人教新课标版小学三上2.1.1两位数加两位数连续进位加法ppt课件
人教三上数学两位数加两位数的连续进位加法
两位数加两位数的连续进位加法一、教学内容：两位数加两位数的连续进位加法教学时间：9、25二、教材分析：两位数加两位数连续进位加法”是人教版《义务教育课程试验教科书数学》三年级上册第二单元第一课时的内容。
本课是在学生已经学习了100以内的进位加法，整百整十加整百整十的进位加法的基础上进行教学的，是为下一课三位数加三位数连续进位加法奠定基础的。
本单元教学笔算三位数的连续进位加法，教材由“中国部分动物种数统计表”引出教学内容，安排了两个例题。
第一课时的内容主要由例1和练习四组成。
例1通过提出中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种，引出98+25的两位数加两位数，和是三位数的进位加法。
着重解决“十位满十，怎么办？”紧接着例1教材以横式、竖式的形式出现了10道练习题。
由于在此之前，学生已经熟练地掌握了100以内进位加法的笔算和口算，对加法的法则也有了一定的理解。
本课的内容对学生来说比较容易掌握，因此教师要加强联系，降低计算的错误率。
为此，我确定了本课的重点是两位数加两位数连续进位加法的计算方法，难点是十位满十向百位进1的和的书写格式。
三、总体设计理念：首先，力求以思维训练为主线，将计算教学内容作为学生思维平台，在关注理解算理，掌握计算方法的同时，更关注学生思维的发展。
使计算教学真正成为培养学生一般能力和创新意识的载体。
其次，努力构建“动态生成”的课堂。
采用“探—引—探”的课堂教学主线，通过让学生组算式，及时探底，根据学生的已有知识基础和生活经验展开学习。
课堂中及时捕捉可利用的学习资源，随时调整教学过程，真正促成课堂的动态生成。
第三，试图体现学习的自主性。
为学生营造良好的探索与发现的空间，让学生通过独立思考、小组交流、集体讨论等自主探索计算方法，把学习的主动权真正交给学生。
四、教学目标（一）分项教学目标知识与能力：使学生理解两位数加两位数（连续进位）的计算方法，会计算两位数加两位数。
过程与方法：通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进行计算。
数学两位数加两位数(进位加法)人教版(共16张PPT)优秀课件
03 学以致用
学以致用
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
65
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
21 2 1 ＋3 9 ＋3 1 9
60 6
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
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售
者
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角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
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销
技
巧
；
同
时
作
为
管
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者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
人教版数学三年级上册2-1两位数的加减法(教师版)
人教版数学三年级上册2.1两位数的加减法2.1万以内的加法和减法（1）一、选择题1.小明买了一辆小汽车和一把玩具枪，付给售货员50元，应找回（）元。
A. 22B. 12C. 20B【考点】100以内数的连加、连减50-20-18=12（元）故B。
【分析】根据题意可知，付给售货员的钱数-买一辆小汽车的价钱-买一把玩具枪的价钱=找回的钱数，据此列式解答。
2.商店里有32辆自行车，卖出14辆后又运来28辆，现在有自行车（）A. 46辆B. 42辆C. 56辆D. 18辆A【考点】100以内数的加减混合运算32-14=18(辆)，18+28=46(辆)；综合算式:32-14+28=46(辆)故A【分析】用原有自行车的辆数减去卖出的辆数，再加上又运来的辆数就是现在有自行车的辆数.3.（河曲期中）一条短裤36元，比一件短袖上衣便宜17元，一件短袖上衣和一条短裤共（）元。
A. 19B. 53C. 100D. 89D【考点】100以内数的连加、连减解：36+17+36=53+36=89（元）所以一件短袖上衣和一条短裤共89元。
故D。
【分析】一件短袖上衣和一条短裤一共的价钱=一件短袖上衣的价钱+一条短裤的价钱=一条短裤的价钱+一条短裤比一件短袖上衣便宜的价钱+一条短裤的价钱，代入数值计算即可得出答案。
4.商店里原来有电视机46台，卖出28台后，又运来34台，现在有电视机（）A. 12台B. 80台C. 52台D. 18台C【考点】100以内数的加减混合运算46-28=18(台)，18+34=52(台)；综合算式:46-28+34=52(台)故C【分析】用原来有电视机的台数减去卖出的台数，加上又运来的台数即可求出现在有电视机的台数.5.72与最小的两位数的和是（）。
