二年级上册数学教案四表内乘法整理和复习 人教新课标
人教版二年级数学——第四单元：表内乘法教案（通用2篇）
人教版二年级数学——第四单元：表内乘法教案（通用2篇）人教版二年级数学——第四单元：表内乘法篇1教材分析：本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法.让学生掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称.教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法做准备。
例1从学生用小棒拼摆各种图形的活动中，由同数连加算式引出乘法，让学生认识乘号，了解乘法算式的写法和读法。
接着，通过例2、3，沟通同数相加和乘法的关系，让学生认识乘法算式各部分的名称，并体会“写乘法算式真简便”。
练习九中安排了12道练习题。
主要用以巩固乘法的意义与乘法算式的读法和写法，练习题形式多样。
其中第1题、第9题、第10题是情境题，以增加练习的趣味，第12题是选做题，供学有余力的学生练习。
教学重难点：1、创设活动情景，让学生体会乘法的意义。
2、运用直观手段，帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
乘法初步认识教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
（二）认识乘号，会读、写乘法算式。
（三）会口述乘法算式所表示的意思。
（四）培养学生观察比较的能力。
教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
难点：乘法算式所表示的意思。
教具和学具教具：小红花、正方形、小圆片等实物图。
学具：学具袋中上述实物图。
过程（一）复习准备口算两组题（要求读出算式，说出得数）。
第一组第二组7+8 3+36＋4＋3 5＋5+57＋2＋6＋1 4＋4+4＋41+3＋4＋5＋2 2+2+2+2+2学生按要求口答后，教师引导学生观察：提问：1.这两组题都是加法，但是它们有什么不同的地方？（第一组每道题的加数不相同，第二组的每道题的加数都相同）2.像第二组这样，加数都相同的加法，我们叫它“求相同加数的和”。
人教版数学二上教案：第4单元 表内乘法(一)-第12课时 整理和复习(2)
人教版数学二上教案：第4单元表内乘法（一）-第12课时
整理和复习（2）
一、教学内容
1.复习表内乘法相关知识点；
2.整理解题思路，巩固学生的计算能力。
二、教学目标
1.熟练掌握表内乘法的运算方法；
2.训练学生整理解题的能力，提高计算速度和准确率。
三、教学准备
1.课件：包括表内乘法的示例题目；
2.教材：人教版数学二上相关教材；
3.讲义：整理好的复习资料。
四、教学过程
1. 复习
•复习表内乘法的运算规则：回顾表内乘法的定义和基本运算方法，练习一些简单的表内乘法题目，让学生迅速回忆起这部分知识。
2. 整理和复习
•整理解题思路：引导学生整理解题思路的方法，包括寻找规律、简化运算等策略；
•例题讲解：通过多个例题的讲解，让学生熟悉整理解题的过程，并讨论解题中可能出现的困难和解决方法；
•练习：学生进行一定数量的练习题，巩固所学知识，并在解题过程中训练整理解题的能力。
五、课堂小结
通过本节课的整理和复习，学生对表内乘法有了更深入的理解，提高了解题的能力和速度，为接下来的学习打下良好基础。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内乘法的相关知识。
二年级上册数学教案四表内乘法整理和复习 人教新课标-word
表内乘法（一）整理和复习一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第四单元的整理和复习及第67页练习。
本单元通过学生熟悉的游乐场情境引出乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称，接着通过不同的情境图引出乘法算式和乘法口诀。
在这个过程中，编排了乘加、乘减两步计算式题和乘法、加法问题的比较例题，在运用口诀解决问题的同时，帮助学生进一步理解乘法的含义，区分加法和乘法的异同，提高解决问题的能力。
