教师礼仪 完整版教案
教师礼仪教案
绪论学习目标：通过本课程的学习，要求师范生认识到掌握基本的礼仪知识，是提高自身的审美能力、沟通能力和社交能力的重要途径，运用礼仪知识规范自己的言行举止，方能使使自己成为一个有修养、有道德、受人尊重和欢迎的未来人民教师。
教学方法：讲解示范演练教学时数：2学时教学流程一、概述（一）什么是礼仪？礼仪是在人际交往中，以一定的约定俗成的方式来表示律己、敬人的过程和手段。
（二）礼仪的作用1、内强个人素质2、外塑企业形象3、调节人际关系4、创造和谐的环境（三）礼仪的核心是什么？礼仪的核心是——尊重（自尊尊他）二、中西方礼仪概述第一章教师个人礼仪第一节教师的体姿礼仪学习目标：通过本课的学习，使学生认识仪态训练的重要性；了解站、坐、走的正确姿态，并通过训练逐步养成良好的习惯。
重点、难点：通过仪态训练，打造良好形象。
教学方法：讲解示范演练教学时数：6学时教学流程一、站姿——是人们经常采用的一种静态的身体造型，它是其它动态造型的基础和起点。
（一）基本规范——“站如松”要求的整体效果：挺直、舒展、线条优美、精神焕发；1、头正颈直，双目平视，微收下颌，表情平和自然；2、双肩舒展，保持水平并稍微下沉，两臂自然下垂；3、身躯直立、挺胸、收腹、立腰、臀部肌肉收紧，重心上升；4、双腿直立，女生双膝和双腿要靠紧。
要点：挺胸、抬头、目平、梗颈、展肩、收腹、立腰、提臀（二）常见姿势1、侧放式2、前腹式（三）练习要领1、靠墙练习、对镜练习、顶书；2、两人背靠背。
注意：忌歪脖、斜腰、含胸、屈腿。
（四）学生练习，教师分别指导，学生相互评点二、坐姿：（一）基本规范——“坐如钟”上身保持站立时的端正；正式场合，只坐椅面的2/3—3/4；（二）常见姿势1、手的摆放：男生双手掌心向下，自然地放在膝上，女生两手搭放在1只大腿上。
2、下肢摆放——端正式（2个直角、双膝、女生双脚并拢，男生双脚略分开与肩宽）；3、入座离座：正式社交场合，遵守“左进左出”原则，注意以右为尊。
教师礼仪课程教案模板
教师礼仪课程教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本课程适用于全体教师及教育工作者，特别是新入职教师和需要提升职业形象与礼仪的教育从业者。
三、授课时间总课时：2学时，每学时45分钟。
四、授课教师[教师姓名]，具备多年教育工作经验，专业从事教师礼仪研究与培训。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教师礼仪的基本知识与行为规范。
- 学会运用专业礼仪在教育教学活动中的实际操作。
- 提升教师的职业形象，增强与学生、同事及家长的沟通能力。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等方法，使教师能够在实践中体会并运用礼仪知识。
- 通过模拟教学情境，培养教师在各种教育教学场合中的得体行为。
3、情感态度价值观目标- 增强教师对职业的尊重和热爱，树立良好的职业道德观。
- 培养教师的团队协作意识，强化服务学生的宗旨。
- 塑造教师积极向上的社会形象，传递正能量。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师基本礼仪知识，包括着装、仪表、言谈举止等。
- 教师在不同场合的礼仪规范，如课堂、会议、家长会等。
- 礼仪在师生关系、同事关系及家校沟通中的应用。
2、教学难点- 礼仪规范的内化与实践，使教师能够自然地将礼仪融入日常教学与生活中。
- 礼仪知识与实践的有机结合，特别是在处理复杂教育情境时的灵活应用。
- 改变教师固有习惯，形成符合职业要求的礼仪行为模式。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场通过一个简短的视频或图片展示，展示教师在不同场合下礼仪的重要性，引发学员对教师礼仪的思考。
- 授课教师简要介绍课程的目的和意义，强调礼仪在教师职业生涯中的重要作用。
2、新知讲授（20分钟）- 详细讲解教师礼仪的基本知识，包括个人仪容、着装规范、言谈举止、礼貌礼节等。
- 通过实例分析，展示在教育教学过程中，如何正确运用礼仪，提升教学效果和师生关系。
- 强调教师礼仪与职业道德的紧密联系，引导学员树立正确的职业道德观。
3、合作探究（15分钟）- 将学员分组，每组针对一个特定教学场景，讨论并设计一套合适的礼仪行为方案。
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单元1 教师礼仪概述学生学习目标了解礼仪的发展与变迁；掌握教师礼仪的内涵、特点、原则与作用；了解教师礼仪的培养的重要性及其方式。
学时安排本章安排 2 学时。
教学大纲第一课礼仪的由来与发展一、礼仪的由来就礼仪的起源来说，无论从时间上还是层次上来说，我国与西方都是不同的。
