三字经教案(孔融让梨)
小古文《孔融让梨》教案
小古文《孔融让梨》教案第一篇：小古文《孔融让梨》教案《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。
教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。
初步知道学习小古文的方法。
教学过程：一、文字入手，初步感知小古文1、先看老师写一个字，谁认识？左边是一个示字，现在就是示字旁，左边是一个豊字古代象古人祭祀时用的祭器。
表示敬意，举行仪式都与“礼”字有关了。
2、给礼组个词。
（礼貌，敬礼）3、其实。
我们中国就是一个礼仪之邦，有着悠久的历史、灿烂的文化，从古到今也流传下来很多经典的诗文和有关礼的故事。
我们今天就一起来学习一篇小古文，它的题目就叫礼。
二、初读1、请同学们先借助拼音把这篇小古文读上两遍，把字音都读准了。
出示：小古文同学们你们刚才读着小古文有什么感觉？（短小、不容易懂）古文与白话文的区别：两种文体都是都可以作为记录，写在纸上，不同的是“古文，只是写在纸上平常说话却不是这样。
而现在我们的文章，写在纸上的意思就是你想说的，和我们平常说话的语言差不多。
2、看看如果去掉拼音读行不行？指导速度慢一点、有节奏、有韵味。
3、同学们读古文有读古文的语气，我们这样读，只是在念字，这还不够，老师想和你们一起来研究怎样读。
老师想先来试一试，好吗？给点掌声！谢谢。
老师配上音乐范读，要读好古文还必须要有节奏、有韵味。
听老师读，看我是怎样停顿的，你认为必要停顿的地方可以用笔画一下斜线，做个记号。
4、同学们根据你刚才画的节奏先自己练习两遍。
两句分开读5、第一句谁来试试。
知道读出韵味、节奏。
及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。
6、潘老师给你配上音乐，谁来把小古文整个地读一遍.6、老师再请一位同学读一遍，其他同学思考，这篇小古文主要讲了一件什么事？你能用一个四字词语来说一说吗？（孔融让梨）三、精读，明文意1、现在我们同学已经读得很不错了，但是除了会读，还要理解古文的意思。
教案：孔融让梨(1)
孔融让梨执教：王晓雪【活动前评析】《孔融让梨》是我国一个家喻户晓的小故事，孔融四岁就知道礼让，上让哥哥、下让弟弟，是一个关心他人的好孩子。
在幼儿园这个大集体中，一些孩子似乎习惯了在家中唯我独尊的状态，不会为其他人考虑，经常为了椅子、玩具而争吵。
我想他们在听了孔融让梨的故事后，会有一些不一样的改变。
能够不争抢东西，懂得关心他人、礼让他人、谦让他人。
本次的活动主要分了幼儿选梨——故事欣赏——音乐欣赏四个步骤。
首先，在选梨这一环节激发幼儿的兴趣。
故事欣赏。
是帮助幼儿理解《孔融让梨》这个故事内容，通过配音故事，让幼儿懂得关心他人、及谦让之礼。
音乐欣赏中，所选择的音乐《李小多分果果》这一歌曲，这首歌是幼儿生活中比较熟悉的一首歌曲。
而与这节课的内容相符相称，通过音乐来感知幼儿让梨的美好情操。
最后，这节课还有一个活动延伸，通过延伸活动来加深幼儿学会分享，懂得谦让的美好品质。
【活动目标】1．理解《孔融让梨》的故事，养成谦让他人的良好品德。
2．初步学会说《三字经》，在此基础上进行创编，拓展思维。
3．懂得关心他人，体验相互谦让的快乐。
【活动准备】1.大小不同的梨、配音故事《孔融让梨》2.《李小多分果果》图片、音乐【活动过程】一、出示实物，激发兴趣师：老师今天带来了两个梨，我想送给两个小朋友，谁想要？这两个梨有什么不同？拿到不同的梨，心情怎么样？有一个小朋友拿了小的梨却很高兴，我们来听一听！二、欣赏、理解故事提问：1.孔融自己吃的大的还是小的？2.孔融为什么要让梨，他是怎么说的?3.你觉得孔融是什么样的孩子为什么？小结：原来呀，孔融在四岁的时候就是一位孝敬长辈、谦让他人懂礼貌的小朋友。
大家纷纷要向孔融学习，争当一位有礼貌的好孩子。
三、学习三字经《孔融让梨》（一）初步学会说《三字经》师：古人把这个好听的故事编成了几句话，我们听一听。
提问：1.你听到了什么？记住了哪一句？2.你用什么方法学会的？（二）创编动作，表演《三字经》师：你喜欢哪一句？你能用什么动作表演一下呢？四、拓展延伸《李小多分果果》，创编《三字经》（一）欣赏音乐师：我发现有个小朋友也学孔融让梨，我们一起来听一听。
三字经教案(优秀5篇)
三字经教案（优秀5篇）国学经典《三字经》教学设计篇一教学目标：1、能正确、流利地朗读并背诵三字经的片段。
2、知道《黄香温席》和《孔融让梨》的故事，从故事中明白“孝”与“悌”的道理。
3、在日常生活中能学会感恩，孝敬父母，学会友爱、谦让，形成美好的品德。
教学内容：香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，悌于长，宜先知。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《三字经》诵读）1、老师想和大家一起做个游戏，名称叫“动作猜猜猜”。
准备好了吗？（请你跟我这样做：拍手、坐神气摆好手、认真倾听状、举手）2、你从刚才的动作中，猜出老师想告诉你们什么？A、上课要坐神气。
