小学六年级国学上册第二课破釜沉舟
第二课 破釜沉舟
虞兮虞兮奈若何
作为一位曾经众望所归、 叱咤风云的英雄，面临 末路竟然连自己的爱妃 也保护不了，这是何等 震撼人心的悲哀！
它本来的意思就是船。
船：水上的运输工具。 舱：船舱。 艄：船尾。 舰：战船。 舵：设在船尾用于调整航向的装置。 舶：大船，海船
航：本义为船，引申为两船并行， 渡。
四面楚歌
其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。 涉间/不降楚，自/烧杀。当是时，楚 兵/冠诸侯。
诸侯军/救钜鹿下者/十余壁，莫/ 敢纵兵。及楚击秦，诸将/皆从壁上 观。楚战士/无不/一以当十。楚兵/ 呼声动天，诸侯军/无不/人人惴恐。 于是/已破/秦军，项羽/召见/诸侯将， 入/辕门，无不/膝行而前，莫/敢仰 视。项羽/由是/始为/诸侯上将军， 诸侯/皆属焉。
战斗结束后：
诸侯将的表现：无不膝行而前， 莫敢仰视。
从侧面突出了项羽的勇猛善战。 “项羽由是始为诸侯上将军，
诸侯皆属焉。”
《项羽少时》
“读了这个故事， 我觉得项羽……”
要持之以恒， 不要好高骛远， 要有始有终， 善始善终。
【追根溯源】
项籍少时，学书不成，去学剑，又不 成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓 而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。” 于是项梁乃教籍兵法籍大喜，略知其意， 又不肯竟学。……籍长八尺余，力能扛鼎， 才气过人虽吴中子弟皆已惮籍矣。
与秦军遭遇，交战多次，阻断了 秦军的甬道，大败秦军，杀了苏 角，俘虏了王离。涉间拒不投降， 自焚而死。这时，楚军在诸侯军 中最为强大。
从正面描写项羽破釜沉舟救赵的精彩场面。
正面描写
从正面突出项羽的勇猛及义军 战死的决心。
破釜沉舟：比喻下决心不顾 一切地干到底。
置之死地而后生
诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵 兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。
成语故事—破釜沉舟课件
破釜沉舟的学习方法有助于我们培养自主学习能力。 自主学习能力是现代社会必备的能力之一，而破釜沉 舟的学习方法正是培养这种能力的好方法。通过自主 规划学习任务、安排学习时间，我们可以逐渐提高自 主学习能力。
在生活中的启示
破釜沉舟的生活态度教会我们要有勇气面对生活中的困难和挑战。生活中难免会遇到各种挫 折和困难，如果我们没有破釜沉舟的勇气，就很难克服这些困难，过上更好的生活。
06
总结与思考
对破釜沉舟的理解和反思
破釜沉舟是一个源自中国古代战争时期的成语，比喻不留退路、决心拼死一战的决心和勇气。这个成 语传达了一种不屈不挠、勇往直前的精神，是中华民族传统美德的体现。
在现代社会，破釜沉舟的精神仍然具有重要意义。在面对困难和挑战时，我们需要有决心和勇气，不 畏艰难险阻，勇往直前。同时，我们也应该意识到，破釜沉舟并不是盲目冒险，而是在深思熟虑后做 出的坚定选择。
巨鹿之战
破釜沉舟的故事背景是项羽在巨 鹿之战中与秦军决战，为了表示 决心，项羽下令破釜沉舟，表示 已经没有退路，只能决一死战。
来源和传说
《史记》记载
据《史记·项羽本纪》记载，项羽在 决战前下令破釜沉舟，表示已经没有 退路，士兵们因此备受鼓舞，最终取 得了胜利。
传说故事
除了《史记》的记载外，还有一些传 说故事讲述了破釜沉舟的起源，其中 一些故事还涉及到其他的历史人物和 事件。
如何更好地应用这个成语
在工作和生活中，我们可以借鉴破釜 沉舟的精神，面对困难和挑战时保持 决心和勇气。例如，在创业或完成一 项重要任务时，我们可以借鉴破釜沉 舟的精神，全力以赴，不留退路，以 取得更好的成果。
VS
