16、熊《猫》教案1 - 副本
人教部编版语文七年级上册第16课《猫》教案
在这次《猫》的教学中，我发现学生们对于课文内容非常感兴趣，尤其是对猫的生动描绘和特点的描述。他们在课堂上积极参与，提出自己的想法和观察，这让我感到很高兴。然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于词语理解和运用，尽管我在课堂上进行了详细的解释和举பைடு நூலகம்，但部分学生在实际运用时仍然显得有些困难。我意识到，可能需要设计更多的课堂练习，让学生在具体语境中运用这些词语，从而加深他们的理解和记忆。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫》这篇课文的基本内容、修辞手法和段落结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文七年级上册第16课《猫》教案
一、教学内容
人教部编版语文七年级上册第16课《猫》教案，主要包括以下内容：
1. 课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，感受作者对猫的细致描绘，理解课文主要内容。
2. 词语学习：学习课文中出现的新词，如“顽皮”、“懒洋洋”、“警惕”等，并结合句子理解词语含义。
3. 句子分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会运用到自己的写作中。
- 段落结构：分析课文总分总的结构，理解作者如何通过合理的布局来描绘猫的特点，这是提高学生写作能力的关键。
举例解释：例如，在讲解“它的眼睛像两颗绿宝石”这句话时，教师要引导学生理解比喻的意义，并学会在写作中运用比喻手法，使自己的文章更加生动。
2. 教学难点
- 词语运用：学生需要学会在实际语境中运用新学的词语，这对于部分学生来说可能存在难度。
《猫》教案
《猫》教案《猫》教案(精选15篇)《猫》教案1活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪，感受与同伴一同唱歌、游戏的乐趣。
活动准备：各种各样猫咪的幻灯片，毛线球，角色标识物活动过程：（一）律动入场：表演各种猫咪（二）情景导入：幻灯片出示四只猫1、你最喜欢哪一只？为什么？2、这只猫会发出什么样的叫声，请你来学学它的叫声3、确定猫咪的称呼（三）发声练习出示毛线球：用四种猫咪的叫声进行发声练习（毛线拉得长像可爱猫的声音长长的，毛线拉得短像调皮猫的声音短短的，毛线球高像帅气猫的声音，毛线球低像威风猫的'声音。
）（四）学唱歌曲1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律（第一遍播放幻灯片，第二遍加入小幅度动作提示）2、确定歌曲中四种猫的顺序3、幼儿完整学唱歌曲。
4、分句学唱，鼓励幼儿用变化音色，动作，表情的方法来表现不同性格特点的猫。
可爱猫的动作怎么样？请一个小朋友来表演，大家一起模仿。
（调皮猫、帅气猫、威风猫方法同上）5、完整学唱，要求用不同的嗓音、表情、动作来表现（五）分角色轮流唱1、用角色标识分组并确定角色。
2、教师指挥幼儿分角色轮唱，重点用眼神和手势提前示意幼儿，以降低接唱难度。
3、幼儿交换座位，再次轮唱。
（六）游戏：选猫咪以选猫咪为情节引导幼儿按原歌词进行表演唱，要求幼儿用肢体动作、表情、音色来表现不同性格特点的猫咪。
《猫》教案2活动目标：1.体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
2.合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。
3.在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。
4.熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
重难点分析：重点：在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。
难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。
《猫》教学设计一等奖3篇
《猫》教学设计1教学目标：1、会认、会写本课生字。
正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
教学重点：学习本课抓住猫的性格特点有层次地叙述的方法。
教学难点：体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
教学安排：2课时。
教学流程：【第一课时】一、导入（课前谈话）哪些同学家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？有一位很有名的作家，叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢。
在这篇文章里，老舍先生把猫写活了，这篇文章就叫《猫》。
［板书课题：猫］我也喜欢猫，给大家带来了几张猫的图片，请大家欣赏一下，看这些猫给你留下了怎样的印象。
（教师出示图片，学生自主讨论）二、作者简介老舍：中国现代小说家、文学家、戏剧家，其作品多取材于下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《月牙儿》等。
剧本《龙须沟》、《茶馆》等。
文学成就是1951年被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。
三、整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。
2、学生自主识字，检查自学情况。
（1）出示生字卡片。
性（xìnɡ）格（ɡé）凭借（pínɡ）贪心（tān）职位（zhí）稿纸（ɡǎo）梅花（méi）跌倒（diē）开辟（pì）撞击（zhuànɡ）毒蛇（shé）古怪无忧无虑温柔可亲变化多端生气勃勃（2）理解词义。
尽职：努力做好本职工作。
开辟：打开通道，开拓、发展。
本课指小猫扩大活动范围，找到了玩耍的好地方。
变化多端：变化多样。
表现猫的叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
生机勃勃：充满生机与活力。
文中表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
《猫》教案设计模板
《猫》教案设计模板一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握课文《猫》中的重要词语和句子。
（2）能够分析并描述猫的生活习性和特点。
（3）能够运用课文中的知识，完成相关的练习题目。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对自然环境的关注和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《猫》的主要内容和相关知识点。
（2）猫的生活习性和特点。
（3）相关的阅读理解和写作练习。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻词语和句子的理解。
（2）对猫的生活习性和特点的深入理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示猫的图片，引导学生关注猫的特点和生活习性。
（2）引导学生思考和讨论猫在人们生活中的作用和意义。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文《猫》。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解决阅读中的问题。
3. 知识讲解：（1）教师讲解课文中的重要词语和句子。
（2）教师讲解猫的生活习性和特点。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 阅读理解能力：通过阅读理解练习，评价学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：通过写作练习，评价学生的写作能力。
五、课后作业：1. 复习课文《猫》，巩固所学知识。
2. 完成相关的阅读理解练习题目。
3. 写一篇关于猫的短文，培养学生的写作能力。
六、教学策略：1. 采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地了解猫的特点和生活习性。
3. 创设情境，让学生通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
七、教学准备：1. 准备课文《猫》的相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案（精选16篇）
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案部编版七年级上册语文第16课《猫》教案（精选16篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的部编版七年级上册语文第16课《猫》教案，欢迎阅读与收藏。
