初中体育开放性教学的实践和思考
《初中体育》教学反思
《初中体育》教学反思教学反思是一种及时总结和深入思考的方法，它能帮助教师发现教学中的问题和不足，进一步提高教学效果。
下面是我对《初中体育》教学的反思，总结了我在教学过程中的经验和教训。
首先，我认识到在教学中要注重理论与实践的结合。
体育课是一门实践性很强的学科，但我们不能只注重学生的实践操作，忽略了理论的学习。
我在之前的教学中，过于强调学生的实践能力，导致学生对体育理论的学习程度不够，只注重动作的正确性，忽略了动作的原理和意义。
在今后的教学中，我会更加注重理论的讲解，让学生对体育理论有更深入的了解，提高他们的学习兴趣和理解能力。
其次，我觉得在教学中要尊重学生的个性差异。
每个学生的体育兴趣和能力都不一样，作为一名教师，我应该充分尊重学生的个性差异，注重个体差异的培养，为学生提供多样化的学习方式和途径。
在课堂上，我会采用不同的教学手段，如小组讨论、游戏形式、展示表演等，以积极活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，并提供个性化的指导和辅导。
另外，我还发现在教学中要加强与学生的互动和沟通。
作为一名教师，我们不能只是简单地传授知识，还需要与学生进行良好的互动和沟通，了解学生的学习情况和心理需求。
在教学过程中，我会根据学生的反馈调整教学方法和内容，及时对学生的问题进行解答和指导。
同时，我还会鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的主动学习能力和表达能力。
最后，我认为在教学中要充分发挥体育的育人作用。
体育不仅仅是一门课程，更是涵养学生身心健康和塑造品质的重要途径。
在教学中，我会加强对学生的德育教育，注重培养学生的健康意识、团队协作精神和竞争意识，通过体育锻炼让学生培养良好的品格和素质。
同时，我也会积极倡导学生积极参加体育锻炼，将体育融入到日常生活中，养成健康的生活习惯。
通过这次教学反思，我清楚地意识到了自己在教学中的不足之处，并对今后的教学提出了更高的要求。
我会根据教学反思的结果，不断改进自己的教学方法和教学手段，提高学生的学习效果和全面素质发展。
初中体育课堂教学心得体会范文
初中体育课堂教学心得体会范文体育课是学生身心发展的重要环节，也是培养学生团队合作精神和积极主动意识的重要途径。
在我参与初中体育课堂教学的过程中，我深刻体会到了体育课对学生的重要性和影响力。
以下是我对初中体育课堂教学的心得体会。
首先，在体育课堂教学中，我认为重要的是注重培养学生的兴趣和积极性。
学生对体育课的兴趣和投入程度直接关系到他们是否能够全身心地参与到体育活动中。
因此，在教学中我讲究从引起学生注意力的角度入手，使用多种教学方法和手段，例如展示一些趣味性的体育运动视频、设立小组竞赛等等，激发学生的学习兴趣，使他们对体育课的学习充满热情。
其次，在体育课堂教学中，我注重培养学生的团队合作能力。
体育活动通常需要学生之间的合作，只有通过合作才能更好地完成任务。
因此，在教学中我经常组织学生进行小组合作活动，让他们在团队中学会互相协作，互相帮助。
在这个过程中，我会引导学生学会尊重他人，并学会与他人合作，让他们逐渐认识到团队合作的重要性。
通过这样的教学方法，不仅可以提高学生的体育素养，还可以培养他们的团队精神和合作意识。
再次，在体育课堂教学中，我注重培养学生的自信心和勇敢精神。
体育活动往往需要学生主动参与和勇于挑战自我，只有具备自信心和勇敢精神的学生才能更好地克服困难，取得好的成绩。
因此，在教学中我经常引导学生敢于挑战自己，鼓励他们向前进取，让他们学会积极应对失败和面对挑战。
在这个过程中，我会及时给予学生鼓励和支持，使他们充满信心地面对体育课的学习和锻炼。
通过这样的教学方法，我发现学生的自信心和勇敢精神得到了极大的提升，他们变得更加乐观和积极向上。
最后，在体育课堂教学中，我注重培养学生的健康意识和身体素质。
体育活动不仅可以让学生锻炼身体，还可以培养他们对于健康的意识和追求。
因此，在教学中我经常向学生宣传身体健康的重要性，让他们懂得身体是自己最重要的财富。
