海纳百川 有容乃大
海纳百川,有容乃大
• 关于宽容 • 实例故事 • 心怀宽容
海纳百川 有容乃大
• “海纳百川，有容乃大”汪洋恣肆的大海 ，因为有了不择细流，不拒大河的胸怀， 才会有如是壮观。纵观中外古今，凡是事 业成功者，无不具有“海纳百川”的宽宏 大度，无不具有宽容的美德。
• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。 • “世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔 的是天空，比天空更宽阔的，是人的胸怀 。”——雨果
• 宽容别人是对别人的理解，是一种放得下 的大度,是一种与人为善的观念释然。而宽 容自己则是一种豁达、冷与理智，宽容 自己并不是放纵自己。
• 人应该学会宽容。 • 多一些宽容，就少一些心灵的隔膜； • 多一份宽容，就可多一份理解，多一份信 任，多一份友爱。
实例故事
• 阿拉伯著名作家阿里，有一次和朋友吉伯、马沙 两位朋友一起旅行。 三人途径一处山谷时，马沙 不慎失足滑落。幸而吉伯拼命的拉住他，才将他 救起。于是马沙在附件的大石头上刻下了：某年 某月某日，吉伯救马沙一命。”三人继续走了几 天，来到一处河边，吉伯和马沙因为一件小事吵 了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。马沙跑 到沙滩上写下了：“某年某月某日，吉伯打了马 沙一耳光。”
• 当他们旅游回来以后，阿里好奇的问马沙 为什么要把吉伯救他的事刻在石头上，而 将吉伯打他的事写在沙上呢？马沙回答： “我永远感激吉伯救我。至于他打我的事 情，我会随着沙滩上的字迹消失，忘得一 干二净。
• 宽容，在心里接纳别人，理解别人的处事 方法，尊重别人的处事原则。虽然要想做 到宽容不是那么简单，但是我们还是应该 尽自己最大的努力去做，从身边的一点一 滴做起。
海纳百川 有容乃大
宽容意味着事事 都要迁就别人
宽容是懦弱的 表现 宽容等于纵容
错
内容
要宽容就没有 原则，讲原则 就无法宽容
对缺乏宽容 心的人是无 法讲宽容的 宽容对方无意的 伤害，不宽容对 方有意的伤害
判断 错
评析
在坚守原则，不违背原则的基础 上，我们宽厚待人，与人为善， 就是宽容。 宽容他人的过错，宽容别人对 自己的伤害，是宽容的表现， 宽容往往能够感化当事人，使 缺乏宽容心的人学会宽容。 只有违背原则的问题，才不能 够宽容。
唯宽可以容人，唯厚可以载物。 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计 较他人。宽容是美德的重要内容。我 们的生活需要宽容，我们需要学会 “宽以待人”。
说一说与宽容有关的成 语或词语：
宽宏大量、 宽以待人、
宽大为怀、 宽厚、容忍、
宽恕……
有一次，德国哲学家莱布尼茨被请进宫廷讲学。当 他讲到“凡物莫相不异”（“天地间从来没有彼此完全相 同的东西”）时，许多人将信将疑，于是有人发动宫女们 纷纷走进后花园去寻找两片完全相同的树叶，以此来驳倒 哲学家的论断。 但是宫女们累弯了腰，始终也没能找到两片大小、 颜色、厚薄、形态等完全相同的树叶。人们不得不在哲学 家面前折服。
1863年7月4日晚上，天空黑云密布，大雨倾盆，美 国南北战争时期最大的一次战役──葛底斯堡战役已近尾 声，南军败局已定。南军首领李将军不得不下令撤军。 当他带着军队退到波多梅克时，发现一条大河挡住了去 路，河水上涨，部队无法通过。北军得此消息，大喜过 望，活捉李将军、提早结束战争的时机到了。于是，林 肯总统即刻命令格兰特将军马上采取行动，以免错失良 机。可是，格兰特将军却没有立即执行命令。后来河水 退去，李将军带着他的军队从波多梅克逃脱了。 林肯获悉后勃然大怒，他给格兰特将军写了一封信， 信中严厉批评格兰特将军贻误战机的行为。可是，令人 意外的是，一直到林肯逝世，这封信也没有发出去。
海纳百川有容乃大
海纳百川有容乃大海纳百川有容乃大 1连绵的青山凭其挺拔的身姿与天比肩，辽阔的大海虽无如此令人艳羡的高度，却也能于地平线同天际相连，只因其宽广的胸襟包容了一切。
古人云；“海纳百川，有容乃大。
”杜金是一朵端庄美丽的牡丹，高贵矜持，让人倾慕。
一直以来，开国皇帝登基后的大事就是把前朝的大臣一网打尽，以各种莫须有的罪名一网打尽。
刘宇泽没有。
他对所有怀念前朝君主的好官一视同仁，以诚相待，以宽广的胸怀包容。
自然，他接受了世界上所有的人。
而那些关心世界的人，会努力让世界稳定，让人民富裕，让士兵强大。
