浅谈幼儿好习惯的培养
幼儿园如何培养孩子的好习惯
幼儿园如何培养孩子的好习惯幼儿时期是培养良好习惯的关键时期，对于孩子的成长和发展至关重要。
在幼儿园阶段，孩子们开始接触集体生活，学习与他人相处，这为培养各种好习惯提供了良好的契机。
那么，幼儿园应该如何培养孩子的好习惯呢？一、培养良好的生活习惯1、规律的作息时间幼儿园应制定合理的作息时间表，让孩子们养成按时起床、睡觉、进餐的习惯。
充足的睡眠和规律的饮食有助于孩子的身体发育和大脑成长。
比如，每天午睡时间固定，让孩子养成午睡的习惯，以保证下午有充沛的精力参与活动。
2、自理能力的培养教导孩子自己穿衣、系鞋带、整理玩具等，不仅能锻炼他们的动手能力，还能培养他们的责任感和独立性。
老师可以通过示范、鼓励和逐步引导的方式，让孩子们慢慢学会这些技能。
比如，在每天的起床时间，鼓励孩子们自己穿衣服，对于完成较好的孩子给予表扬。
3、卫生习惯的养成让孩子们明白保持个人卫生的重要性，如勤洗手、洗脸、刷牙等。
幼儿园可以通过有趣的儿歌、故事或者小游戏，让孩子们记住正确的洗手方法和刷牙步骤。
同时，也要教导孩子们爱护公共卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。
二、培养良好的学习习惯1、专注力的培养在课堂活动中，通过有趣的教学方法吸引孩子的注意力，让他们能够集中精力参与学习。
例如，在讲故事时，使用生动的表情和声音，或者让孩子们参与角色扮演，提高他们的专注度。
2、阅读习惯的启蒙设置图书角，提供丰富多样的适合幼儿的图书。
老师可以每天安排专门的阅读时间，和孩子们一起阅读，激发他们对阅读的兴趣。
同时，鼓励家长在家中也陪伴孩子进行亲子阅读。
3、好奇心和探索精神的激发提供丰富的玩具和教具，鼓励孩子们自由探索和尝试。
当孩子们提出问题时，老师要给予积极的回应和引导，培养他们主动思考和解决问题的能力。
三、培养良好的社交习惯1、学会分享组织分享活动，让孩子们带来自己喜欢的玩具或食物，与小伙伴们一起分享。
在这个过程中，孩子们能够体验到分享带来的快乐，逐渐养成分享的习惯。
幼儿园生活习惯培养：从小事做起,养成好习惯
幼儿园生活习惯培养：从小事做起，养成好习惯在幼儿园阶段，孩子们正处于生活习惯养成的关键时期。
培养良好的生活习惯对于他们的成长和发展至关重要。
从小事做起，引导幼儿养成良好的生活习惯，将对他们的未来产生深远的影响。
1. 规律作息在幼儿园，规律的作息习惯是孩子们养成的第一步。
通过早睡早起、按时吃饭等规律生活的训练，可以帮助孩子们建立良好的生物钟，有助于身体健康的发育。
规律的作息也有利于孩子们专注注意力，提高学习效率。
2. 饮食习惯在幼儿园期间，培养孩子们健康的饮食习惯非常重要。
通过定时进餐、多样化的饮食等方式，引导孩子们养成爱吃蔬菜水果、不挑食的好习惯。
教育他们不要吃太多零食和垃圾食品，养成良好的饮食习惯。
3. 个人卫生在幼儿园，培养孩子们良好的个人卫生习惯至关重要。
教育他们养成勤洗手、勤换衣服、勤洗澡的好习惯，帮助他们养成良好的个人卫生习惯，增强自我保护意识。
4. 礼貌待人在幼儿园，孩子们需要学会礼貌待人的基本原则。
培养孩子们尊敬师长、友善同学的良好态度，不打架、不说脏话、不欺负小动物等，有助于他们养成良好的行为举止习惯。
5. 学习习惯在幼儿园期间，培养孩子们良好的学习习惯对于他们的学习能力和兴趣培养至关重要。
教育他们养成爱读书、认真听讲、遵守纪律的好习惯，帮助他们养成独立学习的意识和能力。
