初中物理电路虚拟实验室使用说明
虚拟技术在初中物理实验教学中的实践应用
虚拟技术在初中物理实验教学中的实践应用【摘要】虚拟技术在初中物理实验教学中的实践应用正逐渐受到重视。
本文首先介绍了虚拟实验室在物理实验中的应用，其可以模拟各种实验场景，提高实验效率和安全性。
接着探讨了虚拟技术在模拟实验项目中的具体应用，以及在物理实验教学中的诸多优势，如增强学生的实验操作能力和科学思维。
随后提出了设计虚拟实验课程实践的重要性，并结合具体案例阐述了虚拟技术在初中物理实验中的应用。
最后探讨了虚拟技术在未来的发展前景，并指出其为初中生提供了更丰富的学习资源，强调了虚拟实验教学方法的重要性。
虚拟技术为初中物理实验教学注入了新的活力和可能性。
【关键词】虚拟技术、初中物理实验、实践应用、虚拟实验室、模拟实验项目、物理实验教学、优势、设计虚拟实验课程、具体案例、发展前景、丰富的学习资源、虚拟实验教学方法、重要性1. 引言1.1 虚拟技术在初中物理实验教学中的实践应用虚拟技术在初中物理实验教学中的实践应用，是指利用虚拟实验室和模拟实验项目来进行物理实验教学，为学生提供更加丰富和实践性的学习体验。
随着科技的不断进步，虚拟技术在教育领域中得到了广泛的应用，尤其是在物理实验教学中。
通过虚拟实验，学生可以在虚拟环境中模拟真实的物理实验过程，观察实验现象，进行数据采集和分析，从而更好地理解物理原理和提高实验操作能力。
虚拟技术的应用也为初中物理实验教学带来了许多优势，例如可以避免实验材料的限制和危险性，节约实验成本，提高实验效率，减少实验设备的磨损等。
虚拟实验还能够突破时间和空间的限制，使学生能够随时随地进行实验学习。
设计虚拟实验课程实践是虚拟技术在初中物理实验教学中的关键环节。
教师可以根据学生的学习需求和教学目标，结合虚拟技术的特点，设计具有挑战性和吸引力的虚拟实验课程，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和实践能力。
通过具体案例的介绍，可以更好地展示虚拟技术在初中物理实验中的具体应用和效果，为初中物理实验教学提供更多的参考和借鉴。
初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用分析与探讨
初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用分析与探讨1. 引言1.1 初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用分析与探讨初中物理虚拟实验室是一种利用计算机仿真技术进行物理实验的教学工具，其有效支撑教学的应用在教育界备受关注。
通过虚拟实验室，学生可以在模拟环境下进行实验操作，观察物理现象，探索自然规律，从而深化对物理知识的理解。
本文将对初中物理虚拟实验室在教学中的应用进行深入分析与探讨。
将探讨虚拟实验室在物理教学中的应用，介绍其优势和特点。
然后，将通过比较分析虚拟实验室与传统实验室的差异，探讨虚拟实验室在初中物理教学中的优势所在。
接着，将列举具体的虚拟实验室应用案例，展示其在教学中的实际效果。
将重点探讨虚拟实验室对学生学习的促进作用，并总结初中物理虚拟实验室的应用对教学效果的提升和带来的新可能性。
通过本文的分析与探讨，希望能够深入揭示初中物理虚拟实验室在教学中的重要价值，为教师和学生更好地利用这一教学工具提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 虚拟实验室在物理教学中的应用虚拟实验室在物理教学中的应用是一种新型的教学手段，通过模拟真实的实验环境和现象，使学生能够在虚拟的情境下进行实验操作和观察，从而达到学习物理知识的目的。
虚拟实验室为物理教学提供了更加生动直观的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握物理原理。
在虚拟实验室中，学生可以随时随地进行实验操作，不受时间和空间的限制。
无需等待实验室开放或进行实验准备，只需一个电脑和网络连接，就可以进行各种物理实验。
这种便利的学习方式大大提高了学生的学习积极性和主动性。
虚拟实验室还可以模拟一些真实实验中无法实现的情况，比如在极端条件下的实验或者危险性较高的实验。
这样一来，学生可以在安全的环境下进行“危险”的实验，真实地感受到实验带来的效果和影响，增强了他们的学习兴趣和独立思考能力。
2.2 虚拟实验室在初中物理教学中的优势虚拟实验室可以弥补传统实验室实验设备不足的问题。
由于初中物理实验设备有限，学生往往无法进行足够多的实验来加深对物理知识的理解。
虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的应用
学生可以在虚拟环境中尝试各种实验操作，不用担心损坏仪器或造成危险，为学 生提供了更加安全、可靠的实践机会。
