湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威》教案
《狐假虎威》
教学目标：
1、学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气，语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
2、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
3、进一步使幼儿提升音乐感受和表现能力。
教学准备：
1、学生熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。
2、反映狐狸和老虎对话情景的图片、狐狸老虎图片各一张、狐狸、老虎的胸饰各一个。
3、音乐伴奏。
教学过程：
一、学习歌曲《狐假虎威》。
1、师：听，这是什么歌？
生：狐假虎威。
2、狐假虎威这个成语讲了一个什么故事？
生：简述故事。
二、学习狐狸和老虎的对话。
1、狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又对狐狸说了些什么？你们能记住吗？谁来说一说？你们记住了几句，我来数一数一二三四，现在我来念一遍，请你们听仔细（老师完整的念一遍）
2、用图文配对的方法学习对话。
我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话？（教师有顺序地指图，学生说出相应的对话内容）
三、选择角色，有感情的声音表现狐狸老虎。
1、第一次对话。
2、第二次练习对话。
3、第三次练习对话。
四、游戏“狐假虎威”。
1、师生一起玩游戏的前一半。
2、师生完成完整游戏。
3、玩游戏一至三遍。
五、结束活动
活动延伸，请一半学生扮演老虎，换另一半学生扮演狐狸，游戏继续。
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》教案
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》教案一. 教材分析《狐假虎威-2-范唱》这首歌选自湘艺版音乐四年级上册第8课。
歌曲以寓言故事《狐假虎威》为创作背景，讲述了狐狸借助老虎的威风欺骗其他动物的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在引导学生正确对待权威，勇于面对困难。
本节课将通过学唱这首歌，让学生感受音乐的魅力，同时培养他们的音乐素养和道德观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们仍需在音乐实践中不断巩固和提高。
在道德观念方面，学生正处在价值观形成的关键时期，对于寓言故事中的道理容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的需求，调动他们的积极性，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解寓言故事《狐假虎威》的道理，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律和歌词的掌握。
2.理解寓言故事《狐假虎威》的道理。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解寓言故事《狐假虎威》的寓意。
3.练习法：学生分组练习，教师点评指导。
4.互动法：学生之间互相交流学习心得，分享感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《狐假虎威-2-范唱》的旋律、歌词和寓言故事《狐假虎威》的图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供学习参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《狐假虎威-2-范唱》，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍寓言故事《狐假虎威》的背景，引发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《狐假虎威-2-范唱》的乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
接着，教师范唱歌曲，学生跟随模仿，学会歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生在练习过程中出现的问题，教师及时给予纠正和讲解。
四年级上册音乐教案8狐假虎威 湘教版
《狐假虎威》教学目标：1、以音乐剧的形式表现《狐假虎威》2、通过表演课本音乐剧《狐假虎威》，发展学生的想象力、创造力和表现力．学情分析：个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感。
重点难点：重点：学生创编表演音乐剧难点：学生随音乐表现老虎狐狸的形象教学过程活动1【讲授】一、导入：师：同学们，老师知道你们在语文课上学习了一个寓言《狐假虎威》，现在我想请一个同学来讲一讲《狐假虎威》这个故事找学生讲故事师：那这节课我们再用另一种形式，通过音乐表演来表现《狐假虎威》这个主题二、讨论：师：在表演前我们先来讨论讨论《狐假虎威》这部音乐剧可以分成几幕？每一幕都发生了什么具体事件？你们想象一下剧中的人物都有哪些？师：咱们先分小组来讨论讨论学生分小组活动学生分组汇报生：可以分成两幕还有一个序幕师：那哪个小组来说说序幕中都有哪些动物？老师来放一组音乐，你们随音乐的感受来表现一下好吗？放音乐：小杜鹃、小兔子、小狗熊、大象、小猴学生随音乐即兴表演小动物动作师：其他组的同学可以在座位上用肢体动作随音乐表现学生表现师：刚才表演序幕中小动物的这一组表现的非常好，你们同意吗？那谁来说说在第一幕里都发生了什么？生：老虎抓住了狐狸师：想一想凶猛的老虎它的神态及面部表情，走路时是什么姿势？生：龇牙咧嘴，张牙舞爪师：咱们想象着兽中之王老虎的样子，跟着音乐的节奏一起来表现，请你们小组到中间来表演放老虎音乐，学生随音乐即兴表现老虎师：刚才同学们随音乐表现了老虎凶猛的样子，那还有一只野兽狐狸它的形象又是什么样子的呢？活动2【活动】音乐课本剧表演找一组同学随音乐来表现一下小狐狸的狡诈的形象放狐狸音乐，学生随音乐即兴表现狐狸师：刚才这两组同学表现的老虎和狐狸都非常出色，那接下来的第二幕里发生了什么故事？生：第二幕里老虎相信了狐狸的话，跟在狐狸后面来到百兽面前，森林里的其它百兽见到老虎来了被吓得四处逃命，老虎看到后真的相信了狐狸，怕狐狸会怪罪自己，于是也慌忙的逃走了。
