幼儿大班拔萝卜音乐活动设计
大班歌曲拔萝卜教案
大班歌曲拔萝卜教案一、教学内容本节课教学内容选自大班音乐教育活动教材，第十章“趣味童谣”中的歌曲《拔萝卜》。
歌曲讲述了一个有趣的故事，通过歌词描述了拔萝卜的情景，传递了团结协作、坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《拔萝卜》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的品质。
3. 激发学生对音乐活动的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《拔萝卜》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏和音准。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、拔萝卜道具。
学具：儿童音乐书、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生做《拔萝卜》手指游戏，引导学生进入课堂。
（2）邀请学生分享自己熟悉的拔萝卜故事，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师引导学生跟唱，注意指导学生掌握歌词和旋律。
（3）分句教唱，强调歌曲中的节奏和音准。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个组长，组织学生进行拔萝卜游戏。
（2）游戏过程中，学生要边唱歌曲边进行拔萝卜动作。
（3）教师巡回指导，纠正学生在唱歌和动作上的错误。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示歌词卡片，让学生找出歌曲中的难点。
（2）教师针对难点进行讲解，帮助学生掌握。
（3）随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。
（1）教师邀请学生分享本节课的收获。
（3）拓展活动：让学生回家后，跟家人一起表演《拔萝卜》歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拔萝卜》2. 歌曲歌词：（1）拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜。
（2）拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜。
（3）拔萝卜，拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜。
3. 教学重点：歌词、旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起表演《拔萝卜》歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的歌曲《拔萝卜》，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
大班活动教案《拔萝卜》
大班活动教案《拔萝卜》一、活动目标：1. 体验合作游戏的乐趣，培养团队协作精神。
2. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 学习歌曲《拔萝卜》，培养音乐节奏感。
二、活动准备：1. 物质准备：大萝卜图片、小动物图片、歌词卡片等。
2. 环境准备：音乐播放设备、宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述《拔萝卜》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察：展示大萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的特点，激发想象力。
3. 合作游戏：分组进行拔萝卜的游戏，培养幼儿的团队协作精神。
4. 演唱歌曲：学习歌曲《拔萝卜》，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 总结：教师引导幼儿分享活动心得，总结活动经验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读和音乐活动。
2. 环境创设：利用萝卜、蔬菜等物品，创意制作亲子作品。
3. 区域活动：在角色区设立“萝卜种植园”，让幼儿体验种植乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价团队协作能力。
2. 考察幼儿对歌曲《拔萝卜》的掌握程度，评价音乐节奏感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价活动效果。
六、活动材料：《拔萝卜》故事书萝卜和小动物的塑料模型或手偶大的塑料萝卜模型音乐播放设备画纸、颜料、画笔（如果需要的话）七、活动步骤：1. 故事导入：老师讲述《拔萝卜》的故事，引导孩子们注意听故事中的细节。
2. 角色扮演：孩子们可以选择扮演故事中的角色，如小白兔、小猪、小狗等，进行故事的重演。
3. 萝卜拔拔乐：用大的塑料萝卜模型，让孩子们尝试拔出萝卜，体验故事中的乐趣。
4. 歌曲学唱：学习并演唱《拔萝卜》歌曲，让孩子们感受音乐的节奏和故事的情境。
5. 创作时间：如果时间允许，可以让孩子们用画笔和颜料画出自己拔萝卜的场景。
八、注意事项：确保故事书的图画清晰，吸引孩子们的注意力。
在角色扮演环节，鼓励孩子们大胆表现，增加互动性。
在拔萝卜的游戏中，注意安全，避免孩子们受伤。
大班音乐游戏拔萝卜教案
大班音乐游戏拔萝卜教案教学思路：加深学生对音乐的认识，激发学生的音乐兴趣，提高学生的音乐能力。
教学目标：1.了解音乐游戏《拔萝卜》的规则和玩法。
2.学会用音符、音高和节奏来表演音乐。
3.培养学生的集体协作意识和创造力。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1.学生行列进入教室，教师播放轻快的音乐，让学生有愉快的氛围。
2.教师向学生介绍本节课的主题和目标：大家喜欢吃萝卜吗？我们今天要玩一个音乐游戏，叫做《拔萝卜》。
我们要用音乐的方式来演绎这个游戏，希望大家能够积极参与。
二、教学展示（10分钟）1.教师用钢琴弹奏乐曲《拔萝卜》，同时带领学生大声念出“拔萝卜”的节奏。
2.教师向学生展示游戏道具：一副音符卡片（包括多个不同音符），一副音高卡片（包括高音和低音），一副节奏卡片（包括快节奏和慢节奏）。
三、活动训练（20分钟）1.教师将学生分成若干个小组，每个小组一个组长，组长负责抽取卡片。
2.教师向学生解释游戏规则：每个小组先抽取一张音符卡片确定音符，再抽取一张音高卡片确定音高，最后抽取一张节奏卡片确定节奏。
根据抽到的结果，小组成员要用发声或打拍子的方式来表演出音符、音高和节奏。
3.教师带领学生实践游戏，让学生逐渐熟悉和掌握游戏规则。
四、游戏创作（25分钟）1.教师向学生提出创作任务：“大家通过自由组合音符、音高和节奏，编排一段自己的音乐表演。
”鼓励学生发挥想象力和创造力。
2.教师分组指导学生进行创作，鼓励学生合作并激发他们的创意。