提高实验教学的效率与效果
节省时间和资源
虚拟仿真技术可以模拟实验过程，无需真实准备实验器材和 场地，节省了时间和资源，使实验教学更加高效。
重复利用
虚拟仿真技术可以重复使用，可以在不同的班级和学校中多 次使用，提高了实验教学的效率和效果。
用案例
案例一：光的折射实验
总结词
增强实验效果，帮助学生理解光的折射现象。
详细描述
通过虚拟仿真技术，学生可以在模拟环境中观察到光的折射、反射等现象， 从而更好地理解光的传播规律。
案例二：牛顿第一定律实验
总结词
模拟实验条件，降低实验难度直线运动的状态，让学生更好地理解牛顿第 一定律，降低实验难度。
案例三：电路连接实验
总结词
提高实验安全性，帮助学生掌握电路连接技巧。
详细描述
通过虚拟仿真技术，可以在安全的环境下模拟电路连接实验，帮助学生掌握 电路连接技巧，避免实际操作中的危险。
05
虚拟仿真技术在初中物理实验教学中的效
果分析
提高实验教学的安全性
避免实验事故
虚拟仿真技术可以模拟实验过程，学生可以在模拟环境中进行操作，从而避免了 真实实验中可能出现的危险和事故。
02
虚拟仿真技术概述
虚拟仿真技术的定义与特点
虚拟仿真技术的定义
虚拟仿真技术是一种通过计算机技术构建的虚拟仿真环境，用户可以在这个环境 中进行实验操作，观察实验现象，获得实验数据，达到真实实验的目的。
虚拟仿真技术的特点
虚拟仿真技术具有高度逼真性、交互性、灵活性、经济性等特点，可以模拟真实 世界的各种现象，为用户提供身临其境的体验。
初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用分析与探讨
初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用分析与探讨随着科技的不断进步和教育的不断发展，虚拟实验室在教学中发挥着越来越重要的作用。
虚拟实验室是指利用计算机技术模拟真实实验室环境，通过虚拟实验软件进行实验操作和数据处理，辅助学生进行实验教学的一种新型实验教学形式。
在初中物理教学中，虚拟实验室有效地支撑教学，使得学生不仅可以在课堂上进行实验操作，还可以在家中进行模拟实验，提高了学生对物理知识的理解和应用能力。
本文将对初中物理虚拟实验室有效支撑教学的应用进行分析与探讨。
一、虚拟实验室的优势1.1 提供安全环境在物理实验中，有些实验操作可能存在一定的危险性，使用虚拟实验室可以杜绝这些安全隐患，为学生提供一个安全的实验环境。
学生可以在不必担心受伤的情况下，更加集中精力进行实验操作，提高实验效率。
1.2 提供精细观察虚拟实验室可以提供高清晰度的图像和视频，可以对实验现象进行放大和慢放观察，让学生更加清晰地看到实验过程中的细微变化，有利于学生对物理现象的理解和分析。
1.3 提供多样化的实验操作虚拟实验室可以模拟各种不同的实验操作，使得学生可以在一个虚拟的实验环境中进行不同种类的物理实验，扩大了学生的实验范围，有利于培养学生的实验能力和操作技能。
1.4 数据处理和分析虚拟实验室可以自动记录实验数据并进行实时分析，使得学生可以更加方便地进行数据处理和结果分析，从而更深入地了解实验原理和结论。
二、虚拟实验室在初中物理教学中的应用2.1 基础物理实验教学虚拟实验室可以有效支持初中物理基础实验教学，例如运动、力、能量等实验内容。
学生可以通过虚拟实验软件进行模拟实验操作，观察物理现象，获取实验数据，进行数据处理和分析，从而达到对物理知识的理解和应用。
虚拟实验室还可以在深化物理实验教学中发挥重要作用，例如光学、热学等实验内容。
这些实验内容往往需要较高的仪器设备和实验条件，使用虚拟实验室可以很好地弥补这方面的不足，为学生提供更好的实验教学体验。
虚拟实验的优势及其在初中物理教学中的应用
性的是“nobook物理实验”和“吃掉物理实验”。
“nobook 物理实验”中的电学实验已比较完善，“吃掉物理实验”是一款三维立体的虚拟实验软件，在力学实验方面做得很有特色。
有了这样好的虚拟实验工具，怎样将其有效地应用到初中物理教学中呢？笔者结合个人的教学实践经验总结如下：通过虚拟实验激发学生学习兴趣。
虚拟物理实验具有生动、直观、形象等特点，有利于激发学生的好奇心和求知欲。
除了课本上的探究实验之外，笔者还喜欢设计虚拟实验来激发学生的学习兴趣。
例如，在“电磁继电器”相关教学中，采用虚拟实验模拟电磁继电器工作的原理，让学生一目了然地观察、理解和掌握，从而激发学生学习物理的浓厚兴趣，增强其学习的积极性和主动性。
通过虚拟实验可以实现无限次的练习，使学生把难以理解的知识进一步弄懂、吃透。
例如，在电学实验中，虚拟实验通过鼠标或白板操作就可轻松愉快地完成电路的连接，可以让学生练习用单只电流表分别测干路电流和支路电流，练习改接导线等，直观又高效。
交互式的操作还可以提高学生的实验操作技能，让学生体会到学习物理的乐趣，让学生更愿意做实验，更喜欢学物理。