总结回顾幼儿园生活习惯的培养是一个需要从小事做起的过程，通过规律作息、健康饮食、个人卫生、礼貌待人和学习习惯等方面的引导，可以帮助孩子们养成良好的生活习惯。
这些良好的生活习惯将伴随他们成长，并影响其未来的发展方向。
在我看来，幼儿园生活习惯的培养应该注重温柔教育，通过爱心、耐心和耐心的引导，让孩子们在快乐成长的过程中逐渐养成良好的生活习惯。
家长和老师的示范和引导也是非常重要的，他们需要成为孩子们学习养成好习惯的榜样，为他们的健康成长保驾护航。
以上是对幼儿园生活习惯培养的一些个人观点和理解，希望对您有所帮助。
幼儿园是孩子们生活的第一个社会化场所，也是他们成长的起点。
幼儿园教师如何培养孩子的好习惯
幼儿园教师如何培养孩子的好习惯幼儿期是孩子成长中最为关键的时期，此时孩子正在发展自己的身心能力、情感认知以及社交能力等。
同时，孩子在这一时期内也需要养成好的生活习惯和行为习惯，以便在日后成长为有品德、有素养的人。
由于孩子年龄小，认知和自我控制能力较弱，因此父母和幼儿园教师都要为孩子们创造良好的成长环境，帮助他们养成好习惯。
下面将介绍幼儿园教师如何培养孩子们的好习惯：一. 培养规律生活习惯1.养成定时作息的习惯孩子每天的作息时间包括起床、用餐、午休、玩耍活动、睡觉等，每个环节都需要按照规定时间进行。
幼儿园教师可以通过制定课程计划和活动计划，让孩子们养成按时到校、按时上课、按时作息的良好习惯。
教师还可以通过游戏、唱歌、故事等有趣的方式，培养孩子们的自我控制能力以及遵守规则的意识。
2.注意卫生习惯幼儿园教师要教育孩子们重视卫生，如要求孩子们洗手、刷牙、勤换内衣等。
同时，教师也应该加强园所的卫生管理，保持幼儿园的环境整洁，防止出现污染问题，从而为孩子们创造一个卫生清洁、健康安全的成长环境。
3.餐桌礼仪孩子们的餐桌礼仪是家长和教师要培养的重要一环。
在幼儿园，教师应该要求孩子们规范用餐，不讲话、不跑动、不饮料乱泼等行为。
同时，教师也要为孩子们树立良好的餐桌礼仪示范，引导孩子们学习使用餐具、咀嚼食物、品尝美食等好习惯。
二. 培养社交行为习惯1.尊重他人幼儿园教师要通过言传身教来教育孩子们尊重他人，尤其是尊重教师和老人，不说粗话、不互相打闹、不随意碰撞等。
同时，教师还可以通过游戏和团队活动等方式，让孩子们学会相互合作、相互帮助，培养他们的团体意识和集体荣誉感。
2.礼仪与谦让教育孩子们懂得礼仪和谦让是一个长期的过程。
幼儿园教师可以在各种活动和游戏中，指导孩子们学习如何礼貌地表达自己的观点和需要；同时，也要教导孩子们听取他人的意见和需求，学会以更为温和和友爱的方式来交流和沟通。
三. 培养环保生活习惯1.垃圾分类幼儿园教师要以身作则，让孩子们学会垃圾分类，使用垃圾桶，不随地乱扔垃圾。
培养幼儿启蒙学习的好习惯
培养幼儿启蒙学习的好习惯幼儿期是一个人一生中非常重要的阶段，也是知识启蒙的关键时期。
在这个阶段，孩子们的学习习惯和行为习惯往往会对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
因此，家长和老师都应该重视培养幼儿启蒙学习的好习惯，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
本文将探讨如何培养幼儿启蒙学习的好习惯，以及为什么这些好习惯对幼儿的成长至关重要。
1. 从小培养阅读兴趣阅读是知识的源泉，也是培养幼儿学习兴趣和好奇心的有效途径。
家长可以从幼儿时期就开始给孩子读故事书、图画书等，激发他们对文字和知识的兴趣。