A. 82B. 73C. 27A【考点】100以内数的不进位加法解：72+10=82故A。
【分析】最小的两位数是10，用加法计算这两个数的和即可。
二、判断题6.比100少55的数是55。
部编人教版三年级上册数学【第二单元万以内的加法和减法(一)】全单元课件
3.口算下列各题。 26+39= 65 52+38=90 26+43=69 52+18= 70
52+18= 70 26+63= 89
4.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买 一个天线宝宝55元，问他一共用去多少钱？
39+55=94（元）
三、巩固深化
请你利用主题图中的信息完成下面 的题目，并说说你是怎样计算的。 三年级一共要买多少张车票？ 四年级一共要买多少张车票？
上 海 世 界 博 览 会
2010
二、探究新知 我们要去参加世博会喽！ 35+34=
(1)一年级一共要买多少张车票？
35+34=
你会口算吗？
你是怎样口算的？和同学交流下。
方法一：
35＋34＝ 69 30 4
65
先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。
方法二： 35 ＋ 34＝ 69
30 5 30 4
60 9
先算30＋30＝60， 再算5＋4＝9， 再算60＋9＝69。
35＋34＝ 69
先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。
先算30＋30＝60， 再算5＋4＝9， 再算60＋9＝69。
你发现这两种 方法有什么共 同点了吗？
口算两位数加两位数，可以把两位
数拆成整十数和一位数，再分别相加， 口算出结果。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课学习两位数加两位数的口算，以复习 旧知用两位数加、减整十或一位数的口算导入新 课，通过提出观看世博会“一年级一共要买多少 张车票 ”引出两位数加两位数的口算，交流总结 多种算法，引导学生自己喜欢哪种就用哪种。通 过自主探究、讨论、交流等活动，培养学生的独 立思考能力和创新意识，培养与他人合作、交流 思维过程和结果的能力。
部编版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(一)课件PPT(1)
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
口算
46-30= 56-5= 38-9= 46-30+7= 79-9+10= 40-20+9= 15+13= 15+18=
410-160+290=540（人）410+290=700（人）
答：这时长春电影世纪城内有游客540人。 全天世纪城内来了700人。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 三 位 数 加、减 三 位 数的估算
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
800＋700＝
120
137
113
114
106
90
121
127
110
三、数学门诊（将不正确的改正过来）。76＋29＝95 59＋77＝146 7 6 5 9＋ 2 1 9 ＋ 7 1 7 9 5 1 4 6
分析与解答
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与反思
答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
34+28=62（筐）
答：李叔叔原来有62筐水果。
两位数连续进位加法
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级数学上册第15—17页。
教学目标1、掌握笔算加法的法则，会运用法则准确地计算两位数加两位数连续进位的练习题。
2、学会两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，理解连续进位加法的的算理。
3、通过练习，加深理解，渗透保护野生动物、热爱大自然的意识。
教学重、难点重点：学会十位相加满十向百位进1的计算方法难点：理解连续进位加法的算理教学用具纸片、纸做钥匙、纸做锁、小蝴蝶等教学过程一、复习旧知识1、列竖式计算：56+27=83 63+27=90 43+29=72 63+26=89 45+34=79 25+45=702、提问：你们是怎样算的？（先让学生把自己的想法说出来）3、做笔算加法题时要注意什么？（让学生说说自己的想法）教师强调：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进“1”，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的“1”。