二、复习目标1.通过整理乘法口诀和乘法算式，进一步理解和记忆乘法口诀，沟通乘法口诀和乘法算式的关系。
2.通过练习十五的计算和问题解决，进一步正确用口诀计算相应的乘法算式，能说出用加法或乘法计算的道理，正确解决问题。
3.通过画整理和复习思维导图，明确单元学习内容和学习重点，提高归纳整理能力。
三、复习重难点重点：熟练使用乘法口诀解决问题。
难点：正确区分用加法解决和用乘法解决的问题。
四、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第四单元我们学习了一种新的运算——乘法。
在这个单元，我们都学习了哪些内容？你能用思维导图把这个单元的内容整理一下吗？动手试一试，并回答下面的问题。
（1）这个单元学习了几个方面的内容？（2）你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗？（3）你会背诵学过的乘法口诀吗？请举例说一说它们有什么用？2.完成课本第66页第1、2题。
（二）课堂设计1.导入之前我们已经学习了加法和减法，这个单元我们又学会了一种新的运算——乘法。
什么时候需要用乘法计算？举例说一说。
关于乘法我们都学习了哪些内容呢？这节课我们就一起来交流。
（板书课题：表内乘法（一）整理和复习）2.交流课前复习任务（1）课前已经让大家对这个单元的内容进行了整理。
请同学们先四人一组，交流课前复习任务1，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务1的三个问题。
交流问题（1）和问题（2）：这个单元学习了四个方面的内容：乘法的初步认识：意义、各部分名称1—6的乘法口诀：乘法口诀、乘法算式乘加、乘减解决问题：解题思路、运算顺序用加法或乘法解决问题：把两部分合起来用加法解决、求几个几是多少用乘法解决交流问题（3）：从1的乘法口诀背到6的乘法口诀。
4 表内乘法(一)整理和复习(教案)人教版数学二年级上册
4 表内乘法（一）整理和复习学情分析1、本单元的复习与整理包括两个方面的内容：一是乘法口诀表的整理；二是乘法算式的整理。
2、第1题是对乘法口诀表的整理。
对乘法口诀表的整理包括两个方面的内容：一是1-6的乘法口诀的全面整理并有序排列；二是根据乘法口诀能说出两个乘法算式。
3、对乘法算式的整理包括两个方面的内容：一是对1-6的乘法算式的整理和有序排列；二是从不同的角度观察，说明排列的规律。
教学工具表内乘法(一)"是二年级上册第四单元的内容,是学生学习乘法的开始,也是学生今后学习表内除法和多位数乘,除法的基础.让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀,是本单元教学的重点.其中,4,6的乘法口诀是教学的难点.学生在一年级的时候已经充分掌握了加法的意义并且熟练计算，在这个基础上，提取出加法当中的特殊情况，也是生活中会出现的实际情况来加深孩子对加法的理解和运用，提炼出乘法的计算方式，是一个对算理理解的质的飞跃，也是难点所在，需要充分紧密的联系生活情境，让孩子们体会到用数学知识解决问题的乐趣！教学资源教学设计教学目标1.通过复习使学生进一步明确乘法的含义,能发现相邻两句口诀之间的联系，并引导学生归纳知识、整理知识从而发现乘法口诀表的排列规律。
2.在理解的基础上熟记1~6的乘法口诀,并且能运用口诀熟练计算和运用。
3.培养学生分析、比较、总结的能力，学会横着看、竖着看、斜着看找规律。
4、巩固乘法算式中各部分的名称，让学生能说出来。
教学重难点重点:熟记1~6的乘法口诀并能熟练计算。
难点:能发现、提出并解决身边用乘法计算的数学问题，说得出乘法的意义（其实就是相同加数的简便的加法计算）。
教学方法1~6的乘法口诀表教学过程一、整理导入师:同学们,这个单元我们学习了什么？学生：乘法口诀...师：同学们都很棒，那老师问大家你们敢不敢挑战自己，这节课你们来帮老师整理我们学过的乘法口诀。
【设计意图：问题导入，迅速使学生进入课堂状态，学生主动回顾整理学习内容,又用激将法激发学习的主动性】二、整理（一）整理乘法口诀师：同学们请看大屏幕，这里有我们学过的所有乘法口诀的卡片，可是啊它们被打乱了，你们能按照一定的规律把它们整理好吗？我请一个同学上来整理一下。
