幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》教案：课题：《碰一碰》音乐优质课教学目标：1. 能够听懂并模仿歌曲《碰一碰》的歌词和旋律；2. 能够通过音乐和身体动作来表达情感；3. 能够用简单的乐器演奏歌曲的伴奏。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 乐器（如手鼓、铃铛等）；3. 歌曲《碰一碰》的歌词。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，提问：“上节课我们学了哪首歌？你还记得其中的歌词和动作吗？”听取学生的回答。
2. 通过回顾引入本节课的主题，声情并茂地说：“今天我们要学习一首新的歌曲，它非常有趣，可以让我们一起动起来，一起玩耍。
”步骤二：学习歌曲（15分钟）1. 播放歌曲《碰一碰》，让学生先听一遍。
同时，教师可以展示歌曲的歌词供学生参考。
2. 分段教唱歌曲的歌词，鼓励学生跟随教师的节奏和音准进行模仿。
逐渐增加速度和难度，直到学生可以熟练唱出整首歌曲。
步骤三：感受音乐（10分钟）1. 通过教师示范，引导学生跟随音乐的节奏做简单的身体动作，如拍手、拍腿等。
2. 在音乐播放时，放慢节奏，引导学生用落地动作、转身等形式与音乐进行互动，表达对音乐的情感。
3. 展示一些示范动作，鼓励学生根据自己的感受进行创造性的表达。
步骤四：演奏伴奏（15分钟）1. 介绍乐器的种类和使用方法，例如手鼓、铃铛等。
2. 组织学生分成小组，每个小组选择一个乐器并分配各种声音、节奏和音符。
3. 引导学生一起演奏《碰一碰》的伴奏，并逐渐加入歌曲的演唱。
步骤五：总结反思（5分钟）1. 请学生分享他们在学习《碰一碰》过程中的感受和收获。
2. 引导学生思考，音乐对我们的生活有什么影响？3. 对本节课的教学进行总结和反思，做好教学评价。
教学反思：本节课中，学生通过听歌曲、跟唱、体验音乐和演奏伴奏的方式，参与了《碰一碰》歌曲的学习。
通过动作和乐器的配合，学生能够更好地理解音乐的情感和表达方式。
通过小组合作演奏伴奏，学生培养了团队合作的意识和技能。
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐教案及教学反思《碰一碰》教案目标：1.通过歌曲《碰一碰》的学唱，培养学生的音乐感知和欣赏能力。
2.学会根据歌曲的节奏，融入身体动作的表演。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1.录音机或电脑播放器。
2.CD或录音带《碰一碰》。
3.幻灯片或图片展示材料，展示歌曲场景或相关的图片。
4.彩色纸、颜料笔。
教学步骤：导入：（5分钟）1.展示幻灯片或图片，让学生猜测本节课要学的歌曲。
2.引导学生谈论他们对“碰一碰”这个词的认识和感受。
学唱歌曲：（15分钟）1.让学生先听一遍《碰一碰》。
2.分组练习，由老师和学生交替带领，分段教唱歌曲，分别教授歌曲的旋律和歌词。
3.全班跟着老师一起练唱整首歌曲。
身体动作表演：（10分钟）1.引导学生注意歌曲的节奏感和轻快的氛围。
2.示范一些与歌曲相配的简单身体动作，如拍手、伸手等。
3.让学生分组创编自己的身体动作表演，然后全班展示。
合作创作：（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组准备一张彩色纸和颜料笔。
2.引导学生讨论歌曲中出现的具体场景和形象，例如碰到了什么东西，碰撞的声音是怎样的等等。
3.让学生用彩色纸和颜料笔绘制他们想象中的碰撞场景。
4.鼓励学生在小组内相互讨论和合作，最后将每个小组的作品展示给全班。
教学反思：通过本节课的音乐教学，学生在学唱歌曲的过程中，能够感受到歌曲的节奏感和轻快的氛围，培养音乐感知和欣赏能力。
同时，通过身体动作表演和合作创作，学生在表演中培养了合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生对音乐的欣赏能力，引导他们多听多看不同类型的音乐作品，培养对音乐的理解和感受。
同时，可以结合视频资源，给学生提供更多的音乐场景展示，激发他们的创造力和想象力。
另外，教学中也可以更加注重学生的参与性，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
可以引导学生进行简单的自由创作，通过小组比赛等形式，加强学生的主动性和参与度。
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏活动教案及教学反思《碰一碰》教案《碰一碰》活动目标：1. 学生能够通过游戏活动认识乐器的名称和音色。
2. 学生能够通过游戏活动锻炼合作能力和团队意识。
活动准备：1. 准备多个乐器，如钢琴、小提琴、吉他等（数量与学生人数相对应）。
2. 准备一个音乐播放器，能播放多种不同乐器的声音。
活动步骤：1. 引导学生进入音乐活动的氛围，介绍今天的游戏活动。
2. 将乐器放在教室中央的地方，让学生围成一个圈。
3. 播放音乐，让学生们闭上眼睛，注意倾听音乐中的乐器声音。
4. 停止音乐后，教师随机选择一个学生，让他/她选择一个乐器并举在手中。
5. 学生一边摇动选择的乐器，一边向其他学生碰一下。
6. 被碰到的学生要根据声音判断是哪个乐器，然后说出乐器的名称。
7. 继续重复步骤4-6，让不同的学生来选择乐器和判断乐器。
8. 结束时，可让学生分享他们最喜欢的乐器，并谈谈为什么喜欢这个乐器。