（意图：主要让学生回忆以前所学过的知识，为后面学习两位数加两位数的连续进位加法的计算作好铺垫）4、师：刚才的复习，是同学们上学期学过的进位加法，同学们都掌握得非常好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加法。
（板书课题：两位数加两位数的连续进位加法）二、讲授新课（一）导入新课1、谈话导入：同学们，我们的祖国是一个物种丰富的国家，有许许多多珍奇的动物，你能说出几种吗？（先让学生说）2、同学们知道的动物真多，除了同学们说的这几种外，在我们的祖国还生活着几种珍奇的动物，今天课本为我们介绍了4类动物的数量。
请同学们翻开课本第15页，让我们一起来认识这些动物：东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙。
你们都认识这些动物吗？你们知道它们是动物王国里的哪一类？（这几种动物分别属于哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类。
）3、现在，我们就一起来看一看这四类动物在我们国家存在的具体情况，请同学们看下面这张中国部分动物种类的统计表，请仔细观察这个统计表，你从中获得了哪些信息，把你知道的信息说给大家听听。
人教部编版三年级数学上册《第2单元-万以内的加法和减法(一)【全单元】》精品PPT优质课件
口算： 35＋34＝ 69（张）
方法三： 35＋34＝69 同桌交流：还
30 5 30 4
可以怎样口算？
60 9
先算30＋30＝60 再算60＋9＝69
答：一年级一共要买69张车票。
小试牛刀：在（ ）填上合适的数。
（1）口算25+24时， 先算( 25 )+( 20 )=( 45 )， 再算( 45 )+( 4 )=( 49 )， 也可以先算( 20 )+( 20 )=( 40 )， 再算( 5 )+( 4 )=( 9 )， 最后( 40 )+( 9 )=( 49 )。
39＋44＝83
30 9 30＋44＝74
74
74＋9＝83
39＋44＝ 83
30 9 40 4
30＋40＝70 9 ＋4 ＝13
70 13 70＋13＝83
答：二年级一共要买83张车票。
小试牛刀
（2）口算29+18时， 先算( 29 )+( 10 )=( 39 )， 再算( 39 )+( 8 )=( 47 )， 也可以先算( 20 )+( 10 )=( 30 )， 再算( 9 )+( 8 )=( 17 )， 最后( 30 )+( 17 )=( 47 )。
10＋1＝11 举手回答：用自己的话复述一下两位数减法的口算方法。
练一练 在（ ）填上合适的数。
（1）口算78－65时， 先算( 78 )－( 60 )=( 18 )， 再算( 18 )－( 5 )=( 13 )， 也可以先算( 70 )－( 60 )=( 10 )， 再算( 8 )－( 5 )=( 3 )， 最后( 10 )+( 3 )=( 13 )。
人教版数学三年级上册2.1 两位数加两位数
第1课时两位数加两位数教学目标1.掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。
2.正确口算两位数加两位数的进位加法。
3.感受解决问题方法的多样性，提高思维的灵活性。
重点难点重点：理解和掌握两位数加两位数的口算方法。
难点：理解不同的口算方法，并能正确地进行口算。
教学内容对应教材第10页例1、“做一做”和第12页“练习二”的第1~3题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计二次备课回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾两位数加整十数、一位数的口算方法。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
23+66该怎么计算呢？今天我们一起学习两位数加两位数的计算方法。
创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示第9页情境图及第10页例1（1）。
（1）引导学生理解题意，并列式。
求一年级一共要买多少张车票，就是把一年级两个班的人数相加，列式为35+34。
（2）引导学生探究两位数加两位数不进位加法的口算方法。
学生独立思考，再在小组内交流，各小组进行汇报，展示不同的算法。
2.课件出示例1（2）。
（1）引导学生理解题意，并列式。
求二年级一共要买多少张车票，就是把二年级两个班的人数相加，列式为39+44。
（2）引导学生探究两位数加两位数进位加法的口算方法。
学生独立思考，再在小组内交流，各小组进行汇报，展示不同的算法。
小结：口算两位数加两位数时，可以把其中一个两位数分成整十数和一位数，先用另一个两位数加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都看成整十数加一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的结果加起来。
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第10页“做一做”。
