小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计
小学音乐《种太阳》教案
《种太阳》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《种太阳》，了解作品的情感内涵，学生能够心怀梦想并有所追求。
过程与方法：学生在聆听、模唱、律动、合作表演的过程中，感受欢快的音乐情绪，能够正确区分速度和节奏变化的不同之处，并提升协作能力。
知识与技能：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，为歌曲设计不同的演唱方式并表演。
二、教学重难点教学重点：用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》。
教学难点：能为歌曲设计出不同的演唱方式，感受色块中的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，引导学生谈一谈自己的梦想是什么，之后导入课题。
（二）教授新课1.初步感知（1）多媒体初听歌曲，提出问题：“歌曲中描述孩子的梦想是什么？”（小主人公想种下太阳送到世界的各个角落，给世界带来温暖、光明、快乐）（2）老师范唱歌曲，提出问题：“你能听出歌曲分几个部分吗？”（引导学生边听边用动作表现歌曲的分段，之后总结第一部分欢快、活泼，第二部分抒情、柔和）2.学唱歌曲（1）学唱第一乐段的旋律，并找一找与“X X | X X X |”相同的节奏，并用笔画出来。
（2）完整哼唱第一乐段的旋律，画一画第一乐句和第二乐句前两小节的旋律线，引出自由模进（即相似模仿）的创作手法。
（3）学唱第二乐段的旋律。
（4）边打拍边跟琴用“啦”唱色块中的旋律，感受不同色块的旋律是速度有变化还是节奏有变化。
（演唱中打拍的速度没有改变，而是节奏变得紧密，让我们产生速度变快的错觉）（5）引导学生填词演唱，教师强调演唱情绪要欢快，唱出小主公对梦想的渴望。
（6）再次完整演唱。
（三）音乐活动鼓励学生为歌曲设计不同的演唱形式（例如：领唱与齐唱、男女生对唱、小组合唱等）并进行分小组合作表演。
（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。
四、板书设计。
人教新课标音乐三年级上册《种太阳教案》教案
一、激情导入：很高兴和同学们一起来上这节音乐课，我们每一个人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？（丰富的回答，教师要给予评价），有个小女孩也有一个美丽的梦想，你们听……二、欣赏歌曲：1、初听：你们听到歌曲中的小女孩有一个什么样的梦想？今天我们就来欣赏这首歌曲《种太阳》。
2、复听：小姑娘种了太阳，她把太阳都送到了哪里去了呢？她送了这么多太阳，她心情会怎样呢？我们再来听一听，看谁听得最认真？3、分段听：让我们带着高兴激动的心情再来听一听歌曲可以分为几部分？在第一部分结束的地方你可以拍一下手告诉我。
为什么到这个地方？<1>、听第一段：我们听一听第一部分体会一下这一部分给我们带来了一种什么样的情绪？（出示板书连线）唱第一段：刚才大家听得都很认真，是不是已经很想唱这一部分歌曲了，那我们应该用什么样的语气来演唱呢？下面徐老师就带着高兴的情绪来演唱这一部分，请同学们为我打着节拍，也可以小声的跟老师唱。
<2>、听第二段：歌曲的第二部分只有一句歌词，但在情绪上与第一部分比较有什么变化呢？我们再来仔细的听一听，看谁听得最认真。
4、完整听：我们完整的听一听这首歌曲，同学们可以一边轻轻的打着节拍，一边轻轻的跟着唱一唱，体会歌曲中情绪的变化。
三、拓展部分：1、初听：（放背景音乐）太阳给我们带来了光明，当太阳慢慢落山，火红的晚霞飘荡在天空中，美丽的小鸟飞回了自己的家，大地一片宁静。
当我们抬头仰望深蓝色的天空，映入我们眼帘的是美丽的月亮和满天的星星。
请同学们闭上眼睛，仔细的听一听，你想到了什么？你仿佛又看到了什么呢？2、复听：让我们再来听一听这首曲子，当你听到这首曲子时，你的心情是怎样的？这首乐曲给你带来一种什么样的感受?情绪是怎样的？（板书）。
这首曲子是用什么乐器演奏的？（这是一首钢琴独奏曲《星空》，是由法国钢琴演奏家理查德..克莱德曼演奏的，理查德..克莱德曼5岁开始学琴，六岁被誉为钢琴天才，1990年获得世界上唯一的金钢琴奖。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生了解歌曲的创作背景，感受歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
二、教学重难点1. 教学重点：准确地演唱歌曲《种太阳》，并理解歌曲的情感表达。
2. 教学难点：通过歌曲的演唱，体会歌曲中表达的对美好生活的向往和追求，培养学生的音乐感知能力和表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义等。
2. 欣赏法：让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 模仿法：让学生模仿歌曲的演唱，注意音准、节奏和情感表达。
4. 演唱法：让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行指导和评价。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳的形态和颜色。
提问学生：你们喜欢太阳吗？为什么？引出课题：《种太阳》2. 讲授新课介绍歌曲的创作背景：《种太阳》是由李冰雪作词，王赴戎、徐沛东作曲的一首儿童歌曲，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲通过描述一个孩子种太阳的梦想，表达了他对美好生活的向往和追求。
让学生欣赏歌曲的录音或视频，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲教师范唱歌曲，让学生注意音准、节奏和情感表达。
学生跟唱歌曲，教师进行指导和纠正。
让学生分组或个别演唱歌曲，教师进行评价和鼓励。
4. 歌曲表演让学生根据歌曲的内容，设计一些简单的动作和表情，进行歌曲表演。