《狐假虎威》(教案)
《狐假虎威》(教案)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，了解狐假虎威的含义，并能够运用到日常生活中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的表演能力和语言表达能力。
（3）通过情景模拟，培养学生的应变能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）培养学生尊重他人，不欺骗他人的良好品质。
（3）培养学生勇于面对困难，敢于挑战自我的信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过故事，理解狐假虎威的含义。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）狐假虎威的含义及其在日常生活中的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 情景模拟材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示狐假虎威的图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍狐假虎威的含义，激发学生的好奇心。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，理解故事大意。
（2）引导学生关注生字词，适时进行讲解和示范。
（3）通过提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生朗读并解释。
（2）用生字词造句，巩固学生的记忆。
4. 课堂互动（1）分组进行角色扮演，让学生体验故事中的角色。
（2）邀请学生分享角色扮演的感受，引导他们理解狐假虎威的含义。
5. 情境模拟（1）创设情境，让学生运用狐假虎威的含义解决问题。
湘艺版音乐四上第8课《狐假虎威》word教案
表演游戏《狐假虎威》一、活动目标：1、体会狐假虎威的含义，明白其中的道理。
2、学习表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
二、活动准备1.、熟悉《狐假虎威》的成语故事。
2.、狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎头饰各一个。
小动物头饰若干。
森林背景3.、音乐伴奏。
三、活动过程1、师幼一起复习故事《狐假虎威》。
老师讲，幼儿听，注意在狐狸和老虎对话时的语气要凸显出来。
2、回忆并学习狐狸和老虎的对话。
狐狸见到老虎的时候，对老虎说了些什么？老虎又说了什么？你们能记住吗？谁来说一说？你们记住了几句，我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
3、选择一个角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎（1.）第一次练习对话（出示老虎、狐狸的头饰）请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的幼儿坐在右边。
幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。
现在狐狸和老虎进行对话，当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
（2.）第二次练习对话。
狐狸说话时的声音是怎么样的？老虎说话时的声音又怎么样？下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。
（3.）第三次练习对话狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。
作呢？谁来学一学？我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
4、游戏“狐假虎威”（1.）师幼一起玩游戏的前半部分。
现在我们来玩狐假虎威的游戏。
你们要想好自己扮演谁。
记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。
（2.）师幼完整游戏。
狐狸与老虎对话的最后一句是“看他们怕我还是怕你！”这个“他们”指的是谁呀？接下来我们玩的游戏中要增加小动物的角色。
小动物们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪。
咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。
狐狸和老虎发现了它们，一回头，小动物们就怎么样了？你要当什么小动物就来表演这个动作吧，我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。
小学音乐_(音乐情景表演)狐假虎威教学设计学情分析教材分析课后反思
《狐假虎威》课程设计课程信息主题名称狐假虎威教学内容本课以音乐情景表演《狐假虎威》为主题。
设计安排了演唱、创作及表演等环节。
通过这些活动，培养学生的综合性艺术表演能力，发掘学生的表演潜能及创作性潜能。
歌曲由两个乐段构成，讲述了一个生动有趣的故事，歌词通俗易懂，富有童趣，便于学生体会角色的心理活动，从而更好的表现音乐。
教材体现了发挥学生想象力和发掘学生创造思维能力的教学理念。
内容来源湖南文艺出版社小学音乐四年级《狐假虎威》适用对象小学音乐四年级教学目标1、能够有效地控制气息和声音声情并茂的演唱歌曲《狐假虎威》。
2、在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，运用不同的情绪唱好歌曲并体验合作表演的快乐。