例如，在力学实验中，教师通过交互式的虚拟实验，一边让学生亲自操作，一边交流实验过程，学生迅速地明确了实验目的和实验步骤，实验探究效果好。
传统实验与虚拟实验对比，虚拟实验明显优于传统实验。
物理是一门注重学生科学探究的自然科学，演示实验是初中物理教学的重要环节。
由于一些实验器材缺力时的运动情况，很好地培养了学生的想象能力。
再比如，“研究定滑轮和动滑轮的特点”实验，实际实验时因为有绳重和摩擦力以及动滑轮重的影响，无法创造无摩擦的理想实验条件。
而利用虚拟实验工具则可以从实际情况一直演示到理想状况，使学生对理想实验的感受更加深刻。
再比如，对于无法在现实中演示的“链式反应（核裂变）”“核聚变”实验，学生充满好奇，对其真相都想一探究竟，利用信息技术虚拟这些实验，可以增强学生的直观感受和体会，使学生加深对相关知识的理解。
基于VR的初中物理虚拟实验室设计
基于VR的初中物理虚拟实验室设计作者：***来源：《中国教育技术装备》2020年第09期摘要使用3ds Max软件和VRP编辑器设计具有VR特性的虚拟物理实验室，介绍此虚拟物理实验室的功能，以初中物理的兩个经典实验为例，经过测试，能够达到物理实验的效果。
关键词 VR技术;3ds Max;VRP编辑器;初中物理;实验教学;物理实验室;虚拟实验室中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）09-0029-031 前言自20世纪末虚拟仿真实验的概念被首次提出后，国内外研究者对其进行了不断探索。
随着计算机技术和网络技术的发展，人们利用计算机软件构建模型，使用相关虚拟现实编辑器创建虚拟实验系统。
传统物理实验室有着成本昂贵、设备受限等缺点，使用虚拟实验室可降低初中物理实验的成本，不受实验空间、时间的限制。
利用虚拟现实技术构建的虚拟实验室，对初中物理实验教学有很好的促进效果[1]。
2 VR技术、虚拟实验概述与发展VR技术1）VR技术概述。
VR（Virtual Reality，虚拟现实）技术是利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世界，给使用者提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身临其境，可以及时、不受限制地观察三维空间内的事物[2]。
VR技术已经成为信息技术领域继多媒体技术、网络技术之后被广泛开发与应用的热点。
利用VR技术所实现的虚拟空间能够给人置身在真实环境的感觉，并且使用者能够在虚拟环境中实现与此空间的交互。
在虚拟环境中，使用者能够具有自己的视觉角度，环境能够根据使用者视点的变化迅速作出改变[3]。
虚拟现实系统具有身临其境的虚拟环境以及实时交互等突出的特点，使得它不仅在某些尖端领域、特殊行业（如军事、航天等）被广泛应用，而且在医疗、教育、培训、娱乐、工业设计、生产制造、信息管理、商业贸易、建筑等领域也有相应的发展，理论研究和应用实践使得虚拟现实技术更加趋于完善，发展也更加迅速。
仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例
仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例随着科技的不断发展和教育理念的转变，传统的物理实验教学模式已经逐渐不能满足学生对于探索和实践的需求。
仿真物理实验软件应运而生，以其灵活、直观、安全的特点，逐渐在初中教学中得到广泛应用。
本文将以NOBOOK为例，探讨仿真物理实验软件在初中物理教学中的应用。
NOBOOK是一款专为初中物理教学设计的仿真实验软件。
它不仅可以通过虚拟的实验场景和器材，让学生身临其境地进行实验操作，还能模拟出真实的物理现象和实验数据，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
下面将重点介绍NOBOOK在初中物理实验教学中的应用。
首先，NOBOOK可以提供丰富的实验场景和实验项目。
传统的物理实验受限于时间、设备以及安全条件，学生往往只能进行有限的实验项目，难以全面了解物理现象和实验原理。
而NOBOOK可以构建虚拟的实验环境，模拟各种实验项目，如弹簧振子、电路实验等，为学生提供更多的实践机会。
学生们可以在虚拟实验室中根据实验要求自由选择器材，并进行实时操作和观察，进一步加深对物理原理的理解。
其次，NOBOOK可以模拟真实的物理现象和实验数据。
物理实验往往涉及到一些难以观察或者是无法直观呈现的现象，为了深入理解，学生们往往需要通过大量的实验数据来进行分析。
传统实验中，数据的获取和处理十分繁琐，学生们容易出现操作上的问题。
而NOBOOK则通过软件模拟出真实的物理现象，并生成相应的实验数据，让学生们可以轻松获取、处理和分析数据，加深对物理概念的理解。
另外，NOBOOK还提供了辅助教学功能，帮助学生们更好地完成实验任务。
