古诗词背诵比赛
古诗词背诵比赛
古诗词背诵比赛在当今社会中，古诗词无疑是一种重要的文化遗产，它蕴含着丰富的历史、文化和情感内涵。
而背诵古诗词则是了解并传承这一传统文化的有效方式之一。
为了推广古诗词的传承和发展，许多学校、社区和文化机构都会举办古诗词背诵比赛，以激发人们对古诗词的兴趣和热爱。
一、比赛的意义和目的古诗词背诵比赛旨在培养和提高人们对古诗词的理解和欣赏能力，同时也推动古诗词的传承与发展。
通过比赛的方式，可以激发参赛者对古诗词的兴趣，促使他们主动去学习和背诵，并将其内化为自己的文化素养和人生追求。
二、比赛的组织和形式古诗词背诵比赛可以由学校、社区或文化机构等主办，参与者可以是学生、教师、职工或社区居民等。
比赛通常分为初赛、复赛和决赛三个阶段，以选拔最优秀的参赛者。
比赛形式包括个人单篇背诵和团队合作背诵。
个人单篇背诵要求每位参赛者选择一首古诗词进行背诵，并在比赛时进行现场朗诵。
团队合作背诵则要求参赛者组成一个小组，共同背诵一首长篇古诗词，并进行联合朗诵。
三、比赛的评判标准古诗词背诵比赛的评判标准主要包括如下几个方面：发音准确、语调自然、语感流畅、情绪表达得体。
参赛者应该准确理解古诗词的意境和感情色彩，并通过声音和语调的运用将其表达出来，以打动评委和观众。
四、比赛的意义和影响古诗词背诵比赛具有重要的意义和影响。
首先，比赛为参赛者提供了一个展示才艺和文化修养的平台，激发他们对古诗词的深入理解和研究。
其次，比赛通过激发人们背诵古诗词的兴趣，推动了古诗词的传承与发展。
同时，比赛也为广大观众提供了一个欣赏和学习古诗词的机会，丰富了人们的精神生活。
总之，古诗词背诵比赛不仅是一种文化活动，更是一种对于传统文化的承载和传承。
通过比赛的方式，可以激发人们对古诗词的热爱和关注，进而将古诗词融入到现代生活中，使其焕发出新的生命力。
希望通过古诗词背诵比赛，可以让更多人了解、学习和传承古诗词文化，推动中华传统文化的繁荣与发展。
古诗词背诵比赛
古诗词背诵比赛
哎呀，说起古诗词背诵比赛，那可真是一场精彩绝伦的“文化大战”！
你能想象吗？比赛现场那叫一个热闹！选手们一个个摩拳擦掌，就
像即将出征的战士，满脸的坚定和自信。
我旁边的小李，紧张得直搓手，嘴里还念念有词，“这可咋办呀，万一忘词了可就糗大啦！” 再看
看前排的小王，一脸淡定，仿佛胜券在握，“哼，这点诗词，我早就烂
熟于心！”
比赛开始啦！第一位选手上台，声音洪亮，“床前明月光，疑是地
上霜。
”哎呀，这不是李白的嘛，多简单呀。
可轮到第二位选手，他居
然选择了一首超级难的，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我的
天呐，这得多厉害才能背得这么顺溜呀！
比赛越来越激烈，选手们的表现也是各有千秋。
有的因为紧张忘词，尴尬得满脸通红；有的则是发挥出色，赢得台下阵阵掌声。
这不就像
一场激烈的足球比赛吗？有人临门一脚踢飞了，有人却能一脚定乾坤。
到了最后的决胜时刻，全场都安静得能听到心跳声。
最终的冠军诞
生啦，他站在台上，笑得那叫一个灿烂，仿佛整个世界都在为他欢呼。
我觉得呀，这样的古诗词背诵比赛真的太棒啦！它让我们更加深入
地了解了古诗词的魅力，也激发了大家学习传统文化的热情。
难道不
是吗？。
背诵古诗文比赛活动方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生文学素养，激发学生学习古诗词的兴趣，增强学生的文化自信，我校决定举办一场以“传承经典，品味诗韵”为主题的背诵古诗文比赛活动。
通过此次活动，让学生在比赛中感受古诗词的魅力，提升语言表达能力，培养良好的审美情趣。
二、活动目的1. 增强学生对古诗词的兴趣，激发学生学习古诗词的热情。
2. 提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
3. 培养学生的语言表达能力，提升学生的综合素质。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。
三、活动主题传承经典，品味诗韵四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象1. 全校学生分为低年级组、中年级组和高年级组，每组参赛人数不限。
2. 各年级组学生可自由组队参赛，每组队员人数为3-5人。
七、比赛内容1. 参赛选手需背诵指定的古诗词作品，作品内容需符合参赛年级要求。
2. 参赛选手需自备伴奏音乐，音乐时长不超过3分钟。
3. 每组选手表演结束后，评委根据选手表现进行评分。