同时，我们也需要根据实际情况进行 选择。在某些情况下，留有适当的退 路或备选方案是有益的，这样可以更 好地应对变化和风险。因此，在应用 破釜沉舟的精神时，需要结合实际情 况进行权衡和考虑。
破釜沉舟的故事内容
破釜沉舟的故事内容文章一：给小朋友们讲破釜沉舟小朋友们，今天我来给你们讲一个超级厉害的故事，叫做破釜沉舟。
很久很久以前，有一个叫项羽的大英雄。
他带着自己的士兵去打仗，可是敌人非常强大。
项羽心里想，如果士兵们想着后退，想着还有退路，那这场仗肯定打不赢。
于是，项羽做了一件特别勇敢的事情。
他把做饭的锅都打破了，把渡河的船也弄沉了。
士兵们一看，哎呀，没有锅做饭，没有船回家，这下只能往前冲，拼命打仗啦！就好像你们在跑步比赛的时候，如果心里想着跑累了就不跑了，那就很难跑快。
但是如果告诉自己，一定要跑到终点，没有退路，是不是就会使出全身的力气跑呀？项羽的士兵们也是这样，他们变得特别勇敢，打赢了这场很难的仗。
小朋友们，我们遇到困难的时候，也要像项羽一样勇敢，不要给自己留退路，才能成功哟！文章二：和年轻人聊聊破釜沉舟年轻人，咱们来聊聊破釜沉舟这个故事。
你知道项羽吧？那可是个了不起的人物。
当年他带着兵去打仗，形势那叫一个严峻。
但项羽这人有股子狠劲。
他把锅砸了，船沉了，这意味着啥？没了吃饭的家伙，回不了头啦。
这就好像你找工作，要是想着不行就回家啃老，那多半找不到好工作。
但要是告诉自己，必须在这座城市站稳脚跟，没有退路，是不是就会拼命努力，找各种办法提升自己，去争取机会？项羽的士兵们也是这么想的，他们豁出去了，打了胜仗。
咱们在生活中也会遇到各种难题，有时候就得学学项羽这股子破釜沉舟的劲儿，别给自己留后路，才能逼出自己的潜力，干出一番事业来。
文章三：和家长们谈谈破釜沉舟各位家长，咱们今天来说说破釜沉舟的故事。
咱们养孩子，就跟打仗似的。
有时候孩子学习不努力，咱们得给他们讲讲项羽的故事。
项羽带着兵去打仗，为了让士兵们拼命，把锅打破，船弄沉。
这就是不给自己留退路。
想想咱们孩子，如果每次考试都说考不好没关系，反正还有下次，那能学好吗？但要是告诉孩子，这一次必须考好，没有下次机会了，孩子是不是就会认认真真复习，全力以赴？咱们教育孩子，也得有点破釜沉舟的决心。
破釜乘舟的意思
《破釜沉舟》小朋友们，今天我来给你们讲讲“破釜沉舟”这个词的意思。
“破釜沉舟”啊，就是下定决心，不顾一切地去做一件事情，不给自己留退路。
比如说，有个叫小军的小朋友，他参加跑步比赛。
比赛前，他就想，我一定要跑第一名，把所有的害怕和犹豫都抛到脑后。
就像把做饭的锅打破，把坐的船弄沉一样，没有回头的想法。
小军拼命地跑啊跑，累得气喘吁吁，但是他一直想着一定要赢，最后真的拿到了第一名。
这就是“破釜沉舟”，就是要有那种勇往直前，不怕困难的劲头。
小朋友们，当我们做一件很重要的事情时，也可以像小军这样破釜沉舟，说不定就能成功呢！《破釜沉舟》小朋友们，你们知道“破釜沉舟”是什么意思吗？其实呀，“破釜沉舟”就是说一个人下定了特别特别大的决心，准备去做一件很难的事情，而且一点后路都不给自己留。
就像有一次，班级里要选班长。
小李特别想当班长，他就对自己说：“我一定要当上，不成功便成仁！”他就像破釜沉舟一样，努力准备，认真学习，帮助同学。
虽然有时候觉得很累，但是他从来没有放弃的念头。
最后，他真的当上了班长。
所以呀，“破釜沉舟”能让我们变得很勇敢，很坚定。
小朋友们，以后遇到困难的事情，我们也可以试试破釜沉舟的勇气哦！《破釜沉舟》小朋友们，咱们来聊聊“破釜沉舟”。
“破釜沉舟”说的是一个人决心超级大，大到把自己能退缩的路都堵死了。
比如说，小敏参加唱歌比赛。
她心里想：“这次我一定要唱好，不管怎么样，我都要全力以赴。
”就像把锅打破，把船弄沉，没有回头路。
小敏每天早早起来练习唱歌，就算嗓子有点疼，也不休息。
比赛的时候，她发挥得特别好，得了大奖。
这就是“破釜沉舟”的力量，能让我们变得很厉害。
小朋友们，我们在学习和生活中，也可以有这样的决心，说不定会有惊喜哟！。
《破釜沉舟》成语故事及意思道理寓意
《破釜沉舟》成语故事及意思道理寓意破釜沉舟的意思是:砸锅凿沉船。
