交谈教案
小班谈话活动的教案5篇
小班谈话活动的教案5篇小班谈话活动的教案篇1活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？（2）出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
（4）段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？” 3、拓展谈话范围。
（1）收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
（2）情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
大班谈话活动教案7篇
大班谈话活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班谈话活动教案7篇教案能够帮助教师合理安排课堂时间来进行学生的学习总结和归纳，一篇详细的教案是让我们的课堂顺利展开的基础，本店铺今天就为您带来了大班谈话活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
交谈肢体礼仪教案中班
交谈肢体礼仪教案中班一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握基本的交谈肢体礼仪，提高他们的社交能力和沟通技巧。
二、教学内容1. 了解交谈肢体礼仪的定义和重要性。
2. 学习正确的坐姿、站姿和手势。
3. 掌握正常的目光交流和微笑的技巧。
4. 学习倾听和回应的技巧。
三、教学过程1. 激发兴趣：通过观看一段视频或展示一些图片，引起学生对交谈肢体礼仪的兴趣。
2. 理论知识讲解：简单介绍交谈肢体礼仪的定义和重要性，让学生明白良好的肢体语言可以给人留下良好的印象。
3. 示范演示：教师示范正确的坐姿、站姿和手势，并向学生解释每个动作的含义和作用。
4. 学生练习：学生按照教师的示范，进行坐姿、站姿和手势的练习，教师巡视指导并给予肯定和建议。
5. 目光交流和微笑的技巧：教师讲解正确的目光交流和微笑的技巧，并让学生进行练习。
6. 倾听和回应的技巧：教师讲解倾听和回应的技巧，如保持眼神接触、不插话等，并进行角色扮演让学生实践。
7. 温故知新：教师进行简单的复习，让学生回顾所学内容。
8. 课堂小结：教师对本节课的重点进行总结，并提醒学生在日常生活中要注意培养良好的交谈肢体礼仪习惯。
四、教学评估1. 观察学生在练习过程中的表现，如坐姿、站姿、手势是否正确，目光交流和微笑是否自然等。
2. 进行角色扮演，评估学生在倾听和回应技巧方面的表现。
3. 提问学生有关交谈肢体礼仪的问题，评估他们对所学内容的掌握程度。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对交谈肢体礼仪有了初步的了解和实践。
但是，由于时间有限，只能涉及到一些基本的知识和技巧。
在以后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析，进一步培养学生的交谈肢体礼仪，使他们在社交场合更加自信和得体。
幼儿谈话活动教案优秀5篇
幼儿谈话活动教案优秀5篇幼儿谈话活动教案篇一【活动目标】1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？2、围绕话题进行交谈：（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你较喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你较喜欢动画片里的哪个角色？为什么？3、游戏：黑猫警长。
幼儿谈话活动教案篇二一、活动前思考1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣。
特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。
而机灵的小猴子活泼好动、机灵顽皮，又是小朋友较喜欢的。
当这两个小动物来比较水的本领大事，小朋友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。
发挥想象充分挖掘他们的长处而进行辩论。
较后让孩子们知道每种动物都有各自不同的本领，就要看他们的本领使用在什么时候，做什么事情。
