心智模式的特点
领导心智模式通用课件

决策执行与反馈
制定实施计划
明确决策的实施步骤和时间表, 确保决策的有效执行。
反馈调整
根据执行情况和效果,及时调整 决策,提高决策的有效性。
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分析决策可行性
在决策前充分考虑资源和能力等 因素,确保决策的可行性。
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监控执行过程
及时跟踪和评估决策执行情况, 确保决策目标的实现。
激励与评价员工
变革型领导
激发员工创新和变革,强调价值观和使命感, 适用于需要引领变革和创新的组织。
团队建设与管理
明确团队目标
确保团队成员了解并认同团队目标,以便共 同努力达成。
建立有效的沟通机制
通过团队活动和培训,增强团队凝聚力和合 作意识。
培养团队精神
促进团队成员之间的信息交流,提高协作效率。
合理分配资源
根据团队成员的特长和能力,合理分配任务 和资源。
心智模式的形成与改 变
总结词
心智模式是在个体成长过程中逐渐形成的,受家庭、教育、社会等因素影响,可以通过自我反省和学 习等方式进行改变。
详细描述
心智模式的形成是一个长期的过程,受到个体成长环境、教育经历、社会文化等多方面因素的影响。 要改变心智模式,需要个体有意识地反思自己的认知结构和反应方式,通过学习、实践和反思等方式 逐步调整和完善。改变心智模式是一个渐进的过程,需要持续的努力和坚定的决心。
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心智模式理 论
心智模式的定义与特点
总结词
心智模式是一种个体内在的认知结构,具有稳定性、内在性、自动性等特点, 影响个体的行为和决策。
详细描述
心智模式是人们在长期生活中形成的,对客观事物的认知和反应方式,通常表 现为个人的信念、价值观和习惯等。它具有相对稳定性,不容易改变,是人们 认识世界、解释世界和应对世界的基础。
中层管理的四种心智模式

中层管理的四种心智模式中层管理者具备不同的心智模式,这些心智模式不仅会影响他们的工作表现,还会对组织整体的发展和创新能力产生重要的影响。
下面将介绍中层管理的四种常见心智模式,并分析其特点和对组织的影响。
1.稳定者心智模式稳定者心智模式的中层管理者通常倾向于保持现状,避免变革和风险。
他们注重稳定性、规则和秩序,优先考虑现有的资源和制度,对外部环境的变化较为敏感,容易对新观念和创新持保留态度。
这种心智模式的中层管理者对组织带来了一定的稳定性和秩序,但他们在面对变革和创新时可能会表现出保守和抵制的倾向。
他们习惯于按部就班地完成任务,对风险较为敏感,对组织的创新能力产生了一定的限制。
2.委托者心智模式委托者心智模式的中层管理者相对于稳定者来说更加注重授权和信任。
他们倾向于将决策的责任交给下属,相信团队的智慧和能力。
他们更注重激发员工的潜力和创新能力,鼓励员工主动解决问题和承担责任。
这种心智模式的中层管理者能够有效地激发团队的创造力和创新能力,鼓励员工更加积极主动地参与工作并承担责任。
他们注重员工的发展和成长,可以有效地推动组织的创新和发展。
3.决策者心智模式决策者心智模式的中层管理者倾向于集中权力,喜欢自己做决策。
他们对自己的能力和权威有较高的自信,认为自己的决策更能够得出正确的结果。
他们注重高效和迅速地做出决策,对于团队成员的意见和建议可能不太重视。
这种心智模式的中层管理者可以在紧急情况下迅速做出决策,对于执行力要求较高的工作具有一定的优势。
然而,过度集中权力可能会导致组织失去创新能力和灵活性,缺乏对员工的信任和参与。
4.学习者心智模式学习者心智模式的中层管理者强调持续学习和不断提升自己的能力。
他们积极追求知识和经验的积累,并善于从失败和挫折中汲取教训。
他们鼓励员工进行创新和实验,并善于学习他人的经验和成功经验。
这种心智模式的中层管理者对组织的发展和创新能力具有重要的推动作用。
他们能够激发员工的学习和创新动力,营造积极的学习氛围。
学习型组织的五项修炼ppt课件

莎士比亚:“马、马、一马失社稷!”
小的疏忽会带来大的灾难!