一代君王称赞人们不仅是因为他们的丰功伟绩，还因为他们的品德和仁政。
杜金是战争罪犯充满人性的悬崖上的一朵美丽的兰花。
它以孤芳自赏的姿态，在蓝天下活力四射，以浓郁的芳香征服了一代又一代的文人雅士。
廉颇负荆请罪，蔺相如释然一笑泯恩仇，“卒相与欢，为刎颈之交”廉颇有知错能改，勇于承认的襟度，蔺相如有以国家社稷为重，不计前嫌的襟度。
正是如此，才有了赵国的强盛，才有了流传至今的千古美谈。
范仲淹被远谪他乡却仍心系国家与天下，吟出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古佳句。
乌台诗案后的苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，以其宽阔胸襟挥毫泼墨，留下充满哲思的文章。
海明威曾在其代表作中写道："任何人的死亡使我受到损失，因为我包孕在人类之中，所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。
那是属于伟人的襟度与令人敬仰的悲悯情怀。
襟度是生长于人际交往间的参天大树，蓊蓊郁郁，占满了阳光倾泄的每一个角落。
犹记得那六尺巷尾两家人其乐融融的场景，那条本是狭窄的巷子于你我眼中宽阔无边。
也尚能忆得从孔融手中让出的梨和那温暖的触觉，，欢笑荡漾于你我嘴边。
更不曾忘却千古儒尊孔子宽宥了天下，驾着那一辆载满风尘的木车周游列国，传播仁政的思想。
然而，在这个物欲横流，缺乏英雄的时代，我们是否应当扪心自问其中的缘由。
拥挤的住房与紧张的生活环境不足以成为侵蚀内心的理由，矗立而密集的大厦遮不住射进心灵的阳光。
《海纳百川,有容乃大》说课稿优秀
《海纳百川，有容乃大》说课稿优秀《海纳百川，有容乃大》说课稿优秀1读一本书，首先要了解作者。
而这本书的作者也是我最开始选择读这本书的原因。
我想知道幼儿园的由来，而福禄培尔被称为“幼儿园之父”，所以我从图书馆的书架上拿了《人的教育》这本书。
福禄培尔，十九世纪上半叶德国著名的教育理论家和教育实践家，十九世纪新教育的倡导者之一。
这是书中的前言的原话，确实说明了作者的地位。
其教育理论以德国古典哲学和早期进化思想为主要根据，以裴斯泰洛齐的教育主张为教育思想的主要渊源。
《人的教育》是他的教育代表作，反映了他对于哲学和教育学的基本观点。
在这本书中他说：“来吧，为我们的儿童生活吧！”从这句话中我们不难看出他对儿童的喜爱，对儿童教育事业的热爱。
我想正因为他充满着对儿童的深刻的爱，他才能想到学前教育的重要性，才能最先把学前教育纳入教育体系，才能在儿童教育这条路上坚定地走下去，即使荆棘密布。
我们学前教育专业的学生，以后都是一名名幼儿教师。
这本书虽都是理论知识，且太深奥抽象，所以我所得到的更多的是希望让自己的心可以和作者一样，去关爱，能够想去为每个孩子做到最好。
只有去热爱，才会有心去关爱。
只有怀着对儿童的爱，才有机会做一个合格的幼儿教师。
《人的教育》主要是以福禄倍尔在卡伊尓霍学校的实践为基础而写成的，集中阐述了他关于儿童的发展和教育的思想。
这些知识十分抽象，深奥，复杂。
我只能讲讲我稍微有些感悟的言语。
福禄培尔讲述了三个比较原则的方面。
1.在一切事物中存在着一条永恒的法则，它以一个万能的、富余生命的、永恒的统一体即上帝为基础。
这句话在书中出现了多次。
福禄培尔说这条永恒的法则在一切事务中存在着、作用着、主宰着。
而他的基础统一体是上帝。
而教育就是使学生获得关于一切事物扎根于、存在于、生活于上帝之中的见解，以便学生有朝一日能按照这种见解去处理生活和进行活动。
他始终把教育学说建筑于唯心主义哲学基础之上，在现在以唯物主义为真理的时代，我也认同唯物主义。
海纳百川有容乃大教案
海纳百川有容乃大教案一、教学目标1. 让学生理解“海纳百川，有容乃大”的含义，认识到宽容待人的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的心态，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会尊重差异，接纳不同，形成团结协作的良好氛围。
二、教学内容1. “海纳百川，有容乃大”的含义介绍2. 宽容待人的重要性3. 宽容他人的方法与技巧4. 如何在日常生活中实践宽容5. 宽容与法律、道德的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“海纳百川，有容乃大”的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解“海纳百川，有容乃大”的含义及宽容的重要性。
