湘教版四年级下册第三课《春天来了》
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计2一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容，本课以描绘春天的景象为主题，旨在培养学生对春天的感知和热爱，提高学生的绘画表现能力。
教材通过精美的插图和生动的语言，引导学生了解春天的特点，发现春天的美，激发学生用画笔表达春天的欲望。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对春天的认知也有了一定的了解。
但在描绘春天景象时，部分学生可能会对春天的特点把握不准，对春天的描绘过于简单，缺乏生动性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察春天的特点，帮助学生丰富画面表现。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，发现春天的美。
2.培养学生用画笔表达春天景象的能力。
3.提高学生的绘画表现技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察春天的特点，发现春天的美，培养学生用画笔表达春天景象的能力。
2.教学难点：如何让学生在绘画中表现春天的生机与活力，以及如何运用色彩、线条等绘画技巧。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察春天的景象，发现春天的特点。
2.示范法：教师示范绘画春天的方法，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生相互交流、评价，提高学生的绘画技巧。
4.创作法：鼓励学生自主创作，用画笔表达春天的景象。
六. 教学准备1.教材《春天来了》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.春天的图片或视频素材4.教师示范作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特点，如万物复苏、鸟语花香等。
提问：“你们知道春天有哪些特点吗？请用关键词来形容春天。
”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生观察春天的景象，如桃花、柳树、小鸟等。
提问：“这些插图描绘了春天的哪些景象？你们能找出春天的特点吗？”3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画桃花、柳树、小鸟等。
在示范过程中，教师讲解绘画技巧，如色彩搭配、线条运用等。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计1一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法，表达自己对春天的感受。
教材中提供了丰富的春天景物图片，以及步骤清晰的手工制作方法，便于学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和手工制作基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但部分学生可能对春天的细节特征把握不准，需要通过观察和引导来提高他们对春天的感知和表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，学会观察春天的景物。
2.培养学生运用绘画和手工制作的方法表现春天的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会观察春天的景物，运用绘画和手工制作的方法表现春天。
2.难点：对春天景物的细节特征进行生动的表现。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践、评价等方法，引导学生学会观察春天的景物，培养他们的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备春天的景物图片，用于引导学生观察和参考。
2.准备绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的景物图片，引导学生观察并发表自己对春天的看法。
2.呈现（10分钟）展示教材中的春天景物图片，让学生描述春天的特征，如绿色、花朵、小鸟等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
要求学生尽量表现春天的特征。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起评价，教师给予肯定和指导。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更具个性化的春天作品。
可以尝试不同材质和表现手法。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调春天的特征和表现方法。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的春天景物，并用绘画或手工制作的方式表现出来。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，如春天的特征、绘画和手工制作的方法等。
最新小学湘教版美术四年级下册3春天来了公开课教学设计
思
4
5
2
教师
4.引导探究。 （1）春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色 彩，接着针对书上的色彩组合， 进行小组讨论。
互动
学生
设计意图
