部编版2019秋五年级语文上册语文园地四课件
语文园地
课堂小结
同学们，这节课，我们明白词语的 不同感情色彩，以及它们不同的表达效 果，还明白了顿号和逗号的区别，积累 了许多成语。收获不小。希望我们在今 后的学习中积累更多的知识。
语文园地
谢谢观赏！
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情 。如，《圆明园的毁灭》地1自然段，可以读得缓_慢___沉__痛__ 一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得 ______高__昂________一些。
语文园地
词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写 一段话。
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语 的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
语文园地
查字典，并说明两组词语的异同。 每组上下两个成语的意思是相同的，不贬义词，用作贬斥、斥责。
展示自己写的话。
语文园地
词句段运用
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句 加上标点。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
语文园地
给最后一个句子加标点
毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、 芦花鸡毛等 。各种颜色的毽子满院子飞 。
语文园地
书写提示
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横 写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。 要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来 美观。
语文园地
情境导入
同学们，语 文园地四给我们 带来了多种学习 方法的指导。现 在就让我们去看 看吧。
部编五年级上册
语文园地
交流平台
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样 通过朗读把这种情感表达出来呢？
语文园地
交流平台
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭 》表达的是痛__惜______之情；《少年中国说》表达的是 __豪__情__壮__志___感情。
每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来也美观。
语文园地
语文园地
日积月累
自学提示：
（1）朗读这些成语。 （2）借助工具书理解这些词语的意思。 （3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态， 珍惜美好生活。
语文园地
总结、汇报
这两组成语分别描绘了不同的生活状态。 第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快 乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不 安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在 太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易 的幸福。
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号， 看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。
C.给最后一个句子加上标点。
语文园地
顿号、逗号的异同
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号属句内一 般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，
二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停 顿。而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿 时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等
合集下载
部编版五年级语文上册语文园地四课件PPT
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
17
4.6 达标测试
输入描述性文字 输入描述性文字
输入描述性文字 输入描述性文字
18
4.7 课题总结
总结1
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
语文园地——词句段运用
下面每组词语意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
【举世闻名】全世界都知道。形容非常著名。 【臭名远扬】名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。
相同点都是表示名声传得很远，有名的意思； 不同的是举世闻名是褒义词，而臭名远扬是贬义词。
16
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描 述性文字
24
THANKS
谢谢各位聆听
di
yi zhang jie
第一章 节
教学背景
1.1 地位与作用
在此输入附标题
输入描述性文字输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文字输入描述性文字
17
4.6 达标测试
输入描述性文字 输入描述性文字
输入描述性文字 输入描述性文字
18
4.7 课题总结
总结1
输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字 输入描述性文字输入描述性文字
语文园地——词句段运用
下面每组词语意思有什么相同和不同？ 选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
【举世闻名】全世界都知道。形容非常著名。 【臭名远扬】名：名声；扬：传播。坏名声传得很远。
相同点都是表示名声传得很远，有名的意思； 不同的是举世闻名是褒义词，而臭名远扬是贬义词。
16
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
• 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字 • 输入描观点文字输入描观点文字
输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描 述性文字
24
THANKS
谢谢各位聆听
di
yi zhang jie
第一章 节
教学背景
1.1 地位与作用
在此输入附标题
输入描述性文字输入描述性文字输入描述 性文字输入描述性文字输入描述性文字输 入描述性文字输入描述性文字输入描述性 文字输入描述性文字输入描述性文字输入 描述性文字输入描述性文字输入描述性文 字输入描述性文字输入描述性文字输入描 述性文字输入描述性文字输入描述性文字
部编人教版五年级语文上册《语文园地四》精品课件(共54张PPT)
朗读练习
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的 最后一天------大年夜。（ 缓慢、低沉 ） 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。( 欢快、活泼 ）