同时，家长还可以陪伴孩子一起去图书馆借阅书籍，营造良好的阅读氛围，让孩子在阅读中感受到快乐和满足。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习的基础。
家长和老师可以通过榜样示范和耐心引导，帮助幼儿养成按时完成作业、整理学习资料、认真听讲等好习惯。
同时，也要注重奖励和鼓励，让孩子在学习中体会到成就感和自信心。
3. 注重培养思维能力启蒙学习不仅仅是灌输知识，更要注重培养幼儿的思维能力和创造力。
家长和老师可以通过提问、讨论、解决问题等方式，引导幼儿思考、分析和总结，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 创设良好学习环境良好的学习环境对于幼儿启蒙学习至关重要。
家长可以为孩子营造安静、整洁、明亮的学习空间，配备适合年龄的学习工具和玩具，让孩子在一个有序且舒适的环境中进行学习。
5. 鼓励多元化学习除了传统的课堂学习外，家长还应该鼓励幼儿参加各种多元化的学习活动，如美术班、音乐班、体育课等。
这样不仅可以拓宽孩子的视野，还可以培养他们的兴趣爱好和综合能力。
6. 培养自主学习能力自主学习能力是现代社会所需的重要素质之一。
家长可以通过给予适当的自主选择权、鼓励孩子自主解决问题等方式，培养幼儿独立思考和自主学习的能力，让他们在未来面对各种挑战时能够游刃有余。
结语在幼儿期培养启蒙学习的好习惯对于孩子未来的发展至关重要。
家长和老师应该携手合作，共同致力于为幼儿创造良好的学习环境和条件，引导他们树立正确的学习态度和方法，让他们在快乐成长的道路上走得更远、更稳健。
如何培养幼儿良好的行为习惯
如何培养幼儿良好的行为习惯一、自己的事情自己做让幼儿自己的事情自己做，不依赖，不懒惰，自己穿衣服,自己穿鞋。
对幼儿的发展好处：“凡是幼儿自己能做的事，让他自己去做。
”这不仅对培养幼儿的独立性、自理能力很重要，同时也培养了幼儿的责任感，使幼儿能对自己的生活、行为负责。
育儿小妙招：1.鼓励幼儿自己的事情自己做。
2.当幼儿完成后给予一定的小奖励，如：小贴画，集齐几个小贴画可以兑换一个小奖励。
二、养成多参与家务劳动的好习惯对幼儿的发展好处：让幼儿做适度的家务对孩子的成长非常有好处，而善于做家务的幼儿往往也具有过人的能力优势。
如果幼儿在做家务的时候，比其他幼儿做得更利索、更有条理、更高效，证明他在观察能力、学习能力以及逻辑思维方面具有明显的优势。
育儿小妙招：家长与幼儿可以进行角色互换游戏，让孩子扮演家里的大人，家长扮演孩子，激发幼儿的责任意识，做一些力所能及的家务。
三、养成讲究卫生的好习惯孩子讲究卫生的好习惯,首先父母就要讲究卫生，早晚要刷牙,饭前便后要洗手,勤洗澡换衣服,垃圾不到处乱扔,整个家庭都要养成这个习惯，就是对孩子树立很好的榜样。
对幼儿的发展好处：良好的卫生习惯有益于幼儿身心的健康成长，更可减少一些胃肠道疾病的发生。
育儿小妙招：家长为幼儿阅读一些有关“卫生习惯养成“的绘本故事，利用故事的形式，帮助幼儿了解不讲卫生对人体的危害与讲卫生对人体的好处，以此培养幼儿良好的卫生习惯。
四、养成阅读的好习惯要让幼儿喜欢看书，爱上阅读，首先要学会给幼儿选择合适的书籍,比如3~6岁的幼儿,就买一些图画故事书,幼儿看书的时候家长要参与进来，一起分享书里的故事,给幼儿讲解他们看不懂的地方,让幼儿体会阅读的乐趣。
对幼儿的发展好处：阅读能够有效地发展幼儿的想象力和逻辑性思维，培养幼儿的学习兴趣，增强他们的语言能力和协作能力，拓展幼儿的人生经验，受到人格熏陶，养成独立性思考的能力。
育儿小妙招：1.从小为幼儿培养睡前阅读的习惯。