（2）展示不同季节的画面， 教 通过对比说出它们之间的色彩有 什么不同。 （3）欣赏大师及同龄人的作 品，分析作品中用了哪些不同的 学 材料、不同的表现方法。
生：小组讨论
5.作业要求。 选择自己喜欢的材料，表现 过 独一无二的春天。 生：自由回答
6.学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点： 程 （1）色彩整体倾向； （2）表现方法。
3
教师
Байду номын сангаас
互动
学生
设计意图
7.作业展示，评议小结。 （1）展示学生作业，请学生谈 教 谈自己的创作思路。 （2）让学生评议，教师小结。 生：学生互评 学 8.延伸部分。 （1）提问：你还能换种方法表 现春天吗？ (2）请学生到大自然中欣赏春 过 天美景。
年级科目
四年级
备课教师
教学课时
1
教学内容
三
春天来了
1.感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 教 学 2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 目 标
教 学 重难点 学 情
1、对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 2、涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
板 春天来了 书 花的形状 设 花的颜色 计
永济市北郊小学校集体电子备课续页
1
教师
1.组织教学。
互动
学生
设计意图
检查课前准备情况， 安定学生 情绪。 2.揭题。 提问： 现在是什么季节？出示 课题： 《春天来啦》 。 教 3.引导思考。 （1） 你喜欢春天吗？为什么？ （2）春天给大自然带来了什 么变化？（天空、空气、水、花草 学 树木……） （3）你印象中的春天有哪些 代表性的景物？让学生了解桃花、 绿柳、 油菜花、 燕子等是春天的象 过 征。 （4）你还看到过哪些春天的 景象？引导学生看书讨论补充。 （5）展示教师课前收集的各 种春天的图片， 让学生进一步感受 程 春天的美和色彩。
四年级下册美术教案第三课春天来了湘美版(1)
湘教版美术四年级下册《春天来了》教学设计执教人：九龙小学程茜一、教学目标1.要求学生认真观察、分析单支花卉及盆栽植物的结构、外形特征，运用线描的形式进行绘画表现。
2.提高学生的观察力、分析能力及用线的造型能力与美术创造力。
3.引导学生观察自然，认识自然，热爱自然，增强对大自然和生活的热爱之情。
二、教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节，它给大自然带来了无穷无尽的美。
通过开展教学活动，有助于增进学生对花卉的认知，学会如何通过双眼细微观察实物并加以表现，由此培养学生的观察力、绘画表现力。
教材提示学生用简单几何形概括、归纳花朵外形，能让学生整体把握花朵外形特征，提高整体观察的意识。
在学习观察与线描写生花卉时，应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化，教材设置的小训练，分解了教学难度，学生尝试从描绘一朵简单的小花入手，通过对一朵花进行线描写生，进而掌握表现不同朝向的花朵的表现技法。
三、教学重难点。
重点：引导学生对写生花卉进行观察、分析，理解花卉的形体结构特征。
难点：根据花卉特征用不同的线条描绘。
四、课前准备黄色卡纸、牛皮纸、记号笔（教师）图片资料、范画、等五、教学过程欣赏导入1、欣赏春天的图片，师：同学们，这是什么季节呀？（生：春天）点击幻灯片，贴课题2、师：春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红，今天让程老师来为你们当一次导游，带你们走进春天的花卉园，去观赏一下这些美丽的植物。
（请翻开书本第十页，看一看，最能代表春天的景物是什么呀？（生：花）点幻灯片观察分析了解花卉1、今天老师把很多漂亮的花带到了我们教室，让你们亲自感受一下春天的感觉。
2、春天有这么多美丽的花，怎样才能留住这么美的景色（生拍下来、录下来、画下来）此时此刻在教室里，我们可以选择画下来。
所以这节课老师将和你们一起学习用线描的形式来表现，画完之后把我们这些漂亮的花展示到我们XX班特色花卉园里，让所有同学都来参观一下。
第3课《春天来了》(说课稿)湘美版(2012)美术四年级下册
第3课《春天来了》（说课稿）一、教学内容概述《春天来了》是湘美版（2012）美术四年级下册的第三课，本课主要内容是让学生了解春天的特征以及春天给人们带来的生活变化，并通过观察和绘画春天中的花朵、风景等元素来加深学生对春天的印象和理解。
二、教学目标1.认识春天，了解春天的特征和春天给人们带来的生活变化。
2.观察和绘画春天中的花朵、树木、天空、草地等元素，培养学生对自然美的欣赏能力。
3.发挥学生的想象力，创造性地表现春天的美。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）1.让学生观察窗外的景色，询问他们今天看到了什么不同的地方。
2.引导学生谈论春天带来的变化，比如温度变化、花开、草长等。
2. 学习春天的特征（10分钟）1.通过图片、视频等媒介介绍春天的特征，比如气温渐暖、树木发芽、花朵开放等。
2.让学生观察、感受春天的特征，并进行口头描述。
3. 观察春天中的元素（25分钟）1.让学生观察图片中的春天元素，比如花朵、树枝、天空等。
2.引导学生发现这些元素之间的关系，并了解它们在春天中扮演的角色。
3.让学生通过绘画表现他们所观察到的春天元素，发挥创造性。
4. 讨论学习结果（10分钟）1.让学生将自己绘制的作品展示给全班同学。
2.引导学生进行互动讨论，分享他们的体验和感受。
3.点评学生的作品，肯定他们的创造力和表现力。
5. 总结（5分钟）1.引导学生总结今天的学习内容，并对春天的特征、春天元素等进行概括。
