初中物理电路虚拟实验室使用说明资料
曹斯--基于flash的初中物理虚拟实验课件的交互功能设计
文献检索综合报告基于flash的初中物理虚拟实验课件的交互功能设计系、专业：11科教1班学生姓名：曹斯斯学号：1131030016完成时间：2012年12月3日目录1．课题分析2．检索策略2.1 选择检索工具2.2 选择检索词2.3 拟定检索式3．检索步骤及检索结果3.1 谷歌学术搜索引擎3.2 超星电子图书3.3 中国期刊全文数据库（CNKI）3.4 中文科技期刊数据库（VIP）3.5 万方数字化期刊全文数据库3.6 国家知识产权局专利数据库3.7 springer外文全文数据库3.8 EBSCOhost外文全文数据库3.9 Scopus外文文摘数据库4．检索效果评价4.1 检索词的选择4.2 检索技术4.3 数据库的选择5．文献综述1.课题分析虚拟实验是信息技术与课程整合研究进程中出现的一种新技术手段。
它通过计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围，可以逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。
在初中物理虚拟实验课件中，通过创主交互性实验仪器和场景来仿真实验，使学生经历动手操作仪器逐步完成实验的过程。
其中，交互性是衡量虚拟实验课件质量的一个重要指标，这时开发平台提出了很高的要求，既要求能模拟物理实验的真实环境，又要体现良好的交互性。
在众多仿真软件平台中，Flash具有丰富的动画功能、很小的swf文件及强大的交互性，是初中物理虚拟实验课件制作的首选开发平台。
虚拟实验的实现将有效缓解很多高校在经费、场地、器材等方面普遍面临的困难和压力，而且开展网上虚拟实验教学能够突破传统实验对“时、空”的限制，无论是学生还是教师，都可以自由、无顾虑地随时随地上网进入虚拟实验室，操作仪器，进行各种实验，有助于提高实验教学质量。
本作业利用自己这学期所学的文献检索课的知识，检索了国内有关虚拟实验及信息交互功能方面的文献，经初步整理给出一篇肤浅的文献综述，有望李老师给予指正。
2. 检索策略2.1 选择检索工具2.2 选择检索词2.3 拟定检索式由于不同检索工具的字段不同，因此将检索式（亦称提问式）在“检索步骤及检索结果”的各个具体检索工具中给出。
物理实验室的使用指南
物理实验室的使用指南物理实验室是学习和研究物理学的重要场所，为学生提供了实践操作和实验探究的机会。
然而，对于初次进入实验室的学生来说，可能会感到陌生和困惑。
因此，本文将为大家提供一份物理实验室的使用指南，帮助大家更好地利用实验室资源。
一、实验室安全在进入实验室之前，我们必须了解实验室的安全规定和注意事项。
首先，穿着适当的实验室服装是必要的，包括实验室外套、实验室鞋和安全眼镜。
这些装备可以保护我们免受实验过程中的潜在危险。
其次，我们需要熟悉实验室的紧急出口位置和灭火器的位置。
在实验室中，我们应该遵守安全操作规程，不随意触摸实验设备，避免造成意外事故。
如果发生紧急情况，应及时向实验室管理员或老师报告。
二、实验器材的使用在实验室进行实验时，我们需要了解和掌握各种实验器材的使用方法。
例如，万用表、示波器、电源等常见的电子设备。
在使用这些设备之前，我们应该先阅读设备的说明书，并请教老师或实验室管理员。
正确使用实验器材不仅可以提高实验效果，还可以保护设备的安全。
除了电子设备，实验室还配备了各种物理实验仪器，如光学仪器、力学仪器等。
在使用这些仪器时，我们需要仔细阅读实验手册，并按照实验步骤进行操作。
如果遇到困难或不明白的地方，可以向老师或实验室管理员寻求帮助。
三、实验记录与数据处理在进行物理实验时，准确记录实验过程和结果是非常重要的。
我们可以使用实验笔记本或实验报告表格来记录实验数据、观察结果和实验心得。
同时，我们还需要学会使用计算机软件进行数据处理和分析，如Excel、Origin等。
在实验记录和数据处理过程中，我们应该注意数据的准确性和可靠性。
实验数据的准确性对于后续的实验分析和结论提出至关重要。
因此，在记录数据时，我们应该遵循实验手册的要求，并进行多次实验以提高数据的可靠性。
