2020年三年级数学下册综合实践我们的校园
三年级下册综合实践活动全册教案
三年级下册综合实践活动全册教案第一章：我们的校园活动目标：1. 让学生了解和熟悉校园的环境和设施。
2. 培养学生热爱校园，关心学校的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行观察和描述。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生听后猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
活动准备：1. 画笔和纸2. 校园地图活动步骤：1. 引导学生观察校园，选择一个区域进行观察。
2. 学生用画笔和纸记录下他们观察到的校园景色和设施。
3. 学生分享他们的观察和描述，其他学生猜猜是哪个校园区域。
4. 教师引导学生讨论如何保护和爱护校园环境。
第二章：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解和熟悉自己的家庭结构和文化背景。
2. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
活动准备：1. 家庭成员的照片2. 卡片和彩笔活动步骤：1. 学生准备一张家庭成员的照片，并在照片背后写上家庭成员的名字和关系。
2. 学生将照片贴在卡片上，并在卡片上写下对家人的描述和感受。
3. 学生将卡片展示给其他同学，并分享他们对家人的了解和感情。
4. 教师引导学生讨论如何关心和爱护家人。
第三章：我们的节日活动目标：1. 让学生了解和熟悉中国的传统节日和文化背景。
2. 培养学生热爱祖国，传承中华文化的情感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动内容：1. 学生选择一个自己喜欢的节日，并了解该节日的历史和习俗。
2. 学生用画笔和纸记录下他们了解到的节日习俗和活动。
3. 学生分享他们的了解和描述，其他学生听后猜猜是哪个节日。
小学数学三年级下册综合与实践 我们的校园【教案】
综合与实践我们的校园▶教学内容教科书P99~100相关内容。
▶教学目标1.在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2.在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3.感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
▶教学重点在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
▶教学难点能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、创设情境，引入新课师：同学们，我们每天在校园学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的知识一起来解决我们校园里的一些问题吧!（板书课题:综合与实践我们的校园）【设计意图】让学生感受到校园就是自己的家，每一位同学都是家的成员，学校的每一件事情也跟自己息息相关，培养学生的主人翁意识。
二、提出问题，探究解决1.更换草皮建议。
课件出示教科书P99例题情境图。
师：瞧，我们校园的东西两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换这两块草皮，必须知道什么信息?从这幅图中能得到你想要的信息吗？【学情预设】同学们都能说出：学校共有东西两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道A、B和C这三种草皮的每平方米的价格。
师：现在，学校计划用8000元把这两块草皮换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用?接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
【教学提示】以解决熟悉的校园问题为主线，放手让学生大胆设计方案。
◎教学笔记◎教学笔记学生讨论，教师巡视。
【学情预设】预设1：用A铺两块草坪，因为A的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，因为那样铺的草皮太单一，不美观，要搭配来铺才好看。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想有多少种不同的铺法，并在各自的随堂本上算出来需要多少费用。
人教版三年级数学下-综合与实践 我们的校园【优秀PPT课件】
《海岛算经》一书刘中徽，精心选编了九个测量问题，这些题目的创造性、复杂性 和富有代表性，都在当时为西方刘所徽瞩思目想．敏捷，方法灵活，既提倡推理又
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
2240＜2688＜3000＜3136 方案一和方案二符合要求，所以建议在白三叶和高羊茅、 白三叶和天堂草这两种搭配中任选一种。
方案 白三叶费用（元）高羊茅费用（元）天堂草费用（元） 总费（元）