2.让学生认识到美术学习的重要性，加深他们对自然美的发现和欣赏能力。
四、教学重点和难点教学重点：1.认识春天，了解春天的特征和春天给人们带来的生活变化。
2.观察和绘画春天中的花朵、树木、天空、草地等元素，培养学生对自然美的欣赏能力。
教学难点：1.让学生将所观察到的元素进行表现，需要发挥学生的创造力和表现力。
2.导入环节需要灵活调整，根据实际情况判断学生的反应，适时引导。
五、教学资源准备1.图片、视频等媒介，介绍春天的特征和春天中的元素。
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3
湘美版美术四年级下册《3. 春天来了》教学设计3一. 教材分析《春天来了》是湘美版美术四年级下册第三课的内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘春天的景象，培养他们的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的春天图片和绘画素材，帮助学生更好地理解和表现春天的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于春天的认识和感受也各不相同。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的角度出发，用画笔表达自己对春天的理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特点，培养他们的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现春天的美好，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3.培养学生的创新精神和合作意识，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握绘画春天的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.难点：引导学生用自己的语言和方式表现春天的美好，培养他们的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范绘画方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价激励法：通过评价学生的作品，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材、图片、绘画素材等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
同时，激发学生对春天的喜爱和绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的春天画作，让学生欣赏和学习。
引导学生关注画作的线条、色彩、构图等方面的特点，培养他们的审美能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画春天的方法，如如何画春天的花朵、草地、天空等。
在示范过程中，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的平衡等。
学生跟随教师的示范，自己动手绘画春天的景象。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们在绘画过程中提高技巧。
最新湘教版小学美术四年级下册《3春天来了》PPT课件
黄山朝晴
远处山得色彩，由于光彩，空气得 作用，可以简单概括得处理成一种 调子。和云彩有许多相似之处，远 山含黛，云山烟树。
风景
近处得树和远处得树 有什么区别？
近处得树可以仔细得刻画， 而越远得树越可以概括处 理。
近处得树也可以先用铅笔勾 好树得轮廓，然后填上水彩， 这种方法称为淡彩。
画树时应了解树得结构，如：树枝，树干，树冠， 树叶等。还可借鉴中国山水画中树得画法：如： “鹿角”或“蟹爪”等。
在这张照片 中我们可以 看到远景， 中景，近景 三个层次。
通常来说，远 景有天空，远 山。中景是画 面得重要刻画 对象，通常取 得景有树林， 房屋，交通工 具等。近景则 是表现空间感 得重要部分， 通常有树枝， 屋檐等。
大自然中云彩得色彩，形状千变万化，你见过什么颜色，形状得 云 不同彩得？云彩适宜用不同得画法来表现，请同学们说说画面中 得云彩应怎样表现？
在湿底上充分利用水彩自然 渗化得效果画出得云彩，这 种方法称为湿画法。
用湿画法画出得云
笔中水分不多，一笔接一 笔画，完全依靠色彩叠加， 没有渗化效果也可以画出 云彩，这称为干画法。
用干画法画出得云
请同学们观察远山和近山有什 么区别？应如何表现？
近处得 山
远处得 山
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
近处得山一般应描绘得较为仔 细，甚至连山上得树都刻画出 来。
采用湿画法用大面积黄色调来表 现秋天，树枝得勾法，树叶得点 法借鉴了国画得手法。
1。请同学们尝试用干画法或湿画法画云彩，山，树木等。
2。可以临幕课本中得范画，也可以在此基础上加入一些 创作内容。
湘教版四年级美术下册《3春天来了》说课稿
湘教版四年级美术下册《3春天来了》说课稿一. 教材分析湘教版四年级美术下册《3春天来了》这一课，主要让学生通过观察和描绘春天的景象，感受春天的美好，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括春天的自然景象、春天的活动等，让学生在绘画过程中，既能锻炼绘画技能，又能感受到春天的气息。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对春天的概念也有了一定的认识。
但在绘画时，还应注意引导学生观察春天的特点，如春天的色彩、春天的景象等，以便在绘画过程中能够更好地表现春天的美好。