四、实验报告和讨论完成实验后，我们需要撰写实验报告并进行实验结果的讨论。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据和结果分析等内容。
【VIP专享】仿真物理实验室 用户手册
仿真物理实验室软件用户手册目录：仿真物理实验室软件简介 (1)运动及动力学模块 (2)一．运动及动力学模块简介 (2)二．软件界面 (3)三．菜单与工具栏快捷按钮 (4)四．操作指南 (7)1.第一个简单的实验 (7)2.实验设置对话框 (13)3.运动和动力学模块中的器件 (16)4.高级应用技巧 (24)五．软件在教学中的应用 (34)仿真物理实验室软件简介“仿真物理实验室”是针对物理教学而设计的一个全新概念的开放性教学平台、课件制作平台和物理实验仿真平台。
它由运动及动力学、电学、光学三部分组成。
它为用户提供了一个实验器具完备的综合性实验室，用户可以亲自动手创建所能想象的所有物理场景。
“仿真物理实验室——运动及动力学”模块提供了小球、弹簧、绳子、连杆、轨道、电荷等各种运动对象，并集成了重力场、电场、磁场、万有引力等物理环境。
用户可以在任意组合的物理环境中，搭建自己的实验。
从自由落体运动、平抛运动，到验证机械能守恒与动量守恒；从单摆、牛顿摆，到弹簧振子；从带电粒子在电场中的加速与偏转，带电粒子在磁场中的圆周运动，到粒子加速器，粒子速度选择器模型；从地球人造卫星，到太阳系的运行，“仿真物理实验室——运动及动力学”模块都能够进行仿真。
“仿真物理实验室——电学”模块提供了电源、电阻、仪表、开关等数十种具体的电子元器件。
用户可以利用这些电子元器件，搭建自己的实验电路。
例如连接串联与并联电路、用伏安法测量电阻、测量路端电压、用惠斯通电桥精确测量电阻、用电磁继电器实现对电路的简单控制等。
实验室还提供灯泡、电铃等元件，使用户设计的电路生动活泼。
“仿真物理实验室——光学”模块提供了方型玻璃砖、三角形玻璃砖、棱境、理想凸透镜、理想凹透镜、凸面镜、凹面镜、光线等实验器件。
用户可以在任意组合的实验环境中，搭建自己的实验。
例如平面镜的反射实验，介质的折射实验，介质的全反射实验，凸透镜的会聚实验等等。
“仿真物理实验室——光学”模块不但能够进行仿真，还可以为用户演示整个物理过程的详细情况。
仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例
仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例仿真物理实验软件在初中教学中的应用研究——以NOBOOK为例随着科技的不断发展和教育理念的转变，传统的物理实验教学模式已经逐渐不能满足学生对于探索和实践的需求。
仿真物理实验软件应运而生，以其灵活、直观、安全的特点，逐渐在初中教学中得到广泛应用。
本文将以NOBOOK为例，探讨仿真物理实验软件在初中物理教学中的应用。
NOBOOK是一款专为初中物理教学设计的仿真实验软件。
它不仅可以通过虚拟的实验场景和器材，让学生身临其境地进行实验操作，还能模拟出真实的物理现象和实验数据，帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
下面将重点介绍NOBOOK在初中物理实验教学中的应用。
首先，NOBOOK可以提供丰富的实验场景和实验项目。
传统的物理实验受限于时间、设备以及安全条件，学生往往只能进行有限的实验项目，难以全面了解物理现象和实验原理。
而NOBOOK可以构建虚拟的实验环境，模拟各种实验项目，如弹簧振子、电路实验等，为学生提供更多的实践机会。
学生们可以在虚拟实验室中根据实验要求自由选择器材，并进行实时操作和观察，进一步加深对物理原理的理解。
其次，NOBOOK可以模拟真实的物理现象和实验数据。
物理实验往往涉及到一些难以观察或者是无法直观呈现的现象，为了深入理解，学生们往往需要通过大量的实验数据来进行分析。
传统实验中，数据的获取和处理十分繁琐，学生们容易出现操作上的问题。
而NOBOOK则通过软件模拟出真实的物理现象，并生成相应的实验数据，让学生们可以轻松获取、处理和分析数据，加深对物理概念的理解。