好习惯培养帮助幼儿养成良好的生活习惯
好习惯培养帮助幼儿养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯对于幼儿来说至关重要。
良好的习惯不仅有助于他们的个人成长与发展，还能影响他们的未来。
本文将探讨如何培养好习惯，以帮助幼儿养成良好的生活习惯。
一、建立日常生活规律1. 给幼儿制定合理的作息时间表。
孩子在规律的作息时间下更容易养成良好的生活习惯。
确定好每天的起床、吃饭、学习、户外活动和入睡的固定时间。
这有助于培养他们的时间观念和自律能力，并且有助于提高他们的学习效率和注意力。
2. 建立良好的饮食习惯。
给幼儿提供均衡的饮食，包括蔬菜、水果、肉类、蛋类、豆类等。
教育他们定时进食，养成良好的餐桌礼仪。
避免让他们过度沉溺于甜食和垃圾食品，引导他们养成健康的饮食习惯。
3. 培养适度的运动习惯。
让幼儿养成每天适度运动的习惯，如跑步、游泳、骑车等。
锻炼可以帮助幼儿保持良好的身体素质，提高免疫力，提升注意力和学习能力。
二、养成良好的卫生习惯1. 教育幼儿勤洗手。
要让幼儿了解洗手是预防疾病传播的重要方式，每次接触到脏物或上完厕所后都要坚持洗手，养成良好的卫生习惯。
2. 培养正确的刷牙习惯。
教育幼儿定期刷牙，并不只是早晚，更要养成饭后刷牙的习惯。
教授正确的刷牙方法，如循序渐进和用正确的牙刷等。
3. 培养整洁的环境习惯。
幼儿应主动保持清洁整洁的环境，教育他们定期整理书包、打扫房间以及保持自己的周边环境干净。
三、培养社交礼仪习惯1. 教育幼儿尊重他人。
要求幼儿待人礼貌，学会尊重他人的隐私和个人空间。
告诉他们友善待人的重要性，并鼓励他们多与他人交流互动，培养社交技巧。
2. 培养分享的习惯。
鼓励幼儿与他人分享物品、知识和经验。
分享可以培养幼儿的慷慨和宽容，让他们学会与他人合作、学习和成长。
3. 培养守时的意识。
教育幼儿要准时到达约定的活动或场所，养成守时的习惯。
这有助于他们发展良好的时间管理能力，并树立自己的信誉。
四、激励和奖励1. 给予积极的反馈。
当幼儿养成了良好的习惯时，要及时给予鼓励和肯定，让他们认识到自己的努力是有价值的。
幼儿园教师如何培养孩子的好习惯
幼儿园教师如何培养孩子的好习惯一、日常生活习惯1. 制定合理的作息时间表：根据幼儿的年龄特点，制定合理的作息时间表，包括起床、洗漱、早餐、上学、午休、放学、户外活动等，以帮助幼儿逐步养成良好的作息习惯。
2. 规律生活：幼儿每天的生活要有规律，定时定量地吃饭、睡觉和活动，有助于形成稳定的生活节奏和作息习惯。
3. 安静午睡：通过调整午睡时间，让幼儿养成按时午睡的好习惯。
可以设置安静的睡眠环境，并采用轻柔的音乐或故事来帮助幼儿入睡。
二、卫生习惯1. 正确洗手：饭前便后要洗手，用肥皂和流动水洗净双手，养成勤洗手的卫生习惯。
2. 洗脸和刷牙：每天早晚刷牙洗脸，以保持面部清洁。
在教师的指导下，让幼儿学会正确的刷牙方法。
3. 良好的个人卫生：保持指甲干净、头发整洁、服装整洁。
提醒幼儿经常剪指甲，不蓄长发。
三、学习习惯1. 学习用品的使用：教会幼儿正确使用学习用品，如书本、铅笔、橡皮等。
指导幼儿用正确的方法握笔，养成良好的书写姿势。
2. 学习习惯的培养：培养幼儿良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
鼓励幼儿积极回答问题，大胆发表自己的见解。
3. 阅读习惯：鼓励幼儿阅读适合自己的图书，提高阅读兴趣和阅读能力。
帮助幼儿养成爱护图书的好习惯。