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青 蛙 现 象
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改善心智模式
换位思考 应用 “左手栏”
积极的心态
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尽己所能
你不能控制生命的长度 但你可以控制它的宽度
你不能左右天气 但你可以改变心情
你不能改变容貌 但你可以展现笑容
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你不能控制他人 但你可以掌握自己
你不能预知明天 但你可以利用今天
你不能样样胜利 但你可以事事尽力
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辩护与探询
针锋相对 客套的 有技巧 深度汇谈 的辩论 讨论 讨论
更传统
更能激发集体思维
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团队学习
* 是一项集体修炼,它能确保组织 生存;
* 是学习型组织的基本学习方式; * 是构建学习型组织的基本过程。
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第五项修炼 系统思考
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45
什么是系统思考
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第四项修炼 团队学习
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为什么要强调团队学习
时代
过去
现在
组织 取胜
主要靠开发 廉价物质资源
主要靠开发 人力资源
关键 依靠
一、二个 领导人
整个团队
商务沟通要点

商务沟通讲义要点王亚立2011年5月第一章沟通与商务沟通1、沟通(Communication):信息交流,即人与人之间进行的交流思想、传递信息的社会性行为。
最重要的沟通能力:区分事实与观点;坚信事实,尊重但质疑任何人的观点。
2、沟通的特点①不客观,人人都是局部地,从某一个侧面来看待问题的。
很难完全做到客观、系统/全面、历史/动态地看待任何问题。
角度、认知层次与深度、事件本身展开的程度、个人喜好偏爱、个人利益选择倾向等。
②选择:不可能全部客观展示,如写家信,报喜不报忧等。
③谈判:以对方的态度、理解程度为选择信息的标准。
④创造:个人观点、说服对方的意图等。
3、拉斯韦尔5W模式谁(Who)→说什么(Says What)→通过什么渠道(In Which Channel)→对谁(To whom)→取得什么效果(With what effects)4、奥斯古德与施拉姆的循环模式:5、沟通的类型(附表格)①自我传通含义:个人独处时所进行的出声或不出声的全部的心理活动。
类型:是个人的过去、现在、未来/弗洛伊德本我、自我、超我之间的对话和逻辑思考与分析活动。
包括沉思、发泄/自责、消遣/自娱等情况。
范围:这是最小的规模,是一个人的传播。
②人际沟通含义:是个人与个人/群体之间的传播与交流。
类型:家庭成员之间、同学之间、同事之间、邻里之间;个人对他人或群体。
范围:两个人以上,个人为沟通(利益)主体;只要没有以团队/组织为利益主体的参与,都可视之为人际沟通。
③群体/团队沟通含义:指在工作或学习的群体或团队中的相对固定的群体中人与人之间的沟通活动。
其中团队沟通是指任何以团队利益为核心的交流活动,如管理团队、项目团队、非正式群体、管理委员会等等。
类型:会议、备忘录/文件,交谈,共同工作或休闲娱乐,以及电话、网络、短信,书信等。
范围:部门或小组对内、对外沟通与交流活动。
④组织传播含义:以社会组织为主体、特定的产品或服务为核心对内外公众进行的交流活动。
现代企业管理-学习指南

现代企业管理-学习指南一.单项选择题1.被称为“科学管理之父”的人是( A )A.F·W·泰勒B.亨利·法约尔、C.马克斯·韦伯、D.E·梅奥2.企业流程再造的出发点是( B )A.上司B.顾客C.业务流程D.信息技术3.实施员工持股计划的最主要动因是( A )A.创造员工福利B.享受税收优惠C.度过公司难关D.抵御接管4.史学家们一般认为传统的工业企业是( D )A.工厂B.公司C.手工业作坊D.手工业工场5.下列不属于我国企业目标追求上的误区的是( C )A.政治利益最大化B.管理者个人利益最大化C.公益事业利益最大化D.内部人员报酬最大化6.企业管理手段的更新不包括( B )A.计算机化B.自动化C.集成化D.网络化7.事业领域的基础:内在统一性,不包括( D )的统一性A.技术B.市场C.文化D.经济8.企业高管部门为实现企业目标而为整个企业制定的方向和计划指的是( A )A.企业层战略B.经营层战略C.职能战略9.( C )反映和处理企业资本的构成、资本连接及收益分配的关系A.企业结构组织B.企业出资方式C.企业财产组织10.由两个或者两个以上的出资者集资,依法定的条件和程序而设立的、具有独立“人格”的企业叫( C )A.个人独资企业B.合伙制企业C.法人企业二.多项选择题1.