（评：瞧，XX就坐的很神气，老师喜欢）B、认真听。
（评：是呀，不仅要认真听老师讲，还要认真听同学的回答）C、积极举手。
（评：老师就喜欢你两眼放光，积极举手回答问题的认真样。
）3、老师这里还有一道题，看看你们能不能回答出来，听仔细了——你知道，古时候的小朋友上学学的是哪本书？4、对了，就是《三字经》（课件图片），读过《三字经》的小朋友请举手。
评价：你们可真爱读书呢！《三字经》中藏着许多小故事呢，今天这节课我们就来听听《三字经》中的故事，学学其中的道理。
设计意图：兴趣是的老师。
本教学环节以游戏形式导入新课，不仅是对一年级孩子学习习惯的培养，如上课要认真倾听、积极动脑举手发言等的提点，还能激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做铺垫。
二、整体感知1、【出示】香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
2、听范读录音。
3、想学吗？老师读一句，小朋友们跟读一句。
4、下面借助拼音，小朋友们自己读一读，看谁能把它读熟了。
指名读2位（评：你把每一个字音都读准了；你读的很有节奏感。
）5、在这几句中，藏着两个小朋友呢，你能找出来吗？香九龄中的“香”就是黄香；融四岁中的“融”就是孔融。
设计意图：毕竟孩子才一年级，对文本的把握还在起始阶段。
本段学习内容，第一个字是人名，第一句话中藏着故事，第二句话则是道理。
《孔融让梨》教案及反思
《孔融让梨》教案及反思一、教学目标1、让学生理解《孔融让梨》的故事内容，明白谦让的道理。
2、培养学生倾听故事的能力和语言表达能力。
3、引导学生在生活中学会谦让，养成良好的品德。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，体会孔融谦让的品质。
2、难点如何引导学生将谦让的品质运用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一些水果的图片，提问学生如果有一堆水果，他们会怎么分配，引发学生的兴趣，从而导入《孔融让梨》的故事。
2、讲述故事（7 分钟）教师生动地讲述《孔融让梨》的故事：“从前，有个叫孔融的小朋友。
他有一个哥哥和一个弟弟。
有一天，家里人买了一些梨，让他们兄弟几个分着吃。
孔融拿了一个最小的梨，把大的梨让给了哥哥和弟弟。
爸爸看到了，就问孔融：‘你为什么拿最小的梨呢？’孔融说：‘我年纪小，应该吃小的，大的留给哥哥和弟弟吃。
’爸爸听了，笑着夸奖孔融是个懂事的好孩子。
”3、讨论与理解（10 分钟）（1）提问学生：孔融为什么要拿最小的梨？（2）引导学生思考：在生活中，我们有没有遇到过类似需要谦让的情况？4、情境模拟（10 分钟）设置一些生活中的情境，如分玩具、排队等，让学生进行角色扮演，体验谦让的重要性。
5、总结与拓展（5 分钟）（1）总结故事的道理：谦让是一种美德，我们要学会为他人着想，关心他人。
（2）布置作业：让学生回家后，把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论在生活中如何做到谦让。
五、教学反思在本次《孔融让梨》的教学中，我通过多种教学方法，努力让学生理解谦让的道理。
从导入环节开始，我就试图引发学生的兴趣和思考，为后续的故事讲述和讨论打下基础。
在讲述故事时，我尽量做到生动形象，让学生能够沉浸其中。
然而，在这个过程中，我发现部分学生可能因为年龄较小，对于故事中的一些细节理解不够深入。
这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重根据学生的年龄和认知水平，调整讲述的方式和内容。
孔融让梨中班语言活动教案
孔融让梨中班语言活动优秀教案一、活动目标1. 让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。
2. 培养幼儿尊敬老人、关爱同伴的良好品质。
3. 教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
4. 激发幼儿对中华传统美德的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、活动准备1. 故事课件《孔融让梨》。
2. 孔融、梨等头饰。
3. 水果（如梨、苹果等）。
4. 音乐磁带《孔融让梨》。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂、会说、会表演故事《孔融让梨》。
2. 活动难点：教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿谈论水果的种类、味道等。
2. 故事欣赏《孔融让梨》：播放故事课件，让幼儿观看故事动画，感受故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的孔融、父亲、客人等角色，进行情景表演。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的孔融为什么要让梨，学会尊敬老人、关爱同伴。