四、社交习惯1. 尊重他人：教育幼儿尊重他人，学会问候、礼让、分享和合作。
让他人说话时不要打断，学会倾听他人的意见和感受。
2. 友好相处：鼓励幼儿与其他孩子友好相处，学会分享玩具和图书。
当发生矛盾时，教育幼儿用合适的方式解决问题，如沟通、协商等。
3. 礼貌待人：教育幼儿学会礼貌待人，尊敬师长，关爱同学。
学会使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
五、礼仪习惯1. 基本礼仪：教育幼儿基本的礼仪规范，如见到老师和长辈要问好，接受礼物要表示感谢等。
2. 公共场所礼仪：在公共场所要遵守规则，不大声喧哗，爱护公共财物。
在公共交通工具上主动给老人和小孩让座。
3. 餐桌礼仪：在幼儿园或者在家里的聚餐中，教会幼儿正确的餐桌礼仪，如按时就餐、不挑食、不浪费食物等。
幼儿园教育培养孩子的良好习惯
幼儿园教育培养孩子的良好习惯幼儿园教育是孩子人生的起点，早期教育的重要性被越来越多的父母所认识和重视。
作为孩子的第一任教师，幼儿园在培养孩子良好习惯方面起着至关重要的作用。
本文将通过对几个方面的探讨，阐述幼儿园教育如何培养孩子良好习惯，从而为他们的未来发展打下坚实基础。
一、培养自理能力幼儿园教育的一个重要任务是培养孩子的自理能力。
自理能力是指孩子独立完成一些日常生活的基本技能，如穿衣、饮食等。
幼儿园通过设置各种有趣的活动来培养孩子自理能力，如穿衣游戏、洗手活动等。
这些活动既能让孩子在游戏中学会自理，又能提高他们的动手能力和协调能力，培养他们对自己事物的责任感和独立性。
二、培养社交技能在幼儿园，孩子们每天都能接触到众多的小伙伴，这是培养孩子良好习惯的重要环境。
幼儿园会引导孩子们积极参与集体活动，例如团体游戏、合作拼图等，这些活动能培养孩子的合作意识和团队精神。
同时，幼儿园还会组织一些小组活动，让孩子们分工合作，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
通过这些活动，孩子们能够体验到分享、关心他人和友善的重要性。
三、培养良好卫生习惯良好的卫生习惯对孩子的健康成长至关重要。
幼儿园教育在这方面起到了不可或缺的作用。
幼儿园会教授孩子们正确的洗手方法，教育他们勤洗手的重要性。
此外，幼儿园还会要求孩子们保持教室的整洁，做到有序摆放物品、注意垃圾分类等。
这些要求能够让孩子们养成良好的卫生习惯，提高他们的自我保护能力和健康意识。
四、培养自律习惯自律是培养孩子良好习惯的核心。
在幼儿园教育中，培养孩子的自律习惯尤为重要。
幼儿园会制定一些规矩和纪律，要求孩子们按时完成作业、保持安静、遵守规则等。
通过日常的行为要求和规范培养，孩子们逐渐养成了按规矩办事、自律自制的好习惯。
这种自律能力不仅能够提高孩子的学习效果，也为他们将来的发展打下了基础。
总结：幼儿园教育对于孩子的成长十分关键，培养孩子良好习惯是幼儿园教育的重要任务。
通过培养孩子自理能力、社交技能、卫生习惯和自律习惯，幼儿园能够帮助孩子们建立正确的价值观和行为准则，在他们的成长道路上提供有力的支持和引导。
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浅谈幼儿好习惯的培养摘要：好习惯是成功人生的基础，是形成好人格的关键。
幼儿年龄小，可塑性大，容易接受行为训练，是培养幼儿好习惯的最佳时期。
现将针对幼儿的年龄特点，就如何培养幼儿良好习惯，谈几点粗浅的认识。