我还会根据学生的不同情况设计适合他们的锻炼计划，引导他们根据自己的身体状况制定锻炼目标，并帮助他们积极参加体育活动。
初中体育课个人反思
初中体育课个人反思在初中体育课上，我认识到了自己在学习和运动方面存在很多问题，因此我进行了一次个人反思，总结了自己在体育课上的不足并提出了改进的方案。
首先，我意识到自己在体育课上缺乏对身体的关注和保养。
在平时的训练中，我很少进行热身运动和拉伸，在运动后也不进行相应的放松活动。
这使得我在运动中容易受伤，体能也无法得到有效提高。
因此，我决定从现在开始养成良好的习惯，每次开始训练前都会进行适当的热身运动和拉伸，并在运动后进行放松活动，以保护身体健康。
其次，我在体育课上的动作和技巧还不够熟练。
由于平时缺乏练习，我在各项体育运动中的基本动作和技巧掌握不够扎实。
例如，在篮球比赛中，我的投篮姿势和运球技巧都较为生疏，影响了我的表现。
为了提高这方面的能力，我决定利用课余时间多进行相关运动的练习，比如多观看篮球比赛的录像，模仿优秀球员的动作，并加强个人技巧的训练，提高自己的水平。
再次，我存在着对团队合作的不重视。
在体育课上，很多项目都需要团队合作才能取得好的成绩。
但我经常忽视团队的配合，更注重自己的表现。
这导致我在集体项目中的表现不佳，并且容易和队友产生摩擦。
为了改变这种情况，我打算更加注重与队友的配合，学会倾听和尊重他们的意见，共同制定策略和目标，在比赛中形成默契的合作模式。
同时，我还会积极参加班级和学校的团队比赛，通过和其他同学一起训练和比赛，进一步提高团队意识和合作能力。
此外，我在体育课上的精神素质和意志力还有待提高。
因为常常感到疲倦和无聊，我对体育课上的训练不够积极主动，往往丧失了应有的斗志和毅力。
要改变这一状况，我需要调整自己的心态，树立正确的目标和动力。
我要明确自己想要达到的目标，并设立切实可行的计划和方法，坚持不懈地努力。
同时，我还要通过积极参加比赛和锻炼，逐渐培养自己的勇气和毅力，以克服困难和压力，取得好的成绩。
最后，我认识到自己在体育课上缺乏运动的乐趣。
由于长时间的传统训练和机械重复的动作，我对运动渐渐失去了兴趣。
体育教学中遇到的问题和困惑与解决方法
体育教学中遇到的问题和困惑与解决方法体育教学基本上都是在室外进行，由于室外课教学过程的开放性、动态性，使体育教师在教学中经常会遇到一些意想不到的突发问题面对这突发问题，体育教师必须具备应有的应变能力，及时采取有效措施，果断、准确地进行处理，否则课堂就会出现失控。
下面我就教师在体育教学中可能会遇到一些突发事情以及如何进行处理进行解答。
1、学生违反课堂常规问题。
在体育教学中，学生经常会出现一些违反课堂常规的问题，如：学生出现迟到、擅自离队、穿皮鞋牛仔裤、上课不听老师口令、练习不认真等。
出现此类问题，体育教师必须先了解情况，问清原委，要具体情况具体分析，及时采取相应的措施进行纠正，绝不能盲目批评，其次教师要加强课堂教学管理，严格执行课堂常规，养成学生良好的遵守课堂纪律的习惯，对待学生违规问题也不能姑息迁就，要循循诱教。
2、学生练习失误问题。
学生在练习时容易出现失误现象，由于一些体育运动项目的技术动作存在一定的难度，学生在课上准备活动不允分，或者敷衍了事。
在教师讲解、示范动作要领时没有认真的听讲，练习时就会造成失误，甚至会造成身体损伤。
针对这种现象，教师应该首先保持镇静，与学生一起分析找出失误的原因所在，不断变换教学手段和条件，耐心细致地指导学生进行练习，增强学生的自信心，例如：降低难度、加强保护、加强辅助练习来引导等让学生在低难度下完成动作，体验成功，建立自信，消除学生的紧张心态，必要时教师可以改变教学内容或采取风趣、幽默的语言来转移学生的注意力，缓和紧张的课堂气氛。
3、学生运动性损伤。
在体育教学过程中，当教师对动作要领进行讲解、示范后，学生进行分组练习时，经常会遇到学生摔伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等问题，当学生在课堂上出现伤害事故时，教师应立即采取必要的救护措施进行处理，但这要求教师必须掌握必要的运动损伤急救知识，了解皮肤擦伤、手指挫伤、肌肉拉伤、关节扭伤、骨折、中暑、运动性休克等损伤的急救处理方法，防止由于处理不当而带来的严重后果。
