新接手班级的前期管理
新班主任建新班管理速成7步法
新班主任建新班管理速成7步法新班主任刚接手一个班，可能会手足无措，不知道从哪里入手。
如果没有老班主任传帮带的话，凭自己的力量让班级管理走上正轨，往往需要很长时间，很多时候因为班级的具体事务忙得焦头烂额，心生惧意。
有些女老师甚至被学生气得哭，长期下去很容易对自己的心理、生理造成伤害。
对新班主任接手一个班级应该做哪些事、怎么做有效谈谈看法。
接手新班第一步：熟悉班情——知己知彼，百战不殆1.熟悉班情，先熟悉学生学会在活动中观察：高一开学接手新班，熟悉学生的最好时期就是军训，一般新生开学就有军训，大约为一周的时间，这是班主任接手新班的最佳时机。
从军训的表现中看哪些学生勤奋，哪些学生懒散，哪些学生声音洪亮，执行力强，哪些学生吃不得苦，意志力差，哪些学生内务脏乱，生活习惯差，哪些学生身体虚弱缺少锻炼。
班主任的军训陪伴也是良好的感情投入，对实在不能坚持的学生或生病的学生，班主任要给予及时的关心和帮助，这样能够让学生快速地接纳和信服自己，建立自己的威望。
班主任随班过程中，可以打一张表格，让学生登记自己的姓名、电话、父母的姓名、职业、电话号码、自己的出生日期，爱好什么，讨厌什么，有什么特长，有什么忌讳没有（有些少数民族学生是有一些忌讳的），家庭住址、初中任职经历、高中任职意愿、中考成绩等等。
并且让学生交两张一寸免冠照片，把照片贴在学生填好后上交的信息卡上。
这是最初的信息表。
班主任记住学生的名字是对学生的第一尊重。
2.熟悉班情要熟悉家长新生报名一般都有家长陪同。
第一天与家长交流往往时间都很有限。
班主任完全可以把自己的联系方式亮出来，让来访的家长直接扫一扫加好友，然后建立一个群，方便以后发布通知，有利于快速建立家委会，让家长们也快速形成一股教育合力，以后收班费、通知事情，或者与家长一对一交流都很方便，方便了解学生的家庭情况，方便保存一些班级照片资料等等。
有些家长可能很忙没有时间关心学生，遇到学生成长中的逆反问题，不知道怎么处理，都可以在班级群里和其他家长及老师交流，找到组织，一起探讨教育学生的问题。
幼儿园教师接手班级工作计划
幼儿园教师接手班级工作计划一、接手班级前的准备工作1.1 了解班级情况在接手班级工作之前，我首先要和前任老师交流，了解班级的基本情况，包括每个孩子的性格特点、学习情况、家庭背景等。
同时，也要了解班级的日常规范、班级管理制度等。
1.2 熟悉课程安排接手班级工作后，我要逐步了解班级的课程安排，包括每天的教学内容、教学目标等。
同时，也要明确孩子们的学习重点和难点，针对性地进行教学准备。
1.3 熟悉班级教学环境在接手班级工作之初，我要逐步熟悉班级的教学环境，包括教室布置、教学用具等。
并对班级的卫生和安全情况进行检查，及时进行整改。
1.4 与家长进行沟通在接手班级之初，我要和孩子们的家长进行沟通交流，了解孩子们的家庭情况和成长环境，建立良好的师生家长关系。
二、制定班级管理与教学计划2.1 班级管理计划针对班级的具体情况，我要制定班级管理计划，包括班级的日常规范、学习管理制度、考勤制度、卫生安全制度等。
并根据班级实际情况，调整和完善管理计划。
2.2 教学计划根据幼儿园的教学大纲和课程安排，我要制定班级的教学计划，包括每周的教学内容、教学目标、教学方法等。
同时，也要根据孩子们的学习情况和成长需求，灵活调整教学计划。
2.3 学习情况跟踪与评估针对班级的学习情况，我要进行跟踪与评估，及时发现和解决孩子们学习中的问题，确保班级的教学质量。
2.4 假期教学安排在假期期间，我要制定针对班级的假期教学安排，包括课程内容、活动安排、家长沟通等，使孩子们假期生活充实而有意义。
三、班级管理与教学实施3.1 班级规范建设在日常教学中，我要逐步建设班级的规范氛围，包括节日活动、课堂管理、学习习惯培养等。
通过班级规范建设，营造积极向上的班级氛围。