2.完成教材第12页“练习二”第1题。
3.完成教材第12页“练习二”第2题。
4.完成教材第12页“练习二”第3题。
课堂小结课后作业（4分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
新人教版三年级上册数学(新插图)整理和复习 教学课件
670 × 47
4690
随堂练习 3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
127×8 = 1016
604×5 = 3020
127 × 2 58
1016
604 × 25
3020
随堂练习
3.计算下面各题。 [教材P76 练习十六 第2题]
405×0 = 0
234×9 = 2106
405 ×0
巩固练习
二、购物。 3.你能提出一个数学问题并解答吗？
买1个望远镜和1个医疗箱一共要多少钱？ 200 + 57 = 257（元）
巩固练习
三、小明买了3个皮球花去27元， 如果买同样的8个 皮球70元够吗？
27÷3×8 = 72（元） 72 > 70，不够。
巩固练习
四、观察算式，你能发现什么规律？在（
7. [教材P75 整理和复习 思考题]
你能发现什么规律？在 里填上合适的数。
1×9+2=11 12×9+3=111 123×9+4=1111 1234 ×9+ 5 =11111
12345 ×9+ 6 =111111 123456 ×9+ 7 =1111111 1234567 ×9+ 8 =11111111 12345678×9+ 9 =111111111
先把整十数、整百数、整千数 0 前面的 数与一位数相乘计算出积后，再看因数末尾 有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。
巩固提升
1. 口算。[教材P76 练习十六 第1题]
60×5= 300
700×6= 4200
24×2= 48
32×3= 96
56÷7= 8
人教版三年级上册数学课件第二章万以内的加法和减法(共10张PPT)
教学内容
01 数字谜 02 丽丽在做一道加法题时，错把一个加数340看成了430，
和是720，你能算出正确的得数吗？
1、和的变化规律 430-340=90 720-90=630
2、抓不变量 其中一个因数不变 720-430=290 290+340=630
静待花开
（1）两件服装各买一件需要多少钱？
（2）一件大衣比一件衬衫贵多少钱？
180+350=
180 350 530
相同数位对齐，从个位算起，十 位上的数相0
相同数位对齐，从个位算起，如 果十位上的数不够减，就从百位 借1，在十位上加10再减。
03 拓展题
第二章 万以内的加减法
目录
CONTENTS
1 两位数加减两位数的口算 2 三位数加减法（笔算） 3 拓展题
01
两位数加减两位 数的口算
教学分析
方法一：先将其中一个两位数分 成整十数和一位数，再用另一个 两位数依次加整十数和一位
方法二：把两个两位数都分 成整十数和一位数，先算整 十数加整十数，再算一位数 加一位数，最后把两次所得 的和相加。
教学内容
方法一：把减数分成整十数 和一位数，先用被减数减整 十数，再用所得的差减一位 数。
方法二：把被减数和减数分 成整十数和一位数。先用被 减数的整十数减去减数的整 十数，再用被减数的一位数 减去减数的一位数，最后把 两次所得差相加。
02 三位数加减法
教学方案
春节到了。服装店新购进两款服装，衬衫每件180元，大衣每件350元。
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98 +25 11 123
十位相加时既 要加个位进的1， 而且满十要向 百位进1。
98 +30 1 128
30 +25 55
十位相加时满 十要向百位进1。
连续进位的加法 和是三位数
进位的加法 和是三位数
不进位加法 和是两位数
自主练习
自主练习
自主练习
解决问题
85+48=133（元） 答：买一个地球仪和一个书包一共要133元。
1、估一估：它们的得数大约是多少？ 2、你能口算出它们的复数吗？ 哪一个比较 难口算哟？
3、你们口算能力很好，还要看看你笔算能力怎么样？
要求：（1）快、静、齐。 （2）笔算的格式正确。
自主探索 98+25
两位数加两位数连续进位的加法 98+30 30&#位进1
个位满十 向十位进1
解决问题
（1）59+77=136（只） 答：公鸡和母鸡一共有136只。 （2）问题1.公鸡和小鸡一共多少只？ 答：公鸡和小鸡一共有144只。
这节课你有什么收获？
“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”
2
万以内的加法和减法（二）
创设情境
我们互相说说吧。
说一说你知到哪 些 野生保护动物？
创设情境
哺乳类
鸟类
爬行类
两栖类
创设情境
创设情境
1.中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 2.中国特有的鸟类和两栖类一共有多少种？ 3.中国特有的爬行类和两栖类共有多少种？ 98+25 98+30 30+25
自主探索 98+25 98+30 30+25