3、在学唱歌曲的过程中，根据角色的特点运用不同的情绪来进行表达，明白歌曲告诉我们的道理,懂得在现实生活中能怎么做。
教学重点、难点1.有表情，有情绪地演唱歌曲，并积极主动地参与到音乐情景表演活动中。
2.根据不同的音乐形象表现，来参与音乐故事表演。
课程设计教学过程设计意图一、【课前互动】（练声曲）师：同学们，今天心情怎么样。
老师从你们洋溢着笑容的脸上看得出，那么，同学们当我们心情很好，感到快乐的时候我们都会用什么方式来表达（学生回答）师：让我们一起来开怀大笑一下吧（学生大笑）。
笑声是传递快乐最简单的方法，大家用笑声把快乐传递给了我。
那么老师也感到很快乐，老师也想大笑。
请同学们注意老师的笑声和你们的笑声有什么不同（弹奏练声曲，学生跟随练声）让我们再换一种笑声（弹奏练声曲，学生跟随练声）一个短小的发声练习，会包含三个层次，唱准、唱会、还要唱好。
带有音高的母音练习，气息控制的发声练习，包含其中。
发声旋律取自歌曲中的乐句，这是为了帮助学生在接下来的学唱过程中更好的掌握歌曲。
2、（律动练习）师：刚才有的同学说了，当我们感到开心快乐的时候我们还喜欢跳舞对不对？让我们再一起跳一支舞吧（播放律动音乐，带领学生做律动）一个小小的律动就可以起到迅速热场的作用。
《狐假虎威》教案设计
《狐假虎威》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《狐假虎威》。
（2）理解课文内容，把握狐狸和老虎的角色特点以及故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的价值观。
（2）引导学生正确对待生活中的困难和挑战，培养勇敢面对困难的精神。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《狐假虎威》。
2. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，把握狐狸和老虎的角色特点以及故事的主题。
3. 角色扮演：分组让学生扮演狐狸和老虎，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《狐假虎威》。
2. 教学难点：帮助学生理解课文内容，把握狐狸和老虎的角色特点以及故事的主题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，提高口语表达能力。
3. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的推理和判断能力。
五、教学准备：1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2. 角色卡片：准备狐狸和老虎的角色卡片，用于角色扮演活动。
3. 教学录音机：用于播放课文录音，帮助学生跟读和模仿。
《狐假虎威》优秀教案设计六、教学过程：1. 导入：通过讲述一个有关狐狸和老虎的寓言故事，激发学生的兴趣，引出本课课题《狐假虎威》。
2. 自主学习：让学生默读课文，引导学生关注课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，分享彼此的理解和感悟。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生通过表演的方式，深入理解狐狸和老虎的角色特点。
小学音乐湘文艺版四年级上册《(综合表演)狐假虎威》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
小学音乐湘文艺版四年级上册《（综合表演）狐假虎威》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
教学内容：
综合表演《狐假虎威》
教学目标：
1．能学会演唱歌曲《狐假虎威》，理解“狐假虎威”的寓意。
2.能通过自己的声音体现歌曲中的情绪，并生动有趣地表现出来。
教学准备：
1．学生熟悉《狐假虎威》的成语故事，能学会唱同名歌曲。
2．狐狸、老虎的头饰各一个。
3．多媒体，音乐伴奏。
教学过程：（看故事，听歌曲，唱歌曲，演故事）
导入：上课之前我们先来看段视频，这是一个关于老虎和狐狸的故事。
（5分钟~）
一．（播放视频）---- 认真的看完这段视频以后，回答老师的问题···
问题一：老虎和狐狸在你心里留下什么样的印象？谁来说一说？
问题二：“狐假虎威”是什么意思呢？这个故事告诉了我们一个什么道理？比喻借助别人的势力来欺压人，吓唬人。
这是不对的，我们自己本身要有真本领！二．初听歌曲《狐假虎威》5分钟
师：接下来请同学们听听这首歌曲
（播放歌曲）
1．刚才我们听了这首歌曲，让我们一起回顾一下老虎和狐狸的对话内容师:当狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么？
2.生回答：···（加分鼓励）
3.齐读对话内容的歌词部分，注意情感体现。
三、学唱歌曲《狐假虎威》（20分钟）
第一部分：。
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-范唱》说课稿一. 教材分析《狐假虎威-2-范唱》是湘艺版音乐四年级上册第8课的内容。
本节课通过歌曲《狐假虎威》的学唱，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
歌曲以生动的故事情节，富有童趣的旋律，形象地描绘了狐狸借助老虎的威风，欺负其他动物的情景。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏的控制还不够准确，需要在教学中给予针对性的指导。
此外，学生对故事性的歌曲更感兴趣，因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱歌曲《狐假虎威》，培养学生热爱音乐、乐于学习的情感，使他们感受到音乐带来的快乐。
2.过程与方法：引导学生参与音乐活动，体验音乐表现形式，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《狐假虎威》，掌握简单的音乐知识，提高音准、节奏控制能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《狐假虎威》，掌握简单的音乐知识。