2. 案例分析法：分析典型事例，引导学生学会宽容他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在日常生活中实践宽容，提高人际交往能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟宽容待人的场景，增强实践体验。
五、教学步骤1. 导入新课：以一则故事引入，讲述宽容待人的重要性。
2. 讲解“海纳百川，有容乃大”的含义，阐述宽容待人的意义。
3. 分析典型事例，引导学生学会宽容他人。
4. 小组讨论：如何在日常生活中实践宽容，提高人际交往能力。
5. 总结讲解：强调宽容与法律、道德的关系，提醒学生注意事项。
6. 课堂实践：让学生进行角色扮演，模拟宽容待人的场景。
7. 课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生课后践行。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，了解他们对宽容的理解和接受程度。
2. 课后作业评估：审阅学生的课后作业，评估他们在实际生活中践行宽容的情况。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见、协作能力等。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，及时调整教学策略。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的掌握程度，以及对教学方法的满意度。
海纳百川,有容乃大演讲稿
海纳百川，有容乃大演讲稿尊敬的评委、亲爱的观众：大家好！我非常荣幸能够站在这个舞台上，向大家分享我的想法。
今天，我想和大家讨论的主题是“海纳百川，有容乃大”。
海纳百川，是指大海可以容纳所有的江河湖海水流，任何一条小河也能畅通无阻地汇入大海。
它象征着一个开放、包容的态度，接纳各种差异和多样性。
正如同一个人，只有拥有宽广的胸怀，才能更好地接纳别人的意见和观点。
而有容乃大，则是说一个人或一个集体，只有拥有宽容和善意，才能够取得更大的成功，并拥有更加幸福的生活。
在这个多元化的世界里，每个人都有自己的经历、背景和观点。
每个人都是独一无二的个体，有着不同的优势和劣势。
如果我们只注重自己的想法和利益，而忽视了他人的观点和需求，就会产生隔阂和冲突。
因此，我们需要培养一种宽容和理解的心态，尊重他人的不同，包容他们的观点和行为。
宽容不仅仅是顾及他人的情感和利益，更重要的是要理解和认同他们的独特性。
我们生活在一个多元化的社会中，不同的文化、宗教、价值观在交融和碰撞。
只有我们能够以平等的态度，去欣赏、尊重并从他人身上学习，我们才能真正地实现海纳百川。
在团队合作中，海纳百川的精神也是极为重要的。
一个团队的成功，不是由一两个人的能力决定的，而是由每个成员能否充分发挥自己的才能、贡献自己的力量来决定的。
如果我们只看重自我，只追求个人利益，那么团队不会取得长久的成功。
而如果每个成员都能以宽容和包容的心态，倾听他人的意见、尊重他们的贡献，团队就能够发挥出更大的力量，取得更大的成就。
在个人成长的旅程中，有容乃大也是一种必备的品质。
我们每个人都会犯错误、遭遇挫折，这是人生中不可避免的过程。
而要想在遇到困难时能够咬紧牙关，坚持不懈地前行，宽容是至关重要的。
只有当我们能够宽容自己的错误、接受失败，并从中吸取教训，我们才能不断地成长，获得更大的成功。
在这个充满多样性和挑战的世界中，我们每个人都面临着选择。
选择海纳百川的道路，选择宽容和理解的态度，是我们每个人的责任和使命。
以海纳百川有容乃大为主题的作文
以海纳百川有容乃大为主题的作文作文一《海纳百川，有容乃大》小朋友们，你们知道什么是“海纳百川，有容乃大”吗？其实呀，这句话是说大海因为能够容纳无数的江河溪流，所以才变得无比广阔和伟大。
就像我们在学校里，有的同学数学特别好，有的同学语文特别棒，还有的同学画画很漂亮。
我们不能因为自己擅长的东西就看不起别人，而要学会欣赏别人的优点，接纳他们的不同。
比如说，小明跑步跑得特别快，可是他的字写得不太好看。
我们不能只看到他字写得不好，就不和他做朋友，而是要鼓励他把字写好，同时也向他学习跑步的技巧。
再比如，小红很会讲故事，可是她不太会唱歌。
我们不能笑话她唱歌不好听，而是要认真听她讲故事，并且和她一起练习唱歌。
