中班语言谈话活动教案《五官争功》
五官争功中班社会教案及反思
五官争功中班社会教案及反思教案标题：五官争功中班社会教案及反思教案目标：1. 让学生了解和认识五官的名称和功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 学习五官的名称和功能。
2. 学会观察和描述事物。
教学准备：1. 图片或实物展示五官的名称和功能。
2. 五官相关的游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师展示图片或实物，询问学生是否知道这些是什么，引导学生回答五官的名称。
2. 教师简要介绍五官的功能，例如眼睛用来看、耳朵用来听等。
主体活动：1. 观察游戏：教师组织学生进行观察游戏，让学生观察周围的事物，并描述它们与五官的关系。
例如，教师指向一个花朵，学生描述它的颜色、形状等，然后指出它与眼睛的关系。
2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个五官，设计一个小表演或展示，展示该五官的功能和重要性。
例如，一个小组可以选择眼睛，展示眼睛的看东西的能力，并解释为什么眼睛对我们很重要。
3. 小组展示：每个小组轮流展示他们设计的小表演或展示，其他小组进行观看和评价。
总结反思：1. 教师引导学生总结五官的名称和功能，巩固学习成果。
2. 教师与学生一起反思小组展示的过程，让学生分享他们的感受和体会。
3. 教师提出问题，引导学生思考五官的重要性和如何保护五官的健康。
教学延伸：1. 绘画活动：让学生绘制自己的五官，用颜色标注出每个五官的功能。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同五官，通过对话展示五官的功能和重要性。
反思：本节课通过引入活动、观察游戏和小组合作展示的方式，让学生全面了解了五官的名称和功能。
学生通过观察和描述事物的活动，培养了他们的观察力和描述能力。
小组合作展示的活动增强了学生的团队合作和分享意识。
在反思环节，学生积极参与讨论，对五官的重要性有了更深入的理解。
在延伸活动中，学生通过绘画和角色扮演进一步巩固了所学内容。
整体上，本节课的教学目标得到了有效地实现。
幼儿园中班课程故事五官的争吵
幼儿园中班课程故事五官的争吵1. 中班课程《五官的争吵》教案和反思教案：教学反思：教学本课，我重点引导学生体会主人公的心理变化。
让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子，反复朗读，引导学生认真体会，不但使学生感到课文写得真实具体，而且使学生在情感上产生共鸣。
因为课文讲述的这种情况，符合儿童的年龄特点，是每个学生在生活中都有可能遇到的。
然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。
从而使学生认识到现实生活中，我们在与别人发生矛盾时，只有多想别人的好处，反思自己的不足，才能建立起和谐真诚的友谊。
最后让学生齐读父亲的话，说说父亲说的话的主要意思是什么？引导学生进一步明白道理。
2. 幼儿园阅读识字争吵的五官故事阅读教案活动目标： 1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。
活动准备：物质准备： 1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。
2、各种辅助材料3. 五官指它们因为发生了争吵五官争功五官知事吵交眼睛先说：要没我主瞎看见世美切鼻兄弟能早撞遍体鳞伤所呀我功劳鼻声说：我功劳才我夜停工作主要没我早憋死能说嘴争着说：俗说：‘铁,饭钢’要没我早饿死同要没我主哑巴我功劳比比都喂喂喂耳朵声嚷嚷主戴眼镜保护视力镜腿架我身；主戴口罩讲卫线套我身；主……再说要没我世间奇美妙听声音听聋我功劳、比都五官继续争吵……脑袋意味深说：家要吵其实都功劳主少其都行家应该团结起共同主服务五官听觉脑袋说都默默点点五官再没发争吵4. 四年级五官吵架的作文五官的争吵一天，五官争吵了起来，大家都在吹嘘自己的本领是最大的，于是就决定彼此分开去证明到底谁是最厉害的。
眼睛走啊直，突然开始刮风下雨了，眼睛里进了水，也吹进了灰尘，想睁开都难了，这时眼睛才想到眉毛的好：“原来平时一直是眉毛在替我挡风遮雨呀，所以我才能这么清楚地看世界！”于是便准备回家向眉毛去道歉了。
眉毛呢，它闲着无聊准备去马戏团看演出，可到马戏团才发现，没有了眼睛自己什么也看不见，它这时才想起了眼睛的用处，于是决定回家和眼睛去握手言和。
2024年大班语言五官争功教案精选
2024年大班语言五官争功教案精选一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《有趣的五官》，详细内容包括：认识五官，了解五官的作用；通过故事《五官争功》，让学生理解五官协作的重要性；学习描述五官的形容词和动词。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称和功能，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用五官形容词和动词进行表达的能力，提高语言组织能力。
3. 培养学生团队协作意识，懂得五官相互配合的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：五官形容词和动词的运用，五官协作的意义。
教学重点：认识五官，了解五官的作用，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：五官图片、故事课件、形容词和动词卡片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示五官图片，引导学生说出五官的名称，了解五官的作用。
2. 故事讲解：播放故事《五官争功》，引导学生关注五官之间的矛盾和冲突，讨论五官协作的重要性。
3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个五官，用形容词和动词描述其功能和特点。
4. 随堂练习：学生根据所学的形容词和动词，用画笔和剪刀创作一幅五官作品。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官形容词：明亮、高挺、宽阔、灵敏、弯弯。
3. 五官动词：看、闻、吃、听、笑。
七、作业设计1. 作业题目：请你用今天所学的形容词和动词，写一段话描述五官的作用。
答案：我的眼睛明亮，可以看到美丽的风景；我的鼻子高挺，可以闻到妈妈做的饭菜香；我的嘴巴宽阔，可以品尝各种美食；我的耳朵灵敏，可以听到小鸟的歌唱；我的眉毛弯弯，可以表达我的喜怒哀乐。
2. 作业题目：请你和你的小伙伴们一起创作一个五官协作的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让学生认识到五官的作用和协作重要性，提高了学生的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注五官之间的联系，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：组织学生进行“我的五官最厉害”主题演讲比赛，鼓励学生运用所学知识，展示自己的表达能力。