比喻战斗到底。
水壶，一种古老的壶；船，船。
破釜沉舟的道理破釜沉舟的寓意告诉我们，公元前207年，秦将张寒派秦军为主力围攻巨鹿，项羽率领楚军前来救援。
由于实力悬殊，项羽率部强渡漳水，破釜沉舟。
结果，在无路可退的情况下，楚军打败了秦军，赢得了巨鹿之战。
其实无论是行军打仗，还是学习工作，都是逆水行舟。
不进则退。
只有不断进取，坚定不移地向目标冲刺，才能取得最后的成功。
破釜沉舟的拼音破釜沉舟的读音：pò fǔ chén zhōu破釜沉舟的近义词背水一战破釜沉舟造句我们遇到关键性问题时，不能拖泥带水，需要拿出～的勇气，全力以赴。
破釜沉舟的出处破釜沉舟出自《史记·项羽本纪》破釜沉舟的故事秦末，秦始皇死后，他的小儿子胡亥即位。
秦始皇称霸诸侯国，胡亥也想称霸各国。
为此，他一登基就派大将率领大军，先打垮陈胜和的起义队伍，然后渡过黄河攻打赵。
赵不是秦的对手。
结果赵退守巨鹿(今河北萍乡西南)，被秦军包围，于是赵王派使者去楚国求援。
赵国的使者到楚国后，就直奔楚宫去见楚怀王，一五一十地哭诉起了秦将章邯攻打赵国的暴行……当时，项羽正好在场。
项羽怒火中烧。
他对楚怀王说道：“我们应当马上发兵救赵，我愿去跟章邯拼一个死活……”楚怀王于是封宋义为上将军，项羽为副将率军救援赵国。
谁知，宋轶领兵到安阳(今山东曹县东南)后，扎营不动。
他连续46天按兵不动，不敢与秦军作战，项羽对此非常不满，要求进入决战，解决赵国的困难。
然而，宋轶希望在秦赵两军交战之后，秦军在进攻之前已经筋疲力尽了。
此时军队粮草匮乏，士卒陷入困境，而宋轶却还在一边喝酒，一边照顾自己。
看到这种情况，项羽忍无可忍，他走进营地，杀死了宋轶，声称他是一个叛徒，反对楚。
于是将士拥项羽为大将军。
项羽杀了宋轶，对楚国震动很大，他以诸侯闻名。
项羽杀了后，立即派大将英布等人率领两万大军渡过漳河，与秦国大将作战。
第二课时补充阅读《破釜沉舟》
1.“破釜沉舟”中的“釜”和“舟”分别指什么？用“△”在文中标出来。
2.“破釜沉舟”的本义是什么？在文中用横线画出来。
3.“破釜沉舟”的比喻义是什么？在文中用浪线画出来。
楚军士兵见主帅的决心这么大，就谁也不打算再活着回去。在项羽亲自指挥下，他们以一当十，以十当百，拼死向秦军冲杀过去，经过连续九次冲锋，把秦军打得大败。秦军的几个主将，有的被杀，有的当了 ，有的投了降。这一仗不但解了巨鹿之围，而且把秦军打得再也振作不起来，过两年，秦朝就灭亡了。
打这以ห้องสมุดไป่ตู้，项羽的威名传遍了天下。
破 沉舟
秦朝末年，各地人民纷纷举行起义，反抗秦朝的 统治。
有一年，秦国的三十万人马包围了赵国的巨鹿，赵王连夜向楚怀王求救。楚怀王派宋义为上将军，项羽为次将，带领二十万人马去救赵国。谁知宋义听说秦军势力强大，走到半路就停了下来，不再前进。这一下可把项羽气坏啦。他杀了宋义，自己带着部队去救赵国。
楚军全部渡过 河以后，项羽让士兵们饱饱地吃了一顿饭，每人再带三天干粮，然后传下命令：把渡河的船（古代称舟） 穿沉入河里，把做饭用的锅（古代称 ）砸个粉碎，把附近的房屋统统烧毁。这就叫破 沉舟。项羽用这办法来表示他有进无退、一定要夺取胜利的决心。
六年级国学第2课《破釜沉舟》教案
第2课：破釜沉舟一、教材内容:破釜沉舟（第一课时）课文日积月累二、教学目标:1．通过日积月累简单了解项羽。
2. 读准字音，注意句子的停顿，读通课文的句子。
三、教学重、难点:教学重点: 读准字音，读通课文的句子。
教学难点: 注意停顿，读通课文的句子。
四、教学过程:（一）导入1．同学们，今天老师老师要向同学们介绍一个人，板书：项羽，可以出示他的图片。
2.同学们说说对他有什么了解？3. 教师借助日积月累介绍项羽。
4.简单说说项羽给你留下了怎样的印象？5.今天我们来学习一个与项羽有关的成语故事，齐读课题。
（二）初读课文1.请同学们自读课文，借助注音，读正确，读通句子。
2.学生自读课文，教师巡视，进行个别指导。
3.对于一些难读的句子，教师可以集中进行指导，特别注意停顿。
