科学推理知识点
科学推理常用公式
科学推理解题技巧：1.掌握常考公式2.受力分析3.运用生活常识进行推理判断1.杠杆原理：杠杆保持平衡的条件：2211L F L F ∙=∙（L 是支点到力的作用线的距离）2.平抛运动的物体(1)水平速度：0v(2)竖直速度=0(3)水平距离t v s 0=(4)竖直距离221gt h = (5)在t 时刻的竖直速度：gt v t =3.匀变速运动的物体 (1)2021at t v s += (2)at v v t +=0(3)as v v t 2202=-(4)A.B 中间时刻即时速度ts v v v t t =+=202 (5)AB 位移中点的即时速度22202t s v v v += (6)匀速22s t v v =4.动能、重力势能mgh E mv E p K ==重力势能动能,212 机械守恒定律：机械能=动能+重力势能+弹性势能5.物体的浮沉条件 G 物 =ρ物gV 物 F 浮 =ρ液gV 排F 浮＝G 液排＝ρ液gV 排。
（V 排表示物体排开液体的体积）当物体漂浮时：F 浮＝G 物 且 ρ物<ρ液 当物体悬浮时：F 浮＝G 物 且 ρ物=ρ液 当物体上浮时：F 浮>G 物 且 ρ物<ρ液 当物体下沉时：F 浮<G 物 且 ρ物>ρ液 浮力F 浮规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
当物体浸没在液体中时，V 物= V 排= Vρ物<ρ液 G 物< F 浮 上浮至漂浮ρ物=ρ液 G 物 = F 浮 悬浮ρ物>ρ液 G 物> F 浮 下沉至底6.合力在同一直线上：21F F F ±=不在同一直线上，成角度θ，合力θCOS F F F F F 21222122++=合力的大小随着角度的增加而减小，合力可以大于分力，可以等于分力，也可以小于分力。
科学推理要点
科学推理要点浮力物体浮沉的条件：下沉：；上浮：；悬浮：；漂浮：；压力与压强∙固体：P=F/S；∙液体：压强,液体的压强只与液体的种类(即密度)和深度h有关，而和液体的质量、体积没有直接的关系∙理想气体：状态方程，压强与体积成反比，与温度成正比。
1标准大气压＝760mm水银柱=1×105Pa＝10m水柱产生的压强平面镜与透镜（1）凸透镜：可用于放大镜、老花眼及远视的人戴的眼镜、摄影机、电影放映机、幻灯机、显微镜、望远镜的透镜（lens）等。
（2）凹透镜：凹透镜主要对光线起发散作用。
发散角度与凹透镜度数和折射系数有关,成像在发散线的反向延长线上,位于物距的同一侧,是正立的、缩小的虚像。
∙平面镜成像特点：平面镜成正立等大虚像。
∙透镜成像特点：凹透镜用途：近视镜∙实像与虚像：在光学中，由实际光线汇聚成的像，称为实像，能用光屏承接；反之，则称为虚像，只能由眼睛感觉。
简易区分方法：实像都是倒立的，而虚像都是正立的。
机械能机械能包括：动能、重力势能、弹性势能。
动能重力势能弹性势能※ 机械能守恒定律：在只有重力或弹力对物体做功的条件下(或者不受其他外力的作用下），物体的动能和势能（包括重力势能和弹性势能）发生相互转化，但机械能的总量保持不变。
电学∙串联:把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
（电路中任意一处断开，电路中都没有电流通过）*特点：电流：电压：电阻：并联:把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
（并联电路中各个支路是互不影响的）*特点：电流：电压：电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和）如果n个阻值相同的电阻并联，则有※ 欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
科学推理粉笔讲义
科学推理粉笔讲义
以下是科学推理粉笔讲义的部分内容，如需获取更详细的内容，建议直接查阅讲义。
一、推理的定义
推理是指从已知的事实出发，通过逻辑思考和演绎推理，得出新的结论或假设的过程。