第一句通过环境描写突出了卖火柴的小女孩的凄苦、悲凉的生活状态。 第二句写出了卖火柴的小女孩幻想中的幸福美好的过圣诞节的场景。
试用不同语调语气语速读一读下面这句话。
（明天）我不去图书室 。 明天（我）不去图书室。 明天我（不去）图书室。 明天我不去（图书室）。
重音的位置 不同表达的 意思相同吗？
读前面两个句子，体会顿号与逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小圆，分布在圆明园东、西、南三面，众星 拱月般环绕在圆明园周围。
【路不拾遗】 路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容 社会风气好。
【多事之秋】 事故或事变很多的时期。 【兵荒马乱】 形容战争期间社会混乱不安的景象。 【流离失所】 转徒离散。无处安身，到处流浪 。
【生灵涂炭】 人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极 端困苦的境地。
【家破人亡】 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
一、配乐融情
通过音乐可以很好地将朗读 者和听众带入到文章营造的氛围 之中。音乐在推进人的情感理解 上也有着无与比拟的影响力。
二、巧图激情
必要的图画用得恰到好处时， 一定会帮助学生理解课文，更能 推波助澜，把学生的情感推上高 潮的。
三、情境诱发 课文是平面的，如果只是粗略地阅读，理
解也只会是平面的。让学生置身于情境中去理 解、感悟和表达。表达出与情境契合的情感和 思想来。可见，科学合理的情境创设确实能诱 发心念，推动情感。
部编版语文五年级上册第四单元语文园地四课件(共2课时,共90张PPT)
四、拓展课外阅读， 体会作者情感
阅读雷锋的人物介绍和《雷锋 日记》一则，借助资料，说一说你 所理解的文章内容及作者情感。
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。1957年加 入中国共产主义青年团，参加根治沩水工程、团山 湖农场和鞍钢等建设，多次被评为劳动模范和先进 生产者。1960年加入中国人民解放军，在沈阳部队 工程兵某部运输连四班当汽车兵，多次立功受奖， 同年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。他 公而忘私，爱憎分明，全心全意为人民服务，在其 短暂的一生中助人无数。1963年1月7日，国防部命 名他生前所在班为“雷锋班”，同年3月5日被定为 雷锋纪念日，全国广泛开展学习雷锋的群众运动。
深入理解课文的情感，我们可以采取很多方法：
1.查找相关资料，了解作者的写作背景。 2.结合更多资料，丰富对课文内容的认识。 3.通过朗读，表达并深入理解课文的情感。 4.借助注释，理解课文内容，把握思想感情。
小结
通过这次朗读训练，同学们都能把文章读得声情 并茂，并读出自己的理解。大家可以利用课下时间， 把课文朗读给家人听，让他们也感受一下浓浓的爱国 情感。
二、结合资料，丰富认识
通过查阅有关圆明园的资料，我能更深入地 理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世 界文化史上不可估计的损失。
海晏堂复原图
海晏堂遗址
圆明园被称为“万园之园”，是一座举世闻名的皇家园林，是我国园林艺术的瑰 宝，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，在世界建筑史上具有重要的地位。
语文园地
语文园地
交流平台 词句段运用
说
写
练
背
书写提示 日积月累
第1课时
01 交流平台
一、回顾课文，交流方法
同学们，本单元我们学习了 三首古诗，分别是《示儿》《题 临安邸》和《己亥杂诗》。在学 习这三首古诗时，你有哪些感受 或收获？
部编版语文五年级上册语文园地四课件(共29张PPT)
《己亥杂诗》是诗人龚自珍的一首七言 绝句。在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏 生机的社会现状深表痛心，急切地希望巨大 的社会变革迅速到来。
13 少年中国说（节选）
本文鼓励少年发愤图强，肩负起建设 祖国的重任，表达出作者殷切盼望祖国繁 华富强的强烈愿望和积极进取的精神。
14 圆 明 园 的 毁 灭
语文园地四
交流探索
本组课文告知我们什么道理呢？哪篇课 文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学 们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己 的体会和感受。
12 古 诗 三 首
《示儿》写出了诗人毕生的心事和无 限的企盼，表达了诗人对收复失地、雪洗 国耻、统一祖国的强烈期望。
《题临安邸》是宋代诗人林升的七言绝句， 诗中通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声 色地揭露了“游人们”的腐朽本质，表现出作 者的愤慨与担忧。
褒义词 称赞、嘉许、褒扬、爱好
感
情
中性词 不含褒贬意味
色
彩 贬义词 贬斥、否定、冤仇、轻视
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴趣高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴
得控制不住自己。
足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容坏主张很多。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：形容蓄谋已久。
顿号表示句内停顿，用来 隔开并列的词或短语，表示的 停顿小。
请你加标点
毡子越做越讲究 ，有黑鸡毛 、白鸡毛、 芦花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
书写提示
◎ 每一行诗句都居中 写，注意上下、左 右文字要对齐。
◎ 注意笔画、结构等 方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件(共21张PPT)
1.诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐； 2.书写内容包括古诗题目、诗句、作者； 3.横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下 书写，竖版是从右到左书写。 4.字的笔画、结构等方面的细节。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
动脑筋，想一想
读一读，你发现了什么？
日积月累
太平盛世 政通人和 多事之秋 家破人亡
国泰民安 人寿年丰 兵荒马乱 哀鸿遍野
练一练，学运用
词句段运用
读句子，根据感情色彩选词填空。
呕心沥血 处心积虑 得意忘形 兴高采烈 臭名远扬 举世闻名
(1)老师为了我们_呕__心__沥___血__了一生，如今年过花甲，咱们可 得经常去看望他。 (2)没想到你们这么不上进，老是_处__心__积___虑__地想要分家产。
词句段运用
(3)大家听说总政歌舞团要来我们这里演出，个个_兴__高__采__烈__ ， 奔走相告。
指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词 锋利。后多形容兴趣高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。
词句段运用
足智多谋： 富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 诡计多端： 诡计：狡猾的计谋；端：项目，点。形容坏主
张很多。
呕心沥血： 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形
容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