另外，NOBOOK还提供了辅助教学功能，帮助学生们更好地完成实验任务。
在NOBOOK的实验场景中，软件会显示出相应的实验步骤和操作指导，学生可以按照提示进行实验，减少实验操作上的错误和困惑。
同时，软件还提供了实时的数据记录和计算功能，学生可以实时观察和获取数据，并通过软件进行数据分析和计算，提高实验的准确性和可靠性。
用虚拟实验打造高效课堂
用虚拟实验打造高效课堂一、什么是虚拟实验虚拟实验技术起源于20世纪末，是依托“虚拟现实”技术而产生和发展的一种实验模式。
虚拟实验是指借助于多媒体、仿真和虚拟现实等技术构建实验平台，利用计算机及相应的应用软件来模拟实验仪器、实验环境，以人机对话的方式来实现实验的过程。
它具有内容丰富，操作简单，能无限复制，易于推广等优点。
开展网上虚拟实验教学能够突破传统实验对“时、空”的限制，无论是学生还是教师，都可以自由、无顾虑地随时随地上网进入虚拟实验室，操作仪器，进行各种实验，有助于提高实验教学质量。
二、物理虚拟实验的特点1、虚拟性：所有的实验器材和过程都是通过计算机软、硬件和网络实现的，从本质上来说是根本不存在的，即虚拟的。
2、高仿真性：借助虚拟现实技术实现的虚拟实验，和现实相比非常相似，生动逼真，人机界面友好。
3、交互性：学生进行实验学习时，虚拟实验相当于为每个学生提供了一个自己的实验室，他们可以自主地、自由地、无顾虑地随时进入虚拟实验室操作仪器，进行各种实验。
在实际操作中，可以及时反馈给学生实验数据，实现人机交互，还可以通过网络展开小组讨论、协作，充分体现学生的主体性。
4、开放性：通过网络虚拟实验室，学生可以随时随地进入实验室，有选择地进行各种实验。
三、虚拟实验对于培养学生实验能力的作用(一)培养学习物理兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。
”孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
”物理是一门以实验为基础的学科。
实验在初中物理教学中地位不言而喻。
虚拟实验利用多媒体技术来模拟真实实验环境。
如在“直流电动机”教学时，我们可以通过操作鼠标使开关闭合和断开，使电动机运转和停止，可以通过移动滑片控制电动机的转速，可以通过改变电流或磁场方向来改变电动机的转向。
另外还能方便地完成电动机的组装。
使得整个实验过程具有游戏的特点，可以激发学生浓厚的学习兴趣。
(二)培养学生观察实验及探究能力在实际的物理实验中，由于实验条件(器材、环境等)的限制，有些实验不易完成，实验结果往往和教师期望的不一致，甚至出现相反的数据。
“微机接口网上虚拟实验室”使用说明
“微机接口虚拟实验室”使用说明2011.05一、系统组成传统的接口实验设备包括：‚微机‛和与其连接的‚专用实验台‛两个部分，如下图所示。
‚微机接口虚拟实验室‛则采用以‚软‛代‚硬‛和‚虚‛、‚实‛结合的设计思路，强调实用性、效益性为主，以最大限度地仿真真实的实验环境。
主要实现了‚专用实验台‛的虚拟化，将它‚搬‛到了‚微机‛的显示器上，而原有在微机上的实验操作环境和方法仍然保持不变，从而实现了系统的开放性和最大的‚真实性‛，这也是本系统的主要特点之一。
‚虚拟实验台‛包含虚拟接口电路和虚拟实验操作台。
虚拟接口电路是实验程序和虚拟实验操作台的连接通道，包含了实验中常用的I/O接口芯片，有8253、8255、8251、A/D、D/A等，具有与实际芯片相同的功能，并与实际的微机实现了‚连接‛，能够被实际的实验程序所访问，也即对调试程序而言与真实的存在几乎没有什么差别。
‚虚拟实验操作台‛主要包括常用的外围单元电路，如指示灯、数码管、键盘、开关传感器等，它是一个交互性较强的可视化界面，不仅可以指示或反映出实验的结果，同时学生可以通过鼠标来进行模拟的连线和使用虚拟的测试仪器进行检测等操作。
另外，系统还提供必要的测试仪器和工具（如示波器等），以便在实验调试时能够对运行结果进行监视或测量，如输出电平或波形，这种虚拟的测试仪器和工具也在界面和操作方面做到了尽可能的逼真。