我国的社会制度以及文化传统与西方有所不同，因此礼仪产生的原因也就有区别。
1. 我国礼仪的由来2. 西方礼仪的由来二、礼仪的发展礼仪产生以后，在我国和西方都得到了不同程度的发展，但发展的过程与结果是不一样的。
因此，我国与西方在礼仪方面的进程还是有差别的。
（一）我国礼仪的发展（二）西方礼仪的发展第二课教师礼仪的内涵与特点一、教师礼仪的内涵1. 注重礼仪修养是前提2. 施展礼仪修养是核心3. 强化礼仪修养是必要二、教师礼仪的特点1. 规范性2. 共同性3. 渗透性4. 操作性5. 变迁性第三课教师礼仪的原则与作用一、教师礼仪的原则1. 自律2. 尊重3. 教育4. 适度5. 随俗二、教师礼仪的重要性与现实意义1. 教师礼仪的重要性学校教育对几乎所有儿童和青少年生活的重要部分产生着决定性的影响，决定着他们的生活，决定着他们的前途和未来。
儿童青少年时期接触最多的是教师，教师是影响学生人格和个性发展的最重要因素，家长、教科书、计算机和大众传媒都不能代替教师的作用。
2. 教师礼仪的现实意义（1）对形成学生良好的“第一印象”有重要作用。
（2）有利于提高教师的威信。
（3）有利于树立学生的形象。
（4）直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。
第四课教师礼仪的培养一、高度重视教师礼仪二、加强教师礼仪教育三、营造良好的额礼仪环境和氛围四、培养高素质的礼仪教师队伍单元2 教师仪容仪表礼仪学生学习目标掌握教师仪容仪表礼仪的基本要求；掌握教师服饰礼仪、化妆礼仪的意义与内容；能积极运用所学教师仪容仪表礼仪于实践中，改善和提升自己的仪容仪表。
学时安排本章安排 6 学时。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、第一章：幼儿教师礼仪概述1. 教学目标了解幼儿教师礼仪的定义、重要性以及影响。
2. 教学内容幼儿教师礼仪的定义；幼儿教师礼仪的重要性；幼儿教师礼仪的影响。
3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师礼仪的定义。
(2) 分析幼儿教师礼仪的重要性。
(3) 探讨幼儿教师礼仪的影响。
(4) 进行案例分析，让学生更好地理解幼儿教师礼仪的应用。
(5) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。
二、第二章：幼儿教师仪容礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪容礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪容礼仪的基本要求；幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
(1) 介绍幼儿教师仪容礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪容礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪容礼仪问题，共同探讨解决方案。
三、第三章：幼儿教师仪表礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪表礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪表礼仪的基本要求；幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师仪表礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪表礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪表礼仪问题，共同探讨解决方案。
四、第四章：幼儿教师言谈礼仪1. 教学目标了解幼儿教师言谈礼仪的基本要求，提升沟通技巧。
幼儿教师言谈礼仪的基本要求；幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师言谈礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师言谈礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
初中尊师礼仪教案
初中尊师礼仪教案一、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生树立尊重老师的观念，了解老师的工作特点，正确对待老师的表扬与批评，学会科学地处理与老师的关系，积极主动地与老师沟通，提高师生交往的能力与水平，形成健康的人格。
2. 能力目标：培养学生主动与老师交流沟通的能力，增进师生情感，增强正确处理师生矛盾的能力。