只有我们学会包容别人的不足，欣赏别人的长处，我们的班级才能像大海一样，充满温暖和快乐。
让我们都做一个有包容心的小朋友，这样我们的生活才会更加美好！作文二《海纳百川，有容乃大》亲爱的小朋友们，今天我想和你们说一说“海纳百川，有容乃大”。
你们看那大海，多宽广呀！不管是小小的溪流，还是大大的江河，它都能装得下。
这是因为大海有一颗包容的心。
我们在生活中也要像大海一样。
比如，在玩游戏的时候，有的小朋友可能反应慢一些，老是出错，我们可不能生气地说：“你真笨，别玩了！”而是要耐心地告诉他怎么做，给他多一些机会。
还有，有的小朋友可能比较胆小，不敢大声说话。
我们不能嘲笑他，要鼓励他勇敢一点。
就像我们班的花花，她一开始不敢参加跳绳比赛，觉得自己跳不好。
但是大家都鼓励她，说没关系，一起练习。
花花也变得很厉害啦！所以呀，只要我们能包容别人，多给别人一些理解和鼓励，我们就能收获更多的友谊，也会变得更加快乐和强大！。
海纳百川_有容乃大
宽容是丝丝春雨，能融化坚固的冰层，敲醒沉 睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自卑的阴云， 唤回迷失的良知。
宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给 予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。
学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；宽 以待人，你就多了一扇窗，拥有一份温馨，同时净 化了自己。
宽容能使自己远离烦恼、仇视，体 验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
1.宽容意味着事事都要做出忍让。 2.宽容意味着事事都要迁就他人。 3.宽容是懦弱的表现。 4.宽容等于纵容。 5.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 6.对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 7.宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意
的伤害。
体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
有容乃大，出自《尚书》； 无欲则刚，出自《论语》。
海纳百川，有容乃大：大海可以容纳千 百条河流，因为它这样广阔的胸怀所以是世间 最伟大的。 （教育人们要心胸宽广才能变得伟大）
壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直 立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他 地方倾倒。 （教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性）
由于每个人的生活方式、思维 方式、行为习惯、个性特点不同， 品德修养上存在差异，人与人之间 不可避免地会出现矛盾。
1、无意之中伤害别人？ 要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
2、受到别人无意的伤害？ 对别人的“对不起”要真诚接纳、
理解、原谅，不能得理不让人，更不可 冤冤相报。
宽容是大海，能容下江河，也能容下小溪；能 容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。
宽容并不意味我们是非不分，爱憎 不明；
也不是曲直不辨，麻木不仁。
和海纳百川有容乃大意思相似的诗词
和海纳百川有容乃大意思相似的诗词摘要：一、引言- 介绍和海纳百川有容乃大意思相似的诗词二、海纳百川有容乃大的含义- 解释海纳百川有容乃大的含义三、诗词一：《将进酒》- 1.作者简介- 2.诗词背景- 3.诗词内容分析- 4.与海纳百川有容乃大的联系四、诗词二：《登高》- 1.作者简介- 2.诗词背景- 3.诗词内容分析- 4.与海纳百川有容乃大的联系五、诗词三：《赋得古原草送别》- 1.作者简介- 2.诗词背景- 3.诗词内容分析- 4.与海纳百川有容乃大的联系六、总结- 概括三首诗词与海纳百川有容乃大的共同点正文：【引言】在我国的传统文化中，诗词是一种重要的文学形式，其中蕴含了丰富的哲理和人生智慧。