二、基本实验项目系统提供有11个基本的‚虚拟实验台‛接口电路，‚虚拟实验台‛可单个独立使用，也可同时多个联合使用，支持开放性的实验内容规划设计。
基本的实验项目有：1、基本输入输出实验1：查询方式输出实验2、8255并行接口电路实验2：LED显示控制实验实验3：数码管扫描显示实验实验4：小键盘接口电路实验3、8253定时/计数器实验5：8254基本工作方式实验4、A/D、D/A实验实验6：ADC0809模数转换实验7：DAC0832数模转换5、8251串行通信实验8：单机自发自收实验实验9：双机异步通信实验6、综合实验实验10：交通灯控制实验11：霓虹灯控制实验12：环境温度监控三、操作使用步骤1.进入‚微机接口虚拟实验室‛通过输入网址（如HTTP://192.168.0.85/Vlab/d efault.htm）或WEB网站提供的链接进入‚微机接口虚拟实验室‛。
模拟电路实验——常用电子仪器的使用
模拟电路实验——常用电子仪器的使用模拟电路实验是电子工程专业学生必须掌握的一门实验课程，它涉及到对常用电子仪器的使用。
以下是对常用电子仪器使用的一些基本要领和注意事项。
一、实验前的准备在开始实验之前，需要做好充分的准备。
首先，应当了解实验所需的电子仪器及其使用方法。
例如，示波器、信号发生器、功率表等。
其次，要检查仪器的外观是否完整、附件是否齐全。
最后，为了确保实验的顺利进行，需要了解实验的原理和步骤。
二、电子仪器的使用1.示波器示波器是一种用来观测交流电信号的仪器。
使用示波器时，需要注意以下几点：（1）示波器的灵敏度要足够高，以便能够观测到微弱的信号；（2）调节示波器的扫描速度和幅度，以便能够观测到完整的波形；（3）在观测信号时，要注意选择正确的输入耦合方式，避免信号失真。
2.信号发生器信号发生器是一种用来产生各种波形信号的仪器。
使用信号发生器时，需要注意以下几点：（1）选择合适的波形和频率；（2）调节信号的幅度和偏置；（3）在产生复杂波形时，要注意调节信号的相位和频率。
3.功率表功率表是一种用来测量信号功率的仪器。
使用功率表时，需要注意以下几点：（1）选择合适的量程和测量单位；（2）在测量大功率信号时，需要使用正确的负载阻抗；（3）注意保护功率表，避免过载或短路。
三、实验注意事项1.安全第一在实验过程中，一定要注意安全。
遵守实验室的安全规章制度，不要在实验室内随意触碰电源和线缆。
特别是在使用功率较大的仪器时，一定要保持距离，避免受伤。
2.保持整洁实验过程中，要注意保持实验环境的整洁。
避免仪器设备被尘土污染，注意保持通风。
在连接电路时，要注意线缆的排列和接口的插接顺序，避免出现错误。
3.认真记录在进行实验时，要认真记录实验数据和波形。
可以使用笔记本或电子文档来记录数据，并标注好实验条件和时间。
这些记录将有助于对实验结果进行分析和总结，同时也有助于日后的数据查找和分析。
4.节约资源在实验过程中，要注意节约资源。
仿真物理实验室 用户手册
仿真物理实验室软件用户手册目录：仿真物理实验室软件简介 (2)运动及动力学模块 (3)一．运动及动力学模块简介 (3)二．软件界面 (4)三．菜单与工具栏快捷按钮 (5)四．操作指南 (8)1.第一个简单的实验 (8)2.实验设置对话框 (14)3.运动和动力学模块中的器件 (17)4.高级应用技巧 (25)五．软件在教学中的应用 (35)仿真物理实验室软件简介“仿真物理实验室”是针对物理教学而设计的一个全新概念的开放性教学平台、课件制作平台和物理实验仿真平台。
它由运动及动力学、电学、光学三部分组成。
它为用户提供了一个实验器具完备的综合性实验室，用户可以亲自动手创建所能想象的所有物理场景。
“仿真物理实验室——运动及动力学”模块提供了小球、弹簧、绳子、连杆、轨道、电荷等各种运动对象，并集成了重力场、电场、磁场、万有引力等物理环境。
用户可以在任意组合的物理环境中，搭建自己的实验。
从自由落体运动、平抛运动，到验证机械能守恒与动量守恒；从单摆、牛顿摆，到弹簧振子；从带电粒子在电场中的加速与偏转，带电粒子在磁场中的圆周运动，到粒子加速器，粒子速度选择器模型；从地球人造卫星，到太阳系的运行，“仿真物理实验室——运动及动力学”模块都能够进行仿真。