二年级上册数学教案-第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标(2023秋)
4.乘法与加法的联系与区别；
5.乘法表内乘法的计算练习。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案－第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生数感和符号意识，通过乘法口诀的学习和应用，增强对数字之间关系的理解；
2.提升学生问题解决能力，能够运用乘法知识解决生活中的实际问题；
在实践活动方面，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，这也证实了从实践中学习的重要性。今后，我将尝试设计更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。
同时，我也注意到，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在乘法口诀的运用、乘法与加法关系的理解等方面有了明显提高。这让我深感欣慰，也给了我更多的信心去优化教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习表内乘法的基本概念。表内乘法是指我们使用的1到9乘法口诀表，它能帮助我们快速计算乘法问题。它是数学基础中的重要部分，广泛应用于我们的日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算购物时物品的总价，如果每件物品的价格是2元，我们买了3件，就可以用乘法算式2×3来快速得出结果。
-乘法与加法关系的理解：理解乘法与加法之间的联系，对于二年级学生来说可能需要更多引导。
举例：针对乘法口诀记忆的难点，可以设计有趣的记忆游戏，如配对卡片、速记挑战等，帮助学生克服记忆障碍。对于乘法算式的转换，可以通过具体的例题和图示，让学生在实际操作中理解和掌握转换技巧。在解决实际问题时，教师应提供多个场景，引导学生识别乘法运算的时机。至于乘法与加法的关系，可以通过具体的数学活动，如拼图、数线等，让学生直观地感受到乘法是加法的简化。
二年级上册数学教案《 第4单元表内乘法(一) 整理和复习》 人教版
二年级上册数学教案《第4单元表内乘法（一）整理和复习》人教版一、教学目标1.让学生能够准确地完成乘法表内的计算。
2.培养学生对乘法表的整体认识，提高他们的计算能力和运算速度。
3.帮助学生理解乘法的概念，建立数学逻辑思维。
4.激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学思维能力。
二、教学重点1.让学生掌握乘法表内的乘法计算方法。
2.培养学生对乘法表的整体认识和掌握乘法规律的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解乘法表内的乘法规律。
2.激发学生学习乘法的兴趣，提高他们的数学思维能力。
四、教学准备1.教师准备好教案、习题册和黑板。
2.学生需要备好铅笔和纸。
五、教学过程（一）复习回顾1.请学生回顾前几节课学习的内容，包括乘法表内的乘法计算。
2.以口头问答的方式进行复习，巩固学生的记忆。
（二）导入新知识1.引导学生观察乘法表的排列规律，了解乘法表内的数字特征。
2.通过示范乘法表内的计算法则，让学生理解乘法的基本概念和属性。
（三）讲解习题1.根据教材内容讲解乘法表内具体的乘法计算方法，帮助学生掌握乘法规律。
2.带领学生一起完成教材上相关的习题，巩固学习成果。
（四）课堂练习1.给学生一定时间自主练习乘法表内的乘法计算，检验学生的熟练程度。
2.教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，引导他们找出问题所在。
（五）课堂小结1.教师对本节课内容进行总结，强调乘法表内的乘法计算方法。
2.鼓励学生勤奋练习乘法表，提高他们的运算速度和准确性。
六、作业布置1.布置相关的习题作业，要求学生认真完成，巩固习得知识。
2.鼓励学生根据乘法表内的规律多练习，提高他们的应用能力。
七、课堂反馈1.下节课前进行课堂反馈，检查学生掌握情况，并及时纠正错误。
