岳麓版历史必修一
岳麓版高中历史必修1全套资料PPT课件(127个) 岳麓版2
1）削藩的提出 2）七国之乱和被平定 3）汉武帝解决王国问题的措施和影响
A、建立中朝
B、设置刺史
C、实行推恩令
D、酎金夺爵
皇帝
中朝
外朝
尚侍常 书 令中侍
丞御太 史
相大尉 夫
决策机构 执行机构
有事上报
九卿
二、藩镇割据和五代十国的分裂局面
1、魏晋南北朝时期的动荡 2、隋唐统一 3、安史之乱和藩镇割据 4、五代后期，周世宗改革
第三课 中央集权与地方分权的斗争
一、七国之乱和汉武帝的集权措施
1、西汉建立和巩固政权
岳麓版历史教科书必修一课件
上议院
首相内阁 议会授权， 首相执行 议会
总统和内 阁 总统
首相
总统
皇帝
总统
议会 总统制共 和制
皇帝
君主立宪制
总统制共和制
“君主立宪 制”（专制）
思考：图片中欢呼的主要有哪些人？反映了
什么问题？
军人 反映了军队在德意志的统一过程中起到至关重 要的作用，德意志帝国延续了普鲁士的军国主 义色彩。
德国，特别是普鲁士，是一个倒立着的金字塔。
“铁血首相”俾斯麦
一、德意志国家的统一
德意志的统一历史意义？
完成民族统一，结束了封建割据局面，促进了资 本主义的发展。但保留专制主义传统。
一、德意志国家的统一
二、德意志帝国的统治
1、建立时间 2、地点： 1、德意志帝国的政制特点 3、宪法保障：1871年德意志帝国宪法
国家政体——， 4、宪法特点： 人民代表机关是—— 产生方式是——， 国家最高权力掌握在—— 实质————
要建立民主共和政体，必须进行彻底的社 会变革。
同意，因为它没有摧毁旧帝国专制主义和军国主义的基 础，民主共和的社会基础很薄弱。
“一战”后，德 国 人生活艰难。
20世纪30年代的经济危机加剧了 德国的社会危机和民族复仇情绪， 最终德国人民选择了法西斯专政， 民主共和政体在德国遭到了失败。
思考：为什么说“把纳粹党的暴政 加在自己身上的，是德国人自己”？ 教训：
在1918年11月，代表过去的政权被推翻了。一
年之后，旧势力又成了当前的当权者。 ——德国独立社会民主党人克里斯皮思
这段话所指的“过去政权”是指什么？“旧势力”指哪 些人？他们的主张是什么？ “过去的政权”指德意志帝国；“旧势力”是指旧帝国 的官员和军官；他们不相信议会民主，崇尚中央集权。 有人认为，魏玛共和国是一个“没有共和主义者的共和 国”，你是否同意？
高中历史必修一第一课(岳麓版)
第1课夏商制度与西周封建一、夏朝（约前2070—前1600年）古代中国的第一个国家政权（1）出现了凌驾于全社会之上的公共权力（建立政权，国家出现）。
（2）王位世袭制代替禅让制（传贤----传子）。
核心内容：王位传子。
呈现特点：看重血缘。
（3）保留了氏族社会残余。
二、商代（前1600—前1046年）汤（1）政治制度：内外服制度①内服—是商王直接统治的地区；②外服—是附属国管辖的地区，各附属国基本保持原有的社会结构；③关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，但对附属国的控制力又是有限的，有的附属国还经常与商王处于战争状态。
（2）特点①对附属国的控制力有限。
②弥漫神权色彩，通过垄断神权强化王权。
三、西周的政治制度（公元前1046年～公元前476年）1、分封制（解释“封建”的含义）（1）含义：又称封邦建国，周王将宗族、姻亲、贵族、功臣分派各地，广建子国的封国制度。
（2）渊源：内外服制度。
（3）过程（补：郡国并行制、藩国制）①周武王建立周朝，开始实行分封制（封建诸侯，以蕃屏周）；②周公东征平定叛乱后进行了大规模分封；③西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏；④春秋战国分封制走向瓦解（楚王问鼎公开挑战分封制、诸侯征战、秦国占领王室土地，周王完全丧失分封大权）。
⑤秦统一中国后，废分封制实行郡县制。
（4）前提与目的：以井田制和宗法制为基础，以巩固周朝统治，拓展疆域为目的。
——“封建亲戚，以藩屏周”。
（5）内容①核心：周王是国家的最高统治者，王都镐京（今天陕西西安），以都城为中心的王畿是周王的直接驻地。