教师进行指导和评价，鼓励学生发挥创意和想象力。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，包括歌曲的创作背景、歌词含义、演唱技巧等。
教师进行总结，强调歌曲的情感表达和教育意义。
6. 布置作业让学生回家后，向家人或朋友演唱歌曲《种太阳》，并讲述歌曲的创作背景和教育意义。
小学音乐教案 种太阳
小学音乐教案种太阳教案标题：小学音乐教案《种太阳》教案目标：1. 通过学习《种太阳》，培养学生对音乐的兴趣。
2. 培养学生的音乐表现力和合作精神。
3. 锻炼学生的音乐节奏感和听觉能力。
教学内容：1. 歌曲《种太阳》的学习和表演。
2. 音乐节奏感的培养。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 《种太阳》歌曲音频文件。
3. 相关音乐乐器（如小型打击乐器）。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课学习的内容，例如，什么是节奏感？ - 介绍本节课将学习和表演一首名为《种太阳》的歌曲。
2. 学习歌曲（15分钟）：- 让学生听一遍《种太阳》的音频文件，同时观察歌词。
- 分段教唱，带领学生一起跟着音乐唱歌。
- 通过多次练习，逐渐增加歌曲的速度和节奏。
3. 表演准备（10分钟）：- 将学生分成小组，每组指定一个学生来演唱歌曲的主旋律部分。
- 其他学生根据歌曲的节奏，利用小型打击乐器（如鼓、节奏棒等）伴奏，并进行合理编排。
- 学生们进行小组排练，互相合作，并共同创造出音乐表演效果。
4. 分组表演（15分钟）：- 让每个小组轮流上台表演他们的音乐表演作品。
- 鼓励其他学生仔细聆听和观察，对各组的表演给予评价和反馈。
5. 总结与复习（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，学生分享他们在表演过程中的体验和感受。
- 强调音乐的合作性和表现力的重要性。
- 结束本节课。
教学扩展：1. 学生可以尝试编写自己的歌曲或歌词，以发展创造力和音乐表现力。
2. 学生可以尝试使用其他乐器进行伴奏，如钢琴、吉他等。
3. 引导学生在表演过程中加入舞蹈动作，进一步提升他们的舞台表现能力。
教学评估：1. 观察学生在学习和表演过程中的参与程度和表现。
2. 对学生的合作意识、音乐感知和表演能力进行评估。
3. 听取学生对自己和他人表演的意见和建议。
此教案将帮助学生培养音乐兴趣和音乐表现力，同时培养学生的合作精神和音乐节奏感。
您可以根据实际教学情况和学生的水平进行适当的调整和拓展。
种太阳音乐课教案6篇
种太阳音乐课教案6篇在书写教案中可以发现自己在教学中的成功经验，一个贴近学生的教案可以更好地满足他们的学习需求，以下是作者精心为您推荐的种太阳音乐课教案6篇，供大家参考。
种太阳音乐课教案篇1活动目标1.学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》音乐cd。
2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
活动过程1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片，带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
2.教师提问：请小朋友仔细看一下画里面的小朋友在干什么?(画里面的小朋友在玩游戏、跳舞……)他们的心情怎样?(高兴、开心)幼儿园还有哪些有趣的活动?(拍球、唱歌……)教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。
3.教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
(1)教师示范演唱歌曲。
提问：谁来告诉老师这首歌曲听起来感觉怎样?(很欢快、很高兴)小朋友到幼儿园做了什么事情?(唱歌、讲故事、做早操……)教师引导幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。
(2)师：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(幼儿相互交流)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中连音。
(3)教师和幼儿一起演唱歌曲。
4.师：小朋友歌曲我们学会了，我们根据歌词“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?(如小鸟飞的动作可上臂张开，上下摆动，也可以在一侧上下摆动等。
)5.幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表现。
6.结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应该坚持上幼儿园，才能够学到更多的本领。
延伸活动：引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
《种太阳》音乐优质课教案
《种太阳》音乐优质课教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过歌曲，培养学生的团队合作精神和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《种太阳》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.歌曲伴奏带。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《种太阳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师引导学生分享对歌曲的感受，激发学生的学习兴趣。
（二）新歌教学1.教师简要介绍歌曲《种太阳》的背景和创作意图。
2.教师带领学生逐句学习歌曲，注意节奏和旋律的变化。
3.学生跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏。
4.学生自主练习唱歌，教师个别指导。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