推理是一种重要的科学方法，它可以帮助我们理解自然现象、发现新规律、验证假设等。
二、推理的类型
1. 归纳推理：从个别事实出发，概括出一般性结论的推理方法。
例如，通过对多个实验数据的观察和分析，归纳出科学规律。
2. 演绎推理：从一般性原理出发，推导出个别结论的推理方法。
例如，根据牛顿运动定律和已知条件，推导出物体的运动轨迹。
3. 溯因推理：从已知结果出发，逆向推导出可能原因的推理方法。
例如，在解决物理或化学问题时，通过分析实验结果来推测可能的原因。
三、科学推理的原则
1. 证据原则：科学推理必须基于可靠的证据或实验数据。
2. 逻辑原则：科学推理必须遵循逻辑规则和演绎推理的方法。
3. 可重复性原则：科学推理的结果应该能够被其他研究者重复验证。
4. 可证伪性原则：科学理论或假设应该能够被实验证据所证伪。
四、科学推理的方法
1. 假设演绎法：根据已知事实提出假设，然后通过演绎推理来验证假设是否成立。
2. 反证法：通过否定已知事实或假设来证明其正确性。
3. 排除法：通过排除不可能的情况来逼近真相。
4. 类比法：通过比较类似的事物或现象来推导结论。
科学推理汇总
科学推理基础知识汇总第一章:声得世界第一节:声音得产生与传播:1、⑴声音得产生:声音就是由于物体得振动而产生得。
⑵声音得产生应注意得几个问题:①一切正在发声得物体都在振动,固体、液体、气体都可以振动而发声,“风声、雨声、读书声,声声入耳”,其中得“声”分别就是由气体、液体与固体得振动而发出得声音②“振动停止,发声也停止”不能叙述为“振动停止,声音也消失”,因为原来发出得声音仍继续传播并存在。
③振动一定发声,但发出得声音人不一定能听到。
⑶声音得保存:振动可以发声,如果将发声得振动记录下来,需要时再让物体按照记录下来得振动规律去振动,就会发出与原声相同得声音2、⑴声源:发声得物体叫声源⑵声音得传播:能传播声音得物质叫介质,声音得传播需要介质①介质:气体、液体、固体都可以作为传播声音得介质。
②真空不能传声⑶声波:声就是以波得形式传播得,叫声波。
3、声速:⑴定义:声音在每秒内传播得距离叫声速,反映得就是声音传播得快慢。
⑵影响声速大小得因素:①声速得大小与介质得种类有关:一般情况下,声速在固体中传播最快,在液体中次之,在气体中最慢。
②声速还受到温度得影响。
温度越高,声速越大。
当空气中不同区域得温度有区别时,声音得传播路线总就是向着低温方向得,如上面得温度低,声音就向上传播,此时,低处得声音,高出容易听到。
4、回声:⑴回声就是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而产生得。
⑵人耳听到回声得条件:原声与回声得时间间隔不小于0、1秒⑶回声传播得时间低于0、1s,反射回来得声音只能使原声加强,使得原声听起来更加深厚、有力。
这就就是所说得“拢音”。
⑷回声得应用:“回声测距”:测海底深度,山与山间距离等第二节:我们怎样听到声音5、人耳得构造:⑴外耳:我们瞧得见摸得着得就就是外耳,主要有:耳廊、耳道两部分。
⑵中耳:主要有耳膜、三条纤细得耳骨:锤骨、砧(zhen)骨、镫骨。
耳骨(又叫听小骨)就是人体内最小得骨头。
⑶内耳:耳蜗、半规管(共三条)6、鼓膜就是怎样工作得:人耳得鼓膜就是一层很薄得像鼓得鼓膜一样得弹性膜,即可绷紧,也可伸展。
科学推理知识点
科学推理知识点Avy 、、, ：「:第一早：声1、声是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质（真空不能传声）。
声音在不同介质中的声速不同，决定于介质的种类和温度。
2、乐音的三个特征：音调、响度和音色。
音调由发声体振动的频率决定，响度由发声体的振幅决定，不同的发声体具有不同的音色。
第二章：光1、光在均匀介质中沿直线传播。
2、许多物体本身并不发光，我们可以看见，是因为这些物体反射的光进入我们的眼睛。
3、镜面反射：光滑镜面的反射（光线平行射入，光线平行射出）；漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光线朝各个方向）。
镜面反射和漫反射都遵守光的反射规律。