企业形成的原因在理论上的解释有( ABCD )A. “劳动分工结果”说B. “交易费用节约”说C. “产权和约集成”说D. “风险分摊”说2.管理的职能一般包括( ABCD )A.计划B.组织C.领导D.控制3.企业流程再造的特性是( ACD )A.出发点是顾客,而不是上司B. 对象是组织结构,而不是业务流程C.对象是业务流程,而不是组织结构D.需要应用信息技术,并不等于自动化4.作业组织虚拟化的路径主要指( BD )A.周期化B.核心化C.长期化D.网络化5.改善心智模式修炼中要注意的心智模式的特点是( ABD )A.根深蒂固B.影响认知与行为C.鱼与熊掌可以兼得D.人无完人6.提高领导效率的途径有( CD )A.改变领导目的 B.改变领导计划C.改变领导环境 D.改变领导方式7.波特的竞争战略模式有( ABC )A.低成本战略B.差异化战略C.集中型战略D.扩张型战略8.企业财产组织形式有( ACD )A.个人独资企业B.国有企业C.合伙制企业D.公司制企业9.投资责任中心主要考核( ABCD )A.费用B.成本C.收入D.利润10.组织结构设计时必须考虑的因素有( AC )A.工作分解B.员工数量C.部门化D.市场分布三.填空1.现代企业是从事生产、流通和服务等经济活动,为满足社会需要和获取盈利,实行(独立经营),进行(自主经营)、(自负盈亏),具有(法人资格)的基本单位。
修炼心智模式

修炼心智模式,提高心智成熟度被人爱总比被人恨好,爱别人总比恨别人好。
幸福需要成熟的心智去承受。
人生是一场艰辛之旅,心智成熟的旅程相当漫长。
未来只属于那些心智成熟的人。
人是否成熟不取决于年龄,而是他遇事的决断能力和面对困难和解决困难的能力。
人可以拒绝任何东西,但绝对不可以拒绝成熟。
拒绝成熟,实际上就是在规避问题、逃避痛苦。
规避问题和逃避痛苦的趋向,是人类心理疾病的根源,不及时处理,你就会为此付出沉重的代价,承受更大的痛苦。
心智成熟不可能一蹴而就,它是一个艰苦的旅程。
遇事不冲动,不感情用事,再紧急的事也要考虑周全再说再办.多顾虑别人的感受.办事给自己给别人都留有余地.与长辈多交谈,多听听别人的意见.勇敢的接受失败勇敢的承认错误.闲来无事多回头想想自己走过的路,总结经验,学会从新开始。
这些才是成熟的表现。
所谓心智模式是指人们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的反映。
一个人的心智模式的形成是经历了漫长的时间过程,伴随着从小到大在各样经历的环境中积累了许许多多的所见所闻,包括书本、老师、家长、朋友们讲的故事,都会在脑海中留下深刻的印象和一幅幅特色各异的图像,并据此推论而得到各种不同的假设。
正是这些图像、故事和假设,促使人们对待同一件事情会有不同想法、说法和采取各异的行为方式,因为每个人的心智模式与成长环境密切相关,而每一个人的成长环境不一样,心智模式也不一样。
在心理模式里又分4种类型:一种类型叫豹子型;一种类型叫孔雀型;还有一种类型叫猫头鹰型;最后一种类型叫海豚型。
这四种人本身做事的方法都很不相同,这是已经建立起心理模式的一种概念。
豹子型的人:粗糙,快速,容易决断。
孔雀型的人:把事情充分展示出来。
猫头鹰型的人:对数字很敏感,完完全全都是用数字来表示自己,用一个非常准的东西来表示自己。
海豚型的人:没有结论的,没有效果,没有时间,这是海豚型的人。
心智模式具有以下特点:第一,根深蒂固。
特别是成功人士,有一句话叫“江山易改,本性难移”。
高效能人士的七个习惯

2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
第二章 七个习惯概论
2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
一、习惯: 习惯是知识、技能与意愿的融合。 1、知识是做什么以及为何去做; 2、技能是如何去做; 3、意愿是想要去做。 做事情方法还是意愿重要?各占多少?
2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
知彼解己的真谛——心
2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
习惯六:统合综效
2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
• 创造性合作就是系统思考与整合资源 • 拓宽心胸:心包太虚、量周沙界
• 罗素认为参差多态是幸福本源 • 组织需要的不是孤胆英雄而是团队!
2016年6月4日 60
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高效能人士的七个习惯
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高效能人士的七个习惯
高效能人士的七个习惯
主讲:包 军教授
中国企业文化促进会 上海明德学习型组织研究所 青岛海问管理咨询有限公司
2016年6月4日
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高效能人士的七个习惯
史蒂芬•柯维
哈佛大学企业管理硕士、扬百翰大学博士。柯维领导 中心创始人,富兰柯维公司主席。 曾被《时代》杂志誉为“人类潜能的导师”,入选全 美二十五位最有影响力的人物之一。在领导训练、人际关 系、个人管理等领域久负盛名,本书全球发行已经超过一 亿两千万册!