八、比赛规则1. 参赛选手需在规定时间内完成指定古诗词的背诵，时间不超过3分钟。
2. 参赛选手需按照规定的顺序进行比赛，不得擅自更改。
3. 比赛过程中，选手不得使用任何辅助工具，如书籍、手机等。
4. 比赛过程中，评委根据选手表现进行评分，评分标准包括背诵内容、背诵准确度、表达能力、音乐效果等方面。
5. 比赛结束后，评委根据各参赛队伍的平均分进行排名，评选出各组别的一、二、三等奖及优秀奖。
九、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 领导致辞，宣布比赛开始。
2. 选手比赛（8:40-10:30）- 低年级组比赛。
- 中年级组比赛。
- 高年级组比赛。
3. 评委打分（10:30-10:40）- 评委根据选手表现进行评分。
4. 颁奖仪式（10:40-11:30）- 主持人宣布比赛结果。
2024年古诗文背诵比赛活动方案
2024年古诗文背诵比赛活动方案一、活动背景古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的审美魅力。
为了推广古诗文，让更多人了解、学习和传承中华文化，举办2024年古诗文背诵比赛活动，旨在加深人们对古诗文的理解和欣赏，提高古诗文的艺术传播和传承的影响力。
二、活动目标1. 提高古诗文的传播力和影响力，扩大其触达面；2. 增进人们对古诗文的了解和欣赏，培养他们对中华文化的归属感；3. 激发青少年对古诗文的兴趣和热爱，引导他们树立正确的价值观；4. 探索新的古诗文传播模式，丰富古诗文的表现形式。
三、活动时间与地点建议于2024年春季举办比赛，时间为3个月。
初赛阶段可选择各地学校作为比赛地点，决赛阶段可选择大型剧院或文化中心作为比赛地点。
四、参赛对象1. 学生组：全日制小学、初中、高中学生；2. 成人组：全体社会人士。
五、活动形式1. 初赛：选手报名后，以个人或团队形式进行初赛。
初赛采用自选诗文的形式，每位选手限定背诵一首古诗或古文。
报名参赛的选手通过在线提交录音或视频等形式进行初赛。
2. 决赛：初赛选拔出的选手进入决赛。
决赛分为学生组和成人组两个阶段进行，并根据题材的质量和风格的特点进行细分。
每个阶段评出前三名，并颁发相应的奖项。
六、评审标准1. 语言准确性：参赛选手必须按照原文正确朗诵，准确传达作者的意境；2. 技巧表现：参赛选手可以适当运用声音、语调、节奏等手段，提高表现力；3. 情感传达：参赛选手应通过语言和表情等方式传达诗文中的情感；4. 创造性表达：参赛选手可以适度发挥，进行适当的融入和演绎。
七、奖项设置1. 冠军奖：学生组和成人组各1名，颁发奖杯、证书和奖金；2. 亚军奖：学生组和成人组各1名，颁发奖杯、证书和奖金；3. 季军奖：学生组和成人组各1名，颁发奖杯、证书和奖金；4. 优秀奖：根据参赛选手的表现情况，评选出适当名额的优秀奖，颁发证书和奖品。
八、宣传推广1. 媒体宣传：通过互联网、电视台、广播等媒体进行广告宣传，吸引更多观众和参赛选手；2. 学校合作：与各地学校合作，在学校内进行宣传推广，并提供一定的奖励措施；3. 社交媒体宣传：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，组织线上活动，宣传比赛信息。
古诗文背诵比赛活动方案
古诗文背诵比赛活动方案一、活动背景中华传统文化源远流长，古诗文是中华民族的文化瑰宝。
为了激发同学们对古诗文的兴趣，提高背诵能力，丰富校园文化生活，特举办此次古诗文背诵比赛活动。
二、活动目的1.培养学生热爱中华传统文化的情感。
2.提高学生的古诗文背诵能力。
3.增强学生之间的团队合作精神。
4.丰富校园文化生活，营造浓厚的书香氛围。
三、活动时间2023年5月20日四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校初中部学生六、活动流程1.活动准备阶段（1）宣传发动：通过校园广播、海报等形式，向学生宣传活动的意义、时间、地点等。
（2）报名参赛：各班学生自愿报名，每班选拔5名选手组成代表队。
（3）制定比赛规则：设立评委团，制定评分标准。
2.活动实施阶段（1）比赛开始：选手按照抽签顺序依次上台背诵，每名选手背诵时间为5分钟。
（2）评委评分：评委团根据选手的背诵内容、语音语调、表情动作等方面进行评分。
（3）观众互动：比赛过程中，观众可随时为喜欢的选手加油鼓劲，同时参与现场互动环节，赢取奖品。
（1）公布成绩：评委团统计选手得分，公布比赛结果。
（2）颁奖环节：为获奖选手颁发奖品。