在NOBOOK的实验场景中，软件会显示出相应的实验步骤和操作指导，学生可以按照提示进行实验，减少实验操作上的错误和困惑。
同时，软件还提供了实时的数据记录和计算功能，学生可以实时观察和获取数据，并通过软件进行数据分析和计算，提高实验的准确性和可靠性。
NB物理虚拟实验室使用手册V2
25
1 取器材：从器材库中，单击不放拖动器材，即可完成器材的领取。 2 拖动：在屏幕中单击器材不放可以拖动此器材
13
/index.html
2 搜索：在搜索栏输入你想要的器材名称或者器材名称的关键字，点击搜索即 可
14
北京亚泰盛世发展科技有限公司
3.1 实验器材使用介绍
编号：
北京亚泰盛世发展科技有限公司
NOBOOK 物理实验室手册 V2.0
北京亚泰盛世发展科技有限公司 2013-12-31
目录
1 引言.................................................................................................................................... 1 1.1 编写目的........................................................................................................................ 1 1.2 软件概述........................................................................................................................ 1 1.4 版权声明........................................................................................................................ 1 2 经典实验室........................................................................................................................ 1 2.1 系统首页......................................................................................................................... 1
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中学电路虚拟实验室
一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明 2、工具栏 “新建”跟工具栏中的 “开始”相似，用于初始化程序并清 空实验区。区别是如果实验区已经放 置了元件，按“新建”会在清空实验 区前弹出是否保存对话框，而“开始” 不会询问而直接清空实验区(注：软件 启动后直接进入实验初始状态，不需 点击“新建”或“开始”）。“打开” 用于打开本程序生成的电路实验文件 （格式为*.aie),并还原上次实验。 “保存”用于把当前实验保存为电路 实验文件（格式为*.aie)，以供以后能 重复本次实验。“实物图”用于保存 实验区图象，默认保存为BMP图片， 也可以保存为JPG、GIF等其它格式 图片。“电路图”用于绘当前实验的 标准电路图。“帮助” 用于查看使用 帮助文档。“购买”用于购买本软件。
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一、界面介绍
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3、工具箱 里面陈列操 作实验的主要工具，包括 选择工具、删除工具、导 线工具等。 4、元件箱 里面陈列中学 电路实验的常见实验元件。 电源、多用表、发光二极 管只能用一只，其余元件 不受数量限制。电源包括 通用直流电源和干电池两 种类型，通用电源可任意 设置电压， 干电池可设置 电池数量。 5、实验区 用于放置实验 元件 ，操作实验并显示实 验效果。
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二、使用方法