（四）歌曲表演1.学生自由分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、舞蹈等）。
2.各小组进行排练，教师提供指导。
3.各小组进行表演，其他学生观看并给予评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱歌曲《种太阳》。
2.家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1.学生对歌曲《种太阳》的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和表现。
3.学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
八、教学拓展1.教师可以引导学生学习其他儿童歌曲，提高音乐素养。
2.组织学生参加音乐比赛和活动，展示自己的才华。
3.邀请音乐专家进行讲座，拓宽学生的音乐视野。
本节课通过学习歌曲《种太阳》，让学生掌握了歌曲的旋律和歌词，提高了音乐鉴赏能力。
同时，通过团队合作和表演，培养了学生的创新能力和团队精神。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
在课后，教师要关注学生的反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上种太阳教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计教学目标1. 学习音乐知识，创编简单表演。
2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点1.培养学生探索、求知的美好愿望。
2. 感受和表达对作品的理解。
3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教材分析这是一首带补充段落的单乐段歌曲。
bB大调。
歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。
其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。
每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。
而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。
在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。
紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。
附点八分音符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。
歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。
最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？生：简单介绍搜集到的太阳知识。
师：原来大家对它有这么多的了解。
从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。
1. 艺术作品欣赏。
师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？学生回答：太阳是温暖、光明的……2. 儿童作品欣赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的……3. 艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
（2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。
《种太阳》教学设计
《种太阳》教学设计《种太阳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
学生能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
学生能够通过歌曲的学习，了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，学生能够逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过分析歌曲的歌词和旋律，学生能够理解歌曲的情感表达和文化内涵。
通过小组合作、角色扮演等活动，学生能够提高团队合作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
让学生了解太阳对人类的重要性，培养学生珍惜自然资源、保护环境的意识。
通过歌曲的学习，让学生感受到劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
二、教学重难点1. 教学重点理解歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏和音准。
用自然、流畅的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。
了解太阳对人类的重要性，培养环保意识。
2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱。
如何让学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱体现出来。
如何引导学生通过歌曲的学习，体会劳动的快乐和意义，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。
三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等，帮助学生理解歌曲。
讲解歌曲的演唱技巧，如发声方法、气息控制、音准节奏等，帮助学生掌握歌曲的演唱方法。
2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
