人美版六年级美术下册《探访自然的奇观》教学设计
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案教学目标：知道什么是自然遗产，能说出7—10处世界自然遗产。
2、通过阅读、欣赏、讨论等途径，认识、了解感兴趣的自然遗产，树立保护意识。
3、利用《论语》等相关内容，培养学生良好的学习习惯，教育学生要注重积累，有良好的读书习惯等。
教学重点：认识、了解自然遗产并会介绍教学难点：能从审美角度去评价自然遗产教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：引用《论语》中的子曰：“学而时习之，不亦说乎？”什么是文化遗产？列举一下。
什么是自然遗产？中国的自然遗产有哪些？引用战国荀子《劝学》中的“不积跬步，无以至千里”。
板出课题设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学过的内容，教育学生学习要注重积累。
三、讲授新课：根据书中文字选取自己喜欢的景观进行欣赏，利用传统文化说说自己的感受。
读书时要求做到《弟子规》中的“读书法，有三到。
心眼口，信皆要”。
分组讨论、汇报：自然奇观奇在哪儿？自然奇观美在哪儿？自然奇观正在遭受哪些破坏？你认为大家应该怎样做才能尽量维护那里最原始的状态呢？师生用传统文化评价合作学习的效果。
引用《弟子规》中的“凡是人，皆须爱。
天同覆，地同载”。
你还知道哪些世界自然遗产，给大家介绍一下。
引用唐代韩愈的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的读书习惯，激发学生对大自然的热爱，教育学生要勤学苦读，方有长进。
引导学生学会用传统文化进行评价，重视传统文化的积累与运用。
四、课堂练习：利用传统文化为“话说自然奇观”写一份解说词，要做到《论语》中的子曰：“辞达而已矣”，语句通顺，介绍到位。
教师巡视指导，发现问题及时纠正。
设计意图：利用传统文化培养学生良好的语言表达习惯。
五、课堂总结：学生分组展示、交流、评议。
引用《弟子规》中的“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺”。
设计意图：学会灵活运用传统文化进行评价，培养学生虚心好学的态度。
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
3.创作以自然奇观为主题的美术作品，鼓励学பைடு நூலகம்发挥想象力和创造力；
4.评价与欣赏：展示学生作品，互相评价，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现自然之美，提高对自然景观的观察力和欣赏能力，激发对大自然的爱护之情。
2.知识与技能：掌握描绘自然奇观的美术技法，如线条、明暗、色彩搭配等，能运用所学创作出具有个人特色的艺术作品。
人美版小学美术六年级下册《探访自然的奇观》教案
一、教学内容
《探访自然的奇观》：本章节选自人美版小学美术六年级下册。内容主要包括自然景观的欣赏与描绘，引导学生观察大自然中的奇观现象，如山川、湖泊、云彩、岩石等，并运用美术技法表达自己对自然奇观的理解和感受。具体内容包括：
1.分析自然奇观的特点，如形状、色彩、纹理等；
1.理论介绍：首先，我们要了解自然奇观的基本概念。自然奇观是大自然中独特的景观，如山川、湖泊、云彩等。它们展示了大自然的神奇魅力，是美术创作的丰富素材。
2.案例分析：接下来，我们来看一些自然奇观的图片，分析它们的特点和美术表现手法。这些案例将帮助我们理解如何将自然奇观描绘得生动形象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、明暗、色彩搭配等技法。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
-情感表达：引导学生将个人对自然奇观的理解和感受融入作品中，突出作品的艺术表现力。
2.教学难点
-技法运用：学生在技法运用上可能存在难度，如如何将所学的线条、明暗、色彩等技法灵活运用于实际创作中。例如，如何将理论知识转化为实际操作，将山川、湖泊等自然景观描绘得生动形象。
-创新思维：在创作过程中，学生可能难以突破传统思维，发挥想象力和创造力。教师需要引导学生从不同角度观察自然奇观，尝试运用独特的方式表达个人观点。
六年级下册美术教学设计--第2课《探访自然的奇观》人美版
六年级下册美术教学设计–第2课《探访自然的奇观》人美版一、教学内容本节课主要是让学生通过观察自然，了解自然中的美，学会用美术语言表现自然景观，提高学生的美感和审美能力。
二、教学目标1.培养学生热爱自然的情感和归属感，增强自然环境保护意识。
2.让学生学会运用美术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
3.培养学生观察、感知和表现自然的能力，提高他们的美学素养。
三、教学重难点1.让学生了解自然中的美，思考自然景观蕴含的内涵，学会用艺术语言表达和呈现。
2.培养学生观察自然、感悟自然、表现自然的能力。
四、教学方法本节课采用以下教学方法：1.观察法。
引导学生走进大自然，观察自然中的各种景象。
2.讨论法。
引导学生通过照片、图画等素材进行对话，以加深对景观的理解和认识。
3.示范法。
通过老师的示范，让学生学会用艺术语言表达自己对自然景观的感受和理解。
4.自主探究法。
倡导学生自主发现美，对自然的感性认识进行创作和表现。
1. 导入新知教师将一幅清新的自然图画展示给学生，引导学生观察图片的细节。
通过提问引导学生关注图画中的自然元素，例如：颜色、形状、线条等。
2. 学习新知1.学生们围绕老师展示的图片进行讨论，从图画的细节入手，认识图中的花草和小鸟等自然元素。
2.教师引导学生关注大自然中的颜色变化，通过寻找相互对比的颜色，如橙色和蓝色、绿色和红色等，提高学生的视觉感知能力。
同时，教师还可以引导学生用手比划，感知这些颜色的温度和明暗程度。
3.教师引导学生思考图画中每个元素的大小和比例，让学生用一只画笔在绘图纸上画出这些元素。
4.教师示范如何绘画，引导学生尝试画花卉、小草等，并让学生学会利用细线条勾勒花瓣或叶片的表现。
3. 拓展知识1.通过引导学生关注风景画作品，让学生领略大自然的壮美和优美，提高学生的审美能力和欣赏水平。
2.教师可以向学生展示一些优秀的自然画作品，并让学生发表自己的评论和感受。
4. 练习和表现1.学生进行自由创作。
美术人美六年级下册(2014年新编)第2课 探访自然的奇观(教案)人美版
《探访自然的奇观》美术教案一、教材分析：本课选自人美版六年级下册，属于“欣赏.评述”领域。
本课选择11个不同地域、不同类型的自然奇观，引导学生多方位、多角度去感受、体验大自然带给我们的奇特神秘之美，教育学生要树立保护世界自然遗产的意识。
二、学情分析：六年级的学生经过几年的美术学习，已具备初步的审美能力和搜集整理资料的能力，能对本课的自然奇观进行简单的欣赏评述。