②对象A、同姓亲族（主体）、功臣、姻亲、先代贵族（先代帝王后代和边远氏族部落首领）——待遇优厚：土地（战略要地、富庶之地），大量物资、武装、人口等；B、殷商降族、古国等；③内容：分封王畿以外的土地和人民（土地、物资、武装、人口）④主要诸侯国：齐、鲁、燕、卫、晋、宋、楚等。
⑤权利和义务义务：军事：镇守疆土，随从周王作战；政治：定期朝觐述职；经济：和交纳各种贡赋，派劳役为王室服务。
历史岳麓版必修一第一课
夏的统治范围
“及禹崩，虽受益.......诸侯皆去益而 朝启，曰„吾君帝禹之子也‟，于是启遂即天 子位，是为夏后帝启。” 《史记·夏本纪》
这则材料可以看出夏朝的政治制度是怎样 的情况？
商的统治范围
“殷道衰，诸侯或不至； 殷复兴，诸侯归之。”
《荀子·儒效篇》记载：“ （周公）兼治天下，立七十 一国，姬姓独居五十三人。 ”
3、分封制使西周贵族集团形成 A．“周王——卿——诸侯——”的等 级序列 B．“周王——诸侯——卿——士”的等 级序列 C．“周王、诸侯——卿——士”的等级 序列 D．“周王——诸侯——士——卿”的等 级序列
西 周 宗 法 制
宗法制
B 解决 １．目的： A巩固 ２．核心： 嫡长子（即宗子）继承制度 ３．体系： 大宗和小宗（相对、双重） ４．特点：不仅是家族等级关系，也是政治 隶属关系(血缘纽带同政治关系相 ５．作用：结合） （对家族）凝聚宗族，防止内部纷争 （对政权）强化王权，保证“世卿世禄” ６．维护： 礼乐制度
岳麓版高一历史必修一知识点总结
岳麓版高一历史必修一知识点总结君主专制体的演进与强化1、两对矛盾：①皇权和相权的斗争②中央集权与地方分权的斗争2、汉初：郡国并行制3、汉武帝削相的措施：①频繁更换丞相(在位54年更相12人);②汉武帝还特意从身份低微的人士中破格选用人才;③设“内朝”对抗“外朝”。
(“中朝”又称“内朝”)4中书省、门下省、和尚书省5、门下省(审议)、中书省(决策)、尚书省(执行)﹡三省的最高长官都是宰相流程：门下省，中书省，皇帝，尚书省三省六部制的作用：①三省的最高长官都是宰相，分割削弱了相权，加强皇权;②三省之间既相互牵制，又互为补充，分工明确，提高了办事效率;③是封建中央集权制度严密完备的体现，此后历朝基本沿用。
7、宋朝削相：设有中书门下的设置，长官称“同中书门下平章事”，又增设“参知事”宋朝中央分权机构：参知事(行权)、枢密使(权)、三司使(财权)8、元朝中央分权机构：中书省(全国最高行机关)、枢密院(最高事管理机构)、御史台(最高监察机构)9、中国古代选官制的演进：“世官制”，“察举制”，“九品中正制”，“科举制”，“八股取士”一、分封制目的：巩固国家权内容：①分封对象，王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务，服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。
③受封者权利，职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。
作用：①加强了周天子对地方的管辖。
②扩大了统治区域，开发了边远地区;③形成对周王室众星捧月一般的治格局;④周成为一个延续数百年的强国。
但诸侯国有相当大的性，埋下割据的隐患。
二、宗法制定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系治等级、巩固统治的一种社会制度。
特点：嫡长子继承制宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周治制度的两大支柱，互为表里。
影响：宗法制保证了贵族在治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
中国早期治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。
三、秦的统一：公元前221年，秦灭六国，秦王嬴建立了中国历史上第一个统一的、封建专制主义中央集权的国家，秦朝。
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汉
刘邦：郡国并行 七国之乱 汉武帝的集权 建中朝 措施 设刺史
推恩诸侯子弟
藩镇割据与五代十国，后周世宗改革 收精兵 削实权 措施 制钱谷 宋 利 影响 弊