5. 游戏环节：“水果接力赛”：将幼儿分成若干小组，每组手持水果，进行接力比赛，培养幼儿团队协作精神。
6. 总结：引导幼儿总结孔融让梨的故事，教育幼儿学会分享、谦让，发展人际交往能力。
五、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事《孔融让梨》，引导家人一起讨论故事中的美德。
2. 环境创设：在班级环境中布置“孔融让梨”主题展示区，让幼儿展示自己制作的孔融、梨等手工艺品。
3. 区域活动：在角色区设置“水果店”，让幼儿扮演店员、顾客，运用所学知识进行水果买卖，培养幼儿的社会实践能力。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《孔融让梨》的故事情节，强调孔融尊敬老人、关爱同伴的行为。
2. 词语学习：学习故事中的关键词语，如“让梨”、“尊敬”、“分享”等。
3. 句型练习：引导幼儿用所学词语进行句型练习，如“我要把梨让给爷爷。
”七、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学：采用问答、讨论等形式，激发幼儿的思维，培养幼儿的沟通能力。
三字经教案
三字经教案融四岁，能让梨，弟于长，宜先知教学目的：1、能流利地朗读和背诵本句三字经2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教具准备：小黑板、挂图教学流程：一、导入揭题二、学文晓理三、扩展活动教学过程：一、谈话导入揭示揭题：今天，给大家带来关于两个古代的孩子的故事，请小朋友们边听边想：故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？二、学文晓理：（一）、自读生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
（二）、学文释义1、讲解：（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
）然后提问：（出示图片）⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？⑶他为什么要给自己选一个最小的？⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？⑹谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？4、老师朗读三字经，请学生一起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文，背诵经文7、故事情景再现：学生表演。
三、扩展活动：学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！教学过程：一、初读感知。
师：今天，我们继续学习《三字经》！（出示句子）先听一段录音！（播放录音）师：瞧，他读得多好呀！有小朋友已经跃跃欲试了，谁先来读读看？师：谁敢来跟他比试比试？注意读准字音！师：还有谁比他们读得还好？请举手！师：这么多的小朋友愿意读呀！这样，咱们男女生交叉读，女生读红颜色标注的部分，男生读蓝颜色标注的部分。
孔融让梨教案
孔融让梨教案课题：孔融让梨教案教学目标：1.了解孔融让梨故事的背景和内涵，理解其中所表达的道德价值观。
2.培养学生积极向善、乐于助人的品格意识。
3.激发学生对传统文化的兴趣，提高综合素养。
教学准备：1.孔融让梨的故事材料2.黑板、粉笔3.图片或视频展示设备教学过程：引入：教师通过展示孔融像或相关图片，向学生介绍孔融的基本背景，引起学生对他的兴趣。
导入：教师提出问题：你们是否听说过孔融让梨的故事？请举手表达自己的观点。
根据学生的回答，教师可以提供一些简单的背景信息，如孔融为何要让梨，为何这个故事被广为流传等。
故事讲述：1.教师简要讲述孔融让梨的故事，将其内容概括清晰地呈现给学生，提醒学生要仔细聆听。
2.教师在讲述过程中，适时采用图片或视频展示，帮助学生更好地理解故事情节。
讨论：教师提出问题：你们觉得孔融为什么要让梨？你们认为孔融的行为有什么道德意义？引导学生围绕这些问题展开讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。
思考：教师提出问题：你们身边是否有孔融让梨式的好人好事？请描述一下这个人或事情，并谈一谈你对这种行为的看法。
总结：教师进行教学总结，重点突出孔融让梨故事所传达的善良品质和道德观念，鼓励学生在日常生活中积极向善。
拓展：教师可以通过其他相关的故事或唐诗、宋词等文本，来进一步拓展学生的文化、历史素养，以及培养学生的阅读能力和情感品味。
课堂实践：鼓励学生在日常生活中，遇到适合场合时，运用孔融让梨的精神，关心他人、帮助他人。
