小雪花(音乐)
《小雪花》音乐教案通用
《小雪花》音乐教案通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《冬天的故事》，详细内容包括歌曲《小雪花》的学唱、节奏练习和音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解简单的音乐知识，如音高、节奏等。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、歌词卡片、节奏卡片。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬天的美景，引导学生观察雪花的形状和飘落的样子，让学生感受冬天的氛围。
2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律，引导学生说出歌曲名称。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意音高、节奏的准确性。
（3）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解歌曲中的音高、节奏，并通过卡片展示。
（2）结合钢琴，让学生直观地感受音高的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）挑选部分学生进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 音乐欣赏（5分钟）播放其他关于雪的歌曲，让学生感受不同歌曲中雪的形象，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 歌词：展示歌曲的主要歌词，突出重点节奏和音高。
3. 音乐知识：简要介绍音高、节奏等基本概念。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《小雪花》的歌词，标注出重点节奏和音高。
2. 答案：歌词及标注完成后的正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音高、节奏的掌握程度还需加强，个别学生歌词记忆不熟练。
2. 拓展延伸：让学生课下收集关于雪的歌曲，下节课分享，提高学生的音乐欣赏能力。
中班音乐：《小雪花》教案及反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1、小雪花从哪里飘下来？2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
中班音乐《小雪花》活动反思《小雪花》这首歌曲旋律轻快，歌词描绘出了雪花飘落时的美丽场景，非常符合中班幼儿对于冬季雪景的想象和喜爱。
通过本次活动，我期望幼儿能够学会演唱歌曲，感受歌曲中的美，并通过动作和表情表现出对雪花的喜爱。
《小雪花》音乐教学及反思最新8篇
《小雪花》音乐教学及反思最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雪花》音乐教案（通用13篇）
《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
《小雪花》音乐教案(通用
《小雪花》音乐教案(通用一、教学内容本节课选自小学音乐教材《小雪花》章节，内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和简单的乐理知识。
详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以四分之二拍为主的节奏练习，以及关于音高、音长的基本认识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，熟练掌握四分之二拍的节奏。
3. 通过音乐实践活动，提高学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：四分之二拍的节奏掌握，音高的准确识别。
教学重点：歌曲《小雪花》的学唱，音乐节奏感培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用冬季下雪的场景，引导学生谈论下雪的美丽，激发学生对歌曲《小雪花》的兴趣。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握音准、节奏。
c. 学生集体演唱，个别指导。
3. 节奏练习（15分钟）a. 以四分之二拍为主，进行节奏练习。
b. 学生分组，进行节奏传递游戏，提高节奏感。
4. 音乐欣赏（10分钟）a. 欣赏《小雪花》的演奏版本，引导学生关注乐器音色、演奏技巧。
b. 分组讨论，分享音乐欣赏心得。
5. 乐理知识讲解（5分钟）a. 讲解音高、音长的基本概念。
b. 结合歌曲《小雪花》，进行实际操作。
6. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲《小雪花》。
b. 教师个别指导，纠正错误。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲旋律：以五线谱形式展示歌曲旋律。
3. 节奏练习：四分之二拍的节奏型。
4. 乐理知识：音高、音长的基本概念。
七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《小雪花》，熟练演唱，并尝试创作一个简单的四分之二拍节奏。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他关于雪的歌曲，提高音乐素养。
《小雪花》音乐教学及反思
《小雪花》音乐教学及反思《小雪花》是一首脍炙人口的儿歌，其简单的旋律和直观的歌词使得它广受儿童喜爱。
音乐教学中引导儿童学唱《小雪花》有助于培养儿童的音乐感知能力和音乐表达能力。
以下是《小雪花》音乐教学的一种可能方式及反思：音乐教学过程：1. 引导儿童认识歌曲：放上《小雪花》的音乐，让儿童聆听，并询问他们对这首歌的感受和印象，然后逐行教唱歌曲。
2. 旋律训练：通过简单的音乐游戏，让儿童模仿并重复唱出歌曲的旋律，培养儿童的音乐听觉和音高感知能力。