3. 知识目标：让学生了解老师的工作特点，认识教师工作的辛苦，自觉增进师生情谊，养成尊敬老师的习惯。
二、教学重点：新型的师生关系三、教学难点：如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突。
四、教学策略：1. 教学方法：采用谈话法、讨论法、案例分析法等，营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在平等对话中真诚交流与沟通。
2. 教学手段：利用多媒体课件、案例材料、图片等，丰富教学内容，激发学生兴趣。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于尊敬老师的视频，引发学生对尊师礼仪的思考，导入新课。
2. 讲授新课：（1）介绍老师的工作特点和辛苦，使学生理解老师的工作，产生尊敬之情。
（2）讲解尊敬老师的具体表现，如礼貌待师、尊重老师的劳动、正确对待老师的表扬与批评等。
（3）分析如何与老师交流与沟通，化解与老师的矛盾与冲突，提供实际操作的方法和技巧。
3. 案例分析：提供一些关于尊敬老师的案例，让学生进行讨论分析，加深对尊师礼仪的理解。
4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，模拟与老师交流的场景，提高学生实际操作能力。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在尊敬老师方面存在的不足，提出改进措施。
六、课后作业：1. 写一篇关于尊敬老师的感悟文章。
2. 制定一个尊敬老师的行动计划，为期一个月。
七、教学评价：1. 学生对尊敬老师的观念有明显提高，能够自觉尊重老师。
2. 学生在与老师交流沟通方面有较大进步，能够正确处理师生矛盾。
3. 学生能够主动参与课堂活动，表现出对尊师礼仪的积极态度。
教师正确坐姿礼仪教案
教师正确坐姿礼仪教案教案标题：教师正确坐姿礼仪教案教案目标：1. 了解教师正确坐姿礼仪的重要性和影响。
2. 能够正确理解和展示教师正确坐姿礼仪的要求。
3. 培养学生对教师正确坐姿礼仪的重视和尊重。
教学内容：1. 介绍教师正确坐姿礼仪的定义和意义。
2. 分析教师正确坐姿礼仪对教学效果和学生学习积极性的影响。
3. 解释教师正确坐姿礼仪的要求和标准。
4. 演示和讲解正确的教师坐姿姿势。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论教师坐姿礼仪的重要性和影响。
2. 介绍：讲解教师正确坐姿礼仪的定义和意义，强调教师坐姿对学生学习的影响。
3. 分析：与学生一起分析教师正确坐姿礼仪对教学效果和学生学习积极性的影响，引导学生认识到良好的坐姿礼仪对教师形象和学生行为的积极影响。
4. 解释：解释教师正确坐姿礼仪的要求和标准，包括身体的姿势、手臂的放置、腿部的摆放等方面。
5. 演示：教师进行坐姿展示，示范正确的坐姿姿势，并解释每个动作的目的和意义。
6. 练习：学生模仿教师的姿势，进行坐姿练习，并相互观察和评价。
7. 总结：总结教师正确坐姿礼仪的要点和重要性，鼓励学生在日常生活中尊重教师，注意自己的坐姿礼仪。
8. 反思：与学生一起反思本节课的收获和体会，以及如何将正确坐姿礼仪应用到日常生活中。
教学资源：1. 图片或视频展示教师正确坐姿礼仪的示范。
2. PPT或黑板，用于讲解和总结教师正确坐姿礼仪的要求和标准。
评估方法：1. 学生参与讨论和分析的表现。
2. 学生模仿教师坐姿姿势的准确度和规范性。
3. 学生对教师正确坐姿礼仪的理解和重视程度。
拓展活动：1. 学生自行设计一份教师正确坐姿礼仪海报或手册，展示给全班。
2. 观察其他老师的坐姿礼仪，评价其表现，并提出改进建议。
教案反思：本教案通过引导学生认识和理解教师正确坐姿礼仪的重要性，培养学生对教师坐姿礼仪的尊重和重视。
通过演示和练习，帮助学生掌握正确的坐姿姿势，并在日常生活中应用。
《幼儿教师课堂礼仪》教案
(１)欲扬先抑,先抑后扬 (２)语义转折 (３)设置悬念 (４)铺陈渲染
三、掌握幼儿教师一日工作流程 (一)７：４０—７：４５晨间准备 (二)７：４５—８：４０入园晨检 (三)７：４５—１０：５０上午活动 (四)１０：５０—１１：３０餐前准备、午餐 (五)１１：３０—１２：００散步、睡前准备 (六)１２：００—１４：３０午睡 (七)１４：３０—１６：００下午活动 (八)１５：３０—１６：１５错时接送离园
【技能实训】表情、声音的运用 １．掌握表情的运用; ２．掌握声音的修炼.
任务三 掌握特定环境下,正确对待幼儿的方式方法 一、掌握幼儿教师面对幼儿的无意过失时,处理的方式 方法 面对幼儿的无意过失,幼儿教师应当保持冷静、耐心安 慰;既不要指责埋怨幼儿,也不要毫不在意;而应当讲清道 理,指出弥补过失的方法,让孩子“吃一堑,长一智”,从过失 中学到有价值的东西.