4.教师范读课文。
请学生特别关注教师的范读时的停顿。
5.教师范读后，学生齐读。
第2课：破釜沉舟一、教材内容:破釜沉舟（第二课时）课文二、教学目标:1．古今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“破釜沉舟”这个故事。
2. 能够熟练地诵读课文。
三、教学重、难点:教学重点: 能够熟练地诵读课文。
教学难点: 能够熟练地诵读课文。
今对译，能够正确理解课文大意，流利复述“破釜沉舟”这个故事。
四、教学过程:（一）复习导入1．同学们，这节课我们继续学习《破釜沉舟》，齐读课题。
2.齐读课文。
（二）古今对译，理解课文1.那么破釜沉舟这个故事的经过是怎样的呢？那就要我们理解这篇课文的大意。
下面请同学们读一读课文下面的注释，再读一读译文部分，理解这篇课文大致讲了什么意思？2.学生自主学习。
3.在了解课文大致意思的基础上，学生再次朗读课文，特别要注意句子的停顿，能够熟练地朗读课文。
4.男女生比赛读课文。
5.同学们，你们知道了这个故事的经过，你能试着说说这个故事的经过吗？6.学生试着复述这个故事。
7.指名学生到班级复述故事。
8.同学们回去后，可以将这个故事说给爸爸、妈妈听。
小学六年级国学上册 第二课 破釜沉舟
之后，同投奔陈胜，后陈馀与张耳立赵歇为赵王。秦军大将章邯攻 赵，张耳、赵歇败走巨鹿，被秦将王离包围，陈馀自觉兵少，不敢 进兵攻秦，张耳大怒，责怪陈馀不守信义，方出兵五千去救巨鹿， 然而全军覆没。后项羽大军至，大胜秦军，解巨鹿之围。张耳再次 见陈馀时，怪他背信弃义。陈馀一气之下将帅印交出，从此张、陈 两人绝交。
其余诸侯将领：作壁上观，不敢出兵
晴 第一讲
晴 破釜沉舟
第一部分交代了 钜鹿之战的背景。 章邯率军击赵，赵国君王将相逃入钜鹿城，被章邯围困。赵王
派人向楚怀王求救，楚王派宋义为上将军，项羽为次将北上救赵， 并不懂军事的宋义被秦军的气势吓到，磨磨蹭蹭在救赵的路上走 了四十六天，项羽痛斥宋义并杀了他，楚王封项羽为上将军，率 军救赵。
晴 名人卡
章邯
秦末名将，楚汉时期诸侯王。 秦二世元年九月，以陈胜为首的农民起义军反抗秦朝， 一时之间六国旧地复辟战国时期列国名号。秦朝少府章 邯受命统率骊山刑徒及奴产子，迎击陈胜的军队，屡战 屡胜，其后在巨鹿包围赵王赵歇。巨鹿之战中被项羽击 败，在漳水一带再次被项羽击败而投降，随项羽入关。 后被项羽封在关中之地，为雍王。汉元年（前206年）八 月，汉王刘邦还定三秦，章邯与刘邦军屡战不利，退保 废丘城（今陕西兴平东南），被汉军围困。汉二年（前 205年）六月，城破自杀。
破釜沉舟
章邯 / 已破 / 项梁军，则 / 以为 / 楚地兵 / 不足忧，乃 / 渡河 / 击 赵，大破之。当 / 此时，赵歇 / 为王，陈餘 / 为将，张耳 / 为相，皆 / 走入 / 钜鹿城。章邯 / 令 / 王离、涉间 / 围钜鹿。
项羽 / 乃 / 悉引兵 / 渡河，皆 / 沈船，破 / 釜甑，烧 / 庐舍，持 / 三日粮，以 / 示士卒 / 必死，无一 / 还心。于是 / 至 / 则 / 围王离，与 秦军 / 遇，九战，绝 / 其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间 / 不降楚， 自 / 烧杀。当是时，楚兵 / 冠诸侯。诸侯军 / 救钜鹿下者 / 十余壁，莫 / 敢纵兵。及楚击秦，诸将 / 皆从壁上观。楚战士 / 无不 / 一以当士，楚兵 / 呼声动天，诸侯军 / 无不 /人人惴恐。于是 / 已破 / 秦军，项羽 / 召见 / 诸侯将，入 / 辕门，无不 / 膝行而前，莫敢 / 仰视。项羽 / 由是 / 始 为诸侯上将军，诸侯 / 皆属焉。
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古诗撷英
垓下歌 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何!