3.2 教学实施与评估在班级教学中，我要认真实施教学计划，对班级的教学进行多维度的评估，包括学生学习情况、教学效果等，不断改进教学方法和手段，提高班级教学质量。
3.3 学生个性发展指导在教学实施中，我要针对每个孩子的个性特点和学习特点，进行个性化的指导和培养，帮助他们全面发展，健康成长。
大班新接手班级管理工作计划
一、前言随着新学期的到来，我有幸接手大班班级管理工作。
面对一群充满活力、个性鲜明的大班孩子，我深感责任重大。
为了更好地管理班级，确保孩子们在良好的学习环境中健康成长，特制定以下班级管理工作计划。
二、班级管理目标1. 营造一个和谐、团结、积极向上的班级氛围，让每个孩子都能在班级中找到归属感。
2. 培养孩子们良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为他们的全面发展奠定基础。
3. 关注每个孩子的个性差异，因材施教，使他们在各自领域取得进步。
4. 增强班级凝聚力，提高班级整体素质，为学校争光。
三、具体措施1. 了解学生（1）通过家访、观察、与任课教师沟通等方式，全面了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等。
（2）根据学生的个性特点，制定针对性的教育方案。
2. 建立健全班级管理制度（1）制定班级规章制度，明确奖惩措施，使学生明确班级纪律。
（2）定期召开班会，让学生参与班级管理，培养他们的主人翁意识。
3. 加强课堂教学管理（1）关注课堂纪律，确保学生专心听讲，积极参与课堂活动。
（2）优化教学方法，提高课堂教学效果。
4. 培养学生良好习惯（1）加强卫生习惯教育，确保教室、宿舍整洁。
（2）培养学生的文明礼仪，提高他们的道德素养。
5. 关注学生心理健康（1）定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理需求。
（2）及时发现并解决学生的心理问题，帮助他们健康成长。
6. 家校合作（1）加强与家长的沟通，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
（2）定期召开家长会，向家长汇报班级工作，争取家长的支持。
7. 开展丰富多彩的课外活动（1）组织各类兴趣小组，培养学生的兴趣爱好。
（2）开展班级活动，增强班级凝聚力。
四、总结新接手大班班级管理工作，我将全力以赴，努力为孩子们创造一个良好的成长环境。
通过以上措施，我相信我们班级的管理工作将取得显著成效，为孩子们的健康成长奠定坚实基础。
同时，我也将不断学习、总结经验，提高自己的班级管理水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
班主任接手新班级,一个月内要着手做的事
班主任接手新班级后，在一个月内，需要迅速建立起班级秩序、增进师生间的了解与信任，并为学生们营造一个积极向上、和谐有序的学习环境。
1.了解学生情况：通过查看学生档案、与前任班主任或任课老师交流，初步了解每位学生的性格、学习状况、家庭背景等。
组织一次或多次班会，让学生自我介绍，鼓励学生分享兴趣爱好、梦想等，增进师生及同学间的相互了解。
2.建立班级规章制度：与学生共同讨论并制定班级规则，确保规则既符合学校要求，又能体现学生的意愿和班级特色。
明确奖惩机制，让学生明白哪些行为是鼓励的，哪些是需要避免的。
3.组建班委会：通过自荐、推荐或竞选的方式，选拔有责任心、有能力的学生担任班干部，协助班主任管理班级。
对班委进行培训和指导，明确各自职责，培养他们的领导力和团队协作能力。
4.开展班级文化建设：设计班级口号、班徽、班歌等，增强班级凝聚力和归属感。
布置教室环境，营造温馨、积极向上的学习氛围。
5.关注学生学习与心理：与任课老师保持密切联系，及时了解学生的学习情况，对成绩波动较大的学生进行个别辅导或谈心。
关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生的不良情绪，必要时可联系学校心理咨询师协助。