“仿真物理实验室——电学”模块提供了电源、电阻、仪表、开关等数十种具体的电子元器件。
用户可以利用这些电子元器件，搭建自己的实验电路。
例如连接串联与并联电路、用伏安法测量电阻、测量路端电压、用惠斯通电桥精确测量电阻、用电磁继电器实现对电路的简单控制等。
实验室还提供灯泡、电铃等元件，使用户设计的电路生动活泼。
“仿真物理实验室——光学”模块提供了方型玻璃砖、三角形玻璃砖、棱境、理想凸透镜、理想凹透镜、凸面镜、凹面镜、光线等实验器件。
用户可以在任意组合的实验环境中，搭建自己的实验。
例如平面镜的反射实验，介质的折射实验，介质的全反射实验，凸透镜的会聚实验等等。
“仿真物理实验室——光学”模块不但能够进行仿真，还可以为用户演示整个物理过程的详细情况。
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中学电路虚拟实验室
二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
9、删除元件或导线 单击工具箱中的删除 工具 ，移动鼠标到实验区，鼠标指针变成
橡皮擦图形，单击要删除的元件即可把此 元件以及与此元件相连的导线一并删除。 如果要删除导线，可移动鼠标到导线的非 元件区域单击。只要删除工具按钮呈按下 状态，可连续删除元件或导线。若想取消 删除工具，可右击实验区切换为选择工具。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 14、切换电灯好坏 不论电灯是否连接导线，使用选择工具（用鼠标右击实验 区 空白处可快速切换到选择工具）双击电灯都能切换电好坏，如果电灯是好的， 则切换成坏电灯；如果电灯是坏的，则切换成好电灯。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 15、移动变阻器动触头位置 使用选择工具（用鼠标右击实 验区空白处可快速切换到选择工具）拖动变阻器的动触头即 可改变动触头位置。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用 说明 10、查看和修改元件参数 使用选择工具（用鼠标右 击实验区空白处可快速切 换到选择工具）点击实验 区元件，设置面板即显示 此元件的各项参数。如果 参数值呈黑色（或红色）， 表示参数值可以修改，点 击参数值，则弹出参数输 入框，可在输入框中输入 自定义参数值，点击确定 完成修改。如果参数值呈 灰色或参数值为空白，表 示此参数不可修改，点击 后无反应。当参数值为红 色，表示电源不是理想电 源或者电表不是理想电表， 实验需要考虑内阻因素。
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用括 选择工具、删除工具、导 线工具等。 4、元件箱 里面陈列中学 电路实验的常见实验元件。 电源、多用表、发光二极 管只能用一只，其余元件 不受数量限制。电源包括 通用直流电源和干电池两 种类型，通用电源可任意 设置电压， 干电池可设置 电池数量。 5、实验区 用于放置实验 元件 ，操作实验并显示实 验效果。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 2、切换电源类型 当电源未连接导线时，使用选择工具（用鼠标右击实 验区空白处可快速切换到选择工具）双击电源就可以在通用直流电源或干 电池组之间随意切换。如果想切换已连接导线的电源，则需先删除或挪开 与此电源连接的导线才能切换。 干电池组节数可在设置面板中设置。
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二、使用方法
点击
中学电路虚拟实验室使用说明 3、切换电源正负极方向 当电源未连接导线时，使用选择工具（用鼠标右击实验 区空白处可快速切换到选择工具）点击实验区中的电源，再点击设置面板中的“左 侧极性”的“+”或“-”即可改变电源的正负极方向。如果想切换已连接导线电源 的正负极方向，则需先删除或挪开与此电源连接的导线才能切换。切换发光二极管 正负极方向跟切换电源正负极方向方法相同。