部编版七年级上册语文第16课《猫》教案篇1教学重点：1、继续学习默读的技巧，养成圈点、勾画和做摘录的习惯。
2、概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。
3、了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。
4、体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
5、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。
教学难点：体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
教法：对话法情境法学法：默读法圈点勾画法课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课了解作者二、默读课文，做好圈点、勾画，整体感知。
(教师出示生字词)1、用一句话概括文章内容。
2、作者一共养了几只猫?3、这几只猫的外形和性格各有什么特点?4、我和家人对这几只猫的态度怎样?5、这几只猫的结局怎样?明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章的结构可分为三个部分。
第一部分：1一2段写第一只猫的故事。
第二部分：3一14段写活泼可爱的第二只猫亡失的故事。
第三部分：15一34段写第三只猫的亡失让我难过自责。
三、文章叙述了我家三次养猫的经历，其中前两只活泼有趣，找出相关的句子分析，朗读并感悟。
提问：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写?为什么两只可爱猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生了什么事情?2、我家三只猫最后结局都是亡失，为什么我对第三只的亡失，比前两只猫的亡失，更难过得多?四、精读赏析：15一一34自然段，完成下列问题：1、案发现场：鸟死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
2、犯罪嫌疑人：那只丑猫3、犯罪嫌疑人作案的可能性：(1)案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。
《猫》教案完美版
《猫》教案完美版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《猫》。
（2）理解诗歌《猫》的内容，了解猫的生活习性和特点。
（3）学会生词和词汇，如“慵懒”、“敏锐”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对诗歌的喜爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《猫》。
（2）理解诗歌《猫》的内容，了解猫的生活习性和特点。
2. 教学难点：（1）生词和词汇的学习。
（2）诗歌的韵律和节奏的理解。
三、教学准备1. 教学材料：（1）诗歌《猫》的文本。
（2）与猫相关的图片、视频等资料。
（3）生词和词汇卡片。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程1. 导入：（1）展示与猫相关的图片或视频，引起学生对猫的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和经验。
2. 新课呈现：（1）教师朗读诗歌《猫》，学生跟读。
（2）学生自主阅读诗歌，注意生词和词汇的学习。
（3）教师解释生词和词汇的意思，并进行例句展示。
3. 课堂讨论：（1）教师引导学生讨论诗歌中描述的猫的生活习性和特点。
（2）学生分享他们对猫的理解和感受。
4. 小组活动：（1）学生分组，每组选择一首与猫相关的诗歌进行朗读和讨论。
（2）每组派代表分享他们的朗读和讨论成果。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调猫的生活习性和特点。
（2）学生进行诗歌创作或绘画，展示他们对猫的理解和创造力。
五、作业布置1. 抄写诗歌《猫》并背诵。
2. 选择一首与猫相关的诗歌进行朗读和解析。
3. 观察一只猫，记录下它的生活习性和特点，并与同学分享。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组活动和讨论。
《猫》教案完美版
《猫》教案完美版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文《猫》的主要内容，把握作者对猫的描述和情感表达。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文《猫》的结构和表现手法。
（2）学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《猫》。
（2）理解课文内容，把握作者对猫的描述和情感表达。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文《猫》的结构和表现手法。
（2）通过细节描写来表现人物或事物的特点。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：分析课文《猫》中的实例，引导学生学会通过细节描写来表现人物或事物的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示关于猫的图片或视频，引导学生关注猫的特点和习性。
（2）邀请学生分享他们对猫的了解和喜爱。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《猫》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评并总结。
（2）引导学生分析课文结构，了解作者对猫的描述和情感表达。
4. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对猫的喜爱和感悟。
五、课后作业：1. 熟读并背诵课文《猫》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于猫的短文。
3. 观察身边的动物，思考如何通过细节描写来表现它们的特点。
六、教学内容与安排：1. 教学内容：（1）学习课文《猫》中的修辞手法。
《猫》教学设计(优秀14篇)
《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。
2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。
3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。
教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。
教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。
1、课前自测。
课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。
2、课前说明。
今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。
操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。
3、导入。
同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。
常被人当宠物养之。
对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。
老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。
4、整体感知。
（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。
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七年级11班语文教案
课题：猫
主备：李玉芳审核：时间：年月日第周执教教师：李玉芳
教学目标1.运用圈点勾画和摘录的方法，了解三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，梳理文章内容。
2.通过对第三部分文本的分析，提炼主题
教学重难点重
点
了解猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。
难
点
体会作者同情、怜爱弱小的思想感情。
教法
指导
朗读法、圈点勾画法、自主探究法
课时
安排
2课时
教学过程二次备课预习阶段：
1、字词整理。
2、读顺课文。
第一课时
一、谜语导入
二、检查预习
相称chèn 郁闷yù一缕 lǚ红绫 líng
污涩sè怂恿 sŏng yŏng 婢女 bì郑振铎duó
蜷伏 quán 惩戒 chéng 怅然chàng 诅骂 zǔ
三、整体感知:
1.本文主要写了什么中心事件?——写了我家三次养猫的故事。
2.全文分几部分写“我”养猫的经历?
分段：第一部分（1—2）：讲述第一只猫的故事。