern.
Some of the most common words include
access, aim, bed, beer, brave, clean, cup, deck, e-mail, fool, impact, pension, ship, train and so on.
The formation of a noun by converting a verb,
He downed his beer and left.
The company has had its share of ups and downs.
Good binoculars a Nhomakorabeae a must for any serious birdwatcher.
Are you out to your parents?
In other words, conversion is a process by which a word belonging to one word class is transferred to another word class without any change in form.
It is a productive device for the creation of new words since there is no restriction on the form.
英语词汇学词的意义与成分分析
E.g.: Pen originally refers to ‘a heavy quill or feather’. Today the writing tool is still “pen”, but a meaning is not exactly the same as what it used to mean.
• The Conventionalists, on the other hand, hold that the relations between sound and meaning are conventional and arbitrary. The meaning of a word is a kind of linguistic social contract.
Compounds and derived words are multi-morphemic words and the meanings of many of them are the sum total of the morphemes combined.
词素是意义的最小单位，复合词和派生词是多语素词，其意义是这些词 素意义的叠加。形态理据指的是有些词可以从构成该词的词缀或其他 手段上分析其意义。
5.2 Motivation
4. Etymological motivation词源理据
Etymological motivation denotes that the origins of words often throw light on their meanings. 词的历史渊源决定或影响了词的意义，人们可以从它们的出处与其意 义的关系找出词的理据。
• Conventionality（约定俗成）
词的语义分类
上校
船长
下级：lieutenant commander mate copilot 中尉 中校 大副 副机长
II. 词与词之间的同义关系
词与词可以因表达同一的逻辑概念结合在一起，这 些词称之为同义词(synonyms)。 同义词只是意义相同，但形位结构、音位形状和用 法不同。 一对或一组同义词并不是一成不变，一个词可与 一部分或另一部分词构成同义词。如: look与see, watch, observe 构成同义词，表示“看”的概念， 也可以与seem, appear 构成同义词，表示“看上 去”的概念。
词可以在一个共同概念的支配下结合在一起形成 一个语义场
color
共同概念
blue
red
black
yellow
支配语义场的共同概念可以用语义特征来表 示
[Virtue]
honesty sincerity chastity fidelity
语义场中词与词之间的关系是互相依存的。 每个词在很大程度上取决于此次在语义场上 所占的位置。
• 差异主要体现在 文体方面，短语口语化；单 词中性，带有书面语气。
二、语义同义场
1、定义： 随着英语词汇的不断丰富，同义词群随之形成，由两个 或三个组成的词义群就扩大成由四个、五个或十来个构 成的词义群。同义群中有一个起支配作用的词，体现了 其他同义词所共有的特征，这种词叫主导同义词，受其 制约的语义场称之为语义同义场(semantically synonymous field)。 2、同语义场的区别 语义场中各个词所表示的意义不同，而语义同义场中 的词所表达的意义基本相同或相似的。 如：leave*, depart, quit, retire, withdraw
词的语义分类
同义义场
所谓同义义场是指一组理性意思基本相同，并在某种程度上可以互换，而在 发音、拼写、内涵、习惯用法等方面不同的词（近义词）组成的语义场。同 义义场又分为绝对同义义场和相对同义义场。绝对同义义场比较稀少，它是 指语义上毫无区别，可在任何上下文毫无区别地互相代替的词组成的语义场。 如：mother tongue-native language(母语)，malnutrition-undernourishment(营 养不良)，breathed consonant-voiceless consonant(轻辅音)等。
词的语义分类
经亨颐文科111 项易珍