初中体育实习心得
初中体育实习心得在这次实习中，我被分配到一所城市中学，负责教授八年级的体育课程。
刚开始实习时，我感到非常紧张，因为这是我第一次正式面对学生，亲自授课。
然而，随着时间的推移，我逐渐适应了实习工作。
在实习过程中，我结合自身专业知识和实际操作，积极探索适合中学生的体育教学方法和活动。
首先，我发现了体育教学中的一些难点和挑战。
中学生正处于青春期，他们身体和心理都在发生巨大的变化。
他们的上课精力容易分散，对体育课程缺乏兴趣，不愿意参与体育活动。
面对这种情况，我从增加课堂趣味性和多样性的角度入手，采取了一些灵活的教学方式。
例如，我设计了一些小游戏和竞赛，鼓励学生互动和竞争，激发了他们的学习兴趣。
另外，我还注重与学生的沟通和互动，尽量减少一味灌输知识的情况。
我会在课堂上引导学生提问，让他们参与到课程中来，从而更好地培养学生的学习主动性和创造力。
其次，我了解到了体育教学中的一些重要原则。
体育教育不仅仅是教授技能和知识，更重要的是培养学生的身心健康和团队合作的能力。
为了达到这个目标，我注重学生的全面发展。
在体育课程中，我不仅组织了各种体育活动，还进行了一些课外拓展。
例如，我组织了一次校内田径运动会，鼓励学生参与各项比赛，锻炼身体的同时培养他们的团队合作和竞争意识。
此外，我还注重体育教育对学生心理健康的影响。
我在课堂上设计了一些心理训练的活动，帮助学生缓解学业压力和情绪问题。
最后，我深刻体会到了体育教育对学生的重要性。
体育不仅仅是一门课程，更是一种生活方式和态度。
在这次实习中，我见证了许多学生通过体育课程变得更加积极进取和自信。
体育教育不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养他们的团队协作、自律和意志力。
通过体育活动，学生可以感受到成功的喜悦和失败的挫折，锻炼他们的坚持不懈和面对困难的能力。
这些能力对他们未来的发展至关重要。
总之，初中体育实习是我教育学专业的一次宝贵经历。
通过这次实习，我深入了解了中学体育教育的难点和挑战，积累了一些实践经验和教育思考。
初中体育课反思
初中体育课反思体育课作为中学生活中不可或缺的一部分，对于我们的身心发展起到了重要的作用。
通过体育课，我们可以锻炼身体，培养合作意识和团队精神，同时也可以培养我们的毅力和坚持不懈的精神。
然而，在初中的体育课中，我发现自己存在一些问题，这些问题不仅影响了我的体育成绩，也对我个人的身心发展产生了一定的影响。
在此，我对初中体育课进行了一次反思。
首先，我意识到自己在体育锻炼方面的不足。
体育锻炼是我们每天都应该做的事情，但是在初中的时候，我往往觉得自己已经参加了体育课，就不需要再进行其他的锻炼。
这种想法是非常错误的，因为体育课的时间并不足够让我们锻炼到位，要想身体健康，我们需要每天都进行一定的体育锻炼，例如慢跑、游泳、篮球等。
这样不仅可以增强我们的体质，还可以放松我们的身心，提高我们的学习效果。
其次，我也发现自己在体育课上缺乏积极的参与精神。
在体育课上，有时候我会选择坐在一旁观看其他同学的表演，而不是主动参与其中。
这种不积极参与的态度使得我错失了很多锻炼的机会，同时也错过了与同学们一起建立友谊的机会。
因此，我认识到要想在体育课上取得进步，我需要更加积极主动地参与到课堂活动中去，不怕失败，勇敢地去尝试各种项目，只有这样才能真正地提高我的体育水平。
另外，我也意识到在体育课上我缺乏对教师的尊重和信任。
体育课中，教师是我们的指导者和引路人，他们为我们提供了丰富的锻炼项目和教学资源。
然而，我在体育课上时常对教师的教导采取了怀疑和抵触的态度，觉得他们的教学方法并不适合我。
但是，通过一段时间的观察和思考，我认识到这种看法是片面的，每个教师都有自己的特点和方法，只有真正尊重他们，相信他们的专业能力，才能从他们身上得到更多的知识和技能。
此外，在体育课上，我也意识到自己在合作与团队精神方面的不足。