和“海纳百川，有容乃大”这一名言意思相似的诗词有很多，它们都传达了宽容、包容的观念。
接下来，我们将通过三首著名的诗词来具体分析这一主题。
【二、海纳百川有容乃大的含义】“海纳百川，有容乃大”这句话出自《左传》，意味着大海之所以辽阔，是因为它能容纳众多的河流。
这句话用来比喻一个人或一个国家，只有具有宽容的品质，才能变得伟大。
【三、诗词一：《将进酒》】《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首脍炙人口的诗篇。
这首诗以黄河之水为喻，形象地表达了诗人豪放不羁的个性和对宽容的理解。
【四、诗词二：《登高》】《登高》是唐代诗人杜甫创作的一首描绘自然景色和抒发豪情壮志的诗篇。
诗中以高山为背景，传达出诗人对宽容品质的赞美。
【五、诗词三：《赋得古原草送别》】《赋得古原草送别》是唐代诗人白居易创作的一首描绘草原风光和抒发离别情感的诗篇。
诗中以广袤的原野为背景，寓意着宽容和包容的品质。
【六、总结】通过以上分析，我们可以发现，《将进酒》、《登高》和《赋得古原草送别》这三首诗词都与“海纳百川，有容乃大”这一观念有着密切的联系。
海纳百川有容乃大优秀作文
海纳百川，有容乃大优秀作文海纳百川，有容乃大优秀作文1连绵的青山凭其挺拔的身姿与天比肩，辽阔的大海虽无如此令人艳羡的高度，却也能于地平线同天际相连，只因其宽广的胸襟包容了一切。
古人云；“海纳百川，有容乃大。
”襟度是端庄隽美的牡丹，高贵矜持，令人心生敬仰。
历来开国皇帝登基后的大事便是肃清前朝的旧臣，以种种莫须有的罪名将其远谪。
刘裕则不然，他对那些虽留恋前朝君主的贤臣一视同仁，以赤诚之心相待，以宽阔的胸襟包容了他们，自然也接纳了天下间的芸芸众生。
而心怀天下者，必励精图治，使天下安定，民富兵强。
一代君王为人们所称颂的不仅是他们的丰功伟绩，更多的是他们的品德与感怀天下的仁政。
襟度是战犯富于人性之崖上绝美的兰花，以其孤雅的姿态精力于蓝天之下，以其馥郁的芳香征服了一代代文人雅士。
廉颇负荆请罪，蔺相如释然一笑泯恩仇，“卒相与欢，为刎颈之交”廉颇有知错能改，勇于承认的.襟度，蔺相如有以国家社稷为重，不计前嫌的襟度。
正是如此，才有了赵国的强盛，才有了流传至今的千古美谈。
范仲淹被远谪他乡却仍心系国家与天下，吟出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古佳句。
乌台诗案后的苏轼“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，以其宽阔胸襟挥毫泼墨，留下充满哲思的文章。
海明威曾在其代表作中写道："任何人的死亡使我受到损失，因为我包孕在人类之中，所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你敲响。
那是属于伟人的襟度与令人敬仰的悲悯情怀。
襟度是生长于人际交往间的参天大树，蓊蓊郁郁，占满了阳光倾泄的每一个角落。
犹记得那六尺巷尾两家人其乐融融的场景，那条本是狭窄的巷子于你我眼中宽阔无边。
也尚能忆得从孔融手中让出的梨和那温暖的触觉，，欢笑荡漾于你我嘴边。
更不曾忘却千古儒尊孔子宽宥了天下，驾着那一辆载满风尘的木车周游列国，传播仁政的思想。
然而，在这个物欲横流，缺乏英雄的时代，我们是否应当扪心自问其中的缘由。
拥挤的住房与紧张的生活环境不足以成为侵蚀内心的理由，矗立而密集的大厦遮不住射进心灵的阳光。
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情 景 一
两个人大打出 手，两败俱伤
情 景 二ຫໍສະໝຸດ 一个人真诚的宽容他 化干戈为玉帛， 人的过失，他就是一 相安无事 个品格高尚的人，也 是一个快乐的人。
（3）善于宽容，利人利己。
a.宽容能使对方从中吸取教训，重新审 视自己的行为。 b.宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验 到宽容带来的心灵的安宁和满足。
生活中，人们对宽容有各种各样的理解。让我们对 下列观点加以辨析。
宽容不仅是对他人而言，也包括 自己在内。
• 相关链接： (2.)既不要挑剔和苛求自己，也不自惭形秽。 • 既不妄自菲薄、全盘否定自己，也不妄自尊 初一上 第三课 珍爱生命：幸福快 大。 乐的生活从悦纳生命开始。 • 宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自 第五课：正确认识自己：用全面、发 己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，留 下信心和希望。 展的眼光看待自己。