教学反思：这个音乐游戏活动《碰一碰》是一种互动性较强的活动，能够帮助学生认识乐器的名称和音色。
通过闭上眼睛倾听音乐中乐器的声音，学生能够更加专注地感受音乐，同时也能培养他们的观察能力。
在游戏过程中，学生需要合作并且互相帮助，可以锻炼他们的合作能力和团队意识。
在教学的过程中，需要注意以下几点：1. 游戏的氛围要轻松活泼，让学生在愉快的氛围中参与活动。
2. 需要提前准备好足够的乐器，并确保每个乐器的音色清晰可辨。
3. 在游戏过程中，要给予学生足够的时间来判断乐器的名称，可以根据学生的能力进行适当的延长或缩短。
4. 在游戏结束后，可以引导学生分享他们最喜欢的乐器，并鼓励他们谈谈自己的感受和理由，激发他们对音乐的兴趣。
总之，《碰一碰》这个音乐游戏活动可以活跃课堂气氛，帮助学生学习和认识乐器，同时也能锻炼学生的合作能力和团队意识。
通过这样的互动活动，学生能够更加深入地了解音乐并培养对音乐的兴趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐优质课教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.学习歌曲《碰一碰》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的参与度。
二、教学内容1.教学歌曲《碰一碰》。
2.通过游戏活动让幼儿体验音乐带来的快乐。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《碰一碰》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的情感。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《碰一碰》游戏，引导幼儿熟悉歌曲旋律。
2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出歌曲《碰一碰》。
（二）歌曲教学1.教师播放歌曲《碰一碰》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿掌握节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固所学。
（三）游戏活动1.游戏一：碰碰舞教师播放歌曲，引导幼儿随着音乐自由地碰碰舞。
2.游戏二：传递快乐教师将快乐传递给幼儿，让幼儿将快乐传递给其他幼儿。
2.教师邀请幼儿分享学习过程中的收获和感受。
五、教学反思1.导入部分，采用游戏导入，让幼儿在游戏中熟悉歌曲旋律，提高了幼儿的学习兴趣。
2.歌曲教学过程中，教师逐句教唱，关注到每个幼儿的学习情况，使幼儿能够较好地掌握歌曲的节奏。
3.游戏活动环节，让幼儿在游戏中体验音乐带来的快乐，提高了幼儿的参与度。
不足之处：1.在歌曲教学过程中，教师对幼儿的反馈不够及时，导致部分幼儿在演唱时节奏不准确。
2.游戏活动环节，教师对幼儿的引导不够细致，使得部分幼儿在游戏中无法充分发挥自己。
改进措施：1.在歌曲教学过程中，教师应更加关注幼儿的反馈，及时纠正错误，提高教学效果。
2.在游戏活动环节，教师应更加细致地引导幼儿，让每个幼儿都能在游戏中体验到音乐带来的快乐。
通过本节课的教学，使我更加深刻地认识到，音乐教育应注重培养幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的音乐教育。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐公开课教案及教学反思《碰一碰》一、教学目标1.能够正确听辨歌曲《碰一碰》中的旋律和歌词；2.能够跟着音乐有节奏地拍打身体不同部位；3.能够通过音乐和动作表达自己的情感和情绪；4.培养孩子们的想象力和创造力，发展幼儿的语言表达、音乐感知、协调能力和自我表现能力。
二、教学内容本节课的教学内容是歌曲《碰一碰》和相关的音乐动作表演。
三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）•在音乐的伴奏下，让孩子们随着音乐做几个简单的身体运动，如扭动腰部、摆头、晃臀等，为后面的活动打好基础。
2. 歌曲学习（10分钟）•播放歌曲《碰一碰》的音乐，教师唱第一句，然后让孩子们跟唱；•教师在画板上画出歌曲的旋律，让学生看并重复；•教师逐句教唱歌词，让孩子们跟着唱。
3. 音乐动作表演（15分钟）•为孩子们准备三种不同的乐器，如手鼓、铃铛、摇摇棒等；•教师播放音乐，让孩子们跟着音乐做出一些动作表演，如用手鼓打击身体不同部位、用铃铛摇动等等；•通过不同的动作表演，让孩子们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和情绪。
4. 小结和反思（5分钟）•教师带领孩子们一起回顾今天的学习内容；•询问孩子们哪些部分做得好，哪些部分还需要加强；•总结本课学习内容，让孩子们掌握本节课的目标。
四、教学反思本节课的教学效果较好，孩子们在学习歌曲和动作表演时表现积极，学习氛围较为活跃。
但是在具体执行过程中，也存在一些问题。
首先，在歌曲学习环节，有部分孩子没有能够正确跟唱歌词，需要在以后的教学中加强弱化训练。
其次，在音乐动作表演环节，孩子们还没有完全掌握动作的规律和节奏感，需要在以后的教学中继续加强训练。
同时，还要引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们更自由地表达自己的情感和情绪。