提升班组长综合技能

提升班组长综合技能【授课内容】第一章班组长的角色认知1. 班组长的地位和使命2. 班组长的重要作用3. 班组长的职责决策的责任:做正确的事执行的责任:正确的做事操作的责任:快速地做事4.班组长的技能要求创造力及解决问题的综合能力(智能)设身处地将心比心控制自我(情感能)一定时间一定强度下做事的效率(体能)人脉网络人际关系及其质量(关系能)5. 优劣班组长的对比6. 班组长的基本守则7.班组长抓工作的结合点大是大非讲原则,小事小节讲风格。
管理之中讲服务,服务之中讲管理。
工作之中讲理智,工作之余讲情趣。
执行政策讲坚决,具体操作讲策略8. 班组长要具备“五匠”素质铁匠”的身板——俗话说:“打铁先得自身硬”。
班组长虽然是“芝麻官”,却是班组的“脊梁”。
这就是要求班组长在思想、道德、业务技能上都应该先过得硬。
“木匠”的尺度——常言道:“没有规矩不成方圆”。
班组长成天和组员打交道,常常处于各种矛盾之中,只有像木匠那样,把好管理尺度,严格执行制度,才能让全体组员心悦诚服。
“瓦匠”的慧眼——班组长除了自己带头工作,还要仔细了解和准确掌握每个组员的个性特点,以便做到使每一个人都能扬长避短、各得其所、人尽其才。
“篾匠”的巧手——篾匠有一句行话:“编筐织箩,全在收口”。
其实班组工作也需要班组长运用那双能够“收口”的巧手,把全班组的人心拢到一处。
“缝纫匠”的精神——班组长应该具备乐于为他人做“嫁衣”的奉献精神,见困难就上,见荣誉就让。
有了这样的精神,当班组长的就不愁没有威信,一个班组就不会没有凝聚力。
第二章班组长如何正确组建班组1. 什么是正确组建班组2. 成功不是选择最好而是合适3. 班组成员的角色认知4. 班组成员中不同角色的作用5. 班组成员岗位匹配的误区6. 组建起完美的高绩效班组第三章班组长管理中的领导艺术一、领导与领导力的认知班组长如何诊断自己的领导艺术1. 管理调查:员工对我们的怀疑2. 您是班组的管理者还是领导者3. 您的领导与管理水平的发展历程4.您的领导与管理水平的发展状态5. 您最能接受的领导者素质有哪些?6. 班组长的的能力来源7.自我分析:我有领导力吗?二、班组长的领导行为与风格1. 班组长的两种行模式工作行为与关系行为2. 班组长的四种领导风格第四章班组长如何认识自己的下属1. 员工如何才能取得有效的成功?2. 认识员工的工作准备度能力与意愿模型解析3. 下属工作状态的定义与分类4. 下属R1-R4状态的解析5.员工的工作动态关系(准备度图谱)第五章班组长的管理艺术1.管理风格与员工状态的对应分析2.班组长的管理流程3.班组长管理模型解析4.班组长如何培养员工的成长成才5.班组长的及时管理6.班组长对新老员工的差别管理7.班组长如何培养起员工对你的信任8.成为班组中真正的核心第六章班组长对员工的影响魅力自我分析:班组长为什么会有权自我分析:权力如何变为影响力1. 个人权力与职位权力的关系2. 班组长对权力的认知个人权力与职位权力的关系3. 班组长学会运用影响魅力第一类:专业影响力第二类:信息影响力第三类:指示影响力第四类:职权影响力第五类:奖励影响力第六类:关系影响力第七类:强制影响力4. 班组长管理风格、准备度与影响力的准确匹配第七章班组长的激励与授权一、班组长面对不同情境的对策R1 ——激励R2 ——激励R3 ——感召R4 ——授权二、正确认识激励1. 需求 VS 动机2. 为什么没人提合理化建议?3. 赫兹伯格双因素激励要素的运用4. 马斯洛五层次需求理论的运用5. 以成就需求激励员工6. 激励的要点是公平7. 提高员工的满意度8. 班组激励的八种方式9. 激励的注意事项三、如何获得感召坚持原则,一心为大家成为业务的“领头羊”言必行,行必果准确地预见未来积极向上,充满热情坚持,并感染到下属表现出真诚与亲和力关心下属四、实施有效授权1. 班组长与员工成熟度关系图2. 班组长授权的六大原则3. 班组长什么事情需要授权4. 班组长应该先授权那一类的工作?5. 班组长哪些事情不可以授权6. 班组长授权的注意事项7. 班组长的经验总结第八章提升班组的执行力一、正确解读执行力1.执行是什么?2.执行力的衡量标准3. 解决执行力的八大问题二、执行核心中的核心1.执行力的三个核心2.核心中的优先顺序3.互动:看穿你的执行力4.如何挑选有执行力的人?三、执行从班组长带头做起1. 面对工作的四种心态2.执行的两大障碍3.执行型领导要做的七件事4.