2.帮助学生解决在乘法表内乘法计算过程中遇到的困难和问题。
八、教学反思1.教师根据本节课教学情况进行反思，总结教学经验，做到因势利导。
2.不断学习和提升自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
以上是本节课的教学内容，希望能够引导学生掌握乘法表内的乘法计算方法，提高他们的数学运算能力和逻辑思维能力，让学生在数学学习中取得更好的成绩。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学教案整理和复习人教新课标
二年级上册数学教案整理和复习人教新课标【教材分析】乘法口诀表是对两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理，它为学生系统把握这部分知识提供了有力的关心。
本教科书显现的乘法口诀表是小九九(四十五句)，使用大九九的地区能够出大九九口诀表。
用表格的形式将全部乘法口诀整理成一个阶梯型表，简明、清晰、逻辑性强。
从左往右横着看，关于几的乘法，口诀就有几句。
如，关于4的乘法，口诀就有4句，关于9的乘法，口诀就有9句，因此表中乘法口诀共有45句(1＋2＋3＋…＋9)。
如此编排，一方面便于学生将全部乘法口诀有条理地储存在大脑中，另一方面也向学生揭示了系统整理知识的一种方法。
【学情分析】学生已学习了1～9的乘法口诀，明白了几的口诀就有几句。
由于2～6的乘法口诀差不多整理过一次，因此这次让学生自己整理1～9的乘法口诀，可不能有太大的难度。
【教学目标】1．能熟练地运用乘法口诀运算，用乘法口诀解决简单的实际问题。
2．在整理乘法口诀的过程中，进一步加深对乘法口诀的明白得和经历，培养自主探究及总结概括的能力。
【教学重难点】重点：把握整体经历全部乘法口诀的差不多方法。
难点：能够熟练地用口诀运算试题。
【教学预备】课件【教学流程】复习导入→通过回忆旧知，引入课题复习整理→复习和整理本单元知识巩固应用→运用所学知识解决问题课堂小结→总结学到的知识和方法【复习导入】1．提问：想一想，1～9的乘法口诀各有哪几句？指名说一说。
2．把乘法口诀补充完整。
五八()七九()三七()四六()()()二十七()()七十二()()五十四()()二十四三八()九九()二六()六七()()()三十五三四()()()四十二【复习整理】1．整理乘法口诀(1)方法迁移预备。
教师引导：如何样整理45句乘法口诀，才能关心我们更好地明白得和经历呢？让学生说一说。
学生可能说出不同的整理方法：把乘法口诀分堆放；把有关各个数的乘法口诀按一定的顺序摆成一行等。
教师要给予恰当的确信和鼓舞。
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表内乘法（一）整理和复习
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第四单元的整理和复习及第67页练习。
本单元通过学生熟悉的游乐场情境引出乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称，接着通过不同的情境图引出乘法算式和乘法口诀。
在这个过程中，编排了乘加、乘减两步计算式题和乘法、加法问题的比较例题，在运用口诀解决问题的同时，帮助学生进一步理解乘法的含义，区分加法和乘法的异同，提高解决问题的能力。
二、复习目标
1.通过整理乘法口诀和乘法算式，进一步理解和记忆乘法口诀，沟通乘法口诀和乘法算式的关系。
2.通过练习十五的计算和问题解决，进一步正确用口诀计算相应的乘法算式，能说出用加法或乘法计算的道理，正确解决问题。
3.通过画整理和复习思维导图，明确单元学习内容和学习重点，提高归纳整理能力。
三、复习重难点
重点：熟练使用乘法口诀解决问题。
难点：正确区分用加法解决和用乘法解决的问题。
四、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1.第四单元我们学习了一种新的运算——乘法。
在这个单元，我们都学习了哪些内容？你能用思维导图把这个单元的内容整理一下吗？动手试一试，并回答下面的问题。
（1）这个单元学习了几个方面的内容？
（2）你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗？