如果东、西两块草坪铺不同的草，共有 6 种不 同的铺法。
东
白三叶 高羊茅 白三叶
西
高羊茅 天堂草 天堂草
东
高羊茅 天堂草 天堂草
西
白三叶 高羊茅 白三叶
每块草坪的面积： 28×16＝448（平方米）
方案 白三叶费用（元） 高羊茅费用（元） 天堂草费用（元）总费（元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
每钟比西场，赛两比准地块赛备点草要10是坪分用在 。钟20东分。、
活动建议
1.说一说：一共需要安排几场比赛？ 2.想一想：怎样安排比赛时间和地点？ 3.议一议：哪种设计更合理？ 4.写一写：把你们组安排的赛程清晰地表示出来。
用表格解决问题。
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） B组：三（3）—三（4）
地砖类型 地砖面积 单价（元/块）
A
4 平方分米
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一、教学目标1.理解并掌握校园中常见的几何图形的特征和性质。
2.能够应用几何知识，通过观察校园内不同建筑的形状，理解几何图形在现实生活中的应用。
3.提高学生的观察能力和几何分析能力。
4.锻炼学生的动手能力和合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解几何图形在校园中的应用和意义。
•培养学生对几何图形的观察和分析能力。
2. 教学难点•如何引导学生观察校园中的建筑物，并运用几何知识进行分析和解释。
三、教学准备1.校园内不同建筑物的图片或实地观察的安排。
2.几何图形相关的教学素材或工具。
3.学生的学习笔记本和书写工具。
四、教学过程第一步：导入（约15分钟）1.老师可以与学生讨论一些校园中常见的建筑物，引入几何图形在现实生活中的应用。
2.提出一个问题：校园中有哪些几何图形的建筑物？学生自由发言。
第二步：观察与分析（约30分钟）1.学生分组或两人一组，到校园内观察不同建筑物的形状。
2.让学生用学习笔记本记录下观察到的几何图形并描述其特征和性质。
第三步：讨论与总结（约20分钟）1.学生回到教室，老师带领学生讨论他们观察到的几何图形，并解释其特征和性质。
2.学生进行展示和交流，可以互相学习和补充。
第四步：拓展应用（约20分钟）1.老师引导学生思考校园中其他建筑物的几何特征，并探讨几何图形在校园规划、设计中的应用。
2.学生可以分享自己的观察和想法，并进行讨论。
第五步：反思与总结（约15分钟）1.学生完成一份反思作业，总结本节课的收获和体会。
2.老师可以对学生的观察能力和几何分析能力进行评价和反馈。
五、课堂延伸1.老师可以组织学生进行几何图形的拼图活动，加深对几何图形的理解。
2.学生可以利用校园中的几何图形建筑物，设计和制作相关的手工作品。
六、课后作业1.以自己学校为例，绘制一份校园平面图，并标注不同建筑物的几何形状。
2.思考校园规划中几何图形的应用，写一篇短文。
人教版数学三年级下册2 活动课 我们的校园教案与反思
2活动课我们的校园课时目标导航活动导航一、活动内容我们的校园。
(教材第106～107页)二、活动目标1．进一步巩固已经学习的有关知识，学会应用数学知识解决实际生活中的问题。
2．培养收集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱校园的良好情感。
3．让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面，体验整个实践活动。
三、重点难点重点：掌握复式统计表、乘除法、面积、时间等知识的综合应用。
难点：在具体情境中将各种知识的应用融入其中。
活动过程一、情境引入师：我们的校园每天都有许多问题要用数学知识来解决，同学们，看了我们的校园，你能提出哪些数学问题呢？今天，就让我们走进校园，一起去探索其中隐藏的问题。
(板书课题：我们的校园)二、活动方案1.铺草坪。
(课件出示教材第106页情境图)(1)引导学生观察情境图，从图中获得如下信息：①学校共有东、西两块草坪需要更换草皮，这两块草坪的长都是28米，宽都是16米。
②草皮的种类和价格如下：(2)师：如果只有3000(小组交流讨论，点名小组代表回答)引导学生多样化思考，教师根据学生汇报小结。
①用相同的草皮铺草坪。
两块草坪的面积：28×16×2＝896(平方米)买白三叶需要：896×2＝1792(元)买高羊茅需要：896×3＝2688(元)买天堂草需要：896×4＝3584(元)1792＜2688＜3000＜3584结论：经过比较，可以用白三叶或高羊茅铺草坪，全部铺白三叶最省钱。
②用不同的草皮铺草坪。
每块草坪的面积：28×16＝448(平方米)买白三叶和高羊茅需要：448×(2＋3)＝2240(元)买白三叶和天堂草需要：448×(2＋4)＝2688(元)买天堂草和高羊茅需要：448×(4＋3)＝3136(元)2240<2688＜3000<3136结论：经过比较，前两种方案可行，如果想省钱，选第一种方案，即：两块草坪分别铺白三叶和高羊茅。
人教三年级下册数学_综合与实践 我们的校园教案与教学反思