提升团队执行力的“木桶新论”四、班组长如何有效提升执行力1. 做好目标管理2. 端正执行的心态3. 不再拖延,敢为天下先4. 拒绝借口,看好自己的“猴子”5. 有效提升执行力的法则第九章班组长认识学习型组织一、学习型组织概论1.学习力三要素2.人才的动态概念3.关于知识的发展4.树根理论二、学习型组织的“学习”有什么特点(一)学习与工作不可分离工作学习化1.团队学习的目标2.组织学习的新观点3.组织持续性学习模型学习工作化1.L≥C2.10倍速度的时代3.21世纪人类学习的四大支柱(二)特别强调“组织的学习”——注重学习的互动性1.组织学习=反馈+反思+共享2.美国陆军经验学习中心(CALL)(三)学习型组织强调实践中学习,“学”后必须要有新行为1.study and learning2.行为学习法3.学习型组织的学习强调第十章创建学习型组织的五项修炼第一项修炼:自我超越一、为什么强调“自我”?二、怎样才能自我超越1、要从“工具型”的工作观转变为“创造型”的工作观2、寻求工作的“内在价值”3、要向极限挑战第二项修炼——改善心智模式一、心智模式三个特点:1、心智模式,根深蒂固于每个人心中2、大多数人,自我感觉良好3、人无完人,心智模式都有缺陷之处二、怎样改善心智模式1、必须学会首先把镜子转向自己2、必须学会有效地表达自己的想法3、必须学会开放心灵容纳别人的想法第三项修炼:建立共同愿景一、共同愿景三要素二、共同愿景的作用1、产生创造性张力2、指引组织发展的方向、规范组织的行为3、共同愿景提升工作的意义三、愿景的三个层次第四项修炼:团队学习1、为什么是团队学习2、团队学习的目标第五项修炼:系统思考一、传统组织固有的三个基本问题二、系统思考——“重圆破镜”的艺术三、系统思考修炼四、系统思考——见木又见林的艺术1、组织的智障2、“冰山理论”3、认识、理解世界的层次4、系统思考重要法则5、人类系统的结构6、系统思考的要素7、系统思考的三点要求第十二章学习型班组创建之路1、“学习型班组”有特定内涵2、我们应该怎样理解学习型班组3、学习型班组的要求4、创建学习型班组的原则与步骤一个架构两步实施三个强调四项活动五个阶段5、创建学习型班组的两大保障6、创建学习型组织“七化”措施7、怎样建造目视系统8、具体的学习载体9、学习型班组的评价标准学习借鉴:电力公司学习型班组创建经验第十三章班组长的沟通技巧训练一、沟通理念概述1.为什么“好心没好报?”2.沟通的目的与理解3.沟通模型解析4.沟通中的信息漏斗5.沟通的三大要素6.中国人沟通的特点7.沟通的非语言空间二、班组沟通实用技巧1.管理者的时间分配2. 组织中常见的沟通模式3.沟通模式的比较(一)下对上的沟通原则1.下对上的八大策略2.怎样与上级沟通示意图3.职位差距的障碍4.和上司沟通时的15个建议(二)上对下的沟通原则1.下对上的八大策略2.如何与下属沟通示意图(三)平对平的沟通原则1.平对平的八大策略2.同事间的沟通示意图(四)组织冲突中的沟通1.托马斯—基尔曼冲突解决模型2.不同的情况下需采用的处理方式3.避免冲突的三种方式三、如何做好班组间的冲突协调(一)班组间的两种行为方式1. 合作性行为2.武断性行为(二)学会双赢1. 正确认识班组间的冲突2. 托马斯—基尔曼冲突解决模型3. 对付冲突的五种处理方式4. 避免冲突“三不”原则第十四章班组长如何组织精益化生产1. 班组长如何做计划2. 计划的实施3. 如何执行规章制度4. 班组长如何决断5.精益生产的优势6.精益思想五原则7.如何做好精益化生产8. 5S内容与推行步骤9. 5S活动详解10. 目视管理内容第十五讲激活全员智慧的六顶思考帽1、传统思考方式的误区2、水平思考的创新所在3、北京奥运会的“隐身功臣”4、“六顶思考帽”详解白帽: 资料与信息红帽: 直觉与感情黑帽: 逻辑与批判黄帽: 积极与乐观绿帽: 创新与冒险蓝帽: 系统与控制5、六顶思考帽综合练习6、如何系统运用六顶思考帽第十六章提升班组长的责任力1. 不同角色责任完全不同员工为什么没有责任意识如何提升员工的责任意识2. 一流企业的员工都有着一流的责任心糊弄自己还是糊弄工作懈怠责任的5个借口3. 责任感锁定最终结果4.对工作负责对自己负责5. 破解职场中的“三个圆”视频分析:亮剑:楚云飞的责任感第十七章培养高效能班组长的七个习惯一、重新探索自我1.品格与能力2.思维定式的力量3.原则与价值4.习惯的培养5. 成熟模式图6. 