同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用讨论的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕捉有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。
在语言交往的规则方面也强调了“轮流谈话”。
2、重点难点重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本领。
二、过程实录（一）活动目标：1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。
2、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。
初中小孩聊天技巧教案
初中小孩聊天技巧教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的聊天技巧，包括问候、自我介绍、倾听、表达等。
2. 培养学生在与他人交流时的自信和积极性，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重他人，养成良好的社交习惯。
二、教学内容1. 问候与自我介绍2. 倾听与表达3. 尊重与礼貌4. 社交场景练习三、教学过程1. 导入：教师通过讲解社交的重要性，引发学生对学习聊天技巧的兴趣。
2. 基本聊天技巧讲解：a. 问候：与他人交流时，首先要学会礼貌问候，如“你好”、“早上好”等。
b. 自我介绍：简短介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等，以便对方了解自己。
c. 倾听：与他人交流时，要注重倾听对方的发言，表示关心和尊重。
d. 表达：学会用清晰、简洁的语言表达自己的观点和感受。
3. 社交场景练习：a. 教师创设不同的社交场景，如学校、家庭、商场等。
b. 学生分组进行角色扮演，运用所学聊天技巧进行交流。
c. 教师对学生的表现进行点评，指导改进。
4. 尊重与礼貌：a. 讲解尊重他人的重要性，让学生明白尊重他人就是尊重自己。
b. 引导学生学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
c. 举例说明不尊重他人的后果，提醒学生引以为戒。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本次课程所学内容。
b. 学生分享自己的学习心得，互相交流感悟。
c. 教师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中积极运用所学聊天技巧。
四、教学评价1. 学生能熟练运用所学聊天技巧进行日常交流。
2. 学生在与他人交流时，表现出自信、积极的态度。
3. 学生养成良好的社交习惯，尊重他人，礼貌待人。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重示范，以身作则，为学生树立良好的榜样。
2. 针对不同学生的性格特点，因材施教，引导他们克服交流障碍。
3. 鼓励学生在日常生活中多与他人交流，提高实践能力。
4. 定期开展社交活动，让学生在实际操作中锻炼聊天技巧。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握基本的聊天技巧，提高人际交往能力，成为善于沟通、懂得尊重他人的人。
表达与交流——口语交际：交谈-语文版第三册教案
表达与交流——口语交际：交谈-语文版第三册教案一、教学目标1.了解交谈的意义及交谈的分类。
2.掌握交谈技巧，提高交谈能力。
3.培养良好的交往习惯和倾听能力。
二、教学重点1.交谈的技巧和方法。
2.掌握如何提问和倾听。
3.培养交往习惯和倾听能力。
三、教学难点1.倾听技巧和方法。
2.维持良好的话题和情绪。
四、课前准备1.按照课本内容预习备课，准备教案和教材。
2.准备相关PPT或其他教学工具来引导学生理解和掌握课程内容。
3.确保教室设备完整，准备好相关学习资料。
五、教学过程1. 交谈的意义和分类通过引导学生思考交谈对人们的意义，例如可以提问：“为什么人们需要交谈呢？”、“交谈有哪些分类？”等问题，来让学生进一步理解交谈的主要形式和作用。