说一说
项羽兵败垓下后被刘邦军四面围 定，刘邦军在晚上高声唱起了楚 地的歌，项羽军听到歌后都非常
项羽攻占并烧毁咸阳之后，想要东 归彭城。韩生听到后说：“人说楚 国人像是猕猴戴了人的帽子，果真
的伤心，以为刘邦已经平定楚地， 是这样。”项羽听见这话，便把韩
史评项羽
蔡东藩：“惟观于项王之坑降卒，杀子婴，弑义帝，种种不项羽塑像道， 死有余辜，彼自以为非战之罪，罪固不在战，而在残暴也。彼杀人多矣， 能无及此乎！天亡天亡，夫复谁尤！” 周恩来：“时势之英雄，固若是其众也，然非吾之所论于项羽、拿破仑也。 夫二氏，世界之怪杰也。具并吞八荒之心，叱咤风云之气；勇冠万夫，智 超凡俗；战无不胜，攻无不取；敌邦闻之而震魄，妇孺思之而寒胆；百世 之下，犹懔懔有生气，岂仅一世之雄哉！是犹其勇之著于外也。若其关系 于世界之进退，人类之盛衰，又非一时豪俊、二三学者所可同日而语。虽 以帝王之尊、宗教之力、金钱之势，莫以易之。故二氏者，吾之所谓造时 势之英雄也。” 毛泽东指出项羽战败的三个错误：鸿门宴不听范增的话，放走刘邦；机械 遵守鸿沟协定；以及建都徐州。
项羽军的军心也因此被瓦解。 生扔进锅里煮死了。
项羽率军破咸阳之后，看到秦 朝宫室都被火烧得残破不堪， 又思念家乡想回去，就说： “富贵不回故乡，就像是穿着 锦绣衣裳在黑夜中行走，有谁 能知道呢？”
即范增劝项羽杀刘邦 所摆的一场宴会，成 语“项庄舞剑意在沛 公”由此而来。
项羽（前232年―公元前202年）
名籍，字羽，秦末下相（今
江苏宿迁）人，楚国名将项
燕之孙，他是中国军事思想
“兵形势”代表人物（兵家
四势：兵形势、兵权谋、兵
阴阳、兵技巧），堪称中国
29
历史上最强的武将之一，古
人对其有“羽之神勇，千古
无二பைடு நூலகம்的评价。
故事背景
破釜沉舟出自于巨鹿之战，公元前 207年,项羽的起义军与秦将章邯率领的 秦军主力部在巨鹿开战，项羽不畏强敌， 引兵渡漳水,渡河后，项羽命令全军把渡 河的船凿穿沉入河里，把做饭用的锅砸 个粉碎，把附近的房屋放火统统烧毁， 以表示有进无退、一定要夺取胜利的决 心。没有退路的楚军战土以一当十，经 过九次的激战，楚军最终大破秦军。
课文阅读
章邯 陈馀 钜鹿 涉间 釜甑 甬道
楚兵冠诸侯 辕门
出自本文的成语
破釜沉舟 把饭锅打破，把渡船凿沉;表示下定决心，为
取得胜利准备牺牲一切。 以一当十 一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。 作壁上观
原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多 比喻站在一旁看着，不动手帮助。
汉字家族
日积月累
浅谈你对项羽的印象