4、光的反射规律：a.三线共面：反射光线、入射光线、法线位于同一平面b•反射光线、入射光线位于法线的两侧C.在反射现象中，反射角等于入射角。
在反射现象中，光路是可逆的。
5、平面镜成像的特点：平面镜所成的像是虚像; 像和物体到平面镜的距离相等；像和物体的大小相等；像和物体的连线与镜面垂直。
6、光的折射：光由一种介质斜射入另一种介质, 传播方向发生偏折。
光的折射规律：a.折射光线、入射光线、法线在同一平面内；b.折射光线、入射光线分居法线两侧；c.空气中的角度大（光由空气进入其他介质时折射角小于入射角，光由其他介质进入空气时折射角大于入射角）；d.特例：当光垂直入射时光的传播方向不发生改变。
7、红外线：光谱的红光以外存在的人眼看不见的光。
一切物体都在不停地发射红外线。
物体温度越高，辐射的红外线越多。
物体辐射红外线的同时也吸收红外线。
红外线的主要特性是热作用强。
各种物体吸收红外线后温度升高。
另外红外线穿透云雾的能力较强。
紫外线：光谱的紫光以外存在的人眼看不见的光。
紫外线的主要特性是化学作用强，可以使照相底片感光。
紫外线的生理作用强，能杀菌。
应用紫外线的荧光效应进行防伪。
太阳光是天然紫外线的主要来源。
地球周围大气层上部的臭氧层，能吸收紫外线，使它不能到达地面。
第三章：透镜凸透镜是中间厚边缘薄的透镜，对光线有会聚作用。
小学科学推理教育核心知识点总结
小学科学推理教育核心知识点总结科学推理是小学科学教育中的重要内容，它培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
下面将对小学科学推理教育的核心知识点进行总结。
首先，观察力是科学推理的基础。
学生在进行科学实验或观察事物时，需要细致观察，并通过观察获得所需信息。
例如，在观察动植物时，学生应注意它们的生长状态、形态特征、行为规律等。
观察力的提高有助于学生对事物进行准确的描述和分析，为进一步的推理提供支持。
其次，分类思维是科学推理的关键。
学生需要通过分类思维将事物进行归类，以便更好地理解和记忆。
例如，学生可以通过观察不同形态的杯子，将它们分为圆形杯子、方形杯子等不同类别。
分类思维培养学生的逻辑思维和系统思维能力，为科学推理的展开提供了基础。
第三，比较分析是科学推理的重要方法。
学生可以通过比较不同事物或现象之间的相似之处和差异之处，来推断它们的共性和规律。
例如，在比较不同植物的生长环境时，学生可以分析它们所需的光线、温度和水分等条件，找出它们的生长规律。
比较分析培养学生的归纳和演绎推理能力，使他们能够运用科学知识解决实际问题。
第四，假设推理是科学推理的常见形式。
学生可以根据已有的观察或实验数据，提出假设，并通过进一步的观察和实验证实或否定假设。
例如，在观察动植物的生长过程中，学生可以通过提出假设来解释其生长的原因，然后通过实验证实或否定这一假设。
假设推理培养学生的猜测和验证能力，帮助他们养成科学思维的习惯。
最后，问题解决是科学推理的目的。
通过观察、分类、比较和假设推理，学生能够分析和解决各种科学问题。
例如，在学习光的传播时，学生可以观察光线的传播路径、遮挡物对光的影响等，通过问题解决的方式来理解光的传播规律。
问题解决培养学生的创造思维和解决问题的能力，培养学生的实践能力，使他们能够运用科学知识解决实际生活中的问题。
总之，小学科学推理教育的核心知识点包括观察力、分类思维、比较分析、假设推理和问题解决。
这些知识点有助于培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力，培养学生科学思维的习惯。
科学推理+图形推理知识点(专项)
二、光的反射 1、定义 指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返 回原来物质中的现象。
2、光的反射定律 三线共面，两线分居，角相等
① 在反射现象中，反射光线，入射光 线和法线都在同一个平面内。 ② 反射光线、入射光线分居法线两侧 ③ 反射角等于入射角 ④在反射现象中，光路是可逆的
平衡力，或叫作二力平衡。 平衡力的条件（或特点）：同体、等值、反向、共线