2. 交谈技巧和方法讲述交谈的技巧和方法，包括如何发问、如何回答、如何维持话题、如何控制情绪等方面。
通过特定的训练来帮助学生提高交往能力。
例如可以让学生模拟真实场景，进行角色扮演来提高交谈能力。
3. 倾听技巧和方法讲述倾听的技巧和方法，包括要求学生集中注意力、全神贯注地听取对方言语、了解他人的情感和需求、给对方关注和支持等。
通过练习让学生进一步掌握倾听技巧，提高倾听能力。
4. 维持良好的话题和情绪引导学生探讨如何维持良好的话题和情绪，例如如何处理冲突、如何调整自己的心态等问题。
通过言语和行为的训练来帮助学生更好地掌握维持良好的话题和情绪的技巧。
5. 课堂练习结合相关教材，让学生在课堂上进行交谈练习，通过使用交谈、倾听技巧等来掌握交谈和倾听的技能。
同时，给学生提供反馈和评估，帮助他们分析自己的问题，并提出进一步改进的建议。
六、教学反思通过对学生学习情况的观察和评估，可以及时发现学生在交谈时存在的问题和不足，针对性地制定相应的课程计划和练习安排，为学生提供有效的交谈指导和支持。
同时，这也可以为教师提供有价值的反馈和建议，帮助教师不断增进自己的教学水平。
健康评估教案(交谈)
第二章健康评估的基本方法——交谈
【目标要求】
1.掌握交谈的方法及注意事项
2.熟悉交谈的方式
【授课方法】理论、讨论、演示、练习
【授课手段】PPT课件
【授课时数】2课时
【授课内容】
第一节交谈
交谈是健康史采集的主要方法。
一、交谈方式与形式：
（一）交谈方式
1.直接提问式交谈：病人能直接坦率地做出回答，使护士能迅速获得所需要的信息。
2.启发式交谈：有利于病人选择回答内容及方式，护士可以获得较多有关病人的信息。
（二）交谈形式
1.非正式交谈：评估者在护理工作中和病人随意交谈，谈话内容不受限制，让病人自由表达，可了解病人多种信息，从中选择有价值的资料记录。
2.正式交谈：指预先通知被评估者，进行有目的、有层次、有顺序的交谈。
谈话对象：病人、家属或病史知情者。
谈话阶段：准备阶段、交谈阶段、结束阶段。
二、交谈的注意事项
1.护士应取得病人的充分信任，以保证交谈的顺利进行。
要认真倾听，接纳、尊重病人，对病人所说的话不予以主管评判或不切实际的保证，对其不愿意回答的问题，交谈时不可操之过急，不诱问、不逼问。
2.尽量选择病人本人为交谈对象。
3.交谈时语言要通俗易懂、简明具体，避免使用医学术语。
4.应注意应用非语言沟通技巧
5.巧用过渡语言，掌控交谈速度。
6.特殊病人的交谈：老年人，焦虑者，情绪低落者，愤怒者，病情危重者的交谈。
7.及时核实资料：复述，澄清，反问，质疑，解析。
【作业】
一、填空：1、交谈的形式有和。
二、简答： 1、正式交谈准备阶段的注意事项有哪些？。
幼儿园礼仪轻声交谈教案
幼儿园礼仪轻声交谈教案教案标题：幼儿园礼仪轻声交谈教案教学目标：1. 培养幼儿良好的交流能力，学会在日常生活中使用轻声交谈。
2. 培养幼儿的礼仪意识，学会在交流中尊重他人和维护友好关系。
3. 培养幼儿的自信心，鼓励他们主动参与轻声交谈的实践活动。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动室2. 幼儿园礼仪相关图片或绘本3. 幼儿园礼仪相关角色扮演道具4. 幼儿园礼仪相关卡片或贴纸5. 录音设备教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师可以通过绘本、图片或角色扮演等方式，引导幼儿认识礼仪和轻声交谈的重要性。
2. 提问引导：教师可以提问幼儿，他们在日常生活中是否注意过轻声交谈和礼仪，以激发幼儿的思考和参与。
正式教学：3. 介绍礼仪：教师向幼儿解释礼仪的概念，例如尊重他人、友好相处、注意言行举止等，并通过绘本或图片展示相关场景。
4. 引导轻声交谈：教师向幼儿示范轻声交谈的方式，包括语调柔和、音量适中、不打断他人等，并鼓励幼儿模仿。
5. 角色扮演：教师组织角色扮演活动，让幼儿在小组内模拟日常生活场景，练习轻声交谈和礼仪表达。
6. 实践活动：教师安排小组活动，让幼儿在日常生活中积极实践轻声交谈和礼仪，例如在用餐时保持安静、排队时不吵闹等。
巩固提高：7. 讨论总结：教师与幼儿一起回顾活动，讨论他们在实践中的体验和感受，引导幼儿总结轻声交谈和礼仪的重要性。
8. 奖励鼓励：教师可以发放礼仪相关的卡片或贴纸，表扬表现良好的幼儿，并鼓励其他幼儿继续努力。
拓展活动：9. 录音展示：教师可以录制幼儿在实践活动中的轻声交谈，与幼儿一起回放录音，让幼儿自我评价并改进。