我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》◆教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
生7：896×2=1792（元）1792元<3000元方法二: 全部铺每平方米3元的高羊茅。
人教版数学三年级下册-10我们的校园-教案06
《我们的校园》教案【教学内容】人教版三年级数学下册第106—107页。
【教材分析】本次综合实践活动《我们的校园》是学生在学生学习了东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，学习了面积与面积单位，学习了年、月、日相关知识，学习了简单的搭配排列问题的基础上，学生具备了一定的观察能力、分析能力、解决问题的能力的基础上，安排了本次综合实践活动，是对本学期所学知识的回忆、巩固及综合运用。
真正体现了“学数学用数学”的思想。
教材以学生熟悉的学习生活环境——校园为主题，引发了校园教学设施的描述、铺草皮、赛程设计等数学问题的解决，复习巩固运用所学的知识，通过学生自主探究、合作交流、分析探讨等方式以培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】1、通过学生参与活动，加深理解东、南、西、北、东南、西南、西北、东北、八个方位，并能运用所学知识描述身边建筑物的相对位置。
2、通过学生自主调查、讨论、合作交流，探寻解决问题的方法，解决校园中的数学问题。
3、引导培养学生从多角度观察、分析问题，提高学生解决问题的能力。
【教学重难点】：重点：自主调查、探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
难点：探寻解决问题的方法，解决校园内的数学问题。
【教具学具】教学课件、实物投影、答题纸（每两人一张）【教学设计】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1、猜一猜。
出示PPT，让同学们尝试说说图中的建筑物大概位置。
要求：说清楚在某处的哪个方向？不完整不具体的学生补充。
2、教师归纳揭示新课，板书课题——我们的校园学生口答补充。
了解自己可爱美丽的校园。
一是通过猜一猜，以学生已有的生活知识经验为基础，唤醒学生已有的记忆，为新课的学习奠定基础。
二是以校园为例，学生更易产生兴趣。
1、校园的教学设施（1）课前老师要求同学们调查本校或其他学校都有哪些教学设施，你们完成了吗？谁来说说？（2）教师出示我们校园的平面图，请同学们用东、南、西、1、学生展示交流。
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思
部编版三年级数学下册《我们的校园》教案及教学反思一、教学背景教学对象：三年级学生，来自一所城郊小学，大部分学生家庭都是农民家庭，数学基础较薄弱。
教学内容：本次教学内容为《我们的校园》，属于数学下册中的第五章，主要涉及到校园中的空间与方向知识。
教学目标： - 了解和掌握两点间的方位关系，能够将方向词语与方向相应的表示法相互转换。
- 能够在平面上利用简单的几何工具把场地、建筑物和环境组合成能反映校园布局情况的简图。
- 能够利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
二、教学过程2.1 教学设计本节课采用“问答交互+拓展活动”教学模式。
2.1.1 引入环节在教室中播放校园的全景视频，让学生在视频中寻找自己的学校，并提出问题：“我们认不认识这里？这是什么地方？我们是不是可以从这个地方到那个地方？这个地方靠近哪里？”让学生在猜测、发问中，引导他们关注方位、位置、朝向等概念。
2.1.2 讲解知识点通过展示教科书上的图片和地图，向学生介绍方位、位置、大小、朝向等概念。
并引导学生发现、总结、分类方向词汇，如上下左右、东南西北、前后等。
在具体的示例中让学生理解方向词语与方向相应的表示法相互转换，同时加深对方位、位置等概念的理解。
2.1.3 巩固练习1.听音辨方向：通过播放声音，考察学生对方位词汇的反应能力。
2.校园方位练习：让学生拿出纸和笔，在班内或学校某个区域进行绘图训练，并在图上标注方向词汇，加深对方位、位置、大小等概念的理解。
3.校园导航：独立或组队，学生利用简图或实景图解决查找和描述校园中各处的方位关系、位置和大小的问题。
题目不限于校园，也可以拓展到周边环境、社会中的方位关系等。
2.1.4 拓展活动通过参观校园、访问老师、调查家庭、阅读故事等方式拓宽学生的视野，加深对方位、位置、大小、朝向等概念的理解。
2.2 教学反思本次教学通过操作性强、形象生动的方式帮助学生掌握校园中的空间与方向知识。
三年级《综合实践活动》教案
三年级《综合实践活动》教案一、活动主题：我们的校园活动目标：1. 让学生了解校园的基本布局和设施，增强对校园的认知。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境的责任感。
3. 提高学生观察和描述能力。
活动准备：1. 事先了解校园的基本布局和设施。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师带领学生漫步校园，引导学生观察校园的环境和设施。