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软件优点
4.1版升级内容： 1、新增电铃、发光二极管元件； 2、增加电灯好坏相互切换功能； 3、增加导线粗细设置项； 4、优化电路图、修复电路图个别错误； 5、更新帮助文档； 6、优化界面，简化部分操作； 7、去除每次在桌面生成图标习惯。
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软件功能
1、支持任意结构的单电源串联、并联电路 和各种复杂电路的实验模拟。 2、操作简单自然，效果逼真，近似于真实 实验。 3、支持任意放置、移动、删除、添加试验 元件或导线，能任意设置实验元件的参数， 能保存实验、打开原来实验、导出图象、 画出电路图，等等。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
11、隐藏和显示元件参数设置 在设置面板元件名称后常有一 “√”，它代表当前元件各项参数可视，如果双击“√”，它将 变为“？”，当前元件参数也变成“未知”，用于模拟未知参 数的元件。如果双击“？”，它又会变成“√”，当前元件的各 项参数又显现出来。只有开关、双量程电表参数不能隐藏。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 16、切换电表类型 双量程 电表只有两个固定的量程，通 用电表可随意设置量程。当电 表尚未连接导线时，使用选择 工具（用鼠标右击实验区空白 处可快速切换到选择工具）双 击此电表就可以在双量程电表 和通用电表之间随意切换。如 果想切换已连接导线的电表， 则需先删除或挪开与此电表连 接的导线才能切换。程序设定 当双量程电表的一正极接线柱 连有导线时，另一正极接线柱 不允许连接导线，只有删除或 挪开此正极接线柱的导线后才 能在另一个正极接线柱连接导 线。
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一、界面介绍
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明
1、菜单 菜单项目分文件菜单 和帮助菜单，文件菜单中有 “新建实验”、“打开实验”、 “保存实验”、“保存实物 图”、“画出电路图”、“导 线粗细设置”、“元件标签显 隐”、“电灯损坏模拟”；文 件菜单前五项与工具栏前五个 按钮一一对应，用途完全一致。 帮助菜单中有“使用帮助”、 “关于”、“购买与注册”， 帮助菜单中的“使用帮助”项 与工具栏的帮助按钮用途一致， 帮助菜单中的“购买与注册” 项与工具栏的购买按钮用途一 致。
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明 2、工具栏 “新建”跟工具栏中的 “开始”相似，用于初始化程序并清 空实验区。区别是如果实验区已经放 置了元件，按“新建”会在清空实验 区前弹出是否保存对话框，而“开始” 不会询问而直接清空实验区(注：软件 启动后直接进入实验初始状态，不需 点击“新建”或“开始”）。“打开” 用于打开本程序生成的电路实验文件 （格式为*.aie),并还原上次实验。 “保存”用于把当前实验保存为电路 实验文件（格式为*.aie)，以供以后能 重复本次实验。“实物图”用于保存 实验区图象，默认保存为BMP图片， 也可以保存为JPG、GIF等其它格式 图片。“电路图”用于绘当前实验的 标准电路图。“帮助” 用于查看使用 帮助文档。“购买”用于购买本软件。
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二、使用方法 中学电路虚拟实验室使用说明 17、显示放大的表盘 在实验区内用鼠标右击双量程电流表、双量程电压表或者 灵敏电流计可显示此电表的放大表盘。如图：
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二、使用方法