6.组织班级活动：策划并组织一些团队建设活动，如户外拓展、主题班会、学习交流会等，增进同学间的友谊和信任。
鼓励学生参与学校组织的各项活动，如运动会、文艺汇演等，展现班级风采。
7.建立家校联系：通过家长会、微信群、家访等方式，与家长保持密切联系，通报学生在校表现，听取家长意见和建议。
鼓励家长参与班级管理和活动，形成家校共育的良好局面。
8.自我反思与总结：定期对自己的班级管理工作进行反思和总结，找出存在的问题和不足，及时调整工作策略和方法。
鼓励学生也进行个人反思和总结，帮助他们认识自我、提升自我。
接手新班三步走
PAGE 实践治班锦囊/PRACTICE接手新班三步走□段新珍接手新班，我一般不会急于求成，而是分三步走，有计划、有目标地培养学生。
第一步：以身作则，树立规则意识初相识，学生总以好的一面展现给教师，同时也时刻在观察、揣摩教师，渐渐地表现出其顽劣的一面。
怎样维持学生好的一面？我的做法是严守自身，要求学生做到的，首先自己要做到。
学校规定按时到校，我则要求学生提前10分钟到校。
因此，学校要求教师6:20到班，我在6:10就一定会到。
我班的小悦同学，家到学校的距离不足1000米，可她一个星期居然迟到3次。
前两次我没有批评她，第三次的时候我对她说：“事不过三。
我从家到学校要走半个小时，从没有迟到过，希望你不要再迟到。
”教师先做出了示范，学生就树立起了规则意识。
一个月以后，我班就基本没人迟到了。
第二步：依规而行，处事有情有理与学生相识以后，我一般会用两周左右时间广泛征求学生意见，让学生自己制订切实可行的班纪班规。
一旦制订，必须照章执行。
班级值日，总有人浑水摸鱼，小伟就是这样的，打扫卫生时转眼就看不到人；即使在做卫生，也只是敷衍了事。
怎么办？按照班规，谁的任务谁负责。
于是，我就让其他学生先休息，在一旁“欣赏”小伟完成自己的清洁任务。
这样，任务具体化、公开化，他就没有了偷懒的机会。
两三天后，小伟觉得自己虽做了事情，但又不讨好，还不如跟大家一起分小组值日快乐有趣，于是，主动承认了错误。
对于班级工作，我的原则是不让老实人吃亏，不让耍滑头的人占便宜，大家齐心协力，各尽其能，才能组成一个积极向上的班集体。
第三步：制定目标，指明奋斗方向孩子在家做作业，经常一上午做不完一张试卷。
喝水、上厕所、吃零食……磨磨蹭蹭。
如果你告诉他，做完作业我们去游乐场，孩子就能很快完成作业。
在学校也是一样，没有目标去学习，一堂课下来不知所云，一天下来如流水无痕。
有明确的奋斗目标是坚持到底的前提。
我班的小怡同学七年级时总成绩在年级前三，但我发现她数学基础存在很大问题，订正了三遍的题目也依旧会错。
新班主任如何管理班级
新班主任如何管理班级作为一名新任班主任，面对着一个全新的班级，如何进行有效的管理是一个重要的问题。
在管理班级时，不仅要注重学生的学业进步，还要关注学生的全面发展和良好的班级氛围。
本文将从设置明确的目标、建立良好的沟通渠道、积极引导学生等方面探讨新班主任如何管理班级。
一、设置明确的目标作为班级的领导者和管理者，新班主任应该有清晰的目标，并且将目标传达给学生。
首先，班主任需要制定一个整体目标，例如提升班级的学习成绩或提高学生的综合素质。
然后，进一步细化目标，制定出明确的行动计划，例如定期进行主题班会，开展各类学习活动等。
通过目标的设定和传达，可以让学生明确自己的方向，也能够激发学生的积极性和主动性。
二、建立良好的沟通渠道沟通是班主任管理班级的重要环节，新班主任应该建立起良好的沟通渠道，与学生保持密切的联系。
首先，定期召开班会或座谈会，倾听学生的心声和建议。
班会可以是一个集体讨论的平台，学生可以提出各类问题，班主任也可以借此机会与学生分享管理思路和经验。
另外，班主任要多与学生进行个别交流，了解他们在学习和生活中的困惑和需求，及时给予帮助和建议。
此外，借助现代科技手段，班主任可以建立微信或QQ群，方便与学生和家长进行沟通和交流。