3. 歌词理解和表达：通过问题提问和讨论，帮助儿童理解歌词中的含义，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
4. 手势配合：根据歌曲的内容和节奏，教授相应的手势动作，帮助儿童增加对歌曲的感知和理解，并增加身体动作与音乐之间的联系。
5. 伴奏演奏：在儿童掌握歌曲旋律和歌词表达后，给他们分配简单的打击乐器或键盘部分，让他们加入伴奏演奏，培养合奏和合唱的能力。
教学反思：- 音乐教学过程中要注意保持趣味性和互动性，让儿童在愉悦的环境中学习和参与。
- 考虑到每个孩子的音乐能力和兴趣的差异，教学方法可以进行个别化和差异化，鼓励儿童发挥自己的创造力和表达能力。
- 在教学过程中，要注重培养儿童的音乐情感和审美能力，通过欣赏与表达相结合的方式，让儿童更好地理解和感受音乐。
- 还可以在教学结束后，给予一定的表演机会，让儿童展示自己的成果，增加他们的自信心和乐器演奏的表现力。
音乐教学不只是单纯地传授音乐知识和技能，更重要的是培养儿童的音乐兴趣和音乐素养。
通过《小雪花》这样的儿歌，可以让儿童在欢快的音乐中感受自然界的美景，开阔他们的眼界和心灵，同时激发他们对音乐的兴趣与热爱。
小雪花(中班音乐)
小雪花(中班音乐)《小雪花》是一首适合中班儿童学习的音乐课程。
本文档将详细介绍该课程的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园音乐课程教材》中的第四章第三节，歌曲名为《小雪花》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，孩子们可以感受冬天的美丽景色，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3. 通过音乐活动，让孩子们体验集体合作的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小雪花》。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、雪花图片、雪花手偶。
2. 学具：音乐教材、雪花贴纸、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小雪花》，让孩子们边听边想象冬天的景象。
然后，教师向孩子们展示雪花图片和雪花手偶，引导他们观察雪花的形状和特点。
2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《小雪花》的歌词，注意指导孩子们正确把握音高和节奏。
在学唱过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲《小雪花》，让孩子们跟唱。
针对歌曲中的难点，教师可分组进行练习，帮助孩子们克服困难。
4. 创意表现：教师引导孩子们运用雪花贴纸和画笔颜料，创作出自己心中的小雪花。
在创作过程中，教师关注每个孩子的表现，给予适当的指导和鼓励。
5. 集体演唱：教师组织孩子们进行集体演唱，培养他们的团队协作能力。
在演唱过程中，教师注意调整孩子们的音量和音准，使整体演唱效果更加和谐。
六、板书设计板书设计如下：小雪花歌词：小雪花，飘飘洒洒，飘向大地，温暖如画。
小雪花，轻轻柔柔，飘向天空，梦幻如诗。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并尝试与家长一起演唱。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案
幼儿园小班音乐《小雪花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《冬天的旋律》，具体内容为歌曲《小雪花》。
歌曲描绘了冬天里小雪花飘落的美丽场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿的节奏感和音准感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外雪花飘落的景象，引导幼儿感受冬天的氛围。
（2）邀请幼儿模仿雪花飘落的动作，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿跟随音乐感受旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿把握节奏和音准。
（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，逐步掌握歌曲旋律。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中的典型乐句进行讲解，指导幼儿正确演唱。
（2）教师示范演唱，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种打击乐器，跟随歌曲节奏进行演奏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏和音准。
5. 歌曲表演（5分钟）（1）幼儿集体表演，用动作表现歌曲的意境。
（2）邀请个别幼儿上前展示，鼓励幼儿大胆表现。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲谱例3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并用动作表现歌曲的意境。
答案：略2. 家长评价：家长对幼儿的演唱和表演进行评价，鼓励幼儿继续努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地演唱歌曲，并在表演中大胆表现。
但在节奏和音准方面，部分幼儿还存在问题，需要在今后的教学中加强指导。
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小雪花(音乐)
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
·《小雪花》歌曲磁带、录音机。
·小雪花的头饰一个。
·小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教师)北风吹， (幼儿) 呼呼呼。
2．学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。