三. 说教学目标1.让学生了解春天的特点，学会观察春天的景象。
2.培养学生用绘画的方式表现春天的美好。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察春天的景象，并运用绘画方式表现出来。
2.难点：如何引导学生抓住春天的特点，生动地表现春天的美好。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察春天的景象，了解春天的特点。
2.讲解法：讲解春天的特点，引导学生学会观察。
3.实践法：让学生动手绘画，锻炼绘画技巧。
4.欣赏法：欣赏优秀的春天的绘画作品，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解春天的特点，让学生了解春天的景象。
3.示范：教师示范绘画春天的方法，让学生掌握绘画技巧。
4.实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.展示：展示学生的绘画作品，让大家共同欣赏、学习。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调春天的特点和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计应突出春天的特点，简洁明了，便于学生理解和记忆。
可以设计如下板书：八. 说教学评价教学评价应注重学生的绘画技能、审美能力和创新能力的提高。
可以通过以下几个方面进行评价：1.学生的绘画作品：评价学生的绘画技巧、画面构图、色彩搭配等方面。
2.学生的表现：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识、创新精神等方面。
【湘美版】四下第3课春天来了教案
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解春天的田野课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
作业布置与反馈
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括：
-绘画练习：学生需要运用所学的绘画技巧和材料，创作一幅春天的田野作品，要求作品能够体现出春天的特征和田野的景象。
-创作过程：观察、思考、表达、合作等。
-评价标准：色彩、构图、创意、情感表达等。
2.板书布局
-将板书内容按照逻辑顺序排列，突出重点知识点。
-使用关键词和简短的句子，便于学生理解和记忆。
-利用图表、图片等视觉元素，增加板书的吸引力。
3.艺术性和趣味性
-使用有趣的插图和色彩，增加板书的趣味性。
-通过设计独特的板书布局和字体，增加艺术性。
-结合学生的兴趣和实际生活，增加板书的互动性和参与性。
重点题型整理
答案：春天的田野特征包括：春天的气息、田野的颜色、植物的生长情况、动物的活动等。
2.结合所学的绘画技巧和材料，创作一幅春天的田野作品。
答案：使用色彩搭配、画面构图等绘画技巧，创作一幅具有春天特色的田野作品。
3.描述在小组讨论和合作创作中，如何与同伴进行有效的沟通和合作。
5.结合所学的观察、思考、表达、合作等创作过程，描述创作一幅春天的田野作品的步骤。
答案：创作一幅春天的田野作品的步骤包括：观察春天的田野，了解春天的特征和田野的景象；思考如何运用绘画技巧和材料创作出具有春天特色的田野作品；表达自己的想法和创意，进行作品的创作；与同伴进行有效的沟通和合作，共同完成作品。
湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计
湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计《湘教版小学美术四年级下册《春天来了》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学内容: 《春天来了》教学目标:1、知识目标：观察一朵花的外形特征，学会用简单的几何形来表示。
2、技能目标：学会用线描写生的方法进行一朵花的描绘。
3、情感目标：引导学生观察自然，认识自然，增强对大自然和生活的热爱。
教学重难点:1、重点：用线描的方法来描绘一朵花,观察分析花卉的外形特征。
2、难点：遮挡部分的体现。
教学思路:欣赏导入-观察分析-尝试训练-交流总结教学过程:(一)创设情境，激发兴趣通过展示学校的花卉图片，带领学生去欣赏丰富、美丽的花卉。
(设计意图：本环节选取枝小校园的春天，意在激发了学生的学习兴趣及绘画欲望，让学生感受校园的美丽，从而热爱校园，并导入课题)(二)观察分析，了解花卉。
1、出示花朵图片，引导学生观察，知道用几何图形来表现花的外形。
2、教师出示一朵花图片，引导学生了解花的组成，然后学生拿出实物花，介绍手中花的组成。
3、教师出示花朵图片，引导学生观察花瓣的方向、宽窄、长短、大小等不同变化。
(设计意图：通过观察分析花朵的整体形状、花瓣的方向、宽窄、长短，为下一步用线描的方式完成一朵花的绘画打下基础。
)(三)方法新授。
1.教师通过课件展示引导学生从四个角度观察花卉，每个小组拿出一朵实物花，分组讨论，每个学生从不同的角度去观察花卉的外形，并能说出所观察到的内容。
(设计意图：学生通过从不同的角度去观察花卉的外形，进一步在头脑中形成表象，有利于下一步绘画创作，也是为体现本节课的重点而设计的环节)2.教师示范并讲解完整的一朵花的表现方法：由前往后画、体现遮挡、注意每片花瓣的方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化，重点突出如何处理遮挡部分。
(设计意图：这一步是为了难点的突破，让学生掌握如何处理遮挡部分的绘画技巧)(四)分组写生，自主创作作业要求：每一组一朵实物花卉，分别从自己观看到的角度将实物花卉描画下来，抓住花的外形特征细致刻画。