作业：请每个学生以“善良行为的故事”为主题，写一篇短文章，并附上自己对这个行为的思考和感悟。
教学反思：教师可以根据学生的表现和提问的情况，及时调整教学内容和进度，在教学中充分引导学生思考和参与，培养学生的思辨能力和灵活运用知识的能力。
大班孔融让梨的教案
大班孔融让梨的教案一、教学目标：1. 让学生了解孔融让梨的故事，并理解其中蕴含的道德观。
2. 培养学生乐于助人、宽容待人的品质。
3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。
二、教学准备：1. 教师准备孔融让梨的故事内容和相关图书或绘本。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生准备笔和纸。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问答活动引入孔融让梨的故事。
如：你们知道什么是让梨吗？你们都乐于和别人分享吗？为什么要乐于和别人分享呢？2. 学习内容（30分钟）教师向学生讲述孔融让梨的故事，让学生了解故事中孔融让梨的情节和羞辱孔融的举动。
3. 情景再现（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演孔融，其他小组成员扮演孔融周围的人物。
让学生通过角色扮演重新演绎孔融让梨的情景。
4. 圈内讨论（20分钟）学生回到座位上，教师提出以下问题进行讨论：a. 孔融为什么会让梨给虞姬呢？b. 孔融被羞辱时，他是怎么做的？c. 孔融让梨的行为体现了什么样的品质？d. 你们有没有类似的经历？教师鼓励学生思考和回答问题，引导学生理解孔融的行为所表现出的高尚品质。
5. 情感教育（15分钟）教师引导学生思考如何将孔融让梨的故事中的品质运用到日常生活中。
学生们可以以小组讨论的形式，分享自己的想法和观点。
6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业：请你写一篇短文，描述你认为你在日常生活中如何能够展现出孔融让梨的品质。
四、教学反思通过让学生了解和讨论孔融让梨的故事，培养学生乐于助人和宽容待人的品质。
此教案通过情景再现和圈内讨论的形式，激发学生的兴趣，积极参与讨论，使他们更好地理解和表达自己的观点。
这样的方式有助于学生在日常生活中更好地运用所学的道德观。
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三字经教案（孔融让梨）
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知
教学目的：
1、能流利地朗读和背诵本句三字经
2、知道《孔融让梨》的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。
教具准备：小黑板、挂图
教学流程：
一、导入揭题
二、学文晓理
三、扩展活动
教学过程：
（一）导入揭题：
今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉了我们一个什么道理？
（二）学文晓理：
1、请学生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
补充：
2、讲解这几句的意思。
（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。
）然后提问：（出示图片）
⑴图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？
⑵孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？
⑶他为什么要给自己选一个最小的？
⑷孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？
⑸孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他会怎样夸奖孔融？
补充：
⑺孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？⑻孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？2小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。
所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。
3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？
4、老师朗读三字经，请学生一起读。
5、老师解释语译部分。
6、指导学生朗读经文，背诵经文
7、故事情景再现：学生表演。
补充：
（三）扩展活动：
学习儿歌《谦让歌》
《谦让歌》
好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！。