关键词：幼儿培养好习惯很多年前在一本杂志上读到这样一件事：几十位诺贝尔奖得主聚会之时，有人问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。
”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。
”这位科学家出人意料的回答，直接明了地道出了儿时养成良好习惯对人一生具有的决定性的意义。
习惯养成性格，性格决定终身。
习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。
如果把人比喻成瓷器，儿童期就像是用来制造瓷器的黏土，黏土捏成什么形状，瓷器就呈现什么形状，所以威廉说：“幼儿是成人之母。
”意思是，成人的基础是在幼儿时形成的，而这基础的形成，无疑跟幼儿时期的教育密切相关。
换句话说，有什么样的教育，就有什么样子的孩子，就有什么样的成人。
作为幼教工作者，我们有责任和义务帮助孩子改掉不良习惯，培养良好习惯，让他们拥有健康的心灵和体魄。
一、运用生活体验，培养幼儿好习惯(一)通过言传身教养成良好的礼仪习惯幼儿时期是培养良好礼仪习惯的重要阶段。
教师通过给幼儿提供榜样来训练幼儿的行为，帮助幼儿形成习惯。
比如，开学初幼儿来园后，大部分幼儿并不主动向老师打招呼，往往只是在家长的一旁提醒或在老师的鼓励下才张口。
为帮助幼儿形成良好的礼仪习惯，我们就通过成人自身的榜样作用去影响幼儿。
我们每天坚持这样的榜样引导。
老师鞠躬说：“欢迎入园！早上好！”幼儿对老师鞠躬说：“老师早上好！”家长也鞠躬对老师说：“老师辛苦了！”幼儿再对家长说：“妈妈（爸爸）辛苦了！妈妈（爸爸）再见！”同样，在幼儿离园时也可以通过这样的方法让幼儿主动和老师、同伴说再见。
就这样日复一日，每个早晨与黄昏迎来送往的都是孩子和家长幸福的笑脸，幼儿便在这样的氛围中耳濡目染，从而养成良好的礼仪习惯。
幼儿一旦形成了良好的礼仪习惯后，还要不断地巩固、强化。
我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的习惯，但是一到家里就完全是另一副模样，所以我们很重视家长工作，经常和家长做沟通交流，激发幼儿向榜样学习，养成良好的行为习惯。
(二)在生活锻炼中养成良好的生活习惯随着中国第一代独生子女的长大成人，“421”家庭模式日益增多，即家里有四位老人和两位父母去宠爱一个孩子。
在溺爱中，当孩子出现了一些不好的行为时，很多家长一笑了之，久而久之，孩子就会形成许多不良的习惯。
比如幼儿在家中都需要由成人喂饭，和成人一起睡觉，否则就会哭闹。
在幼儿进入幼儿园后出现的许多不适应，也正是因为幼儿园和家庭生活有差异。
教师要帮助幼儿在生活中养成良好的生活习惯。
1.进餐饮食习惯：在进餐前我们首先会双手合十读《感恩词》：“感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤教导，感谢同学的关心帮助。
对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
老师请用餐，大家请用餐。
”然后我们放手让幼儿自己动手拿勺子吃饭。
发现幼儿几乎能自主进餐时，我们就及时进行鼓励。
而对一些食量小、胃口不好的幼儿，我们就从少到多，逐步增加食物，并通过儿歌、故事帮助幼儿养成自己动手进食的习惯。
此外，进餐习惯的养成还需要家长的紧密配合。
教师在幼儿进餐时拍照并将照片贴在墙上，让家长了解幼儿在园进餐的情况，让家长知道幼儿虽然年龄小，但也能自理。
争取家长的配合，才能让幼儿真正养成自己进餐的习惯。