通过群聊的形式，班主任可以及时发布班级通知和安排，还可以为学生提供学习资源和辅导材料。
通过与学生保持良好的沟通，班主任可以更好地了解学生的需求，也能够及时发现和解决问题。
三、积极引导学生作为班主任，引导学生的成长和发展是一项重要的任务。
新班主任可以通过以下几个方面积极引导学生：1. 学习引导：班主任要帮助学生树立正确的学习观念，制定合理的学习计划，并进行学习指导。
班主任要鼓励学生主动思考、积极合作，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
2. 价值观引导：班主任要注重培养学生正确的价值观念和道德观念，关注他们的品德修养和社会责任感。
班主任可以通过讲故事、主题讨论等方式，引导学生正确认识自己的所作所为对自己和他人的影响，养成良好的行为习惯和价值观念。
班级怎么接手管理（通用6篇）
班级怎么接手管理（通用6篇）班级怎么接手管理篇1刚踏进校门的一年级新生，面对新同学、新老师、新环境，新奇过后，更多的是陌生，很多新生都感到孤单、寂寞、无所适从。
作为班主任，如何搞好这样的班集体，让班集体的每一个成员都能健康活泼地成长，笔者认为应从以下方面做起：一、细致、深入地了解每一个学生俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么首先也从一切方面去了解人。
”这说明，了解人是教育人的基础和前提，只有全面深入地了解和熟悉学生的情况，教育才能做到有的放矢、“对症下药”，卓有成效。
对于初来乍到的一年级新生，班主任应如何了解他们呢?首先应多与他们交流，在交流中向学生介绍学校的情况，介绍学校的，向后来的同学介绍先来的同学，给学生讲明如遇到困难如何应付等。
同时在交流中了解学生的能力，了解学生的思想状况、生活习惯、学习状况和技能特长。
其次还应建立新生情况调查表，从中了解学生的家庭情况，以及在小学时的表现等。
了解学生，把握学生心灵变化的轨迹和倾向是班主任工作的起点和突破口。
班主任如果对班级学生缺乏深入全面的了解，就将失去开展工作的可靠基础和有利条件。
只有深入了解学生情况，才能采取有针对性的教育措施，从而达到预期的效果。
二、选拔培养班干部在全面了解学生情况的基础上，组建班集体，培养积极分子，配备学生干部，建立班级领导核心是班级建设的重要一环。
班干部在参与班级管理过程中发挥模范带头作用很重要，这关系到良好班风和学风的形成，因此选择班干部一定要慎重。
可通过调查，采取和学生交谈、学生推荐和自荐的方式，由班主任选择指定品学兼优、关心集体、有组织能力的学生做班干部。
选出班干部后，班主任要启发班干部有搞好工作的良好愿望，有荣誉感、责任感，然后进行工作分工，并做出具体要求。
班干部应该具备以下素质:要树立为人民服务的思想，以身作则，团结互助，具有正义感;要勤奋学习，力争上游，树立榜样。
在开学初，班主任应有意识地培养班干部的工作能力，可采取“扶”的方式，经常指导他们处理日常事务。
接手新班的几个小技巧
接手新班的几个小技巧
接手新班是一项具有挑战性的任务，以下是一些小技巧，可以帮助你更好地接手新班：
1. 了解班级情况：在接手新班之前，了解班级的情况是非常重要的。
你可以向原班主任或其他老师了解班级的学生情况、学习情况、班级氛围等，以便更好地了解班级的情况。
2. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系是接手新班的关键。
你可以通过与学生交流、互动、关心学生等方式，建立起师生之间的信任和尊重。
3. 制定班级规章制度：制定班级规章制度是非常重要的，这可以帮助学生更好地遵守纪律，提高班级的凝聚力。
在制定规章制度时，要考虑到学生的实际情况和需求，确保规章制度具有可行性和可操作性。
4. 开展班级活动：开展班级活动可以帮助学生更好地融入班级，增强班级的凝聚力。