体育课上的很多项目是需要我们与他人进行合作的，通过合作我们可以更好地完成任务，同时也可以培养我们的团队精神和合作意识。
然而，在一些合作项目中，我常常表现出自私和孤立的态度，不愿意与他人进行合作。
初中体育课后反思（2篇）
初中体育课后反思在初中的体育课上，我学到了很多关于健身和运动的知识，也锻炼了自己的身体，但是在参加体育课后，我也有一些反思。
以下是我的体育课后反思，希望对自己和其他同学们有所帮助。
首先，我反思到了自己在体育课上的表现。
有时候，我对体育课缺乏兴趣，总是希望能尽快结束，这样可能会影响到我的学习效果和体育技能的提高。
我应该调整自己的心态，积极主动地参与到体育课中，认真投入，才能够更好地锻炼自己的身体，提高自己的综合素质。
其次，我反思到了自己在体育课上对他人的态度。
有时候我会嫌弃某些运动技能比我差的同学，甚至会取笑他们。
但是我意识到这是不正确的行为。
每个人都有不同的优点和特长，在体育课上我们应该相互帮助，鼓励彼此，而不是互相攀比和嘲笑。
我希望今后能更加尊重他人，与同学们一起享受体育课的乐趣。
再次，我反思到了自己在体育课上的差点和失误。
有时候我会因为技术不熟练或者心态失控而犯错误。
在这种情况下，我应该更加冷静地分析问题，想办法解决，而不是过于悲观或者放弃。
只有不断地去尝试和提升自己，才能在体育课上获得更好的成绩和进步。
最后，我反思到了自己在体育课之外的运动锻炼。
体育课上的知识和技能只是一个基础，我应该在课余时间自主地进行运动锻炼，以提高身体素质。
每天坚持一些简单的运动，如慢跑、俯卧撑、仰卧起坐等，都能对身体健康产生积极的影响。
我会加强锻炼，争取在下次体育课上能够更加出色地表现。
通过这次反思，我认识到了自己在初中体育课上的不足和错误，希望在今后的学习生活中能够对症下药。
体育课虽然只是学校课程中的一小部分，但是它对我们的身体健康和综合素质的提升有着重要的作用。
我会更加重视体育课，积极参与到其中，努力提高自己的运动能力，成为一个健康活力的初中生。
初中体育课后反思（二）体育课是学生全面发展的重要组成部分，通过体育课的开展，能够培养学生的身体素质、培养学生的团队合作精神，同时也是培养学生健康生活习惯的一个有效的途径。
《初中体育》教学反思
《初中体育》教学反思在初中体育教学中，我认为自己的教学方法还需要进行一定的改进和反思。
下面是我对于初中体育教学的反思。
首先，我觉得我在选取教材方面还有一些问题。
有些时候，我会过于依赖教科书上的内容和教学计划，而没有考虑到学生的实际需求和兴趣。
体育教学应该注重灵活性，根据学生的特点和情况来选取合适的教材。
我应该更加关注学生的喜好和需求，选取能够激发学生兴趣并且能够提高他们技能的教材。
其次，我在课堂教学中有时候过于注重理论知识的传授，而缺少实际操作的机会。
体育教学是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际操作来提高技能和能力。
我应该在课堂上增加更多的实践性训练，让学生亲自动手实践。
通过实际操作，学生可以更好地理解理论知识，并且能够加深他们对体育运动的认识和体验。
另外，我在教学中有时候过于注重技能的训练，而忽略了学生对体育精神和素养的培养。
体育不仅仅是技能的训练，更重要的是培养学生的团队协作意识、竞争意识、自律意识等。
在教学中，我应该注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生互相帮助，并且注重培养学生的竞争意识，让他们在体育运动中不断提高自己。
此外，我在教学中有时候过于注重竞技比赛的结果，而忽略了学生的参与和享受过程。
在初中阶段，学生的身体和认知发展还不够成熟，他们可能并不具备专业运动员的水平。
所以，我应该注重学生的参与和享受体育运动的过程，而不仅仅是比赛的结果。
我应该让学生感受到体育运动的乐趣和健康的价值，并且能够通过体育运动提高他们的身体素质和心理素质。
最后，我觉得我在对学生的指导和激励方面还有待加强。
有时候，我在指导学生的时候过于武断，没有给予学生足够的自主选择和发挥的机会。