10. 家庭延伸：教师可以布置家庭作业，要求幼儿与家人一起练习轻声交谈和礼仪，鼓励他们在家庭中实践所学。
教学评估：11. 观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现，记录他们是否能够在日常生活中运用轻声交谈和礼仪。
12. 学生自评：教师引导幼儿自评自己在实践活动中的表现，让他们思考自己的进步和改进方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交谈
教学目标：
1、通过案例分析，让学生了解人际交往中交谈的原则。
做到谈话有礼貌、态度坦诚。
2、通过案例分析，让学生掌握交谈的技巧。
能够根据不同的对象和场合使用得体的语
言。
掌握在交谈中宜选的主题和忌谈的主题。
能在公众场合态度自然地与人交谈，为今后扩大人际交往面打下基础。
3、通过课堂情境练习，让学生了解在成功的交谈中，还要学会倾听。
教学重点：
掌握交谈的基本原则和交谈的技巧。
教学难点：
能在交谈的进程中善于提出、控制、调整话题，根据对象、场合使用恰当得体的交谈用语。
教学时间：二课时
第一课时
教学过程：
一、导入
身边事例导入。
一天，某班的学生陈某不小心碰翻了卢某盛满粥的碗，卢某沾了一身的粥，陈某见了，心里觉得不好意思，但他却什么也没说，或者不知道怎么开口。
这时，卢某有了怒气，说：“你没长眼睛呀？”陈某听了，声音也不轻说：“干吗，我又不是故意的。
”
卢某说：“不是故意的就算了？”陈某说：“那你还想干吗？”……两人你一言我一语，不久就吵了起来。
最后还打架，进了保卫科。
你们觉得，他们俩为什么会打架，是他们喜欢打架吗？假若你是陈某或卢某，你怎么处理当时的情况？
评析：其实，这中间主要是他们的交谈出现了问题。
俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，假若他们知道怎样表达自己的心声，那么不愉快的事就不会发生。
只需一句礼貌地“对不起”，一句诚恳的道歉完全可以化解矛盾。
不善于与人交谈，常常容易引起纠纷或误会。
而善于交谈，则可以收获事业的成功，人际关系的和谐。
这节课，我们来谈谈如何交谈的问题。
二、分析案例面试
三、新授
（一）测测你的交谈能力。
每一个人与别人交往的要求都不同，而表达自己及领会他人意思的本领也因人而异。
你想知道自己与人交谈的能力吗？不妨测试一下，每题有三种答案可供选择（A．肯定B．有时C．否定），答题后可以计分评判自己的交谈能力。
1．你有否时常觉得“跟他多讲几句也无意思”？
2．你是否觉得那些太过于表现自己感受的人是肤浅的和不诚恳的？
3．你与一大群人或朋友在一起时，是否时常觉得孤独或失落？
4．你是否觉得需要有时间及一个人静静地才能清醒一下和整理好思绪？
5．你是否只会对一些经过千挑百选的朋友才吐露自己的心事？
6．在与一群人交谈时，你是否时常发觉自己在胡思乱想一些与交谈话题无关的事情？
7．你是否时常避免表达自己的感受，因为你认为别人不会理解？
8．当有人与你交谈或对你讲解一些事情时，你是否时常觉得很难聚精会神地听下去？
9．当一些你不太熟悉的人对你倾诉他的生平遭遇以求同情时，你是否觉得不自在？
解说：每道题选A可得3分，答B的可得2分，答C的可得1分。
如果你得分22-27，这表示你只有在极需要的情况下或者对方与你志同道合时，才同别人作较为深入的交谈，但你仍不会把交谈作为发展友情的主要途径。
除非对方愿意主动频频跟你接触，否则你便总处于孤独的个人世界里。
如果你的得分接近21，则表示接近孤僻的性格。
如果你得分15-21，你大概比较热衷跟别人做朋友。
如果你与对方不熟识，你开始会很内向似的，不大愿意跟对方交谈。
但时间久了，你便乐意常常搭话，彼此谈得来。
如果你得分9-14，这表示你与别人交谈不成问题。
你非常懂得交际，较易用产生一种热烈气氛鼓励人家多开口，同你谈得拢，彼此十分投机。
（二）了解交谈的原则和技巧
从案例入手让学生掌握交谈的基本原则。
交谈是社会生活中最基本的口语交际形式，如何才能顺利的与人交谈，气氛融洽呢?让我们来看几个案例。
案例一：
1、纽约电话公司曾碰到过一件相当棘手的事情，一名顾客痛骂其公司的接线生，并拒绝缴纳电话基本费，还列举出多项罪名，公开指控纽约电话公司。
最后，公司的一位说客，登门拜访这位暴躁凶悍的客户，并顺利地解决了问题。
而他在拜访这位先生时，唯一所做的事就是专注地听对方将满腹牢骚倾泻出来，并一再地点头称是。
评析：在交谈中要懂得专心听对方发表意见，因为天下最叫人迷醉的，莫过于这种专注的倾听。