2.作用力与反作用——牛顿第三定律 A 对 B 的力和 B 对 A 的力
其中是否作用于同一物体是两个力是一对平衡力还是一对相互作用力的关键
第二章 运动学
一、基础知识
<侧重公式运用>
1．质点：
有质量但不存在体积与形状的点。通常情况下如果物体大小相对研究对象较小或影响不
生此感应电动势的磁通的变化。 楞次定律还可表述为：感应电流的效果总是反抗引起感应
电流的原因。 增反减同，来拒去留
当条形磁铁突然向闭合铜环运动时，铜环里产生的感应电流方 向如何？铜环的运动情况如何？
感应电流：顺时针方向 铜环运动方向：远离磁铁的方向
第六章 光学
10
考点精讲
一、光的直线传播 1、内容
光在同种均匀介质中沿直线传播 2、实例
物体 A：重力 支持力 摩擦力 物体 B：重力 支持力 压力 摩擦力
（六）力的合成与分解：
① 相同方向的力直接相加 F 合 =F1 + F2
② 相反方向的力相减
F 合 = F1 - F2 （其中：F1 > F2 ）
③ 方向不同的做平行四边形所得的对角线为合力
二、浮力
科学推理基础知识
科学推理基础知识科学推理是科学研究的基本方法，用来解释、推断生物、物理、化学等各种实践中发生的事件，并获得有效的结果。
根据实际情况分析和推理，可以解决各种实际问题。
科学推理基础知识主要涉及“观察－归纳－尝试－量化－实验－评估－论证”等六大基本步骤。
首先，观察是科学推理的基础。
观察是指仔细观察和记录实际情况，为今后的分析和推理提供有效的依据。
观察过程中，要艰苦记录，把客观情况牢记在心，熟悉物质事实。
其次，归纳是科学推理最重要的环节。
归纳是指根据具体的实践，抽取其中的普遍规律，概括总结，深入剖析，由细节到宏观，从具体到抽象，重点提取理论特征和实践特征，使实践可以用文字来概括，用数字来表示。
紧接着，尝试是将归纳的结果运用到实际操作中，采取有效的措施，验证行动中获得结果和理论结果的正确性。
在尝试阶段，要积极进行尝试，以便于更准确地获得数据和推断结果。
然后，量化是科学推理的关键。
量化的目标是把实践中的物理、化学、数学等归纳结果加以规范描述，使之成为能够深入推断和预测的有效数据，从而有效地提升实践水平。
接着，实验是科学推理的重要工具，是检查和验证理论和模型的有效性的环节，及时纠正和修正实验方法的问题。
在实验的过程中，有必要完善和更新实验技术，进一步丰富和精确理论和模型研究。
此外，评估是检验和对比方法的有效性的重要环节，它可以帮助理解实践的本质，进一步完善理论和模型。
评估是根据结果分析理论和模型，评估各种影响因素之间的关系，根据模型来反思理论，完善理论。
最后，论证是对推断或结论进行自我检验，验证其正确性和可信度的一个过程。
在论证的过程中，要以客观的分析的态度，牢记之前实验的基础和理论，结合实践经验，结合批判性思维，综合评价，从而得出有效的结论。
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第一章:声
1、声就是由物体得振动产生得,声音得传播需要介质(真空不能传声)。
声音在不同介质中得声速不同,决定于介质得种类与温度。
2、乐音得三个特征:音调、响度与音色。
音调由发声体振动得频率决定,响度由发声体得振幅决定,不同得发声体具有不同得音色。
第二章:光
1、光在均匀介质中沿直线传播。
2、许多物体本身并不发光,我们可以瞧见,就是因为这些物体反射得光进入我们得眼睛。
3、镜面反射:光滑镜面得反射(光线平行射入,光线平行射出);漫反射:表面凹凸不平得反射(反射光线朝各个方向)。
镜面反射与漫反射都遵守光得反射规律。
4、光得反射规律:a、三线共面:反射光线、入射光线、法线位于同一平面b、反射光线、入射光线位于法线得两侧C、在反射现象中,反射角等于入射角。
在反射现象中,光路就是可逆得。
5、平面镜成像得特点:平面镜所成得像就是虚像;像与物体到平面镜得距离相等;像与物体得大小相等;像与物体得连线与镜面垂直。
6、光得折射:光由一种介质斜射入另一种介质,传播方向发生偏折。