在指导学生时，我应该更加注重鼓励和赞扬学生，让他们感到自己的进步和成就感。
同时，我应该给予学生一定的自由度和选择权，让他们能够根据自己的特点和兴趣来选择适合自己的体育项目。
综上所述，初中体育教学是一个复杂的过程，需要我们教师不断反思和改进。
体育课教案课后反思初中
体育课教案课后反思初中一、教学背景本节课是一节初中体育课，教学内容是篮球基本技巧训练。
我将本次课程的目标设定为：让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高学生的团队合作能力，培养学生对篮球运动的兴趣。
二、教学过程在教学过程中，我首先向学生讲解了篮球的基本运球技巧，然后进行了示范。
在实践环节，我组织学生进行分组练习，最后进行了集体训练。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，针对不同水平的学生给予了不同的指导。
三、教学反思在教学效果方面，我认为本次课程达到了预期的目标。
大部分学生掌握了基本的篮球运球技巧，团队合作能力也得到了提高。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题，需要在今后的教学中进行改进。
1. 教学内容安排不够合理在本次课程中，我讲解和示范的时间过长，导致学生练习时间不足。
为了提高教学效果，我应该适当减少讲解和示范时间，增加学生的练习时间。
2. 学生个体差异考虑不够充分在实践环节，我没有针对不同水平的学生制定不同的练习计划，导致部分学生练习效果不佳。
今后，我应该根据学生的水平制定有针对性的练习计划，使每个学生都能在练习中得到提高。
3. 教学方法有待丰富在本次课程中，我主要采用了讲解、示范和练习的方法。
为了提高教学效果，我应该尝试采用更多样的教学方法，如游戏、比赛等，激发学生的学习兴趣。
4. 团队协作能力培养不够虽然本次课程的目的是提高学生的团队合作能力，但在实际教学过程中，我没有充分组织学生进行团队协作的练习。
今后，我应该增加团队协作的练习内容，培养学生的团队合作精神。
5. 教学评价不够全面在本次课程中，我主要关注了学生的技术水平，而忽略了学生的态度、行为等方面的评价。
今后，我应该采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果。
四、改进措施1. 合理安排教学内容，保证学生练习时间。
2. 针对学生个体差异，制定有针对性的练习计划。
3. 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 增加团队协作练习，培养学生的团队合作精神。
初中体育实习心得
初中体育实习心得一、前言在中学的教育体系中，体育课是培养学生身体素质和培养良好的身心健康的重要环节。
而作为体育专业的学生，我有幸在初中体育教学中进行了实习。
通过这次实习，我不仅更加深入地了解了中学体育教学的实际操作过程，也提升了自己的教学能力和专业素养。
下面将详细介绍我的实习心得。
二、实习环境我的实习学校是一所位于城郊的初级中学。
这所学校设有体育专业班级，拥有专门的体育场地和教学设施，为学生提供了良好的体育教学环境。
三、实习准备在实习开始之前，我对体育教学的理论知识进行了系统的复习，包括体育教学的目标、原则、方法等内容。
同时，我还阅读了一些与初中体育教学相关的著作和教材，加强了对实际教学操作的理解。
四、实习过程1. 观摩教学在实习的第一周，我首先进行了观摩教学。
通过观摩其他老师的课堂教学，我对中学体育教学的整体框架和操作过程有了初步的了解。
我注意到，优秀的教师在教学中注重与学生的互动，激发学生的兴趣和积极性，同时还能够适应不同学生的特点和需求，使得每个学生都能够获得体育锻炼的成果。
2. 指导教学在观摩教学之后，我开始了指导教学的环节。
我与一位有多年教学经验的老师合作，通过分组上课的方式，我有机会在他的指导下进行实际的课堂教学。
在这个过程中，我除了负责一部分学生的教学外，还要对整个班级的教学进行观摩和总结。