产出与产能的跷跷板二、个人的成功——从依赖到独立习惯一:积极主动1.刺激——回应2.主动积极的特征3.聆听自己的语言4.关注圈与影响圈5.如何扩大影响圈习惯二:以终为始1.主动设计还是被动接受2.确定角色和目标3.改写自己的人生剧本4.我的使命宣言5.选择生活的中心习惯三:要事第一1.时间管理的演变2.时间管理矩阵3. 4D时间管理法则5.什么才是要事?6.要事的判断标准三、团队的成功——从独立到互赖习惯四:双赢思维1.人际关系六模式2.红蓝牌:双赢的体验3.托马斯—基尔曼冲突解决模型4. 对付冲突的五种处理方式习惯五:知彼解己1.人才素质的冰山理论2.约哈里窗3.沟通的障碍4.倾听的解析5.何谓同理心?习惯六:统合综效1.对待差异的五个层次2.你真的了解自己的员工吗?3. 班组成员的角色认知班组成员职业能力测试4. 成员中不同角色的作用5. 成员岗位匹配的误区四、自我提升和完善习惯七:不断更新1.不断更新四方向2.更新的螺旋3.系统解读七个习惯。
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2、企业人力资源管理与“心智模式”管理: 、企业人力资源管理与“心智模式”管理: • 心智模式管理主要是指,为了组织的持续发展,组织对成员的心智模式进行全方位 心智模式管理主要是指,为了组织的持续发展, 预测、影响和改善的过程。 预测、影响和改善的过程。 • “目前,国内的许多企业并没有意识到心智模式的重要性,或者意识到了也并不知 目前, 目前 国内的许多企业并没有意识到心智模式的重要性, 道怎么做。 道怎么做。”复旦大学管理学院教授胡君辰说 • 人力资源管理:是一个多方位的综合操作,其中包含了人才的识别、吸引、开发、 人力资源管理:是一个多方位的综合操作,其中包含了人才的识别、吸引、开发、 使用、激励,以及人才的保有等多个方面。 使用、激励,以及人才的保有等多个方面。 • 科学的人才识别方式通常会采用一些心理学的方法,一般包括场景模拟或者心理测 科学的人才识别方式通常会采用一些心理学的方法, 通过这些中立的主观性命题了解被测对象的能力、 试。通过这些中立的主观性命题了解被测对象的能力、性格等等 • “人力资源管理很大程度上就是在管理人心和行为,而心智模式对人心和行为有很大 人力资源管理很大程度上就是在管理人心和行为, 人力资源管理很大程度上就是在管理人心和行为 的影响;心智模式与公司的文化、价值观、做事规则等越协同,公司的氛围就越和谐, 的影响;心智模式与公司的文化、价值观、做事规则等越协同,公司的氛围就越和谐, 个人和组织的绩效也越容易达成。 个人和组织的绩效也越容易达成。”人力资源管理专家郑宏这样说 • 虽然企业都能认识到人才的重要性,但是目前许多国内企业在用人时很少、或者并 虽然企业都能认识到人才的重要性,但是目前许多国内企业在用人时很少、 没有采用科学的方式,有时可能仅仅根据应聘者的简历和外貌而草率地录用员工。 没有采用科学的方式,有时可能仅仅根据应聘者的简历和外貌而草率地录用员工。 • 胡君辰说:“国内人力资源的一些问题,主要与目前企业对人力资源管理重视不够 胡君辰说: 国内人力资源的一些问题, 有直接的关系。当然,与从事人力资源的人员的专业水平参差不齐也有一定的关系。 有直接的关系。当然,与从事人力资源的人员的专业水平参差不齐也有一定的关系。”
• 2010年3月1日到2010年5月31日 地点:苏州独墅 湖高教区 活动:苏州市独墅湖高教区“统一”市 场营销大赛 • Queensmile` 14:33:53 • 还有呢 包括一些赞助 • Queensmile` 14:34:09 • 让青青把模版再发一遍给我 • 陈小龙 14:35:06 • 赞助商:中国昆•
职业人的心智模式修炼: 职业人的心智模式修炼: • ●明确精神方向 • 再造潜意识,重塑有利信念! ●再造潜意识,重塑有利信念! • 释放负面情绪,清除精神垃圾! ●释放负面情绪,清除精神垃圾! • 改善与同事、亲人、爱人及朋友的关系! ●改善与同事、亲人、爱人及朋友的关系! • 了解压力产生的来源,掌握调节压力的技巧! ●了解压力产生的来源,掌握调节压力的技巧! • ●激励自己克服冷漠和焦虑,找回热诚的能量! 激励自己克服冷漠和焦虑,找回热诚的能量! • 了解自己更多,掌握自我管理的艺术! ●了解自己更多,掌握自我管理的艺术! • 学习带着爱去服务的人生态度! ●学习带着爱去服务的人生态度!