你可以组织一些班级活动，如班级旅行、班级运动会、班级文艺晚会等，让学生参与其中，增强班级的凝聚力。
5. 关注学生的个体差异：每个学生都是独特的，他们有不同的学习需求和兴趣爱好。
在接手新班时，要关注学生的个体差异，为他们提供个性化的教育和支持。
6. 与家长建立良好的沟通：与家长建立良好的沟通是非常重要的，这可以帮助你更好地了解学生的情况，也可以让家长更好地了解班级的情况和教学进展。
7. 不断学习和反思：接手新班是一项具有挑战性的任务，需要不断学习和反思。
你可以通过阅读相关书籍、参加培训、与其他老师交流等方式，不断提高自己的教学水平和管理能力。
总之，接手新班需要耐心、细心和责任心，通过不断学习和实践，你可以逐渐适应新班的教学和管理工作，为学生的成长和发展做出贡献。
教师实习期间如何高效管理班级
教师实习期间如何高效管理班级作为一名实习教师，管理班级是一项具有挑战性但又至关重要的任务。
在实习期间，我们不仅要积累教学经验，还要学会如何有效地管理班级，为学生创造一个积极、和谐、有序的学习环境。
以下是一些在实习期间高效管理班级的方法和策略。
一、了解学生在接手一个班级之前，尽可能多地了解学生的情况是非常重要的。
可以通过与前任教师交流、查看学生档案、与家长沟通等方式，获取关于学生的学习成绩、性格特点、兴趣爱好、家庭背景等方面的信息。
这将有助于我们在与学生初次接触时，能够更快地建立起信任和良好的关系。
在与学生的日常相处中，要善于观察他们的言行举止，倾听他们的想法和需求。
了解每个学生的个性差异，因材施教，满足他们不同的学习和成长需求。
同时，要关注学生的情绪变化，及时发现并解决他们可能面临的问题。
二、制定明确的班级规则无规矩不成方圆，制定明确的班级规则是班级管理的基础。
在制定规则时，要与学生共同讨论，让他们参与其中，这样可以增强规则的认同感和执行力。
规则要简洁明了，具有可操作性，涵盖学习、纪律、行为规范等方面。
例如，规定上课要认真听讲、按时完成作业、遵守课堂纪律；在校园内要文明礼貌、爱护公共财物；同学之间要友好相处、互相帮助等。
同时，要明确违反规则的后果，做到赏罚分明。
对于遵守规则的学生要及时给予表扬和奖励，对于违反规则的学生要进行适当的批评和教育。
三、建立良好的师生关系良好的师生关系是班级管理的关键。
作为实习教师，要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让他们感受到老师的真诚和善意。
在课堂上，要展现出自己的专业素养和教学魅力，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在课下，要主动与学生交流，关心他们的生活和学习情况，与他们建立起朋友般的关系。
当学生遇到困难时，要给予帮助和支持；当学生取得进步时，要及时给予鼓励和肯定。
通过这种方式，拉近与学生的距离，增强师生之间的感情。
四、培养班级干部班级干部是教师的得力助手，培养一支优秀的班级干部队伍可以减轻教师的管理负担，提高班级管理效率。
开学班级管理流程
开学班级管理流程一、新学期伊始，开展班级管理的准备工作在新学期开学前，班主任应提前做好开展班级管理的准备工作。
首先，要对学生名单进行核对和更新，确保班级学生名单的准确性。
其次，要准备好各类教学和管理工具，如课程表、考勤册和班级管理手册等。
还可以对班级环境进行美化和整理，为学生们创造一个良好的学习氛围和活动空间。
二、开展班级管理的第一步：迎接新生开学的第一天，班主任将要迎接一批新生加入班级。
班主任要主动与新生进行互动交流，并向他们介绍学校和班级的基本情况。
可以组织一些破冰活动，让新生们快速融入班级集体。
三、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分。
班主任可以通过组织班会、班级活动和学习小组等形式，引导学生们共同制定班级的行为规范和价值观念，增强班级凝聚力和归属感。