我学到了很多教学技巧和方法，比如如何调动学生的积极性，如何安排教学内容和教学时间，以及如何评估学生的学习成果。
3. 独立教学在指导教学环节结束后，我开始了独立教学的实践。
我分别上了四堂课，每次课程时长为45分钟。
在上课之前，我认真备课，制定了详细的教学计划，并准备了相应的教学材料和器材。
在教学过程中，我注重与学生的互动，通过提问和讨论，引导学生思考和理解课程内容。
我还注重调动学生的积极性，例如通过分组活动和竞赛等方式激发学生的学习兴趣。
五、实习收获通过这次实习，我获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了如何进行教学设计和备课工作，这对于提高教学效果和节约教学时间非常重要。
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初中体育开放性教学的实践和思考
【摘要】传统的初中体育教学模式具有一定的封闭性，不利于学生的全面发展，新的体育课程思想要让教师成为课程实施真正的主人，让学生成为体育课程的主体、真正的受益者，构建开放性的体育教学课堂成为未来教学形势发展的必然。
本文就如何加强初中体育开放性教学进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。
【关键词】初中体育开放性教学实践和思考
【中图分类号】g633.96 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0209-02
体育课教学是体育教育的主要部分，也是体育教学的主要手段，自从国家教育部、国家体育总局开展体育教育改革以来，初中体育教学便走向了以学生学习体育技能和体育知识为辅，激发学生学习兴趣为主的发展道路上来。
今后初中体育教学的发展方向就是开放式教学模式。
一、开放式教学模式的思想
传统的初中体育教学模式具有一定的封闭性，把学生的全面发展忽视了。
因此，为了贯彻素质教育的理念，我们应该坚持以学生为主体，将学生的特长和个性充分发展出来，实施开放式教学，将学习的自由权、主动权交给学生，让学生自主地、自发地去学习，还学生一个富于追求新意、充满想象、自由发挥的广阔空间，让他们自己去选择适合自己的运动方式，让他们理解到运动的乐趣，体验到运动的乐趣，养成学生良好的体育习惯。
二、初中体育开放性教学实践与思考
（1）师生关系的开放
罗伯逊曾指出：“限制和顺从不能养成创造性，权威主义的教育只能造就驯服的、而不是创造性的学生”。
师生关系是课堂教学的重要因素，直接影响着教学的效果。
在严格的教学课堂中，学生被动地学习，主动性和创造性被压抑和束缚，极大地损害学生的全面发展。
我们可以营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生说出自己的真实想法，大胆展现自己的肢体语言，可以起到事半功倍的效果，教师和学生的关系进一步被开放。
（2）教学目标的开放
教学目标是预期教学结束时所应达到的学习结果，它既是教学活动的出发点，又是教学活动的归宿。
随着新形势下教育改革的不断深入，教学目标的更新要凸显出科学性和人文性等特征。
教学目标的开放性包括目标的范围、开放程度以及开放的时间等，需要循序渐进地进行。
（3）教学内容的开放
教学内容是课堂教学的主线，是主体直接作用的对象——客体，客体能否直接引起主体的心理矛盾，激发学习兴趣，是教学目标能否达成的基础。
实施新的体育课程，就必须提高教学内容的开放性。
（4）学习方式的开放
学习方式对于学生的发展具有重要意义。
由于学生的素质发展是多层次、多侧面的，因此，必须提高学生学习方式的开放性，使学
习方式呈现多种形态，主要有探究性学习方式、交往型学习方式和体验型学习方式。
三、如何加强初中体育开放性教学
（1）加强体育教学与其他学科的融合
我们在体育教学过程中，应该给学生树立现代体育意识，让学生在愉快、轻松的氛围中培养对体育的兴趣。
如在给学生进行武术教学的过程中，可以播放诸如《男儿当自强》之类有铿锵激昂旋律的音乐，让学生心情激动，自然打出来的拳稳健而有力。