• 你要分析 这个项目的收益是多少 市场是多 大 然后风险是什么 ?swot
• 据南京市商务局巡视员仇少明介绍,南京市服务 外包产业在“十一五”期间高速增长,服务外包 执行额年均增长60%以上。据商务部统计,今年1 至11月,累计实现服务外包执行额24.9亿美元, 同口径增长61.2%;其中离岸执行额10.78亿美元, 同口径增长40.4%。各项指标居于全省及全国21 个示范城市前列,预计全年全市实现服务外包执 行额27亿美元。根据规划,“十二五”期间,南 京市服务外包执行额年均增幅40%以上,到2015 年将达到130亿美元,其中离岸执行额达到60亿 美元。
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心智模式的特点 • 1.每个人都具有心智模式。 每个人都具有心智模式。 每个人都具有心智模式 2.心智模式决定了我们观察事物的视角和做出的相 心智模式决定了我们观察事物的视角和做出的相 关结论。 关结论。 • 3.心智模式是指导我们思考和行为的方式。 心智模式是指导我们思考和行为的方式。 心智模式是指导我们思考和行为的方式 • 4.心智模式让我们将自己的推论视为事实。 心智模式让我们将自己的推论视为事实。 心智模式让我们将自己的推论视为事实 • 5.心智模式往往是不完整的。 心智模式往往是不完整的。 心智模式往往是不完整的 6.心智模式影响着我们的行为的结果,并不断强化。 心智模式影响着我们的行为的结果, 心智模式影响着我们的行为的结果 并不断强化。 • 7.心智模式往往会比其有用性更加长寿。 心智模式往往会比其有用性更加长寿。 心智模式往往会比其有用性更加长寿
服务外包对大学生就业的影响区别在哪里 • 服务外包产业的特征: 1、人才和教育是服务外包产业发展的基础。 2、以互联网为载体,发展服务外包没有地理区位、口岸、物流上不 可逾越的障碍。 3、服务外包产业是智力劳动密集型产业,属于无烟 工业,没有污染,资源消耗少,占地少,产业附加值高。我国是世界 的制造业基地,统计数据表明,来料加工的国内增值部分,只占总规 模的2-3%,最高的不会超过5%。而服务外包产业的国内增值几乎 是90%以上,也就是说,100亿美元的服务外包出口,可能相当于制 造业近2000亿美元的来料加工出口。 4、服务外包是投资少、见效快 的新兴产业。 5、服务外包吸纳就业能力强,有助于缓解大学生的就 业压力。解决大学就业根本在于发展各类需求智力劳动的产业,特别 是智力劳动密集型产业。自2003年开始,中国成为世界上应届毕业大 学生最多的国家。这些受到良好的高等教育的人力资源,符合现代服 务业对人才素质的要求。2008年应届毕业大学生超过了400万,随着 大学生毕业人数逐年较大幅度增加,大学生就业问题近年来愈发突出, 压力越来越大,带来了一定的社会问题。我省高校在校学生近120万 余人。 6、服务外包给东道国带来的经济和社会发展利益巨大。包括: 提升产业结构、增加服务出口收入、创造就业(尤其是增加中等收入) 工作岗位、提高员工的工薪和技能水平。
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1、首先要有气度。 、 首先要有气度。 • 所谓气度是指暴露自己的心智模式,让别人了解你心中的真正想法。一个人必须要有气度,敞开胸怀,耐心认真听取别人的意见,特别是听取那些与 所谓气度是指暴露自己的心智模式,让别人了解你心中的真正想法。一个人必须要有气度,敞开胸怀,耐心认真听取别人的意见, 自己心智不符或相反的意见,经过细心辨析而发现自己原有的心智模式的缺陷。 自己心智不符或相反的意见,经过细心辨析而发现自己原有的心智模式的缺陷。 • 2、要善于沟通。 、要善于沟通。 • 所谓沟通是人与人之间相互交流、取长补短、互动学习、实现双赢。一个沟通能力强的人必定不断注意改善自己的心智模式,这是今天成功人士的特 所谓沟通是人与人之间相互交流、取长补短、互动学习、实现双赢。一个沟通能力强的人必定不断注意改善自己的心智模式, 征和重要的基本条件,因为只有沟通才能消除各种误解,变竞争对手为合作伙伴,才会双赢、全赢。