教师示范歌曲中的难点部分，如高音部分等，让学生更加清晰地了解这些难点的演唱方法。
3. 练习法让学生跟随教师的钢琴伴奏，进行歌曲的演唱练习，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
让学生进行分组练习，互相倾听、互相评价，提高学生的演唱水平和团队合作能力。
4. 讨论法组织学生讨论歌曲的歌词和旋律，让学生深入理解歌曲的情感表达和文化内涵。
组织学生讨论歌曲中的难点部分，让学生共同探讨解决问题的方法，提高学生的学习积极性和主动性。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种
太阳》教学设计
《种太阳》教学设计
教学目标
1. 学习音乐知识，创编简单表演。
2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式，体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。
教学重、难点
1.培养学生探索、求知的美好愿望。
2. 感受和表达对作品的理解。
3. 理解音乐内涵，并用动作、语言、歌声表达出来。
教材分析
这是一首带补充段落的单乐段歌曲。
bB大调。
歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。
其中第三乐句是第一乐句的变化再现，而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。
每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。
而后半句则多用级进的手法，尽显纯朴、抒情的童真情趣。
在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。
紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句，在这里起到了如间奏和连奏的作用。
附点八分音
符的大量运用和全曲最高音的密集出现，将欢快的情绪推向高潮。
歌词反复点题，把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。
最后出现的则是补充乐段，抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？
生：简单介绍搜集到的太阳知识。
师：原来大家对它有这么多的了解。
从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。
1. 艺术作品欣赏。
师：请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品，出示图片莫奈《日出印象》，感受太阳给你们什么感觉？
学生回答：太阳是温暖、光明的……
2. 儿童作品欣赏。
师：感受了大师的作品给同学们的感觉，我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的？我们边看边来模仿太阳的各种表情。
教师出示太阳图片。
学生回答：太阳是温暖、明亮、可爱的……
3. 艺术歌曲。
师：除了艺术作品之外，还有一些歌曲也是描写太阳的。
（1）欣赏歌曲《我的太阳》，美声演唱，描述了一个辉煌、灿烂的太阳。
（2）师：刚才是外国的歌曲，我们再来听听具有中国特点的民歌。
太阳金色光芒不但带来了温暖还能给人带来勇气。
欣赏歌曲《太阳出来喜洋洋》。
（3）师：同学们还会唱哪些跟太阳有关的歌曲？
学生自由回答：《七色光》《太阳》《牧童谣》等歌曲。
师：同学们欣赏了这么多可爱的太阳，它们是从哪来的呢？
学生自由回答。
二、欣赏音乐
过渡句：艺术家用线条，诗人用语言文字表现太阳，抒发美好的心愿，接下来我们也用歌曲来表现太阳的光明温暖。
1. 初赏歌曲。
师：欣赏歌曲《种太阳》动画，请同学们边看边听，感受情绪。
怎么听出来的？
学生观看并回答：欢快、活泼；（速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。
）
2. 复赏歌曲。
师：请大家再次欣赏歌曲《种太阳》，你能听出分几个部分吗？根据什么分的？请边听边用动作表现自己分的部分。
生：边听边用动作表现歌曲分段。
（分两部分）
师：在情绪上两部分的变化？
学生回答：第一部分欢快、活泼；第二部分抒情、柔和……
3．分段演唱歌曲。
（教师出示《种太阳》歌曲谱例）
（1）演唱第一部分。
（《种太阳》第一部分音频）
师：第一部分的情绪是欢快、活泼的，你来设计一下用什么样的语气演唱？
师：范唱第一句。
生：初唱第一部分。
师：在完整的第一部分中语气有没有变化？这种不一样的情绪你是怎样听出来的？
生：得意地演唱。
在实现愿望过程中，情绪高涨，更加欢快。
“啦啦”地方的演唱与前面节奏不一样，是附点节奏。
师：在唱“啦”时有的同学这样唱的，有的那样唱的，你觉得哪样好？（有力度、没力度演唱对比）为什么？
学生自由回答。
师：带着得意、欢快的情绪演唱第一部分。
生：演唱第一部分。
（2）演唱第二部分。
（《种太阳》第二部分音频）
师：听第二部分，内心哼唱一下，情绪有什么变化？
学生回答：抒情、柔和了……
师：同学们怎么听出来的？
学生回答：演唱情绪上、节奏的变化。
师：我们带着这种情绪演唱一下。
4. 随歌曲《种太阳》完整进行演唱。
师：歌曲地演唱形式有哪些？
学生回答：独唱、领唱、齐唱、合唱等。
师：我们这首歌的演唱形式是什么？
学生回答：独唱……
师：同学们还可以用其他的演唱形式演唱吗？还有什么表现形式可以使歌曲更丰富？请大家小组讨论。
生：小组讨论。
生：分组演唱、表演。
（《种太阳》创编表演）
三、表达愿望
师：今天我们学的歌曲《种太阳》中，小朋友把太阳种了一颗又一颗并送给了很多需要它的地方。
她真的送出了许多太阳么？那她把什么比喻成了太阳？
学生回答：爱心……
师：如果你有一颗太阳，你会把它送给谁呢？
师：老师这有一颗太阳树，今天我把树上的太阳都摘下来送给大家。
希望同学们用简短的一句话把自己最美好的心愿写在太阳背面，然后把它送给你的同学，或者爸爸、妈妈。
生：听音乐歌曲《种太阳》，写出自己的愿望。
四、课堂小结
今天我们一起播种了心中最美好的愿望。
让我们一起努力，从小好好学习，长大以后去实现这些理想。