中班语言《五官的争吵》
中班语言《五官的争吵》文档：中班语言《五官的争吵》一、教学内容本课教材选用的是《语言》章节中的《五官的争吵》一课。
本课主要通过讲述五官之间的争吵，引导学生了解五官的重要性和相互配合的意义，培养学生正确的审美观念和健康的生活方式。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称和功能，理解五官相互配合的重要性。
2. 培养学生善于倾听、尊重他人的良好品质。
3. 引导学生树立正确的审美观念，关注内在美。
三、教学难点与重点重点：掌握五官的名称和功能，理解五官相互配合的重要性。
难点：培养学生善于倾听、尊重他人的良好品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、五官图片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的五官贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个故事情境，引导学生在情境中找出五官，并说出它们的名称和功能。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《五官的争吵》故事，引导学生了解五官相互配合的重要性，教育学生要善于倾听、尊重他人。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组分配五官贴纸，要求学生通过角色扮演，演示五官相互配合的过程，体会五官合作的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，要求学生画出一个自己喜欢的五官组合，并说明为什么喜欢这个组合。
5. 分享与讨论（5分钟）邀请部分学生分享自己的作品，引导学生关注内在美，培养正确的审美观念。
六、板书设计板书设计如下：五官的争吵名称：眼、耳、鼻、口、舌功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、言语表达配合：相互协作，共同完成生理功能七、作业设计1. 请学生回家后，向家人讲述《五官的争吵》故事，并解释五官相互配合的重要性。
2. 画出自己喜欢的五官组合，并写一篇简短的文章，说明喜欢这个组合的原因。
作业答案：1. 《五官的争吵》故事内容简要：从前，五官们在一起生活得很和谐。
有一天，他们开始争吵起来，眼睛说自己是最重要的，因为没有眼睛，我们就看不到世界。
耳朵说自己是最重要的，因为没有耳朵，我们就听不到声音。
大班语言优秀教案：五官争功
大班语言优秀教案：五官争功教案名称：大班语言领域活动——五官争功一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解五官的基本名称和功能。
2. 培养孩子们的观察力、表达力和想象力。
3. 增强孩子们的团队协作意识，培养他们的社会性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确地认识五官，并说出它们的作用。
难点：让孩子们在角色扮演中，运用语言和动作，表现出五官的特点和功能。
四、教具与学具准备教具：五官卡片、五官模型、故事书《五官争功》。
学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我带领孩子们做一首《五官歌》的手指谣，让孩子们在轻松愉快的氛围中，进入活动状态。
2. 引入活动（10分钟）我给孩子们讲述一个《五官争功》的故事，引导他们观察故事中的五官，并提问：“故事中的五官为什么要争功？它们各自有什么特点和功能？”让孩子们在听故事的过程中，了解五官的基本知识。
3. 主体活动（10分钟）我将孩子们分成五组，每组代表一个五官。
每组孩子们需要通过讨论，决定自己组的代表五官，并用自己的方式，表现出这个五官的特点和功能。
孩子们可以运用语言、动作、绘画等形式，展示自己组的代表五官。
4. 展示活动（5分钟）每组孩子们轮流上台，展示自己组的表现。
其他孩子们在观看的过程中，需要认真听，并判断哪个组的五官表现最出色。
我邀请孩子们分享他们在活动中的感受和收获。
同时，我对每个组的表演进行点评，强调五官的重要性和它们各自的功能。
六、活动重难点重点：让孩子们能够正确地认识五官，并说出它们的作用。
难点：让孩子们在角色扮演中，运用语言和动作，表现出五官的特点和功能。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们的观察力和表达力都有了很大的提高。
他们在活动中，不仅能够正确地认识五官，还能用语言和动作，生动地表现出五官的特点和功能。
同时，他们也学会了团队合作，能够积极参与讨论，为小组的表现出谋划策。
在今后的教学活动中，我将继续运用游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习知识，培养能力。
大班语言游戏活动教案《五官争功》
大班语言游戏活动教案《五官争功》一、教学目标：1.培养学生的语言表达能力，增强学生的语言沟通能力。
2.培养学生观察、想象、思维、判断能力。
3.提高学生的合作与竞争意识。
二、教学准备：1.PPT或黑板、白板。
2.实物道具：眼镜、鼻子、嘴巴、耳朵、手指。
三、教学步骤：1.导入：引入话题：大家好，今天我们来玩一个有趣的语言游戏，它叫做《五官争功》。
你们知道五官是什么吗？（听学生回答）五官是我们脸上的部分，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手指。
这个游戏就是让我们利用五官来进行一些有趣的挑战。
你们准备好了吗？2.游戏介绍：（1）展示眼镜、鼻子、嘴巴、耳朵、手指的实物道具。
（2）解释游戏规则：我们将会进行一系列的挑战，每一次挑战都要用到一些五官。
我会说出一个具体的挑战要求，你们要用相应的五官进行完成。
每一次挑战完成后，我会根据完成的情况给予功分（主观评价，例如：给予满分10分或者给予5个星星）。
最后，我们会根据每个人的功分来决出最终的胜者。
3.游戏挑战：（1）挑战一：用眼“看”得准么？要求：请大家闭上眼睛，我会出示一张图片，你们要准确地描述出这张图片上的物品或人物。
评分标准：准确性（描述的是否准确）、流利度（描述的是否流畅）、细节（是否能描述出细节）。
（示例：出示一张水果的图片，学生描述：“它是红色的，有一个绿色的叶子，表面光滑，有条纹。
”）（2）挑战二：用鼻“闻”得出来吗？要求：请大家闭上眼睛，我会给你们分发水果的味道，你们要闻出是什么水果的味道。
评分标准：准确性（闻出的是否正确）、时间（是否第一个闻出来）。
（示例：给学生分发一个香蕉的气味，学生闻出是香蕉味。
）（3）挑战三：用嘴“叫”出来吗？要求：请大家做出动物的叫声。
评分标准：准确性（叫声是否准确）、声音（音量是否大，音调是否准确）。
（示例：让学生模仿狗的叫声，学生模仿狗的叫声“汪汪汪”。