中学电路虚拟实验 室使用说明 18、电阻箱操作 修改电阻箱电阻值 只能通过操作电阻 箱旋钮实现，操作 方法近似现实操作。 用鼠标右击实验区 的电阻箱（也可点 击实验区电阻箱， 再点击当前元件设 置中的电阻值）， 可弹出电阻箱设置 面板窗口，在此窗 口中，用鼠标把旋 钮的某数从原位置 拖转到另一位置即 可改变阻值。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
4、连接导线 程序只允许用导线连接元 件接线柱，不允许用导线去连接导线， 也不允许用导线去连接多用表表笔（只 可用表笔去接触导线端头）。连接导线 方法：先单击工具箱中的导线工具 ，然
后移动鼠标到实验区，这时鼠标指针变 成“┼”图形，点击元件的接线柱，然后移 动鼠标，导线即按鼠标移动轨迹显现， 当鼠标移动到另一元件接线柱时，再次 点击接线柱即可完成两个接线柱间的导 线连接。在连接导线中途右击鼠标可取 消本次导线连接。只要导线工具按钮呈 按下状态，可连续连接导线。若想取消 导线工具，可在非连线时右击实验区（ 或在连线时两次右击实验区）切换为选 择工具。程序设定在一种情况不能连接 导线：当三接线柱的电表的其中一个正 极接线柱连有导线时，另一个正极接线 柱不允许再连接导线，只有删除此正极 接线柱的导线后才能在另一个正极接线 柱连接导线。画导线过程中也可以在空 白区点击生成只有一端连接元件的游离 导线。想画彩色导线可在画导线状态下 点击右下角的导线颜色条再画导线。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 12、改变开关的开合状态 使用选择工具（用鼠标右击实验区空白处可快速切换 到选择工具）双击实验区中的开关，如果双击前开关是张开的，双击后将变为闭 合状态。反之，如果双击前是闭合的，双击后将变为张开状态。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 13、改变双掷开关的开合状态 使用选择工具（用鼠标右击实 验区空白处可快速切换到选择工具）双击实验区中双掷开关的 左半侧或者右半侧可改变其原有开合状态，如果被双击的一侧 之前是张开的，双击后将变为闭合状态。反之，如果被双击的 一侧之前是闭合的，双击后将变为张开状态。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明
7、移动导线 移动导线需先确认后移动，具体操作方法是：使用选择工具（用鼠标右击实验 区空白处可快速切换到选择工具）单击导线易分辨处确认此导线，然后移动鼠标到此导线的需 移动的部位按下鼠标左键并拖动导线即可。如果拖动导线头到某元件接线柱附近放开鼠标左键， 导线头将自动与此接线柱连接。软件不允许有两端都不连接元件的导线，如果拖动游离导线连 接元件一端，此导线将被删除。如果游离导线过短不易辨认也会被删除。
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二、使用方法
中学电路虚拟实验室使用说明 1、放置元件 如果元件箱中的某元件按钮没有呈按下状态， 可先单击此元件按钮使之呈按下状态；如果某元件按钮已呈按 下状态，可直接移动鼠标到实验区，这时鼠标指针呈“┼”图 形，在将要放置元件的地方单击，在单击处会显现要放置的元 件，只要元件箱中的元件按钮呈按下状态，可连续放置元件。 如果想终止元件放置，可鼠标右击实验区切换为选择工具。
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一、界面介绍
中学电路虚拟实验室使用说明 6、设置面板 使用选择工具 点击实验区里的元件，设置面 板即显示此元件的各项参数设 置，并可在设置面板中修改此 元件各项参数设置，还可控制 参数的隐藏或显示。设置面板 中参数值为空白的项目不能设 置或修改。 7、元件说明栏 对被选择元 件的操作方法及属性进行说明。 8、导线颜色彩条 在画线状 态下点击彩条可画相应颜色导 线；在非画导线状态时点击彩 条再点击现有导线可修改导线 颜色。 9、提示栏 提示电路状态以 及各电表的测量值。