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»
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同与异 汉武帝措施 宋太祖措施 原因 刘邦分封同姓王 自唐朝以来的藩镇割据 同：地方割据力量的壮大 措施 建立中朝、设置刺史、收精兵、削实权、 实行推恩令、酎金 制铁谷 夺爵 同：加强皇帝权力；抑制地方势力 影响 导致东汉的外戚与宦 “冗官”、“冗兵”、 官专权,政局动荡 “冗费”的国家财 政危机 同：都产生了积极(加强了中央集权)与消极 影响 相同 1.加强皇帝的权力2.实行分权牵制原则 手法 3.削弱地方实权4.加强中央对地方的监督
第三课 中央集权与地方分权的斗争
一、七国之乱和汉武帝的集权措施
1、西汉建立和巩固政权
大风歌 大风起兮云飞扬， 威加海内兮归故乡， 安得猛士兮守四方
汉高祖刘邦 刘邦建汉后，为巩固皇权、稳定天下， 采取了哪些措施？为什么采取这样的措施？
高一历史必修一岳麓版.ppt
一、从群雄割据到大统一 ——秦朝统一的历史条件
• 1、春秋战国时期“礼崩乐坏”，诸侯纷争，战乱频 仍，人民渴望安宁，统一成为历史潮流；
• 2、各国竞争，纷纷变法图强，秦国的有效变法(商 鞅变法)极大地提升了秦国实力(历经100多年)；
（四）选拔和考察官吏的制度 （五）法律制度
1．确立“皇帝”的称号
(一)皇帝制度
2．掌握军、政、司法和立法 等大权
3．实行“家天下”的皇位继 承制
1、皇帝称号来源：
嬴政认为自己德高“三皇”，功过“五 帝”
(1)秦王嬴政统一六国后，号曰‘皇帝’。天 子自称曰 ‘朕’”。 (2)他还采纳了群臣关于皇帝“命为制，令为 诏”的建议，皇帝的命令称“制”或“诏”。 (3)“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢 用”，任何人对皇帝的名字都要避讳。
乡
三老（教化）
啬夫（听讼赋税） 游徼（贼盗）
里 （里典）
想想议议：
试比较分封制和郡县制，并说 明郡县制的特点（见赢在课堂)
相同点
性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治
1、结构
(三)郡 县 制
（地方行政体制）
2、特点 3、作用
中央集权
分工明确 实现了对地方 直接有效的控制
• 春秋：公元前770年——公元前476年 • 战国：公元前475年——公元前221年
课标要求
（1）知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实； （2）了解中国古代中央集权制度的形成及影响。
一、从群雄割据到大统一
诸侯势力强
（西周）周室东迁
高中历史岳麓版必修一教案
高中历史岳麓版必修一教案教学目标：1. 了解高中历史岳麓版必修一的内容和知识点；2. 掌握如何设计教学计划和教学方法；3. 提高学生的历史学习兴趣和能力。
教学内容：第一单元：认识历史学本单元通过介绍历史学的定义、研究对象、研究方法等内容，帮助学生了解历史学的基本概念，培养他们对历史学的兴趣和热爱。
第二单元：人类社会的诞生和发展本单元重点介绍人类社会的起源、原始社会、奴隶社会、封建社会等阶段的发展历程，让学生了解人类社会的演变过程，认识社会的不断进步与发展。
第三单元：高中历史岳麓版必修一教案本课程计划根据教材内容，结合学生的学习特点和教学实际，设计出适合学生理解和掌握的教学方案。
通过多种教学方法，如讲授、讨论、实验、考察等，引导学生深入学习历史知识，提高他们的分析和解决问题的能力。
第四单元：历史事件与历史人物本单元将以历史事件和历史人物为主线，介绍一些重要的历史事件和著名历史人物，通过案例分析和讨论，帮助学生深入了解历史的发展过程，激发他们对历史学习的兴趣。
教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，介绍历史知识和概念，帮助学生建立起对历史学的基本认识；2. 讨论法：组织学生进行讨论，引导他们深入思考和独立分析，培养他们的批判性思维和团队合作能力；3. 实践法：通过实验、考察等实践活动，让学生亲身体验历史知识，加深对历史事件和人物的理解；4. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