宽容意味着事事 都要迁就别人
宽容是懦弱的 表现 宽容等于纵容
错
内容
要宽容就没有 原则，讲原则 就无法宽容
对缺乏宽容 心的人是无 法讲宽容的 宽容对方无意的 伤害，不宽容对 方有意的伤害
判断 错
评析
在坚守原则，不违背原则的基础 上，我们宽厚待人，与人为善， 就是宽容。 宽容他人的过错，宽容别人对 自己的伤害，是宽容的表现， 宽容往往能够感化当事人，使 缺乏宽容心的人学会宽容。 只有违背原则的问题，才不能 够宽容。
错
错
4.如何宽容他人、悦纳自己？
（1）宽容并不意味着是非不分，爱憎不明；也 不是曲直不辨、麻木不仁。宽容，是有原则的， 不是盲目的。宽容要讲究策略。当我们受到别 人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，切不 可冤冤相报，以牙还牙；在可能的情况下，还 要以我们的宽容感化人，使其改过。对待家人、 同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、 与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”、 “恶人”，在原则问题上不能让步。
你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭 背景的话，令她非常不开心，你也很后悔。 两个男生在打闹，无意间把你的书本碰到地上， 而且还留下了两个脚印，他们战战兢兢等着你发 火…… 谁没有过类似无意之中伤害或被伤害的经历呢？ ②“人非圣贤”，现实生活中难免无意间伤 害别人.这时，我们要体谅、尊重他人的感受， 真诚地赔礼道歉，请求他人原谅； 同样我们也可能受到别人无意中的伤害， 对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原 谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.(P102 中间一段)
千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。
一、金无足赤 人各有别
宽容指的是宽大有气量，原谅和不 计较他人。 宽容是美德的重要内容。我们的 生活需要宽容，我们需要学会“宽以 待人”。
阅读P101下边小乐和小娱的故事，想想性格 不同的他们为什么能成为好朋友？ 小乐和小娱是一 对要好的朋友，她 俩的个性迥然不同。 小乐是急性子，小 娱是慢性子，小乐 性格外向，小娱性 格内向，小乐爱好 体育运动，小娱爱 欣赏戏曲。
小羽的困惑
我很讨厌某个明星，但是我的朋友小张偏偏特喜 欢他，时不时要唱他歌、欣赏他的肖像、大声和同 学讨论他如何好如何好。我该怎样和他相处呢？
——人各有别，应该互相宽容 彼此尊重
——“和而不同”，求同存异，是我们宽容的基础。
我把小亮借给我的书弄丢了，他气得当面 羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信 任的人，以后大家都不要借东西给我。我非 常生气，真想和他打一架。 我的想法对不对？
1、小培为什么要向小亮道歉？ 答：因为他冤枉了小亮，而小 亮很宽容地对待了他的“冷嘲 热讽”。小亮的宽容大度使小 培很惭愧，所以他向小亮道歉。
2、小亮处理问题的方式对你有什么启发？ 答：宽容是一种美德，我们为人宽容，就能 够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为 人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。P.103
二、宽容他人 悦纳自已
在家里我们难免会和亲人磕 磕碰碰 ，在学校里与老师、同学 难免意见不同，在社会中难免被 人误解或者伤害。
阅读教材P102—103关于小培和小亮之间的故事。