四、制定班级管理规章制度班级管理规章制度是班级管理的基础。
班主任应与学生们一起讨论制定班级的管理规章制度，明确学生的权利和义务，建立起科学、民主、权威的管理体系。
同时，班主任要严格执行规章制度，在必要时进行适度的惩戒，以维护班级的良好秩序。
五、认真做好学生的学籍管理学籍管理是班级管理的重要内容之一。
班主任要及时更新学生的个人信息，包括联系方式、家庭背景等资料。
并要记录学生的学习情况、奖惩情况和家访情况等。
通过学籍管理，班主任可以全面了解学生的需求和问题，及时提供帮助和支持。
六、建立健全的班委会班委会在班级管理中发挥着重要作用。
班主任要组织学生们进行班委会的选举，选举出班长和其他班委成员。
通过班委会的活动，可以培养学生们的组织协调能力和团队精神，同时也为班主任提供了一个可以倾听学生声音和解决问题的平台。
七、创设积极向上的学习氛围班主任要发挥示范和引领作用，积极营造积极向上的学习氛围。
可以组织学习小组，鼓励学生们互相学习、互相帮助。
还可以定期开展学习交流会，让学生们分享学习经验和成果，激发他们的学习动力。
八、关心关爱学生的生活班主任要关心学生的生活，了解他们的家庭情况和生活问题，并及时给予帮助和支持。
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新接手班级的前期管理
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展的各类活动的最基本而稳定的基层组织。
班级的组织管理是在班主任与班集体成员的共同活动中实现的。
班级管理的最高境界是班级的自主管理和学生的自我管理，而两者的有机结合，就是现代班级管理的新理念。
那么，如何使一个刚接手的新班级，尽快进入班级管理的最高境界？下面我就结合自己刚接手的班级的几点做法来谈谈我的看法及体会。
一、制度的制定与执行
管理好一个班级，需要班主任老师制定一套顺应“民意”的合理的班级管理制度，让它成为师生信守的承诺，并在执行中充分体现学生的自主管理和自我教育。
在传统的班级管理模式中，通常是由班主任订立班级的规章制度，并充当班级规章制度的维护者和执行者。
在这种模式中，学生仅仅充当一个被管理者，在某种程度上丧失了自主与自我管理。
著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。
”班主任要采用民主的管理办法，充分发挥学生的主体作用，使学生自己认识自己，自己教育自己，自己改造自己，塑造和谐、进步的班集体。
制定合理的规章制度，优化班级环境，是良好班级形成的促进剂。
接手新班级后，我先进行两周的了解，并成立一个班级管理制度条例征集小组，向全班学生征集管理条例。
同时自己也根据观察所得撰写班级制度。
制度和条例通过宣传栏向全班学生公示，并由全班学生投票选择。
之后，在班
主任的引导下确定具体目标，提出确保目标实现的措施。
每一条规定都是学生自己制定的，因此学生不仅会自觉地遵守它，而且当他们违规的时候也能自觉地改正。
这一过程就充分发挥了学生的主动性，让学生亲身参与到班级的管理活动中。
同时也培养了学生的民主意识和民主观念，有利于形成一个良好的班级秩序。
有了合理的管理制度，还应加强有效地检查督促。
在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。
日常工作可以大胆地让学生去管理，班级中各项检查督促工作都让学生“承包”下来，让学生真正成为管理的主人。
当学生违反规章制度时，要处理得有理、处理得狠、处理得入情，尽可能引导学生将规则内化为自我发展的要求。
二、活动的开展与创意
建设好一个班集体，需要班主任老师正确定位自己的角色，精心设计和组织开展好班级活动。
我们必须明确，组织集体活动是班集体向着既定目标前进的重要措施，只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、个人与他人的关系，每个人才会承担一定的责任和义务，增强每个成员的群体意识和集体荣誉感。