3.各小组按顺序展示自己的音乐表演，学生交流和互动。
五、归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起归纳总结本节课的学习内容：学会用音符、音高和节奏来表演音乐。
2.教师鼓励学生分享他们创作的乐曲，以及他们在创作过程中的收获和体会。
3.教师对学生进行总结表扬，鼓励他们继续热爱音乐并不断探索创新。
六、课后作业（5分钟）1.学生回家后可以尝试用自己的方式创作一段音乐。
2.学生可以挑选自己喜欢的乐曲，并用发声或打拍子的方式来表演。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班活动教案《拔萝卜》
大班活动教案《拔萝卜》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的角色关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，增强幼儿对集体活动的参与兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、萝卜图片、拔萝卜道具等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过相关助人为乐的故事。
三、活动过程：1. 导入部分：通过歌曲《拔萝卜》引导幼儿进入活动氛围。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节，讲解故事中的角色关系。
3. 情景体验：分组进行拔萝卜的游戏，让幼儿体验合作乐趣。
4. 表达与分享：邀请幼儿分享自己在游戏中遇到的趣事，培养幼儿的观察能力和表达能力。
5. 总结环节：引导幼儿讲述拔萝卜过程中的感悟，如乐于助人、团结合作等。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在日常生活中引导幼儿学会助人为乐。
2. 环境创设：利用萝卜图片、拔萝卜道具等，创设相关主题环境。
3. 区域活动：在角色区设置“萝卜店”，让幼儿扮演不同角色，体验故事情节。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中助人为乐的行为表现。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过活动，理解故事情节，体验合作与助人为乐的乐趣。
七、活动步骤：1. 故事回顾：通过提问方式，回顾上一活动中的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 情景再现：分组进行拔萝卜的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，培养合作意识。
3. 讨论交流：邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，引导幼儿讲述帮助他人的快乐。
4. 家庭延伸：请家长协助，布置家庭作业，让幼儿在家庭中尝试帮助父母做家务，体验助人为乐的乐趣。
5. 总结提升：引导幼儿讲述在家庭中的表现，鼓励幼儿在日常生活中，主动帮助他人。
大班歌曲拔萝卜教案
大班歌曲拔萝卜教案一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《拔萝卜》。
2.能够通过角色扮演，体验歌曲中的故事情节，感受歌曲的乐趣。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.歌曲教学：《拔萝卜》2.角色扮演：歌曲中的角色3.歌曲表演：集体演唱、分角色演唱三、教学重点1.歌曲的演唱技巧2.角色扮演的表现力3.集体合作的能力四、教学难点1.歌曲中的节奏把握2.角色扮演的准确性五、教学过程1.导入教师出示一颗大萝卜，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿谈谈对萝卜的认识，如颜色、形状、味道等。
2.歌曲教学教师播放歌曲《拔萝卜》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
教师引导幼儿用自然的音色演唱歌曲。
3.角色扮演教师讲解歌曲中的角色，如老爷爷、老奶奶、小兔子等。
教师邀请幼儿扮演歌曲中的角色，进行角色分配。
教师指导幼儿进行角色扮演，注意角色的表情、动作等。
4.歌曲表演教师组织幼儿进行集体演唱，注意演唱时的整齐和音准。
教师邀请幼儿进行分角色演唱，注意角色间的配合。
教师对幼儿的表演进行点评，给予鼓励和指导。
5.活动延伸教师组织幼儿进行歌曲创编，如增加角色、改变歌词等。
教师邀请幼儿分享自己创编的歌曲，进行交流和学习。
教师回顾本次教学活动，肯定幼儿的进步和表现。
教师鼓励幼儿在日常生活中多唱歌、多表演，提高自己的艺术素养。
七、教学反思1.在歌曲教学中，要注意关注每个幼儿的音准和节奏，及时纠正错误。
2.在角色扮演环节，要引导幼儿充分表现角色的特点，培养幼儿的表现力。
3.在歌曲表演环节，要注重集体合作，提高幼儿的团队协作能力。
4.在活动延伸环节，要鼓励幼儿发挥创意，培养幼儿的创新意识。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《拔萝卜》，还体验了角色扮演的乐趣，提高了自己的艺术素养。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣和亮点。
重难点补充：1.歌曲中的节奏把握在教唱《拔萝卜》时，教师可以采用拍手或拍腿的方式，帮助幼儿感受歌曲的节奏。
幼儿园大班社会教案 拔萝卜9篇
幼儿园大班社会教案拔萝卜9篇拔萝卜 1［活动目标］1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
［活动准备］音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。
［活动设计］一、操作道具引发兴趣：一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
四、表演游戏：1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
（走路的动作、语速慢、语调低）③学演小弟弟的动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高）④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
（动作、叫声）2.全班幼儿一起表演一次。
小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。
（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演，老师辅导。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结，活动结束。
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。