因而成功人士往往善于“沟通” 懂得“双赢” 征和重要的基本条件,因为只有沟通才能消除各种误解,变竞争对手为合作伙伴,才会双赢、全赢。因而成功人士往往善于“沟通”,懂得“双赢”。 • 3、要具备一定的智商、情商、逆境商。 、要具备一定的智商、情商、逆境商。 • 智商是指智力商数。智商高的人往往悟性比较好,举一反三、触类旁通的能力比较强。当然智商与文化程度和知识水平有密切的关系。智商高的人比 智商是指智力商数。智商高的人往往悟性比较好,举一反三、触类旁通的能力比较强。当然智商与文化程度和知识水平有密切的关系。 较容易通过实践反思而发现自己的心智模式有哪些缺陷, 较容易通过实践反思而发现自己的心智模式有哪些缺陷, • 但是,今天的研究人员发现在成功的诸多因素中智商只占 但是,今天的研究人员发现在成功的诸多因素中智商只占15%。而情商占 。而情商占85%。 。 • 情商是指情绪商数。情商就是一个人认识、调整、把握自己情绪的能力,是人的综合心理能力的具体表现。情商有五要素: 情商是指情绪商数。情商就是一个人认识、调整、把握自己情绪的能力,是人的综合心理能力的具体表现。情商有五要素: • 一是了解自己,对自我情绪的理解; 一是了解自己,对自我情绪的理解; • 二是管理自己,判断和控制他人情绪的能力; 二是管理自己,判断和控制他人情绪的能力; • 三是控制自己,即对自我控制的能力。 三是控制自己,即对自我控制的能力。 • 四是理解别人,认识对方的情绪并与之对应的能力。 四是理解别人,认识对方的情绪并与之对应的能力。 • 五是处理人际关系,协调人际关系的能力。 五是处理人际关系,协调人际关系的能力。 • • 情商比智商对人的心智模式影响更重要。 情商比智商对人的心智模式影响更重要。 • 情商高的人对情绪、情感的控制程度高,能够客观辨证的看待人和事、说话办事入情入理、恰如其分、让人心服口服,令人愉快,人见人爱,口碑很 情商高的人对情绪、情感的控制程度高,能够客观辨证的看待人和事、说话办事入情入理、恰如其分、让人心服口服,令人愉快,人见人爱, 具有很强的人格魅力。 好,具有很强的人格魅力。 • 情商低的人往往是在不合适的时间、不合适的地点、说不合适的话、办不合适的事,是“哪壶不开提哪壶”、令人生厌的人,也是“好动机没有好结 情商低的人往往是在不合适的时间、不合适的地点、说不合适的话、办不合适的事, 哪壶不开提哪壶” 令人生厌的人,也是“ 果”、“好心没办好事、好心不得好报”、费力不讨好、受累捞埋怨的人。 好心没办好事、好心不得好报” 费力不讨好、受累捞埋怨的人。 • 因此,智商和情商相比, 因此,智商和情商相比, • “在学校念书靠智商、走入社会靠情商”,“智商使你学业有成、情商使你事业进步”, 在学校念书靠智商、 智商使你学业有成、情商使你事业进步” 在学校念书靠智商 走入社会靠情商” • 人进入社会走向工作岗位后,“智商退位,情商登场”,也有些人说,“智商诚可贵,情商价更高”。 人进入社会走向工作岗位后, 智商退位,情商登场” 也有些人说, 智商诚可贵,情商价更高” • “智商是生产力”,“情商是生产关系”。 智商是生产力” 情商是生产关系” 智商是生产力 • 逆境商 是指逆境中的商数,是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力 。 逆境商:是指逆境中的商数 是指人们面对逆境时的反应方式,即面对挫折、 是指逆境中的商数, • 逆商 主要表现 逆商-主要表现 • 逆商高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力,锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人;相反,那些逆商低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、 逆商高的人在面对困难时往往表现出非凡的勇气和毅力,锲而不舍地将自己塑造成一个立体的人;相反,那些逆商低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、 最终一败涂地。 最终一败涂地。