任务二 掌握幼儿教师课堂中的礼仪
１．掌握幼儿教师课堂中表情的运用
２．掌握幼儿教师课堂中声音的修炼
教学目标
３．掌握幼儿教师一日工作流程
任务三 掌握特定环境下, 正确对待幼儿的方式方法
１．掌握幼儿教师面对幼儿的无意过失时, 处理的方式方法
２．掌握幼儿教师组织教学活动时, 对待幼儿的方式方法
３．掌握幼儿教师与幼儿互动时, 对待幼儿的方式方法
１．面对幼儿的有意过失,处理注意事项 (１)要让孩子了解你的感受; (２)让孩子明白所犯的过失与后果之间的联系; (３)在批评的同时,要充分肯定孩子的长处; (４)所讲的道理要“合理”; (５)要给孩子申辩的机会; (６)批评要把握好时机,了解孩子的情绪状况. ２．面对幼儿的有意过失,一些具体情形的处理办法
四、掌握幼儿教师在幼儿遇到困难时,处理的方式方法 当幼儿遇到困难时,幼儿教师应当鼓励幼儿增强自信, 不讽刺挖苦. 给孩子适合他的任务,并主张孩子尽量自己去探索,遇 到困难时鼓励他自己想办法解决,有技巧地夸奖孩子,给孩 子战胜困难的信心.
教师礼仪仪态教案模板
教师礼仪仪态教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于全体教师，特别是新入职教师及需要提升职业形象和礼仪的教师。
三、授课时间总课时：2学时每次授课时间：45分钟四、授课教师[教师姓名]，具备丰富的教育教学经验和教师礼仪培训经历。
五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握基本的教师礼仪知识和行为规范。
- 能够正确运用教师仪态，包括站姿、坐姿、走姿等。
- 学会运用礼貌用语，展现出教师的专业形象。
2、过程与方法目标- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养教师对礼仪重要性的认识。
- 通过角色扮演、模拟教学等实践环节，提升教师在实际工作中的应用能力。
3、情感态度价值观目标- 增强教师职业的自豪感和责任感。
- 树立正确的教师形象，培养学生的尊重和信任。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教师礼仪的基本知识和行为规范。
- 教师的专业形象展现，包括仪态、语言等。
2、教学难点- 如何将礼仪知识融入到日常教学行为中。
- 如何在繁忙的教学工作中持之以恒地保持良好的职业形象。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以一个简短的故事或实际案例引入，例如一位教师在课堂上的不当行为导致的学生不满，引发学生对教师礼仪的思考。
- 提问学生关于教师礼仪的初步认识和看法，激发学生的兴趣和参与度。
2、新知讲授（20分钟）- 介绍教师礼仪的基本概念，包括教师形象、言谈举止、职业装束等。
- 详细讲解站姿、坐姿、走姿的正确方法，并示范动作要领。
- 强调礼貌用语在日常教学中的重要性，提供常用的礼貌用语实例。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 教师礼仪在日常教学中的作用是什么？- 怎样通过教师礼仪来提升课堂管理和教学效果？- 每组选取代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
4、巩固练习（10分钟）- 进行角色扮演，模拟教学场景，让学生在实践中运用所学的教师礼仪知识。
- 教师观察学生的表现，并给予即时反馈，指导学生改进。
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熟悉教师礼仪概念、明白教师礼仪的重要性
课 后 小 结
教师礼仪是作为一个教师的必要元素，而未来即将成为老师的同学们也应该注意教师礼仪对于自己的重要作用，树立端正的教师礼仪学习态度。
2、良好的教师礼仪能够对学生起到较好的示范作用。对于一位学生来说，生活中除了接触家人以外，我想跟他接触最多的成年人就只有教师了。其实，在我们的教学中不难发现，许多孩子养成的一些不是太好的习惯或者脾气跟他们的父母是有一定关系的。那我们反过来想，我们也是作为成年人与我们的学生接触的。这种接触久了，必然也会对学生产生一定的影响。模仿是人类的一种本能嘛！因此，良好的教师礼仪就能够在学生面前树立一种榜样，引导着学生如何去对待和处理一些人和事。正所谓，近朱者赤，近墨者黑。
课题
教师礼仪
周次
3
教 学
目 的
了解教师礼仪概念
明白教师礼仪的重要性
课型
课时
1
重 点
明白教师礼仪的重要性
难 点
教师礼仪为何是教师必备的技能和条件
教学过程
时
间
授课 内 容
教 法 及 教 学 要 求
一、教师礼仪的概念和特性
所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。