七、活动亮点1.融入现代元素：在比赛过程中，穿插现代音乐、舞蹈等表演，增加活动趣味性。
2.创意互动环节：设置观众互动环节，如“古诗接龙”、“猜诗谜”等，激发观众参与热情。
3.专业评委团：邀请校内外知名教师、古诗文专家组成评委团，保证比赛公平公正。
八、活动预算1.场地租赁费用：1000元2.活动道具费用：500元3.奖品费用：1000元4.宣传费用：500元5.其他杂费：200元总计：3200元九、活动后期工作2.成果展示：将比赛实况制作成视频，在学校网站、公众号等平台进行展示。
3.反馈意见：收集参赛选手、观众等各方面的意见和建议，为以后的活动提供参考。
4.落实奖励政策：对获奖选手进行表彰，给予一定的物质奖励。
通过这次古诗文背诵比赛活动，我们期待看到同学们在比赛中收获知识、友谊和成长，同时也为校园文化生活增添一道亮丽的风景线。
古诗词比赛的流程
古诗词比赛的流程一、前期准备。
1. 确定比赛规则和形式。
- 比赛规则要明确，比如比赛是个人赛还是团体赛。
如果是个人赛，那就是选手个人之间的竞争；若是团体赛，就要规定团体的组成人数等。
- 比赛形式可以多种多样。
常见的有背诵赛，就像我们小时候背古诗一样，看谁背得又快又准；还有赏析赛，给一首古诗，让选手分析它的意境、表达的情感、运用的手法等，这就很考验选手对古诗词的理解能力啦；再有就是创作赛，让选手根据给定的主题创作一首古诗词，这可太难了，得有相当深厚的文学功底才行。
2. 确定比赛内容范围。
- 可以是某个朝代的诗词，像唐代诗歌就很丰富，有李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。
也可以是某类题材的诗词，比如山水田园诗，王维、孟浩然的那些充满田园意境的诗就很不错；或者边塞诗，岑参、王昌龄写的那种充满塞外风光和战士豪情的诗。
3. 宣传与报名。
- 要通过各种渠道宣传比赛。
可以在学校里贴海报，海报上画上一些古代诗人的画像，再配上几句经典的诗句，肯定很吸引人。
还可以在社交媒体上发消息，比如微博、微信公众号之类的。
- 报名方式也要简单方便，比如可以线上填写报名表格，写上姓名、联系方式、参赛类别（是个人还是团体）等信息；也可以线下在指定地点报名，安排几个热情的工作人员在那里解答疑问。
二、比赛进行阶段。
1. 开场致辞。
- 主持人登场，先简单介绍一下比赛的目的。
比如说“我们举办这个古诗词比赛呢，就是为了弘扬中华传统文化，让大家感受古诗词的魅力，看看谁才是咱们这儿的古诗词小达人或者大文豪”。
然后介绍一下到场的评委，评委可以是学校的语文老师，他们对古诗词那可是相当有研究的；也可以请一些当地的文化名人，他们的点评肯定会让选手和观众都受益匪浅。
2. 初赛。
- 如果是背诵赛的初赛，可以采用限时背诵的方式。
比如给选手五分钟，看他们能准确背诵多少首指定范围内的古诗。
这就像一场记忆力的大考验，选手们在台上紧张地回忆着一首又一首古诗，就像在大脑里翻找古诗词的宝藏一样。
古诗背诵比赛方案
1.赛题范围：选取《全日制义务教育语文课程标准》推荐背诵的古诗词及经典古文。
2.赛题难度：分为初级、中级、高级三个难度级别，以适应不同年级和水平的学生。
四、参赛对象
1.对象：在校中小学生。
2.分组：按照年级分为小学组、初中组、高中组。
五、比赛流程
1.报名阶段：由各学校组织报名，选拔参赛选手。
4.风度仪态：仪态端庄，精神风貌良好。
七、奖励措施
1.个人奖项：每组设立一等奖、二等奖、三等奖若干名。
2.优秀组织奖：对组织参赛工作表现突出的学校给予表彰。
3.获奖选手将获得荣誉证书、奖品及纪念品。
八、比赛时间与地点
1.比赛时间：分为初赛、决赛两个阶段，具体时间另行通知。
2.比赛地点：初赛在各参赛学校进行，决赛在指定地点进行。
2.承办单位：市教育科学研究所、市图书馆
3.协办单位：各区教育局、各中小学校
三、参赛对象与分组
1.参赛对象：全市在校中小学生。
2.分组设置：按照年级划分为小学低年级组、小学高年级组、初中组和高中组。
四、比赛内容与标准
1.比赛内容：选自《全日制义务教育语文课程标准》推荐的古诗词及经典古文。
-初级（小学低年级组）：选取简单易懂、韵律优美的古诗。
古诗背诵比赛方案
第1篇
古诗背诵比赛方案
一、比赛目的
为弘扬中华优秀传统文化，提高学生古诗文的鉴赏能力和记忆力，激发学生对古典文学的兴趣，特举办本次古诗背诵比赛。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二、比赛原则
1.公平公正：确保比赛评判标准一致性，保障参赛者权益。
2.规范操作：严格按照比赛流程进行，确保比赛有序进行。