从调查中可以欣喜地发现，在进餐问题上，能坚持和教师共同配合的家长，其幼儿在家的表现进步都较大。
2.如厕卫生习惯：针对小班幼儿年龄小，容易尿裤子的现象，我们每隔一段时间就提醒幼儿上厕所，帮助幼儿养成饭前、午睡前、起床后及时如厕的习惯。
对一些特别容易尿裤子的幼儿更是注意观察，适时提醒。
此外，我们还通过故事《小猫尿床》让幼儿知道有小便时应及时去厕所。
对幼儿的教育我们还必须讲究方式方法，要不断加强幼儿的自身体验。
如在幼儿园里，幼儿上完厕所会洗手，但洗手后经常不擦干。
针对这种情况，我就常常把洗手说成给小手洗澡。
我说：“小手洗过澡，不擦干会生病的。
”幼儿听到“会生病”，因心生害怕便更易记牢。
3.午睡作息习惯：多数幼儿都有午睡的习惯，但他们的习惯是不同的。
有的睡得迟；有的需要依恋物的陪伴等。
幼儿刚入园时，如果教师强求幼儿按照幼儿园的时间表午睡，幼儿就会出现不适应，甚至不愿意上幼儿园。
这时，教师应该给幼儿一段时间的适应期，等幼儿情绪逐渐稳定后，再帮助其改掉一些不良习惯。
另外，幼儿模仿力极强，在幼儿园里他们模仿的主要对象是教师，在家中主要模仿对象是父母，教师和父母在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。
因此，我们一定要成为幼儿学习的榜样，为幼儿做好示范作用。
在幼儿园，我们要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡时聊天。
有条件的幼儿园也可给幼儿创设一个良好的睡眠环境，让幼儿聆听平缓、抒情的乐曲，使幼儿产生愉快的感觉和睡意，很快进入安静的入睡状态。
（三）在与老师、同伴交往中养成好习惯小班幼儿从不同的小家庭来到幼儿园这个大家庭，他们对周围的一切既感到陌生又觉得新奇，在与老师、同伴的交往中逐渐熟悉新环境，学习与不同的人进行交往，他们需要在生活体验中学会互相帮助、学会商量、学习如何与人相处等为人处世之道。
我们在幼儿园设有一个阅读区，书架上的书都是由幼儿从家里带来的，当我看见其他班级的稍大点的小朋友来到我们的阅读区读书时，我会鼓励班上的孩子有礼貌地和哥哥姐姐商量，请他们讲故事，并且告诉他们听完故事后要记得说声“谢谢”。
我还会带着幼儿在园内散散步、滑滑梯，认识幼儿园的环境，熟悉园内的老师和小朋友。
当看见园长、老师时，我会鼓励幼儿主动打招呼、问好，老师们也会很亲热地和幼儿说话、抱抱。
在交往中，我还会告诉幼儿，不破坏别人的物品，不讽刺挖苦别人，在别人休息时保持安静，要帮助别人等，通过与老师、同伴的交往，促进了幼儿交往能力的发展，也促进了幼儿良好习惯的形成。
每周四下午我们幼儿园都是美工课，记得有一次我们要用水彩笔上色，让金鱼吐出七彩泡泡。
当大家都兴致勃勃地开始动笔时，只有航航小朋友一动不动地坐在那里，眼里噙着泪水，我知道他一定是忘记带水彩笔了。
于是我走过去问他“怎么啦”，他说：“我忘记带笔了。
”我说：“没关系的，航航，如果你想画画，可以向小朋友先借来用一用，相信小朋友会帮助你的。
”他站在原地想了很久，最后勇敢地迈出了一步，憋着通红的脸向身边的小朋友借了一支笔，小朋友也很爽快的借给了他，那张稚嫩的小脸终于破涕为笑了。
我也趁此机会进行了分享教育，告诉两位小朋友互相帮助的快乐。
其实在幼儿园还有好多这样的例子，我认为幼儿在幼儿园不仅仅只是学习丰富的知识，更重要的是学习为人处世之道，为将来走上社会奠定良好的性格基础。
二、运用游戏体验，培养幼儿的良好习惯（一）创设游戏环境培养良好习惯，对孩子来说是走好人生的第一步。