光得折射规律:a、折射光线、入射光线、法线在同一平面内;b、折射光线、入射光线分居法线两侧;c、空气中得角度大(光由空气进入其她介质时折射角小于入射角,光由其她介质进入空气时折射角大于入射角);d、特例:当光垂直入射时光得传播方向不发生改变。
7、红外线:光谱得红光以外存在得人眼瞧不见得光。
一切物体都在不停地发射红外线。
物体温度越高,辐射得红外线越多。
物体辐射红外线得同时也吸收红外线。
红外线得主要特性就是热作用强。
各种物体吸收红外线后温度升高。
另外红外线穿透云雾得能力较强。
紫外线:光谱得紫光以外存在得人眼瞧不见得光。
紫外线得主要特性就是化学作用强,可以使照相底片感光。
紫外线得生理作用强,能杀菌。
应用紫外线得荧光效应进行防伪。
太阳光就是天然紫外线得主要来源。
地球周围大气层上部得臭氧层,能吸收紫外线,使它不能到达地面。
第三章:透镜
凸透镜就是中间厚边缘薄得透镜,对光线有会聚作用。
凹透镜就是中间薄边缘厚得透镜,对光线有发散作用。
透镜得中心叫光心,过光心得光线,方向不变。
凸透镜能使平行于主光轴得光会聚于一点,这个点就叫做焦点。
焦点到光心得距离叫做焦距。
凹透镜能使平行于主光轴得光发散,发散光线得反向延长线交于一点,这个点叫做焦点。
焦点到光心得距离叫焦距。
凸透镜得三条特殊光线:1、通过光心得光线方向不变2、平行主光轴得入射光线经凸透镜折射后通过焦点3、从焦点发出得光线经凸透镜折射后跟主光轴平行。
凹透镜得三条特殊光线:1 通过光心得光线方向不变 2 平行主光轴得入射光线经凹透镜折射后,折射光线得延长线通过焦点3、延长线经过焦点得入射光线经凹透镜折射后跟主光轴平行。
凸透镜对光有会聚作用,这表明光通过凸透镜后会变得收拢一些,但并不意味着一定会会聚于一点。
凹透镜对光有发散作用,表明光通过凹透镜后会更散开一些,但散开不一定不能会聚。
第四章:物态变化
1、汽化与液化
汽化:物质从液态变成气态(沸腾、蒸发)
液化:物质从气态变成液态(途径:降低温度;压缩体积)
沸腾:在一定温度下,在液体内部与表面同时发生得剧烈得汽化现象。
液体沸腾时得温度叫沸
点,液体在沸腾过程中要吸热。
蒸发:在任何温度下,只在液体表面发生得缓慢得汽化现象。
影响蒸发快慢得因素有:液体温度越高蒸发越快;液体表面积越大蒸发越快;液体表面流动得气流越快蒸发越快。
液体在蒸发过程中吸热,有致冷作用。
2、熔化与凝固
熔化:物质从固态变成液态(吸热)
凝固:物质从液态变成固态(放热)
晶体:固体在熔化过程中尽管不断吸热,温度却保持不变,这类固体有固定得熔化温度(熔点),凝固时也有一定温度(凝固点)。
同一种物质得熔点与它得凝固点相同。
非晶体:固体在熔化过程中不断吸热,温度不断上升,没有固定得熔化温度。
3、升华与凝华
升华(sublimation)——物体从固态直接变成气态叫升华、(吸热)
凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华、(放热)
第五章:电流与电路
电阻得串联
根据欧姆定律可得:U1=IR1,U2=IR2
在串联电路中U =U1+ U2
所以IR = IR1+ IR2
R = R1+R2
电阻得并联
根据欧姆定律可得:I1=U1/R1,I2=U2/R2,I=U/R
在并联电路中: I = I1+ I2
所以U/R = U1/R1+ U2/R2
1/R = 1/R1+1/R2
串联电路得特点
⑴串联电路中得电流关系:I总 = I1 = I2。
⑵串联电路中得电压关系:U总 = U1 + U2。
⑶串联电路中得电阻关系:R总 = R1 + R2。
⑷串联电路中电压得分配:U1:U2= R1:R2
并联电路得特点
⑴并联电路中得电流关系:I总 = I1 + I2。
⑵串联电路中得电压关系:U总 = U1 = U2。
⑶串联电路中得电阻关系:1/R = 1/R1 + 1/R2。
⑷并联电路中电流得分配:I1:I2=R2: R1
电功率
1、电功率
(1)、意义:用电器在1s内所消耗得电能,叫电功率。
它表示用电器消耗电能得快慢
(2)、单位:瓦特,简称瓦,符号就是W
常用单位:千瓦(KW) 1KW=1000W
(3)、公式:P=W\t=UI