词的语义分类指的是按词与词之间的语义关系对词进行分类 一般选择“分类 + 属性描述”的方式，来刻画词语的共性和差异。“分类” 大致可以看作是在构造一棵（或若干棵）语义树，这棵“树”基本上反映了词 语之间的上下位关系、同位关系等。“属性描述”则大致上可以看作是在树枝 上继续分叉，以及在树枝与树枝之间、树叶与树叶之间建立起关联网络，它可 以反映词语之间的同义、反义关系、整体-部分、主体-动作、„„等等多种搭 配关系； 属性包括个体属性（语义属性）和关系属性（语义关系）两部分。相对而言， 语义属性描写一个词语本身固有的性质特征，语义关系描述一个词语跟其他词 语发生关系的性质特征。值得强调的是，词语本身固有的性质特征（语义属 性），跟它的关系属性是紧密相连的。比如“男性”是某个人固有的属性，而 这个固有属性跟这个人可以具有“父亲”、“丈夫”等关系属性之间是密切相 关的。
3.在语体风格上不同的同义义场 语体风格上不同的同义义场是指那些理性意思基本相同，而语体风格上不同 的同义词组成的语义场。美国语言学家Martin Joos在Five Clocks(《五种时 间》)一书中把词义的语体风格分为frozen(庄严)、formal(正式)、 consultative(交谈性)、casual(随便)和intimate(亲昵)等五种。根据这五种语体 格，我们可以给表示horse这一组同义义场的词分别贴上相应的标签， charger为庄严， steed为正式，horse为交谈性，nag为随便，plug为亲昵。
6英语词汇学第六章_同义反义上下义汇总
• • • •
代表整体的词：holonym 代表局部的词：meronym 属于局部的词: co-meronyms共局部词 e.g: book: holonym cover/page: co-meronyms 共局部词
•
Plant
• leaf, bud, stem, root, flower, shoot • • Petal stamen
semantic component.
( Jost Trier / German 1930’s)
• words of a semantic field are not synonyms but are joined together by some common semantic component
(between the genus（类概念） and the species（种概念）.
Note:***---grammatical structure: • He likes dogs and other animals. • There is no flower more beautiful than a rose. • I like all fruits except bananas. • She reads books all day---mostly novels.
semantic field theory 语义场理论 • vocab. of a language is not just a listing of independent items, but organized into areas or fields, the members of which are joined together by some common
词汇语义学知识点
词汇语义学知识点词汇语义学是语言学中一个重要的分支，主要研究词汇的意义、用法和发展规律。
在这门学科中，有许多重要的知识点，下面将逐一介绍。
首先，词汇的分类是词汇语义学中的基础知识点。
根据词汇的意义和用法，可以将词汇分为实词和虚词两大类。
实词包括名词、动词、形容词和副词，它们可以独立成句，表达具体的意义。
而虚词则包括介词、连词、代词和助词，它们一般不能单独成句，主要起连接和修饰作用。
其次，词汇的意义是词汇语义学的重要内容之一。
词汇的意义可以分为直观意义和内涵意义。
直观意义是词语表面上的字面意义，而内涵意义则是词语深层的含蓄意义，包括词语的象征意义、引申意义等。
例如，动物这个词的直观意义是指生物界的动物，但在“人是社会动物”这句话中，动物就是一种比喻，表示人类的社交属性。
另外，词汇的义项是词汇语义学的重要概念。
同一个词语可能有多个不同的义项，每个义项表示该词语在不同语境下的含义。
例如，“银行”这个词在金融领域中表示金融机构，而在河边则指河岸。
因此，理解词汇的义项对正确理解词语的意义至关重要。
此外，词汇的语义关系也是词汇语义学的研究重点之一。
词汇之间存在着各种语义关系，如同义关系、反义关系、上下位关系、类比关系等。
通过分析词汇之间的语义关系，可以深入理解词语之间的联系和区别，帮助我们更准确地运用词汇。
最后，词汇的语义演变是词汇语义学中的一个重要议题。
随着社会的发展和语言的变化，词汇的意义也会发生变化，甚至出现新的意义。
通过研究词汇的语义演变，可以了解词语意义的发展轨迹，把握词汇的使用规律。
综上所述，词汇语义学涉及诸多知识点，包括词汇分类、词汇意义、词汇义项、词汇语义关系和词汇语义演变等内容。
深入了解这些知识点，有助于我们更好地理解和运用词汇，提升语言表达的准确性和丰富性。
希望本文的介绍能对读者对词汇语义学有所启发和帮助。
词汇语义学 课程简
Lingustic signs are built of units. Not all levels are penetrated equally by meaning. It is pointless to look for meaning in distinctive features, phonemes, and syllables, for these are members of the phonological hierachy and are meaningless by definition.