又如可以让学生观看《阿甘正传》、《胜利大逃亡》、《冰雪公主》（花样溜冰题材）、《哭泣的拳头》（拳击）等影片让学生在扣人心弦的故事情节背后，感受到体育给他们带来的魅力，在愉快、轻松的氛围中掌握体育技能。
（2）改革体育教学内容和方法
基于体育开放性教学思想来看，初中体育开放性教学内容应该选择那些适合群体性锻炼、参与性强、学生都愿意参加的项目。
但是令人遗憾的是，很多初中体育教学内容都缺乏时代性、基础性、娱乐性，内容脱离实际，教学重点多放在传授运动技术上，这样一来，很多学生觉得体育课程对他们来说没有任何的吸引力，或望而生畏，或枯燥无味。
因此，改革初中体育教学内容和方法就显得尤为重要。
第一，更新竞技体育内容。
在继续开展田径、足球、排球、篮球之类的传统项目教学时，还应该在初中体育教学中充实体育舞蹈、
健美运动、游泳、武术、乒乓球、网球、羽毛球之类的竞技体育项目。
第二，初中体育教学内容要做到多样、全面，目的在于培养学生的体育兴趣，突出主动性、实用性、终身性、全民性、娱乐性、健身性的特点，教学内容不能过易，也不能过难，要满足社会和个体的发展需要。
第三，注重传授健身方法和体育知识。
初中体育教学应该突出健康体育、娱乐体育、健美体育三个方面，以“健康第一”为指导思想，为学生的终身体育锻炼打下坚实的基础。
第四，利用队列队形对学生进行思想教育。
初中体育课一般都是在室外教学，从要求到方法，从形式到内容，都无不体现出强烈的集体性。
队列队形是体育课中最为基础的教学，但恰恰通过这个队列队形，却可以培养学生协调一致、动作准确、反应迅速的能力，有利于营造住朝气蓬勃、纪律严明的集体主义精神。
同时，体育教师应该利用队列队形来与思想教育相结合，及时批评在队列队形中破坏整体协调性的同学，培养学生公而忘私、相互理解、先人后己、团结协作、相互尊重、相互配合的集体主义精神，摒弃以个人为中心的错误思想。
另外，体育教师必须有高尚的道德品质。
例如，要求学生不迟到，不早退，自己必须先到操场，提前候课。
要求学生穿便于运动的服装，自己必须着运动装。
（3）利用体育游戏对学生进行集体主义教育
学生都比较喜欢玩体育游戏，尤其是男同学，在体育课中可以多
开展体育游戏。
将优育游戏与民族传统体育相结合，集趣味性、竞技性、娱乐性为一体，其实体育游戏的过程并不重要，重要的是体育游戏中的团队合作和细节。
因为合作、细节更关乎成败，这对学生以后进入社会更为重要。
例如，通过足球、篮球、排球等集体项目的比赛，培养集体主义观念，提高学生的竞争意识、群体意识、协作意识、参与意识。
当某班级学生的团队意识和集体凝聚力较弱的时候，教师可以通过诸如拔河比赛之类的团队集体活动来让学生感觉到集体的力量，让他们感觉到只有心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳才能够取得最后的胜利，实践证明，这样的集体体育活动能够不断提升学生的集体荣誉感，给他们很大的教育与启迪。
（4）培养学生独立思考的能力
在“开放式”体育教学中，学生探索、解决问题都是一种自觉行为，他们会运用自身已有的知识去解决问题。
例如，在4×100米接力跑教学、比赛中，让学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采用何种交接棒技术，谁发挥速度优势，如何合理利用接力区20米等。
通过学生自身的实践活动，他们对接力跑的战术掌握得会更好、更合理、更全面。
总之，开放性教学关注学生良好生活方式和健康意识的形成，将与学生密切相关的健康体育方法、技能、知识融合在一起，促进学生社会适应能力、心理素质、身体素质的整体提高，尊重学生的需要和情感，确立学生的主体地位，培养学生的创新精神，重视增进学生健康和提高体育锻炼能力。
体育课程的改革与实施，目前都
还在实践探索阶段。
要对体育课程的改革与实施获得从感性到理性的认识，就需要从实际出发，发挥改革热情，宏扬创新精神，在探索中不断实践、反思，再实践、再反思，达到师生关系全面融洽的开放性教学目的。
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