2.教学难点：音准、节奏的控制，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的音乐素材，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述狐狸借助老虎的威风欺负其他动物的情景，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲《狐假虎威》，注意音准、节奏的控制，以及对歌曲情感的把握。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，互相交流、借鉴，提高音乐表现力。
4.展示环节：各小组展示学习成果，鼓励学生大胆表现自己。
5.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
湘艺版音乐四年级上册第8课(综合表演)《狐假虎威》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第8课（综合表演）《狐假虎威》教学设计一. 教材分析《狐假虎威》是一首富有童趣的乐曲，选自湘艺版音乐四年级上册第8课。
这首乐曲以狐狸和老虎的对话为素材，形象地描绘了狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物的故事。
乐曲旋律生动，节奏鲜明，易于学生学习和演唱。
通过学习这首乐曲，学生可以增强音乐表现力，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们具有较强的学习能力，能够快速掌握音乐知识和技能。
在学习《狐假虎威》这首乐曲时，学生需要了解乐曲的背景故事，分析乐曲的结构和旋律特点，以及狐狸和老虎的角色表现。
此外，学生还需通过演唱、演奏等形式，体验乐曲的表现力。
三. 教学目标1.了解《狐假虎威》的背景故事，理解乐曲的含义。
2.学会演唱《狐假虎威》，掌握乐曲的旋律和节奏。
3.分析乐曲的结构，认识狐狸和老虎的角色特点。
4.提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的演唱和角色表现。
2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，掌握正确的演唱方法和角色表现。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景故事，分析乐曲的结构和旋律特点。
2.示范法：教师演唱乐曲，引导学生模仿和学习。
3.练习法：学生分组演唱、演奏，教师点评指导。
4.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学材料：教材、乐谱、音响设备。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《狐假虎威》的背景故事，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《狐假虎威》的音频，让学生初步感受乐曲的氛围。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，注意纠正发音和节奏错误。
学生分组演唱，相互观摩、学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行角色扮演，演唱《狐假虎威》，其余学生观看并进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于狐狸和老虎的其他故事，并进行表演。
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第8课《狐假虎威-2-伴奏》说课稿一. 教材分析《狐假虎威-2-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第8课的一首曲目。
这首曲目以寓言故事《狐假虎威》为创作背景，通过歌曲的形式，生动地描绘了狐狸借助老虎的威风，让其他动物臣服于它的故事情节。
歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，旨在让学生在欣赏音乐的同时，领悟到狐假虎威的故事内涵。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对富有教育意义的歌曲更感兴趣。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的兴趣和需求，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让他们能够感受到歌曲的欢快氛围。
3.通过歌曲学习，让学生理解狐假虎威的故事内涵，培养他们正确的价值观。
4.提高学生的合唱能力，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生需要反复练习才能掌握。
2.歌曲中的角色扮演和合唱部分，对学生们的协作能力有一定要求。
3.理解狐假虎威的故事内涵，对学生们的道德观念有一定挑战。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答教学法，引导学生思考，加深对故事内涵的理解。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲的欢快氛围，提高学生的音乐审美能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述狐假虎威的故事，引导学生进入学习情境。
2.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导歌曲的节奏、旋律和音高。
3.分组练习：将学生分成小组，进行角色扮演和合唱练习。
4.展示：各小组进行汇报表演，展示学习成果。
5.讲解歌曲内涵：通过问答形式，引导学生思考歌曲所传达的价值观。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调狐假虎威的故事内涵。
七. 说板书设计板书设计以歌曲《狐假虎威-2-伴奏》为主题，突出歌曲特点和故事内涵。