3.透明公开：比赛规则、评分标准赛前向参赛者公开，接受监督。
古诗文背诵比赛活动方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生对古诗文的理解和背诵能力，激发学生对传统文化的热爱，我校特举办古诗文背诵比赛活动。
通过此次活动，旨在培养学生的文学素养，增强文化自信，丰富校园文化生活。
二、活动目的1. 增强学生对古诗文的学习兴趣，提高古诗文背诵水平。
2. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
4. 为学生提供一个展示自我、锻炼自我的平台。
三、活动主题“诗韵悠长，传承经典——古诗文背诵比赛”四、活动时间2023年10月15日至11月5日五、活动地点学校多功能厅六、参赛对象全校学生（分为小学部、初中部、高中部）七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校语文教研组3. 协办单位：学校学生会、各年级部八、活动流程1. 宣传阶段（10月15日-10月20日）- 在学校广播、宣传栏、班级群等渠道发布比赛通知，广泛宣传比赛活动。
- 组织各年级部进行内部选拔，确定参赛选手。
2. 报名阶段（10月21日-10月25日）- 参赛选手向各年级部报名，提交报名表。
- 各年级部收集报名表，汇总后上报教务处。
3. 准备阶段（10月26日-11月1日）- 教务处组织评委进行培训，确保评分标准统一。
- 参赛选手根据比赛要求，选择参赛古诗文，进行集中训练。
4. 比赛阶段（11月2日-11月5日）- 小学部：11月2日- 初中部：11月3日- 高中部：11月4日- 决赛：11月5日- 比赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段，参赛选手按照比赛规则进行比赛。
5. 颁奖阶段（11月6日）- 颁发比赛奖项，表彰优秀选手和优秀组织单位。
九、比赛规则1. 参赛选手需选择一首古诗文进行背诵，要求准确无误、声情并茂。
2. 比赛采用现场抽签的方式决定比赛顺序。
3. 比赛过程中，选手不得查阅任何资料，不得与外界交流。
4. 比赛评委根据选手的表现进行评分，评分标准包括背诵内容、背诵技巧、表达能力等方面。
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第三关 趣填古诗
本轮所出的古诗词包括小学《必背70 首古诗词》中的古诗 单人游戏，一空一分，错一个空倒扣 一分，想好玩不玩！
（填不上可是打脸哪！）
1、填人物：（ 李白 ） 乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 2、填数字：人间（ 四 ）月芳菲尽。 碧玉妆成（一 ）树高。 3、填植物：遥知兄弟登高处，遍插（ 茱萸 ）少一人。 （ 杨 柳 ）青青江水平，闻郎江上唱歌声。 4、填地名：（ 洛阳 ）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（ 渭城 ） 朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 5、填季节：银烛（ 秋 ）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 等闲识 得东风面，万紫千红总是（ 春 ）。 6、填乐器：葡萄美酒夜光杯，欲饮（ 琵琶 ）马上催。（ 羌笛 ） 何须怨杨柳，春风不度玉门关。 独坐幽篁里，弹（ 琴 ）复长 啸。。 7、。填颜色：（ 白 ）毛浮（绿 ）水，（ 红 ）掌拨清波。 （白 ）日依山尽，（ 黄 ）河入海流。 千里（ 黄 ）云（白 ）日 曛，北风吹雁雪纷纷。 附加题（全班可抢答）填颜色：一年好景君须记，最是（橙黄 ） （橘 绿 ）时。
扣分规则
◎其他组错误引导、本组打电话——扣三分 ◎其他组正确引导，那个人单独起立背诵，背完不 加分，背错扣一分 ◎肆意喧哗者——扣一分 ◎单独背诵时，说然后者——一次一分
第一关 抢数字
每个组选定一个数字，这个数字直接 关系到下面背诵难度，请大家仔细斟酌， 先抢先得。
第二关 （一）齐背
请大家按照选定的数字准备背诵，以 组为单位，且每个组必须挑选出任意一位 同学——无需背诵
五
两 岸 青 山 相 对 出 ， 孤 帆 一 片 日 边 来
六
春 色 满 园 关 不 住 ， 一 枝 红 杏 出 墙 来
七
举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡
13.醉翁亭记 1.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁 之意不在酒，在乎山水之间也。 2.描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归 而岩穴暝。 3.本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴。 4.体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是：醉翁之 意不在酒，在乎山水之间也。 5.表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而 不知太守之乐其乐也。 6.概括描述滁州地理环境特征（领起全文）的句子是： 环滁皆山也 。
小行 石路 潭难 记
按 照 抢 的 数 字 背 诵
7
3 4 5 6
2
1
第二关 （二）单背
由每个组无需背诵的同学来背， 规则同上。
：：：：：：： 小与苏相 酬 醉满 石朱幕见 乐 翁井 天 潭元遮欢 亭游 扬 记思 记记 州 （书 初 （（ 一 逢 第第 席 一一 至 上 段段 三 见 段 ）） 赠 ）
第四关 趣猜古诗
看图猜古诗，只有对应题号的组 答不出来时，他人方可抢答。 一题两分，打错倒扣一分。
一
借 问 酒 家 何 处 有 ， 牧 童 遥 只 想 花 村
二
竹 外 桃 花 三 两 枝 ， 春 江 水 暖 鸭 先 知
三
小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 头
四
王 师 北 定 中 原 日 ， 家 祭 无 忘 告 乃 翁
1.描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。 2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙 堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 3.抒写作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐。 4.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。 5.概括洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横 无际涯。朝晖夕阴，气象万千。 6.写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子 “以物喜”： 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 “以己悲”： 去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
抢答
下列三组题，以组为单位回答， 一题两分，答错倒扣一分。
1.《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇 行，明灭可见。 2．写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3．写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势 犬牙差互，不可知其源。 4．侧面写潭水清澈的句子是：皆若空游无所依，日光 下澈，影布石上。 5．表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神 寒骨，悄怆幽邃。 6．写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百 许头，皆若空游无所依。 7. 写潭中景物中树木藤蔓的句子是：青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。
本轮成功背诵完，一个错处一分；一人 次三分；不熟练者，加两分；浑水摸鱼 者、做小抄者，三分不加，倒扣一分。 整组少背、背错，一人扣一分 五秒之内背不出来，不加分
已经开始电脑计时了！
：：：： ： ：： 登 幽 州 台 歌
宣 州 谢 脁 楼 饯 别 校 书 叔 云
五马岳 柳说阳 先 楼 生 记 传 （ （ 第 第 、 一 段 段 ） ） 3 4