总的来说，本节课的教学目标达到了预期效果，但是还需要继续精益求精，完善教学环节，提高孩子们的学习和表现水平。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步感知一些物体的可变性。
2、体验“变大”或“变小”带来的快乐。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：实物：气球（与幼儿人数相等）、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾；PPT课件。
配套课件：小班科学课件《变大变小》PPT课件活动过程：导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物？（巴拉魔仙棒）请魔仙棒带我们到魔仙城堡。
小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件第一部分：经验提升：什么东西会变大或变小？1、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。
下面我们一起来变一变吧！出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
2、提问讨论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢？（教师引导幼儿讨论）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第二部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的快乐。
3、你们想变吗？可是我们哪儿能变呢？（身体、眼睛、手、嘴巴等）4、和魔仙棒一起游戏：变大变小。
第三部分：延伸活动5、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧！教学反思：在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
这是我在进行科学教育活动的忠旨。
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的小朋友都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇二」活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇）
幼儿园小班碰一碰教案幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班碰一碰教案范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班碰一碰教案1一、活动内容：音乐游戏——碰一碰二、活动目的：１、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。
２、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。
三、活动准备：准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：１、以《碰一碰》作为背景音乐，律动进场。
２、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。
）３、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。
⑴教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。
⑵让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。
⑶师与幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“××碰××”。
⑷由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“××碰××”。
４、音乐游戏：碰一碰⑴先介绍游戏玩法和规则。
幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。
⑵讲明规则：唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。
幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。
⑶前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。
⑷请家长与幼儿一起玩此游戏。
５、活动结束，简要点评。
幼儿园小班碰一碰教案2设计意图：歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。
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幼儿园小班艺术活动公开课教案附反思：碰一碰幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
幼儿园小班艺术教案：碰一碰活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
）5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。