2. 学生根据观察到的内容，用画笔描绘出自己心中的校园。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
二、活动主题：我们的班级活动目标：1. 让学生了解班级的基本情况，增强班级凝聚力。
2. 培养学生热爱班级，关心班级成员的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解班级的基本情况，如班级人数、成员特点等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾班级的基本情况，如班级人数、成员特点等。
2. 学生根据班级情况，用绘画的方式展现出自己心中的班级。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
三、活动主题：我们的家庭活动目标：1. 让学生了解自己的家庭背景，增进家庭亲情。
2. 培养学生热爱家庭，关心家庭成员的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解学生的家庭背景，如家庭成员、家庭环境等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾自己的家庭背景，如家庭成员、家庭环境等。
2. 学生根据家庭情况，用绘画的方式展现出自己心中的家庭。
3. 学生互相展示画作，并描述自己绘画的内容和感受。
四、活动主题：我们的节日活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化和节日，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱祖国，关心传统文化的情感。
3. 提高学生表达和沟通能力。
活动准备：1. 事先了解我国的传统文化和节日，如春节、中秋节等。
2. 准备纸张、彩笔等绘画工具。
活动过程：1. 教师引导学生回顾我国的传统文化和节日，如春节、中秋节等。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教新课标
三年级下册数学教案：我们的校园教学目标1. 知识与技能：- 理解并运用基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形等）描述校园环境。
- 学会使用测量工具（如直尺、卷尺）测量校园内物体的长度。
- 掌握基本的计量单位（如米、厘米）并能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：- 通过观察和实地测量，培养学生的观察能力和实际操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索周围环境的欲望。
- 培养学生的爱国情怀，让他们更加热爱自己的校园。
教学内容1. 校园内的几何图形：- 通过观察，让学生找出校园内的各种几何图形，如操场的正方形、教室的长方形等。
- 引导学生用数学语言描述这些图形的特点。
2. 测量工具的使用：- 介绍测量工具（如直尺、卷尺）的使用方法。
- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体（如桌子、椅子、窗户等）的长度。
3. 计量单位的学习：- 介绍计量单位（如米、厘米）的概念。
- 通过实例，让学生理解并掌握这些计量单位的换算关系。
教学步骤1. 导入：- 通过提问的方式，让学生回顾已学的几何图形知识。
- 引入新课，告诉学生今天我们将要学习如何用数学的眼光观察我们的校园。
2. 新课讲解：- 讲解校园内的几何图形，让学生通过观察找出这些图形。
- 讲解测量工具的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体长度。
- 引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
4. 总结与拓展：- 对学生的测量结果进行点评，总结测量过程中遇到的问题及解决方法。
- 引导学生思考如何用数学知识解决生活中的问题。
教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和测量活动。
2. 测量准确性：- 检查学生的测量结果，评估其准确性和数据的合理性。
3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材：人教新课标三年级下册数学教材。
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1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
乙、丙三种大客车，它们的载客量与租金如下表：
甲客车 乙客车 丙客车
载客量（人 / 辆） 50
40
30
租金（元 / 辆） 500
440
360
有多少不同的租法？
乘坐人数：234＋6＝240（人）
租车方案
租车费用
甲客车 载客量（人 / 辆） 50 租金（元 / 辆） 500
乙客车 40 440
丙客车 30 360
8 数学广角——搭配（二）
综合实践：我们的校园
RJ 三年级下册
1 课堂探究点