）（4）挑战四：用耳朵“听”得清楚吗？要求：请大家闭上眼睛，我会说一句话，你们要准确地听出这句话的内容。
中班语言谈话活动教案《五官争功》演示教学
活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）一、活动目标1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。
2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程（一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、讨论内容：①五官的本领有哪些？②五官该不该团结合作？③五官是一个整体吗？④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？2、五官的作用①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）③耳朵；听声音④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）⑤眉毛：装饰的作用。
（四）品德教育师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。
中班健康活动：五官争功
中班健康活动：《我的五官》教案【活动设计背景】五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3、学习保护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。
这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。
就赶紧把眉毛请了回来。
（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。
（教师拿掉眼睛）提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。
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活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动）
一、活动目标
1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。
2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。
3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。
二、活动准备
1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。
2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。
3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。
4、材料准备：故事图册《五官争功》。
三、活动过程
（一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。
2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？
师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。
（二）组织幼儿画五官，说五官。
1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。
2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。
师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。
师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。
1、讨论内容：
①五官的本领有哪些？
②五官该不该团结合作？
③五官是一个整体吗？
④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？
2、五官的作用
①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）
②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）
③耳朵；听声音
④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈）
⑤眉毛：装饰的作用。
（四）品德教育
师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。
所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。
（五）愉快的结束活动
师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。
四、活动延伸
家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。
故事材料：
“我的功劳是最大的！”如果没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。
比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。
眼睛得意洋洋地说道。
“哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。
比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。
”耳朵不以为然地说道。
“我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。
比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我，小主人就会被活活饿死，离开我试试？“嘴巴说道。
“切，如果没有了我，小主人就闻不到任何气味。
比如说：”闻花香啊、好吃的食物也闻不到气味。
如果没有了我，小主人就会被窒息而死。
“鼻子说道。
”我的功劳比谁都大，我虽然没有什么用处，但是如果没有了我，小主人该
怎么见人？“眉毛说道。
突然，另外一个人出来了，跟那些五官们说：”别吵了，别吵了，都停下来，你们每一位器官都有自己的作用。
只要恰到好处的用自己的作用，就能充分发挥自身的特点。
这时，五官们才知道了自身的作用。
从此以后，他们再也没有了矛盾，互相开开心心、快快乐乐地为小主人服务着！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。