教学评估：1. 考试评估：通过期中、期末考试等形式，检测学生对历史知识的掌握情况，帮助教师及时调整教学方法；2. 课堂表现评估：通过课堂作业、讨论、报告等形式，评估学生的学习态度和表现，激励他们积极参与课堂活动；3. 学习反馈评估：定期组织学生进行学习反馈，听取他们的意见和建议，及时调整教学计划，提高教学效果。
教学反思：1. 针对每节课的教学效果和学生反馈，及时总结教学经验，找出问题和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量；2. 加强教师团队建设，定期召开教研活动，分享教学经验，促进教师间的交流和合作，共同提高教学水平。
[岳麓版高中历史必修一
第一单元学习本单元，一要把握一条基本线索：我国早期的国家政治制度随着夏朝——古代中国的第一个国家政权的建立而开始出现；商周时期，经过了从内外服联盟到天下共主的转变；秦朝建立的中央集权制度对此后两千多年的中国社会发展有着深远影响，同时中央集权和地方分权的斗争也长期延续，但整体趋势是专制皇权日益加强。
突出四个重点：一是商代的内服外服制度和西周的分封制、宗法制；二是秦的“皇帝制"“三公九卿制和郡县制；三是汉朝七国之乱和汉武帝的集权措施、唐朝藩镇割据和五代十国的分裂局面、宋初加强中央集权的措施；四是隋唐三省六部制的确立和宋元时期的演变，明清君主专制制度日益强化，清朝达到了顶峰。
第1课从内外服联盟到封邦建国知识结构：1.夏：出现公共权力，但保留氏族公社特点。
2.商：政治制度是内服与外服制度，具有浓厚的神权色彩。
3.西周: 分封制定义：目的：巩固周的统治（奴隶主的统治）主体：同姓亲族宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
核心：嫡长子继承制内容：确立大宗、小宗体系作用：利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权工具：礼乐制度第2课中央集权制度的确立知识结构：1.统一（1）群雄割据 A.春秋争霸 B.战国变法：秦国商鞅变法。
（2）统一：时间：前221年；人物：赢政。
2、中央集权的确立（1）确立： A. “皇帝制”：皇权至上、皇位继承制B. 三公九卿制：三公是丞相、御史大夫、太尉（中央）C. 郡县制（地方）（2）加强皇权的措施：制定官吏选拔和考核制度；制定细苛、严密的法律。
（3）影响：打破分封制，奠定大一统王朝制度基础。
第3课中央集权与地方分权的斗争知识结构：汉初郡国并行，导致诸候尾大不掉，引发七国之乱。
汉武帝集权措施：建中朝、设刺史、颁布推恩令。
藩镇割据与五代十国：唐朝中后期，地方势力增强，出现藩镇割据局面；唐灭亡后，中国进入五代十国的分裂时期，五代十国是藩镇割据的继续和发展；这一时期，南方经济得到较大发展；后周世宗改革，为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
岳麓版历史必修一
岳麓版历史必修一教学建议易错概念处于黄河下游的大汶口文化，前期为母系氏族公社时期，中晚期进入了父系氏族公社时期，是父系氏族公社时期的典型。
课文中，着重介绍了大汶口文化中晚期的社会状况。
学生在学习过程中，容易误将整个大汶口文化看作是父系氏族公社时期的典型代表。
教学设计思路在学生阅读本课内容的基础上，引导学生梳理本课知识结构，教师帮助学生理清我国原始社会的分期以及元谋人、北京人、山顶洞人、河母渡文化、半坡文化、大汶口文化中晚期、炎帝、黄帝和尧舜禹时期的特征。
扩展资料遍布中国大地的石器时代文化遗址一、我国旧石器时代的古人类化石中华民族在历史上经历了数十万年以上的原始社会时期。
迄今为止在中国境内发现的古人类化石遗址和考古学文化，有以下几种可作代表：元谋人。
早期类型直立人的代表。
1965年5月在云南省元谋县上那蚌村附近元谋盆地东侧山麓的小丘上，发现同属一个不大年龄的人体左、右上内侧门齿化石两颗化石。
以后经多次发掘，在元谋人化石所在的褐色粘土层里，又发现了石器、炭屑和哺乳动物化石。
表明约在170万年前中华民族的祖先，已在这里生息繁衍。