三、教学目标：1、知识与技能目标：通过图片、文字、视频等方式让学生了解一些国外的宝贵自然遗产，能用自己的语言欣赏评述这些自然奇观。
2、情感态度目标：通过学习，让学生为这些自然奇观感到骄傲，让他们树立保护世界自然遗产的意识。
四、教学重点：让学生学会从不同的角度去观察本课的自然奇观，用心体验大自然对给我们的奇幻之美。
五、教学难点：感受自然奇观的美，能从审美的角度去欣赏评述这些自然奇观。
六、教具准备：课件、图片、视频及相关文字资料七、教学过程：（一）创设情境导入新课：同学们，今天，老师要带给你们几个特殊的礼物？你们想知道是什么吗？那么，请大家闭上眼睛，请大家认真倾听，用心感受。
（图片、声音）学生闭上眼睛用心感受风声、水声、雷声……调动学生从听觉、视觉巧妙感受大自然的神奇。
师：这些声音就是大自然送给我们的礼物，大自然神奇吗？（生：神奇）师：在我们生活的地球上，有许多神奇的自然景观，他们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。
今天老师就带大家一起来探访自然的奇观。
（板书课题）2、趣味游戏：给关键词，猜自然奇观师：昨天，刘老师安排大家搜集了一些世界奇观的资料，你们查了没？（生：查了）师：好，那刘老师就来考考大家。
请大家根据我说的关键词来猜对应的自然奇观，好吗？①英国海岸巨型石柱——（巨人之路海岸）②非洲瀑布最大最美——（维多利亚瀑布）③美国峡谷探险——(科罗拉多大峡谷)④非洲刚果草原动物——（加兰巴国家公园）⑤中国尼泊尔高峰雪山——（萨加玛塔峰）⑥大洋洲澳大利亚珊瑚堡礁——（大堡礁）师：同学们真不错！你们搜集整理资料的能力很强。
人美版六年级下册美术教案《探访自然的奇观》
第二课探访自然的奇观课时：1课时教学目的：通过书中图片的欣赏，让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
通过资料的收集，让学生更加珍惜大自然遗留给我们的巨大的财富—自然遗产，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学重点：通过《自然的奇观》课件欣赏，感受自然奇观的美韵和它的神奇。
教学难点：让学生了解自然遗产是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，呼吁学生们珍惜和保护人类自然遗产的意识。
教学过程:一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课二、导入新课在我们的蓝色星球上，自然美景数不胜数，许多罕见的自然奇观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们人类的宝贵财富，即使穷尽毕生的精力，我们的足迹也难以覆盖地球的每一个角落。
今天，老师让你们足不出户，就可以将世界十大自然奇观尽收眼底。
在这里，无论是雄浑壮丽的夏威夷基拉韦厄火山，原始而充满青春活力的加利福尼亚红杉国家公园，还是激扬俊逸的维多利亚瀑布，都在等待你的到来。
下面，请同学们随着老师的“步伐”前进……板书课题：探访自然的奇观三、授新课教师播放课件《自然奇观》1、请同学们说一说，你对《自然奇观》的看法。
大自然真是神奇哈，让人不得不感叹上天的造物奇功及自然界的神来之笔。
2、除了课件中提到的自然奇观，你还知道哪些？师生共同欣赏和研究课本中自然奇观的图片，了解和它有关的一些问题学生看图，教师解说澳大利亚——大堡礁英国——“巨人之路”海岸尼泊尔-萨加玛塔峰等等3、你知道吗？今天，有些世界遗产正面临危机，除去自然灾害，更多的原因是人为原因（如：污染、战争等）。
通过我们刚才的了解，我们可以感受到大自然留给我们的这笔不小的宝贵财富，为了珍惜和保护大自然留给我们的人类自然遗产，我们应该如何诊视呢？（分小组展开讨论）四、学生作业要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自已的感想（如何更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教学设计2一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下册的一节内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘自然界中的奇观，让学生了解和感受大自然的美丽和壮观，培养学生的观察力和表现力。
教材中提供了多个自然奇观的图片和描述，为学生提供了丰富的素材和灵感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的绘画技巧和观察方法。
他们对大自然有一定的认识和了解，但对于如何通过绘画来表现大自然的奇观可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和感受自然的美丽，培养他们的表现力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘自然奇观，培养他们的观察力和表现力。
2.引导学生感受大自然的美丽和壮观，提高他们的审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘自然奇观，感受大自然的美丽和壮观。
2.难点：如何通过绘画来表现大自然的奇观，培养学生的表现力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然奇观的图片和实物，培养他们的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画来表现自然奇观，培养他们的表现力。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观察和表现心得，培养他们的团队合作精神。
六. 教学准备1.自然奇观的图片和实物，用于展示和观察。
2.绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.投影仪和幻灯片，用于展示教材中的图片和内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示自然奇观的图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈自己对大自然的感受和认识，激发他们对本节课的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍教材中提供的自然奇观，包括名称、地理位置、特点等。
通过讲解和展示图片，让学生对这些奇观有更直观的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享彼此的观察和绘画心得。
人美版(常锐伦)美术六下《2.探访自然的奇观》教案1
人美版（常锐伦）美术六下《2.探访自然的奇观》教案1一. 教材分析《探访自然的奇观》是人美版（常锐伦）美术六下教材的第二课，本课主要让学生通过观察和描绘自然景观，提高他们的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对自然景观的介绍，也有绘画技巧的指导。