交流平台
朗读课文的基本方法
①准确地把握课文的感情基调； ②通过调整语速、语调和节奏来表现 课文的感情。 ③关键词语读重音。
词句段运用 读一读，找规律
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 得意忘形
足智多谋 诡计多端
呕心沥血 处心积虑
词句段运用
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语 用的短语之间。第一句中的“圆明园、万春园和长春园 ”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第 三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是 短语内部的结构关系，用顿号。
部编版五年级上册语文第四单元习作语文园地四PPT
学习课文
交流平台
读本单元的课文，如何更深入地了解课文？
（1）我们可以借助资料了解写作背景，从而更 深入地理解课文蕴含的情感。
（2）我们还可以结合更多的资料来丰富对课文 内容的认识。
（3）通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感 表达出来。
学习课文
怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
首先，要能准确把握课文的感情基调，如《圆明园的毁灭》 表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这祥才 能读出课文蕴含的感情的感情。
交流范例
二十年后，我回到了家乡，人们都使用太阳能， 都住上了太阳能环保房子。
二十年后的家乡随处可见高楼大厦，也有许多人住进 了别墅。每座别墅都是由一种特殊材料打造而成的， 坚固得很。里面的一切物品都装有感应器，是通过人 的思维来控制运行的。
感受课文
二十年后，我来到了家乡的公园。公园的变化非常 大，已经变成智能化管理的了。
学习课文
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
学习课文 读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后 一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
学习课文
路不拾遗： 指的是路上没有人会把别人丢失的东西捡走，形容社会风气淳朴，人 们品行高尚。 多事之秋： 多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。 兵荒马乱： 荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的景象。 流离失所： 流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。 生灵涂炭： 生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人 民处于极端困苦的境地。 家破人亡： 家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》课件
贬义词：_②__④__⑥__⑦_____________
2．用下列词语各写一句话。 (1)呕心沥血：_示__例__：__如__果__没__有__老__师__呕__心__沥__血__的__工__作__， 就__不__会__有__我__们__现__在__的__好__成__绩__。___________________ (2)足智多谋：_诸__葛__亮__能__想__出__草__船__借__箭__的__办__法__，__真__是__ _足__智__多__谋__啊__！________________________________
语文 五年级 上册
语文园地
交流平台
读一读 找规律
读本单元的课文，我们可以借助资料了解写 作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
南宋统治者偏安一隅
我们还可以结合更多的资料来丰富 对课文内容的认识。
圆明园的毁灭
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情 感表达出来。
《圆明园的毁灭》——痛惜 《少年中国说》——壮志豪情
2．结合文章和背景资料，下面对作者称自己是“罪人”理解正 确的有( AB )(多选) A．作者在民族存亡的危难时刻离开了祖国，觉得自己“不 负责”，所以自称“罪人”。 B．作者称自己是“罪人”，表达了他对祖国的歉疚之情。 C．同胞们正在用他们的血和汗建造着新的中国，作者却不 负责任地离开了，所以作者就是罪人。
故今日之责任，不在他人，而 全在我少年。少年智则国智，少年 富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地 球则国雄于地球。
语调高一点，读出节奏，才有气势。
词句段运用 ◎ 下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其
部编版五年级上册语文园地四课件(34张ppt)
《圆明园ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
五年级上册语文-语文园地四部编版教学ppt课件
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 1.栖息，都，离开，远，值得，语气词
2、翻译下列句子；
３.做事情不能片面追求形式，要讲究实效。
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 ３.读了这则寓言，你受到了哪些启发？
有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，便入水沾羽，飞而洒之。天 神曰：“汝虽有志意，何足云也！”对曰：“虽知不能救，然尝侨是山，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉感，即为灭火。
足（ ） 云（ ）
每组词语意思相近，但感情色彩不同。第一行 ２.遂以为尽操舟之术。(便以为学全了驾船的技术)
②所以，因此。 “彼竭我盈，故克之。”
③故曰（
）
词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感；第二行 现代汉语中也有一词多义的现氯但由于文言文单音比较多，因而这个问题比较突出。同一个词，不仅有好几个自跃而且可能分属不同
的词类。到底哪一个解释最恰当呢呢就要纫纫琢磨、推敲了。如：
词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感。
从这几组词中任选一组写一段话。 《三国演义》中的诸葛亮是一
个足智多谋的人，而曹操则可以说 是诡计多端。
自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号 的不同。
• 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也 叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在 圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。
• 毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦 花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞 由此看来，比较正确地掌握了字词的音、形、义，就能弄懂弄通文言文的意思，否则常常会搞错。下面简要地介绍文言字词的一些特
点。 （13）已：完毕。 患：忧虑；谏：劝谏；明：眼睛明亮，引申为明智。