（3）你会背诵学过的乘法口诀吗？请举例说一说它们有什么用？
2.完成课本第66页第1、2题。
（二）课堂设计
1.导入
之前我们已经学习了加法和减法，这个单元我们又学会了一种新的运算——乘法。
什么时候需要用乘法计算？举例说一说。
关于乘法我们都学习了哪些内容呢？这节课我们就一起来交流。
（板书课题：表内乘法（一）整理和复习）
2.交流课前复习任务
（1）课前已经让大家对这个单元的内容进行了整理。
请同学们先四人一组，交流课前复习任务1，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。
展示小组作品，交流复习任务1的三个问题。
交流问题（1）和问题（2）：
这个单元学习了四个方面的内容：
乘法的初步认识：意义、各部分名称
1—6的乘法口诀：乘法口诀、乘法算式
乘加、乘减解决问题：解题思路、运算顺序
用加法或乘法解决问题：把两部分合起来用加法解决、求几个几是多少用乘法解决
交流问题（3）：
从1的乘法口诀背到6的乘法口诀。
从一一得一横着背诵口诀。
“三四十二”这句口诀能计算几个乘法算式的结果？“六六三十六”呢？
（2）展示学生66页第1题的整理结果。
提问：你知道他是怎么整理的吗？
盖上第二列的口诀，你能背出来吗？盖上第三行的口诀，你能背出来吗？
抢答：老师说一句口诀，请你说出对应的两个乘法算式。
（3）指名交流第66页第2题。
回答问题：
你能接着整理这些算式吗？你准备按什么规律排列的？
为什么整理的乘法口诀有21句，乘法算式却有36个呢？
哪句乘法口诀和哪些乘法算式有联系？
观察这些整理好的算式，你发现了什么？
3.结合梳理，完成思维导图
我们来回顾一下这节课整理和复习的内容，要把这些知识都掌握，最主要的就是要熟记1—6的乘法口诀。
希望同学们多记、多用乘法口诀，为解决问题做好准备。
4.课时作业
【知识点1】乘法的意义
画图表示下面算式的意义。
2×4
【答案】
【解析】本题考察的是学生对乘法意义的理解，乘法表示的是几个相同加数和的简便运算。
2×4表示2个4是多少，也可以表示4个2是多少，所以表示2×4的含义，既可以一排画4个圆，画2排，也可以一排画2个圆，画4排。
【知识点2】1—6的乘法口诀
要计算6×5，需要用到的口诀是（），这句口诀还可以计算乘法算式（）的结果。
【答案】五六三十5×6＝30
【解析】熟练计算表内乘法是最基本的计算能力。
熟记和理解乘法口诀是提高乘法计算正确率和速度的法宝。
同学们一定要多记忆，提高口诀的熟练度。
通常情况下，一句乘法口诀可以解决两个乘法算式的计算问题。
6×5和5×6都可以用五六三十来计算，所以这道题用到的口诀是五六三十，还可以计算的乘法算式是5×6＝30。
【知识点3】乘加、乘减解决问题
一共有多少个玉米？
【答案】3×3＋2＝11（个）或3×4－1＝11（个）
答：一共有11个玉米。
【解析】要求一共有多少个玉米，仔细观察图片不难发现，除了最后一棵上是2个玉米外，其余每棵有3个玉米，所以可以先用乘法3×3求出前三棵上一共有多少个玉米，再加上最后一棵上的2个。
也可以把最后一棵也当做有3个玉
米，一共有3×4＝12（个），再把多算的1个去掉，也就是3×4－1＝11（个）了。
【知识点4】用加法和乘法解决问题
玩具店里的玩具小汽车有4个轮子，玩具自行车有2个轮子。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
（1）5辆小汽车一共有多少个轮子？
（2）1辆小汽车和1辆自行车一共有多少个轮子？
【答案】（1）4×5＝20（个）
（2）4＋2＝6（个）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，
终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
答：5辆小汽车一共有20个轮子，1辆小汽车和1辆自行车一共有6个轮子。
【解析】本题有两个问题，要解决第一个问题“5辆小汽车一共有多少个轮子”，就是求5个4是多少，用乘法解决，算式是4×5＝20（个）。
要求“1辆小汽车和1辆自行车一共有多少个轮子？”就是求4和2合起来是多少，用加法解决，算式是4＋2＝6（个）。
什么时候用乘法，什么时候用加法，一定要认真读题，用心分析哦！。