但是我们大多数人却忘记了这个简单而又实用的道理。
我常看到一些商人不惜重金，在黄金地段租下昂贵的店面，装饰得豪华富丽，摆设得琳琅满目，叫人目不暇接。
然而，他们却不懂得请一些真正能耐着性子，听取顾客讲话的店员，来促进其销售工作。
许多店员动不动就打断顾客的话，而独自吹嘘乱侃起来，自然惹人生厌，到头来再也不会有生意上门了。
结论：交谈的原则之一就是要有礼貌，既包括使用恰当的礼貌用语，也包括用礼貌的态度去倾听别人的谈话。
案例二:
2、小李大学毕业后在一家公司做营销，工资千把元，销售提成也是千把元。
他一天到晚都在谋划找钱。
尽管绞尽脑汁，也找不着生钱之道。
一天他在茶馆邂逅一位客户，不到半小时就成交一笔生意，他认为机遇来了，应该好好把握住，就没像以往那样，让客户直接到公司提货，而是用低价把货从公司买出来，再交给客户，从中获利近万元。
照理说，小李不到半天就挣下这笔相当于自己四五个月工资的钱，算是找到挣钱的好门道，向自己的目标大步前进了，应该欢欣鼓舞才是，可是他却闷闷不乐，高兴不起来。
虽然他知道客户不是本市人，提了货就离开了，公司是无论如何也不会知道这笔生意的。
但是自己总觉得做了对不起公司的亏心事，加上公司老总对自己也不错，越想越觉得这事做得太离谱了。
第二天小李带着这次赚的钱和辞职书，走进了老总的办公室。
向老总坦诚地承认了自己的错误，老总了解情况后说：“你这做法确实欠妥，但知错能改，善莫大焉!公司需要你这样坦诚的职工。
你不能走!你赚的这笔钱就作为对你坦诚的奖励。
”小李说：“不走可以，但这
笔钱我不能要。
我做了对不起公司的事，公司不处罚我，这就够了，我哪还好意思领奖啊！”
年终发奖时，小李发现自己的奖金比别人多了1万元。
评析：小李的坦诚赢得了老总的赞赏和信任，在人与人之间的交往中，坦诚往往会达到意想不到的好效果。
结论：交谈的原则之二坦诚
3、一次，英国维多利亚女王与丈夫吵架了，丈夫独自回到卧室，闭门不出。
女王回卧室时，只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”
维多利亚傲然回答：“女王。
”
没想到里边既不开门，又无声息。
她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”
“维多利亚。
”女王回答。
里边还是没有动静。
女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”
女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。
”
这一次，门开了。
评析：学会以平等的态度待人，没有打不开的门。
女王尚且如此，何况普通人呢？
结论：交谈的原则之三是平等。
4、某大龄青年因择偶屡屡受挫而灰心丧气，而你有意为他牵线搭桥。
“假如你还没有找到对象，我想为你介绍。
”如此直言相告必定犯其忌讳，令人扫兴。
“假如您对个人问题还没有考虑成熟，我愿意提供一位较合适的人选，您意下如何？”这样以婉词相代，给对方有“主动权在我手中”之感，自尊心得到充分尊重，有关介绍对象的交谈就能顺利进行。
结论：交谈的原则之四是避讳。
如送红包、送钟、喜庆日子说吉利话、美女称呼、回族人不吃猪肉等。
中国人问吃饭、西方人谈天气、工资。
四、课堂练习
1.分析、表演案例：李明与张奶奶
2、甲乙闲聊
甲猛然发觉自己失言，因为乙的个子更矮，而且也因此而苦恼。
此时甲急中生智，忙说："其实，有资料表明，矮个比高个更精明，寿命也更长。
就说我哥哥吧，他最近翻译出版了一部英国长篇小说，你是英语教师，正要请你指正呢！"如此岔题，天衣无缝，妙不可言。
避讳，不仅是语言艺术问题和处理人际关系的技巧问题，更是对待朋友的态度问题。
要想真心诚意地尊重他人，就必须学会在交谈中避讳。
3、填空
4.小林去陈教授家吃饭
结论: 因此我们在平常交谈中要注意根据不同的场合和对象采用得体的语言以免闹笑话。
5、女教师家做客
小王灵机一动，问：“张老师，您爱人贵姓，他也是教师吗？”“姓李，是个工程师！”“噢！”小王如释重负，大大方方地伸出手去，叫道：“李工，你好！”
¨案例一中的小王反应机敏，从工作角度出发，称女老师的爱人为“李工”，得体又大方，但是如果女老师的爱人不是工程师，而是医生或者是个体户，小王又该如何称呼他呢？
五、小结
交谈要在礼貌、坦诚、平等的氛围下进行，要寻找具有共同爱好、共同知识的话题，要根据对象、场合使用得体的用语。
六、布置下节课任务：学习交谈技巧
七、分享一则笑话。