4、连接导线 程序只允许用导线连接元 件接线柱，不允许用导线去连接导线， 也不允许用导线去连接多用表表笔（只 可用表笔去接触导线端头）。连接导线 方法：先单击工具箱中的导线工具 ，然 后移动鼠标到实验区，这时鼠标指针变 成“┼”图形，点击元件的接线柱，然后移 动鼠标，导线即按鼠标移动轨迹显现， 当鼠标移动到另一元件接线柱时，再次 点击接线柱即可完成两个接线柱间的导 线连接。在连接导线中途右击鼠标可取 消本次导线连接。只要导线工具按钮呈 按下状态，可连续连接导线。若想取消 导线工具，可在非连线时右击实验区（ 或在连线时两次右击实验区）切换为选 择工具。程序设定在一种情况不能连接 导线：当三接线柱的电表的其中一个正 极接线柱连有导线时，另一个正极接线 柱不允许再连接导线，只有删除此正极 接线柱的导线后才能在另一个正极接线 柱连接导线。画导线过程中也可以在空 白区点击生成只有一端连接元件的游离 导线。想画彩色导线可在画导线状态下 点击右下角的导线颜色条再画导线。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 12、改变开关的开合状态 使用选择工具（用鼠标右击实验区空白处可快速切换 到选择工具）双击实验区中的开关，如果双击前开关是张开的，双击后将变为闭 合状态。反之，如果双击前是闭合的，双击后将变为张开状态。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 13、改变双掷开关的开合状态 使用选择工具（用鼠标右击实 验区空白处可快速切换到选择工具）双击实验区中双掷开关的 左半侧或者右半侧可改变其原有开合状态，如果被双击的一侧 之前是张开的，双击后将变为闭合状态。反之，如果被双击的 一侧之前是闭合的，双击后将变为张开状态。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 5、设置导线粗细 逐次点击菜单栏的“文件”→“导线
粗细设置”，然后点击“粗”、“中”、“细”之一。软 件将记住此设置，直到下次修改为止。
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二、使用方法
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6、修改现有导线颜色 在非画导线状态下移动鼠标指针到导线颜色彩条 上，鼠标指针自动变为一只小毛刷，小毛刷左下方的毛刷尖是取色点， 点击彩条取色后，在实验区某导线上点击，即可改变此导线颜色。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 1、放置元件 如果元件箱中的某元件按钮没有呈按下状态， 可先单击此元件按钮使之呈按下状态；如果某元件按钮已呈按 下状态，可直接移动鼠标到实验区，这时鼠标指针呈“┼”图 形，在将要放置元件的地方单击，在单击处会显现要放置的元 件，只要元件箱中的元件按钮呈按下状态，可连续放置元件。 如果想终止元件放置，可鼠标右击实验区切换为选择工具。
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V4.1官方版软件使用说明
软 件 下 载 地 址
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软件简介 本软件为免安装绿色软件，无插件，解 压后双击即可运行。为中学电路实验的仿真 模拟软件，能象真实实验一样随意连接试验 元件和导线，有领先的画标准电路图功能， 用于串并联电路以及各种复杂电路教学和学 习，能增强中学生学习兴趣和效率，亦可用 于幼儿启蒙教育或作益智游戏。
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二、使用方法 中学电路虚拟实验室使用说明 17、显示放大的表盘 在实验区内用鼠标右击双量程电流表、双量程电压表或者 灵敏电流计可显示此电表的放大表盘。如图：
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二、使用方法 中学电路虚拟实验 室使用说明 18、电阻箱操作 修改电阻箱电阻值 只能通过操作电阻 箱旋钮实现，操作 方法近似现实操作。 用鼠标右击实验区 的电阻箱（也可点 击实验区电阻箱， 再点击当前元件设 置中的电阻值）， 可弹出电阻箱设置 面板窗口，在此窗 口中，用鼠标把旋 钮的某数从原位置 拖转到另一位置即 可改变阻值。
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一、界面介绍
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明
1、菜单 菜单项目分文件菜单 和帮助菜单，文件菜单中有 “新建实验”、“打开实验”、 “保存实验”、“保存实物 图”、“画出电路图”、“导 线粗细设置”、“元件标签显 隐”、“电灯损坏模拟”；文 件菜单前五项与工具栏前五个 按钮一一对应，用途完全一致。 帮助菜单中有“使用帮助”、 “关于”、“购买与注册”， 帮助菜单中的“使用帮助”项 与工具栏的帮助按钮用途一致， 帮助菜单中的“购买与注册” 项与工具栏的购买按钮用途一 致。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