小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天， 小培的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。 为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮 听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番， 但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活份难免 着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几天， 小裴在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难 当，更赶忙向小亮道歉。小 亮很大度，布景没有计较，反而 向小培祝贺：“找到了就好，我真 为你高兴！”
内容
宽容意味着事事 都要做出忍让
判断 错 错 错
评析
宽容是有原则的，不是盲目的， 在原则问题，如违反法律的问题 上，我们不能够退让。
宽容是有原则的，不是盲目的， 对“坏人"、“恶人"就不能迁就。 宽容是一种美德、一种境界，能 宽容他人的人是最有勇气的人。 宽容是有原则的，纵容是没有原 则的，两者不是一回事。
第九课 心有他人天地宽
世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
海纳百川 有容乃大
“宰相肚里能撑船”
海纳百川，有容乃大
大海之所以可以容纳千百条 河流，是因为它有宽广的胸怀， 因而显得非常伟大。 这句话教育人们要心胸宽广， 要学会宽容。
学习目标
• • • • 1、了解宽容的内涵，以及为什么要宽容。 2、了解宽容的表现。 2、懂得宽容是一种美德。 3、理解宽容问题上的是与非。
——体谅尊重他人的感受，真诚的赔礼道歉， 请求别人的原谅。
我的最好朋友小松已经是第三次向我 “借” 钱了，每次他都愧疚地说钱玩“老 虎机” 输光了，以后会还的。
我对小松的态度是宽容么？
——宽容不是“纵容”，宽容是有原则 的
1、宽容的内涵 金无足赤 人各有别 2、宽容合作的基 础是求同存异 3、相互宽容是人与人 之间的需要 是什么？
有海 容纳 有百 大川
宽容他人 悦纳自已 宽容的两 大表现
1、宽容的重要性： 为什么？ ①宽容是一种美德 ②是一种境界 ③善于宽容，利人利己
2、宽容是有原则的
3、宽容自己、悦 纳自己
怎么做？
C
作业
• • • • • 1、什么是宽容？ 2、为什么人与人之间需要宽容？ （宽容的必要性） 3、宽容的作用？（宽容的重要性、意义） 4、如何宽容他人、悦纳自己？
3、宽容的重要性（作用）
（1）宽容是一种美德。
为人宽容，就能解人之难，补人之过， 扬人之长，谅人之短;就能赢得友谊， 获得更多的朋友。
开 口 便 笑 笑 天 下 可 笑 之 人
大 肚 能 容 容 天 下 （2）宽容是一种境界。 难 容 一个人学会宽容，他就掌 握了一种自我提高的方法。 之 事 （P103下边）
阅读103页 在拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚。
乙：太不像话了！长眼没有？
甲：真对不起，踩了您的脚。
甲：叫什么叫？踩你又怎么样？ 乙：没关系，难免的。
请问，情景一和二的结果可能是怎样的？
说一说：各自接下来的结果
可能的结果 评价 两个人都没有宽容之 心，为一点小事出言 不逊，这是很不可取 的。
答：虽然两个人的 性格不同，但只要能 够相互宽容，尊重彼 此的个性，多发现对 方的优点和长处，也 是可以成为好朋友的。
2、宽容的必要性 （为什么人与人之间需要宽容）
①人与人之间存在各种各样的差异，需 要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
由于每个人的生活方式、思维方式、行为习 惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人 与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存 在矛盾就拒绝合作，回避交往。“和而不同”、 求同存异，是我们宽容合作的基础。 （P102上边第一段第二行）
学习指导
• • • • • • 阅读课本101-104页，回答下列问题： 1、什么是宽容？ 2、为什么人与人之间需要宽容？ （宽容的必要性） 3、宽容的作用？（宽容的重要性） 4、如何宽容他人、悦纳自己？
“六尺巷”的启示
1、张英的家人和邻居为什 么会转变态度？
在张英的感召下，其家人和 邻居都能够以宽容的态度对 待对方，从而化干戈为玉帛。 2、宽容为什么会有如此大 的力量？ 宽容指的是宽厚和容忍，原 谅和不计较他人。宽容的态 度让彼此心灵相通，相互接 纳，相互理解。从而形成良 好的邻里关系。