二、语义研究的历史
训诂学
解经;释句
传统语义学 现代语义学
二、语义学简史
（一）传统语义学（19世纪60—20世纪30） Semantics一词是法国语言学家Michale Breal（布雷尔，1832-1915）在他的《语义 学探索》（1900年英译本名Semantics： Studies in the Science of Meaning）最早用 到，自此，语义学作为语言学的一门独立学 科宣告成立。(传统语义学)
词汇语义学课程简介三参考书目一课程内容和要求本课程通过对语义学尤其是词汇语义学的基本理论研究方法及研究对象的介绍让学生了解语义学在当代语言学中的地位及其发展状况词汇语义学的发展历程掌握词汇语义学研究的核心对运用和义位演变中的一系列规律规则学会对词汇语义现象进行深入的思考和研究
词汇语义学 课程简介
一、课程主要内容 二、章节安排 三、参考书目
The meaning of meaning that, while not itself linguistic, is closest to language is that of the example A red light means stop. It is not quite the same as Smoke means fire. We do not make smoke in order to mean fire with it.. SIGN & SYMBOL Intertional and the non-international Natural and conventional
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3. 词与词之间的反义关系
词与词之间存在着相反或对立的语义关系
——反义关系（antonymy).
词义相反或对立的词叫做反义词（antonyms）
1. 以词根和派生为依据所形成的的反义关系
Clear——vague Large—— small
Up——down （词根反义词）
上下义关系或语义内包
指表示个别类概念的词内包在表示一般概念的词中。
关系：互为依存
2.词与词之间的同义关系
概念： 词与词可以因表达同一的逻辑概念而结合在一起，这些词
称之为同义词。
特点：
1. 同义词意义相同，但形位结构,音位形状和用法不同。
2. 一对一组同义词并不是一成不变的，一个词可以和一部分词构成同义词，也可与另外一部分词构成同义词。
理论教学教案（总第 13- 14学时）
项目名称
第六章 词的语义分类
授课学时
2
任务名称
理解词的语义分类
教学目标
1. 词与词的上下义关系
2. 词与词的同义关系
3.词与词的反义关系
4. 词与词的同形或同音异义关系
教学重点
词与词的上下义关系
教学难点
词与词的同义反义关系
教学资源
PPT
教学过程设计
教学内容
时间分配
如：look: see; watch; observe seem; appear.
同义词之间的差异
1. 语义上的差异
eg: A teacher was amazed to find that a lazy student had gained a mark of 100 in an important test
amaze:难以相信astound:难以相信的程度更高。
escape: flee: 紧急情况下的仓促逃跑
2. 感情色彩和语体色彩上的差异
感情色彩上：高雅（elevated)、中性（neutral）、粗俗（Vulgar）单词————感情色彩——使用场合
horse———中性——----一切场合
charger/steed——---高雅——-----诗歌小说
教学活动设计
Step1: 引入
复习上一次学习内容Step2: 新课讲授 Nhomakorabea词的语义分类
l.词与词之间的上下义关系
概念：语义场 Semantic field
类概念（genus） 种概念(species)
探讨词所表达的类概念与词所表达的种概念之间的关系。词可以在一个共同的概念下的支配下结合在一起形成语义场。
Pleasant ——unpleasant
Polite —— impolite
Honest —— dishonest（派生反义词）
作业布置
复习所学内容
授课日期及授课地点
明德楼205 第8周下午67节
课后反思
词与词的上下义关系稍难理解，建议增加案例讲解。