7、移动导线 移动导线需先确认后移动，具体操作方法是：使用选择工具（用鼠标右击实验 区空白处可快速切换到选择工具）单击导线易分辨处确认此导线，然后移动鼠标到此导线的需 移动的部位按下鼠标左键并拖动导线即可。如果拖动导线头到某元件接线柱附近放开鼠标左键， 导线头将自动与此接线柱连接。软件不允许有两端都不连接元件的导线，如果拖动游离导线连 接元件一端，此导线将被删除。如果游离导线过短不易辨认也会被删除。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
9、删除元件或导线 单击工具箱中的删除 工具 ，移动鼠标到实验区，鼠标指针变成 橡皮擦图形，单击要删除的元件即可把此 元件以及与此元件相连的导线一并删除。 如果要删除导线，可移动鼠标到导线的非 元件区域单击。只要删除工具按钮呈按下 状态，可连续删除元件或导线。若想取消 删除工具，可右击实验区切换为选择工具。
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明 6、设置面板 使用选择工具 点击实验区里的元件，设置面 板即显示此元件的各项参数设 置，并可在设置面板中修改此 元件各项参数设置，还可控制 参数的隐藏或显示。设置面板 中参数值为空白的项目不能设 置或修改。 7、元件说明栏 对被选择元 件的操作方法及属性进行说明。 8、导线颜色彩条 在画线状 态下点击彩条可画相应颜色导 线；在非画导线状态时点击彩 条再点击现有导线可修改导线 颜色。 9、提示栏 提示电路状态以 及各电表的测量值。
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二、使用方法
点击
中学电路虚拟实验室使用说明 3、切换电源正负极方向 当电源未连接导线时，使用选择工具（用鼠标右击实验 区空白处可快速切换到选择工具）点击实验区中的电源，再点击设置面板中的“左 侧极性”的“+”或“-”即可改变电源的正负极方向。如果想切换已连接导线电源 的正负极方向，则需先删除或挪开与此电源连接的导线才能切换。切换发光二极管 正负极方向跟切换电源正负极方向方法相同。
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二、使用法
中学电路虚拟实验室使用说明
11、隐藏和显示元件参数设置 在设置面板元件名称后常有一 “√”，它代表当前元件各项参数可视，如果双击“√”，它将 变为“？”，当前元件参数也变成“未知”，用于模拟未知参 数的元件。如果双击“？”，它又会变成“√”，当前元件的各 项参数又显现出来。只有开关、双量程电表参数不能隐藏。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 2、切换电源类型 当电源未连接导线时，使用选择工具（用鼠标右击实 验区空白处可快速切换到选择工具）双击电源就可以在通用直流电源或干 电池组之间随意切换。如果想切换已连接导线的电源，则需先删除或挪开 与此电源连接的导线才能切换。 干电池组节数可在设置面板中设置。
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二、使用方法 中学电路虚拟实验室使用 说明 10、查看和修改元件参数 使用选择工具（用鼠标右 击实验区空白处可快速切 换到选择工具）点击实验 区元件，设置面板即显示 此元件的各项参数。如果 参数值呈黑色（或红色）， 表示参数值可以修改，点 击参数值，则弹出参数输 入框，可在输入框中输入 自定义参数值，点击确定 完成修改。如果参数值呈 灰色或参数值为空白，表 示此参数不可修改，点击 后无反应。当参数值为红 色，表示电源不是理想电 源或者电表不是理想电表， 实验需要考虑内阻因素。
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软件优点
4.1版升级内容： 1、新增电铃、发光二极管元件； 2、增加电灯好坏相互切换功能； 3、增加导线粗细设置项； 4、优化电路图、修复电路图个别错误； 5、更新帮助文档； 6、优化界面，简化部分操作； 7、去除每次在桌面生成图标习惯。
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软件功能
1、支持任意结构的单电源串联、并联电路 和各种复杂电路的实验模拟。 2、操作简单自然，效果逼真，近似于真实 实验。 3、支持任意放置、移动、删除、添加试验 元件或导线，能任意设置实验元件的参数， 能保存实验、打开原来实验、导出图象、 画出电路图，等等。