(胡承志：《云南发现的猿人牙齿化石》，地质学报，1973年第1期)蓝田人。
1963年在陕西省蓝田县发现蓝田人头骨、颌骨化石及其文化遗物。
蓝田人属中更新世时代，包括蓝田县城东的九间房公王岭和城西北的泄湖陈家窝两个点，前者距今78～80万年，后者距今50～60万年，两地相距29公里，除发现人类化石外，还出土有石器、动物化石、炭屑等。
(中国科学院古脊椎动物和古人类研究所《陕西蓝田新生界现场会议论文集》科学出版社，1965年)北京人。
距今约40～50万年，北京人化石自1921～1966年历次发掘所得，共有头盖骨6个、头骨碎片(包括单独的面骨)14块、下颌骨15块、股骨7段、胫骨1段、肱骨3段、锁骨1根、月骨一块、零散和附连在颌骨上的牙齿153颗、约代表43个个体。
除人类化石外，尚有大量的石器、骨器和角器以及丰富的用火遗迹。
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古希腊
海岸线曲折、多山、 港口、 地区彼此独立隔绝
适合的经 便于耕作，河流可以灌 以手工业和海外贸易
济活动 溉，适合从事农业
为主的商业活动
自给自足的农业经济
选择的政 建立庞大帝国，实行专 小国寡民城邦制度， 治制度 制主义中央集权制度 民主政治的摇篮
文明特征 大河文明（黄色文明） 思想意识 重礼仪、人情和宗法制度
事会
附属机构 性公民
轮番而治 制
民众法庭 日常司法 符合条件的公 人民主权 水计时
机关
民
轮番而治
其它行政 分管具体 符合条件的公 人民主权
机构
事务
民（选举）
（ 重视公民的民主权利和责任感）
(5)思想因素：海洋文明中形成的集体平等、相对独
(6)个人因素：希腊思想家的鼓动和政治家改革。 8
? 2、民主历程 ? （1）、贵族制取代君主制为民主制形成准
备了条件 ? （2）、梭伦改革将雅典引向民主 ? （3）、克里斯提尼改革使雅典确立民主制 ? （4）、伯里克利发展完善，进入黄金时代
古代希腊罗马的政治制度
——古希腊文明和雅典的民主 政治
考点详解：自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治 的影响；梭伦改革和克里斯提你改革；伯利克里时代 的民主政治；雅典民主政治的意义和局限
1
复习指导：1. 两Fra bibliotek线索①希腊城邦的兴起和雅典民主制度确立与发展的过程；
②罗马法的起源、发展、确立和完善的过程。
? 价值观念： ? 商品经济要求一平等作为交易原则，商业贸易的发展亦要求
自由的环境，这一切有利于平等观念的形成和民主政治的建立 ? 文化上： ? 吸收东方文化成果，为古希腊独特文明形成奠定了牢固的基
础。
? 民族精神（对外）： ? 人多地少提供希腊人到海外去建立殖民地的动力。促成其勇于
开拓、探索的民族精神。 5
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? 3、民主政治的内容 ? 1）特点：人民主权、轮番而治 ? 2）表现 ? 公民大会、五百人议事会、民众法庭、
一些规模不大的行政军事机构。
16
雅典民主政治的表现
机构
职能
人员资格 体现特点 制度创新
公民大会 最高权力 18岁以上的男 人民主权 津贴制
机关
性公民
发言资格
辩论章程
五百人议 公民大会 30岁以上的男 人民主权 比例代表
? 1、古希腊的地理环境
? （1）特点：山多地少、海岸线长，
? 岛屿众多、天然良港多
4
? （2）地理环境对古希腊文明的影响 ? 经济上： ? 推动航海业、海外贸易、和海军的发展，海外贸易和商品发
达，奴隶制经济发展 政治上： ? 易于形成小国寡民的城邦，有利于建立公民直接参与的民主政
治，注视公民民主权利和责任感
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伯里克利时代的民主政治
1、时间： 公元前5世纪 2、内容: ①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职。
②公民大会是立法机关和最高权力机关。 ③五百人议事会（各部落轮流执政）是公民大会常设机构，闭 会期间处理日常事务，职能也进一步扩大 ④陪审法庭成为最高司法与监察机关。 ⑤ 津贴制度