通过本课的学习，让学生了解和感受大自然的神奇和美丽，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解和掌握。
但六下的学生正处于青春发育期，审美观念和绘画技巧还在不断发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生对自然景观的认识和体验也各不相同，需要在教学中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解和感受自然景观的美丽和神奇，提高他们的审美能力。
2.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3.引导学生运用绘画技巧描绘自然景观，提高他们的绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感受自然景观的美丽和神奇。
2.教学难点：如何引导学生运用适当的绘画技巧表现自然景观的特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景观的图片，感受其美丽和神奇。
2.讲授法：教师讲解绘画技巧和方法，引导学生运用到实际绘画中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随学习。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教师准备自然景观的图片和绘画作品，用于展示和示范。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自然景观的图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对自然景观的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍自然景观的特点和美丽，引导学生了解和感受大自然的神奇。
3.操练（10分钟）教师讲解绘画技巧和方法，如如何构图、上色等，并示范绘画过程。
学生跟随教师学习，进行实教学情境分析：为了让学生更好地理解和感受自然景观的美丽和神奇，教师可以创设一个接近真实自然环境的情境。
人美版六年级美术下册《探访自然的奇观》教学设计
人美版六年级美术下册《探访自然的奇观》教学设计《探访自然的奇观》教学设计教材分析《探访自然的奇观》是人美版小学美术第12册第2课的内容，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，共展示了五个大洲的11处世界自然遗产。
本科内容主要通过引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
一、教学内容与目标1、通过图片、文字等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、组织教学二、导入新课1、在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
欣赏完之后，同学们请思考：这些自然奇观美在哪里？2、出示课题：探访自然的奇观。
3、借助媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏，通过欣赏照片让学生初步感受自然奇观的壮美，为接下来的学习做铺垫，激发学生学习的兴趣。
三、讲授新课（一）、1、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
（二）、小组交流研究：1、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美2、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？展示学生搜集到的自然奇观图片，并请学生做相应介绍。
3、拓展延伸今天，有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?四、学生实践1、要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。
学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
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《探访自然的奇观》教学设计
教材分析
《探访自然的奇观》是人美版小学美术第12册第2课的内容，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，共展示了五个大洲的11处世界自然遗产。
本科内容主要通过引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。
一、教学内容与目标
1、通过图片、文字等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
二、教学的重点与难点
教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。
教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
欣赏完之后，同学们请思考：这些自然奇观美在哪里？
2、出示课题：探访自然的奇观。
3、借助媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏，通过欣赏照片让学生初步感受自然奇观的壮美，为接下来的学习做铺垫，激发学生学习的兴趣。
三、讲授新课
（一）、1、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。
（二）、小组交流研究：
1、自然奇观美在哪里？
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括
板书：色彩奇美形态壮美令人惊叹生态优美
2、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？展示学生搜集到的自然奇观图片，并请学生做相应介绍。
3、拓展延伸
今天，有些世界遗产正面临危机。
除去自然灾害，更多的是人为因素(如：污染、战争等)，我们能为保护世界遗产做些什么呢?
四、学生实践
1、要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。
学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
教师巡视辅导。
2、欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。
五、小结，布置下节课准备材料。