二、礼仪基本原则
遵时守约 公平对待 和谐适度 宽容自律 尊重风俗 系统整体
三、礼仪的重要性
礼仪是重要的社会元素，对于礼仪知识的普及具有着重要的作用。
首先有利于适应我国对外开放的需要，社会和谐发展需要制定规范和协调矛盾
其次，适应市场经济发展的需要，对于整个市场经济的发展有利于整个中国社会主义的建设
最后，适应现代信息社会的需要
1、良好的教师礼仪是教育教学顺利开展的保证。良好的教师礼仪首先能够让学生对教师产生一种亲和力。有了这种亲和力，对教师的整个教学都能起到事半功倍的作用。说简单点就是要让学生喜欢教师。当然，这种喜欢可以是从多方面的。比如幽默风趣、帅气美丽......当然，我们不能要求每个教师都很风趣或者帅气。但是，作为一名教师最基本的就是要有一技之长、要认真对待工作。这样的教师，那怕不被学生喜爱，至少也不至于让学生有厌恶的感觉。倘若，在此基础上还能有其他的方面让学生产生好感。我想学生自然而然会从内心认同这样的一位教师。有了学生的认同，教师的教育教学也就能顺利的开展。
二、教师礼仪的特性
1、教师礼仪具有鲜明的强制性
教师礼仪是教师职业道德最直接的反映。教师的仪表堂正、举止端庄、语言文明，不仅是教师外部精神面貌的展现，也是教师内在素质的体现和个人修养的标志，对学生具有十分显著的示范作用和引导作用。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：
第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。
宽容自律 ：
对别人宽容，对自己严厉，是一种较好的礼仪规范。宽容待人可以让人们更加愿意和你交往，而自律之道则可以让人们更加尊重你自己。
作业及练习
熟悉礼仪概念，树立礼仪心中有的思想
课 后 小 结
礼仪是一件看起来小，但是实际上却很重要的事情，所以对于人们来说，特别是对于同学们来说，礼仪无小事
第二节 教师礼仪
2、教师礼仪带有强烈的形象性
职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。
三、教师礼仪的作用
教师肩负着教书育人的崇高使命。一方面要将基本的知识和技能传授给学生，让学生以后能够更好的在社会中生存；另一方面也要培养学生形成良好的思想和品德。对于学生思想品德的形成，除了德育方面的教育外，教师本身的示范作用也是十分重要的。教师在传授知识的同时，在学生面前所展示的一言一行对学生以后的为人处世都起着潜移默化的影响。因此，作为一名人民教师必须具备良好的教师礼仪。所谓的教师礼仪，指的是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。其核心内容包括：1.摆正位置，以学生为本。2.端正态度，宽以待人，善于包容。在这次培训中，通过学习，我认为教师礼仪有以下作用。
现代社会信息社会风俗发展的传统沟通技术和手段日益改变着人们传统的交往观念和交往行为。
四、争做现代文明人的需要
现代公民应学会必要的必要的社交礼仪，对于别人留下更好的社交礼仪现象。
五、礼仪基本原则
遵时守约 ：守约作为现代西方礼仪之中最为重要的礼仪规范，同样适用于中国礼仪之中，正所谓君子重诺，遵守时间是对别人的一种尊重。
公平对待 ：
公平性是一个极为重要的事情，对于人们而言应该注意公平对待的问题，公平不单是简单的公平对待在行为之上，同时还要包括心理公平，在心理之上注意公平性。
和谐适度 ：
和谐，包括与人之间的和谐，也包括与外界环版境的和谐，不仅要和别人在一起应该让别人感到舒适，同时还应该做到与周围环境的一种和谐，从言谈举止到穿着打扮，都应该保证一种和谐状态。
3、良好的教师礼仪有利于教师树立威信。教师的威信在教学中的作用是显而易见。同样是一个学生，有些教师的话他就愿意听，有些教师的话他理都不理。这就是教师威信。那些举止文雅、仪态端庄、关爱学生、作风正派的教师自然能在学生中树立较好的威信。而那些不注意个人仪容仪表、行为不检、对待学生不友善的教师只会让学生产生一种抵触的情绪，至于威信也就荡然无存了
教师礼仪
（讲义）
适用专业：
适用年级：年级期
授课教师：
第一章 礼仪及教师礼仪
第一节 礼仪
课题
礼仪
周次
2
教 学
目 的
了解礼仪概念
明白礼仪的重要性
课型
课时
1
重 点
明白礼仪的重要性
难 点
礼仪广泛的外延概念
教学过程
时
间
授课 内 容
教 法 及 教 学 要 求
一、所谓礼仪是指在人类社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、节、仪表、仪式、礼品器物等。 所谓教师礼仪是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。有特定的适用范围和使用对象。有鲜明的强制性和强烈的形象性。