3、意义 :
公民享有较充分的民主权力，使雅典民主发展到顶峰，被称 为“黄金时代”。
3、古希腊城邦政体
①主要特征：
小国寡民，各邦长期独立自治；城邦公民享有较 充分的政治权利。 ②最流行的政体：
贵族制和民主制
公民：凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自 备武装服兵役的成年男子，享有公民资格。
6
古代东西方文明对比
古中国
地理环境 背靠大陆，平原多，山 地少，依托平原大河的 闭塞内陆环境
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? （2）引上轨道：梭伦改革 公元 前594年
? 1）背景： ? 贵族与平民矛盾尖锐，贵族统治危
机 ? 工商业发达，工商业奴隶主要求分
享政治权利
很多人沦为债务奴隶；
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2、改革内容：
A、废除一切债务和债务农奴制；
B、公民大会成为最高权力机关（各等级公民均可参加）；
C、设立新的政府机关：四百人议事会（前三等级公民均可入 选)和新的司法机关：民众法庭(对所有公民开放)；
D、按财产多少划分公民的等级，各等级享受不同权利和义务；
E、为防止土地再次集中，规定公民占有土地的最高限额，即 限田措施。
3、改革意义
A、打破了贵族制强调出身的世袭原则；
B、保障了公民的民主权利(个人自由等)；
C、为雅典民主政治奠定基础。
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克里斯提尼改革 1、改革时间：公元前 6世纪末 2、改革内容： A、建立十个地区部落，取代原来四个血缘部落； B、设立五百人议事会，轮流执政； C、组建十将军委员会； D、扩大公民大会权利：确立“陶片放逐法”。 3、改革意义： A、基本铲除了旧贵族的政治特权； B、公民参政权空前扩大； C、雅典民主政治最终确立起来。
2.知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政 治对人类文明发展的重要意义。
3.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国 统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的 价值。
3
? （一）、古希腊
? 一、古希腊历史的演变：
? 1、克里特文明 ? 2、迈锡尼文明
爱琴文明
? 3、黑暗时代
? 4、城邦时代
? 二、古希腊的城邦（城邦时代）
2. 两个重要知识点
①雅典城邦的民主政治； ②古罗马的法律。
3. 三个观点
①西方政治文明的源头在古希腊和古罗马；
②雅典民主政治的意义在于它的开创性，同时也要理解 其无法逾越的时代局限性；
③罗马法为罗马文明的内核，规范社会生活，也为后世
的法律规范提供启示。
2
考纲要求：
1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊 文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条 件。
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
? 2、民主历程
? （1）、准备条件 （BC7C 确立贵族制政体）
? 1）内容：
?
最高行政长官：执政官
?
贵族议会：战神山议事会
? 2）特点：选举制、任期制、集体领导、平等协商
? 少数服从多数
? 3）意义：
? 确立了集体统治的法治原则。
? 为政体向民主化演进准备了条件。
海洋文明（蓝色文明）
崇尚自由平等和个性发展
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(1)地理因素：相对隔绝的山地和海岛地形，面向海
(2)经济因素：形成以商品生产、海外贸易为主的多 种经济形态并存的经济结构，形成的海洋文明培育了雅典
(3)社会因素：形成一定数量的平民阶层，平民与贵
(4)政治因素：奴隶制文明、城邦制度确立、贵族制 取代君主制，是民主政治形成的政治条件。