在接手新班级之后，我重点搞好这样两个活动：
（一）开展好班级的第一次活动。
一个新的班主任要想尽快走近学生，树立威信，第一次见面很重要；第一次谈话很重要；第一次活动就更重要。
在开学第一周，学校德育室安排周主题——国防教育，要求每个班级召开一节以“宝岛台湾”为内容的主题班队会。
对于这次主题班会，我给予了
高度重视。
同时进行组织分工，充分发挥学生开展活动的积极性、主动性。
在班级组织开展活动过程中，我扮演一个幕后指挥的角色，同时为了保证活动组织开展的效果，我对活动准备的全过程进行指导检查，以一个伙伴的角色通过沟通、建议等途径进行指导。
这一次活动，既锻炼了学生的能力，让他们在活动中寻找快乐，获得知识，又使他们感受到了班主任的能量，对新班主任有了崇拜性的认识。
（二）抓住良好契机开展活动。
我刚接手的这个班级最突出的特点就是男生调皮，大部分学生缺少责任及集体意识。
在接触学生两个月后，对他们有了一定的了解，我利用学生刚进入小学高段这个契机，组织了大型集体活动“光荣与梦想”。
此次活动邀请了所有学生家长参加。
活动开始前，我首先选用了洪战辉、马云等一些励志名人事迹导入，引导学生对责任、理想、集体意识等的体验。
随后让学生以“爸爸妈妈我想对您说”为题进行三分钟的演讲，并通过课件展现动人的画面回顾学生这两个月中个人和集体所取得的荣誉。
最后是爸爸妈妈向孩子致贺词。
在浓浓的亲情包围中，孩子感到自己长大了，体会了成长的意义与责任。
活动后，学生各方面的成长进步很快，集体意识有了进一步增强。
三、家长的沟通与配合
教育好一个孩子，需要班主任老师在家校之间建一座心灵桥梁，熟悉学生的家庭教育环境，与家长建立互信，达成共识，形成合力。
新班主任更要充分利用家庭教育资源，在第一时间充分了解学生，增强教育的实效性，家访则是形成家校教育合力的最佳途径之一。
那么如何让家访成为良好的沟通途径，开学初的家访我主要做到以下两
点：
（一）家访前要做好充分的准备。
首先要明确此次家访的目的以及对本次家访成功与否的期望值。
其次要对学生的情况作全面地了解。
我通过前任班主任、课任教师、和学生谈心等多种途径对家访学生的在校表现、兴趣爱好、习惯、优缺点等进行全方位地了解。
在交谈中，让家长感受到老师对孩子的重视，感受到老师的真情，从而沟通家长与老师的情感，达到事半功倍的效果。
我们班有个孩子聪明但很调皮，因为第一次家访前我的准备工作到位，家访时得到了家长的认可。
当后来我发现孩子私自拿了家里的钱，打电话请家长过来时，她主动提出带孩子回家反思，还当着我的面对孩子说：“我觉得你是一个幸福的孩子，有爱你的妈妈，关心你的老师，你要学会珍惜。
”短短的几句话，看出了家长对我的信任，也使我的工作开展得更轻松。
（二）注重家访的谈话方法，要因人制宜。
每位家长都是独立的个体，有的家长性子急，有的家长性子善；有的家长欢迎老师指出孩子的缺点，有的家长处处认为自己的孩子最棒。
这就要求我们老师在家访时要注意策略，根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式。
我班有一个非常调皮的孩子，上课喜欢讲空话，对老师的批评置之不理。
当我想通过电话与其家长联系时，发现联系卡上他所留的电话都是空号。
后来经过证实，我发现电话号码被他进行细微地改动过。
我又从侧面了解该生的家长性子急，好面子。
于是我在家访时并没有直接指出孩子的这个缺点，而是围绕孩子数学成绩好，对数字比较敏感这个优点展开，比较自然地过渡到电话号码，并以真诚的态度向家长请教她对这件事情的看法。
家长自
然站在我的立场思考问题，主动指出了孩子的这个缺点，并与我共同配合教育孩子。
新班级的管理工作千头万绪，但以上三方面，我认为是新任班主任首先应该做好的。
只有在刚接手时建立起一个稳定、有序的班集体，才能为下一步创建一个优秀的班集体打下扎实的基础。