幼儿这个年龄段的特征，是喜欢在有趣的活动中接受教育，所以在幼儿园通过环境创设，营造游戏氛围，也是促进幼儿好习惯养成的好方法。
对小班幼儿可以把生活区作为主要区域进行环境创设。
做饭菜、给娃娃喂食等与食品有关的内容是三岁幼儿十分喜爱的活动。
针对这一特性，通过联系娃娃家游戏，可以让幼儿有机会模拟成人制作食品菜肴，《小厨师做披萨饼》游戏可以让幼儿学着使用不同工具和材料，给幼儿带来真实感，养成整洁的好习惯。
还有帮娃娃家的宝宝穿衣服、脱鞋子、给宝宝洗脸、带宝宝去理发、喂宝宝吃饭等，这样在帮“宝宝”的同时，自己也逐渐掌握了这些技能。
在进行一系列的故事角色表演等游戏时，我们要求幼儿对人热情大方，使用礼貌用语，遵守规则，互相谦让，来引导幼儿很多的习惯和能力在不知不觉中形成。
同时我们还运用各种材料制作不同标志，如“保持安静”“垃圾入篓”“保持清洁”等，将这些标志放在区域游戏中，也能在无形中规范孩子的言行，更有助于孩子们在快乐中成长。
（二）角色游戏引导培养幼儿好习惯要家园一致。
在开家长会时，我们要求家长让幼儿在家里尽量帮助父母做事，但是有父母提出“要求幼儿把玩具收拾好”这项简单的任务幼儿都不愿做或做不好。
于是我向家长提出通过游戏的方式让孩子参与进来。
例如让孩子收拾房间前，妈妈和孩子一起站在门口，妈妈说：“我现在是你的队长，我做什么你就做什么，如果你做的比我好，我就让你做队长。
”然后妈妈把玩具装入箱子，孩子也跟着把玩具装进去。
做得棒就来个很酷的击掌动作，让孩子来领队。
在这个模仿游戏中让孩子体会整洁的环境才能让人身心愉悦，并且还能带领父母一起做，好习惯和自信心就会不断形成和得到加强。
所以与其责骂孩子不收拾，不如通过游戏的方式让孩子明白自己也能把事情做好。
（三）玩具改拼游戏孩子天性好动，面对手头众多玩具，总喜欢不停地摆弄拆装，好端端的玩具甚至瞬间变成废物。
很多家长不能正确理解孩子的这种行为，普遍认为这是调皮捣蛋，而一味地加以训诉。
家长的这些做法无疑会扼杀孩子的好奇心，不利于培养孩子的求知兴趣。
其实，孩子们正是依靠这些行为，在不断感知和观察事物，以满足好奇心，同时也在不断积累丰富的感性知识和应对经验。
因此，当我们看到孩子拆装玩具时不但不要盲目制止，甚至还要耐心地引导他们去探索其中奥秘，让他们在探索中培养积极思考的习惯。
我在幼儿教育实践中，就经常与家长一起探讨如何充分利用玩具或其它物品等资源，通过以游戏的方式让孩子既能享受游戏的快乐，又能从中受到教育的问题。
我们也做过这样的游戏。
例如教师或父母可以和孩子一起坐在地板上，面前放些日常用品，如小鞋子、铅笔、奶粉罐，各式玩具等，随意拿起其中的一种，和孩子一起商量，这件东西还能做些什么，譬如奶粉罐还能做小板凳、装玩具的容器，在沙坑里还能运沙子。
和孩子轮流说，然后再换一件物品。
也可以将不用的玩具进行拼装，制作出不同的装饰品，让孩子发现每件东西都有不同的妙用，养成打破常规的思维模式，从而培养想象力和锻炼解决问题的能力。
这种游戏不仅可以培养孩子的求知兴趣，更重要的是还能养成孩子的良好习惯：珍惜物品，不乱丢弃。
三、利用文学经典，培养幼儿好习惯（一）利用儿童文学幼儿文学是为3-6岁的学前儿童服务的文学。
这一阶段的儿童，身心刚开始发育，缺乏知识和生活经验。
因此，幼儿文学便主要通过对现实世界的简单描绘，帮助幼儿认知客观事物，使他们开阔眼界，发挥想象力，培养良好的习惯和品德。
如冯幽君的儿歌《睡觉》，它是通过人与动物睡觉姿势的对比，让幼儿得到睡觉的常识，养成自己睡觉的好习惯；《小熊拔牙》、《大河马打喷嚏》，就是以拟人化的方式告诉孩子要养成讲卫生的好习惯。