2、千瓦时得含义:千瓦时就是电能得单位,1千瓦时表示电功率为1KW得用电器工作1h所消耗得电能。
1KWh=IKW×1h
3、电功率得测量
原理:P= UI (与“小灯泡电阻得测量”对照,加深理解)
4、额定功率与实际功率
(1)、额定功率:用电器正常工作时得电压叫额定电压(U额)定电压下工作时得功率叫额定功率(P额)。
用电器上标明得功率值就就是额定功率。
每一个用电器只有一个额定功率。
(2)、实际功率:用电器在实际电压下工作时得电功率叫实际功率(U实),实际功率有无数个,可能与额定功率相等,也可能大于或小于额定
电与热
1、电流得热效应:电流通过导体时电能转化为热能。
2、电流产生得热量得多少与电流、电阻、通电时间有关。
3、焦耳定律:电流通过导体时产生得热量,跟电流得平方成正比,跟导体得电阻成正比,跟通电得时间成正比。
公式:Q=I2Rt
4、保险丝得作用就是在电路中电流增大到危险程度以前自动切断电路。
选用保险丝得原则就是使保险丝得额定电流等于或稍大于电路中最大得正常工作电流。
第六章:电磁学
磁感应线:在磁场上画一些有方向得曲线,任何一点得曲线方向都跟放在该点得磁针北极所指得方向一致。
磁体周围得磁感应线都就是从磁体得北极出来,回到磁体得南极。
磁感应线疏密程度表示磁场得强弱。
磁感应线并不就是真实存在得,磁场就是真实存在得。
奥斯特实验:通电导线得周围存在磁场,成为电流得磁效应。
通电螺线管得磁场与条形磁铁得磁场一样。
其两端得极性跟电流方向有关。
电流方向与磁极间得关系可有安培定则来判断。
安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中得电流方向,则大拇指所指得那段就就是螺线管得北极(N极)。
电磁感应:闭合电路得一部分导体在磁场做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生得电流叫感应电流。
判断电流方向用右手定则:右手平展,使大拇指与其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内。
把右手放入磁场中,若磁力线垂直进入手心(当磁感线为直线时,相当于手心面向N极),大拇指指向导线运动方向,则四指所指方向为导线中感应电流得方向。
第七章:运动与力
牛顿第一定律(惯性定律):任何物体,在不受外力作用时,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到其她物体对它施加作用力迫使它改变这种状态为止。
物体得运动不需要靠力来维持。
力不就是保持物体运动得原因,而就是改变物体运动状态得原因。
牛顿第二定律:物体得加速度跟物体所受得合外力F成正比,跟物体得质量成反比,加速度方向跟合外力方向相同。
F=ma
牛顿第三定律(作用力与反作用力定律):作用力与反作用力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
二力平衡得条件:作用在同一物体上得两个力得大小相等,方向相反,且作用在同一条直线上。
受平衡力作用得物体一定处于平衡状态,处于平衡状态得物体也一定受到平衡力得作用。
弹力:物体由于弹性形变而产生得力。
(弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复原状得特
性)
摩擦力:两个互相接触得物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动得力,这种力就叫摩擦力。
1、物体从静止开始运动,动力要大于它得最大静摩擦力,而最大静摩擦力大于等于滑动摩擦力。
2、摩擦力得方向与物体间相对运动得方向或相对运动趋势得方向相反。
(两个互相接触得物体,当它们发生相对运动或有相对运动趋势时,在两物体得接触面之间有阻碍它们相对运动得摩擦力)
3、滑动摩擦力得大小跟接触面得粗糙程度与压力大小有关系。
压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
增大有益摩擦得方法:增大压力与使接触面粗糙一些。