1.能运用已有的知识解决实际问题，体会知识之间的内在联系。 2.经历解决实际问题的过程，提高学生有目的、有计划的设计
能力，培养学生的合作意识和创新精神。
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
校园里每天都会有许多问题要用数学来解决。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？
如果东、西两块草坪铺不同 的草，共有 6 种不同的铺法。
①
②
③
白三叶
高羊茅
④ ⑤
天堂草 ⑥
算一算各要多少钱。
该换草皮了，这 是草Байду номын сангаас的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
每块草坪的面积：
方案
白三叶费用 （元）
28×16＝448（平方米）
如果只有15000元的费 两间音乐教室也可以 用，请你提出铺地砖 铺不同类型的地砖。 的建议。
地砖类型
地砖面积
单价（元/块）
A
4 平方分米
2
B
9 平方分米
4
C
18 平方分米
6
18×10＝180（平方米）
180（平方米）＝18000（平方分米）
有 6 种不同的铺法，需要的钱分别是： ①18000÷4×2×2＝18000（元） ②18000÷9×2×4＝16000（元） ③18000÷18×2×6＝12000（元） ④18000÷4×2＋18000÷9×4＝17000（元） ⑤18000÷4×2＋18000÷18×6＝15000（元） ⑥18000÷9×4＋18000÷18×6＝14000（元）
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
刚才同学们解决了更换草皮的问题， 还帮体育老师设计了赛程安排。观 察我们熟悉的校园，想一想解决哪 些问题时还能用到数学呢？
小试牛刀
学校新建了两间音乐教室，要给教室地面铺上漂亮的地砖。 两间音乐教室同样大， 有多少种不同的铺法？ 都是长 18 米，宽 10 米。算一算各要多少钱？
高羊茅费用 天堂草费用
（元）
（元）
总费用 （元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
方同案学1 们和还2 有都什合么理建，议方？ 案 3 的费用超出了预算。
方案 白三叶费用 （元）
建议： ①两间教室都铺 C 地砖需要12000 元。 ②一间教室铺 A 地砖，另一间教室铺C 地砖，需要
15000 元。 ③一间教室铺 B 地砖，另一间教室铺C 地砖，需要
14000 元。
夯实基础
租车问题：学校计划在总费用3000元的限额内，利用
汽车送234名学生和6名老师集体外出活动，现在有甲、
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
探究点2 “赛程安排”问题
本周五下午课外活动时间，在 东、西草坪举行三年级拔河比 赛，请同学们去加油助威！
比赛安排在15：00～ 16：30之间进行。
比赛地点是在东、 西两块草坪。
请从你图们中帮获体得育了老什师么设 计数一学份信赛息程？安排。
三年级有4个班，先 分组比赛，胜者再进 行决赛。
租车方案
租车费用
1 6 辆乙客车
440×6＝2640（元）
2 8 辆丙客车
360×8＝2880（元）
3 4 辆甲客车＋1辆乙客车 500×4＋440×1＝2440（元）
4 甲、乙、丙客车各2辆 （500＋440＋360）×2＝2600（元）
……
……
草皮的价格×草坪面积＜3000元 两块草坪铺相同的草皮： 白三叶，需要1792元； 高羊茅，需要2688元。
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00
颁奖
16：10～16：20
地点 东草坪 西草坪 东草坪 西草坪
作 业 课余时间再找一找，校园里还有什么问题是 我们可以解决的？
补充作业 请完成《典中点》剩余习题，具体内容见习 题课件。
高羊茅费用 （元）
天堂草费用 总费用 （元） （元）
1 2×448＝896 3×448＝1344
2240
2 2×448＝896
4×448＝1792 2688
3
3×448＝1344 4×448＝1792 3136
全部铺每平方米 2 元的白三叶最省钱。 总费用：28×16×2×2＝1792（元）
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
探究点1 铺草坪问题
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
如果只有3000元的费用， 请你们提出换草皮的建议。 该换草皮了，这 是草皮的价格表。
两块草坪同样大， 长28米，宽16米。
有多少种不同的铺法？ 东、西两块草坪铺 算一算各要多少钱。 不同的草更有趣。
该换草皮了，这 是草皮的价格表。
每场比赛要用20分钟， 准备10分钟。
我们组用表格的形式通知比 赛的时间和地点。
对阵
时间
地点
同我赛学们 的们组 时还用间有表和其格地他的点的形。方式法通吗知？比
对阵
时间
A组：三（1）—三（2） 15：10～15：30
B组：三（3） —三（4） 15：10～15：30
A组胜者—B组胜者 15：40～16：00