老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）拔萝卜 2一、说教材1、教材分析拔萝卜——两位数加减两位数（不进位、不退位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第3单元《加与减（一）》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
拔萝卜音乐大班教案9篇
拔萝卜音乐大班教案9篇以下是网友分享的关于拔萝卜音乐大班教案的资料9篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇东胜区学府幼儿园2015—2016学年度第一学期骨干教师示范课教案活动时间：2015年10月13日授课教师：崔倩授课班级：小班活动名称：《拔萝卜》活动领域：音乐活动准备：音乐“拔萝卜”，老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫头饰。
活动目标：一、学唱歌曲。
二、感知生动有趣的音乐形象，愿意大胆进行歌曲表演。
三、体验音乐带来的乐趣。
活动过程：一、开始(导入)部分（一）老师今天要和大家讲一个小故事，从前有一个老爷爷，他种了一个萝卜，他对萝卜说：“萝卜萝卜。
快长大吧！快快长的又圆又大吧！”这萝卜呀，真的就越来越大，最后长成了又圆又大的大萝卜。
到了收获的时候，老爷爷就去拔萝卜了，可萝卜太大了，老爷爷怎么拔也拔不动，你们说，老爷爷该怎办呢？（二）老爷爷想了个办法，请几个朋友来帮忙，下面，我们一起来听一首歌，请你们仔细听听，老爷爷请了谁来帮忙。
二、基本部分（一）听歌曲，回答提问：老爷爷请了谁来帮忙？（二）再听一遍，请幼儿复述故事。
（三）请幼儿分别描述老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫的走路姿态，说话方式，并进行模仿，为下一个表演环节打好基础。
（四）请幼儿尝试跟着音乐，进行歌曲表演。
三、结束部分共同演唱歌曲。
东胜区学府幼儿园2015—2016学年度第一学期骨干教师示范课活动反思2015年10月13日，我在小三班借班上了本节音乐活动《拔萝卜》。
活动主要意图在于让孩子通过本节音乐活动学唱歌曲、感知生动有趣的音乐形象，愿意大胆进行歌曲表演并能体验音乐带来的乐趣。
活动主要以音乐表演的形式的开展，让孩子模仿并跟随音乐进行表演。
活动中，课堂的气氛比较活跃，孩子参与的积极性很高，评课中其他老师也认为这样的形式比较新颖，受到孩子们的喜欢。
活动中，对于故事的导入环节没有把握好，进行了两遍，耽误了时间，以至于影响了孩子学唱歌曲的环节，另外在音乐表演环节进行了两次，也比预计时间长了很多，最后让整节活动的教学的目标一：学唱歌曲，这个环节没有进行，这是我在今后组织活动时要注意把控的一个问题。
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大班音乐活动《拔萝卜》
设计意图：
《拔萝卜》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在大班进行教学。
歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。
教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐，并使学生学会团队合作。
活动目标：
1、知识目标：学唱歌曲《拔萝卜》，知道歌曲内容。
2、能力目标：体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣，陶冶情操，让学生能够在班集体中会唱这首歌。
3、情感、态度、价值观方面：能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演，培养学生的团队合作意识。
活动准备：
1、动物形象（小花猫、小花狗、小猴子、小松鼠........）
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《拔萝卜》歌曲
4、动物头饰
活动重点：知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作
活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作，学会与他人合作。
活动过程：
一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣
师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？你喜欢吃胡萝卜吗？
师：今天老师带来一首好听的歌曲《拔萝卜》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。
(带着问题听儿歌)
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪
1、完整欣赏歌曲
师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！
2、分段欣赏歌曲
提问：歌曲里面的小动物怎么叫？他们都喜欢吃什么呢？
他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）每请一个幼儿回答完之后。
师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。
三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配
1、学习第一段
(1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）
(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作
(3)游戏：教师唱一句“拔萝卜拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动, 老太婆,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜拔萝卜. 嗨吆嗨吆,拔萝卜,嗨吆嗨吆,拔不动, 小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜. 拔萝卜拔萝卜.”
2、学习第二段
(1)教师示范(老师说出有哪些小动物，同学们学学动物的叫声是怎样叫的？)
(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作，带领学生们学会团结合作一起拔萝卜的动作。
3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱，并作示范罗萝卜的动作。
4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。
四、体验歌曲，大胆展示。
活动延伸：
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片展示给学生看，让学生们学会扮演拔萝卜的动作，引导学生的合作意识。
培养学生的兴趣。