浅谈引导学生课外阅读的有效性
有效指导低年级学生的课外阅读
有效指导低年级学生的课外阅读课外阅读对于低年级学生的发展非常重要，它可以帮助他们提高阅读能力、丰富知识、培养兴趣和提高写作能力。
以下是一些建议和指导，可以帮助低年级学生有效地进行课外阅读。
1. 鼓励选择合适的书籍：鼓励学生选择适合自己年龄和能力的书籍。
可以给学生提供一些适合低年级学生的经典童话或图书，并帮助他们了解书籍的内容和难度等级。
2. 建立阅读计划：帮助学生建立一个每天读书的习惯。
可以要求学生每天读一定的时间，比如30分钟。
可以用一个阅读日记来记录学生每天读的书名和内容。
3. 鼓励多样化的阅读：鼓励学生读不同类型的书籍，包括故事书、科普读物、诗歌和绘本等。
多样化的阅读可以帮助学生开阔眼界，拓宽知识面。
4. 建立阅读目标：可以和学生一起制定一个阅读目标，比如每个月读几本书。
鼓励学生自主选择自己喜欢的书籍，并向他们展示达成目标的奖励。
5. 提供阅读环境：为学生提供一个安静、舒适的阅读环境，让他们专心致志地读书。
可以在教室里设置一个小型的阅读角落，供学生们阅读。
6. 引导学生进行深度阅读：教师可以针对学生阅读的书籍，给予一些深度阅读的引导。
可以询问学生问题，帮助他们理解书中的情节、人物和主题等。
7. 鼓励学生分享阅读心得：定期组织学生们分享他们所读书籍的心得和体会。
可以鼓励学生写读后感，或者进行简单的口头分享。
8. 制定阅读挑战：为学生制定一个阅读挑战，比如读完一本厚书，读完一系列的书籍等。
这样的挑战可以激发学生的阅读兴趣和积极性。
9. 教会学生正确使用字典：对于低年级学生来说，字典是一个非常有用的工具。
教师可以教会学生如何使用字典查找生词的意思和使用方法。
10. 建立家校阅读合作：和学生的家长进行密切的合作，鼓励家长和学生一起进行阅读。
可以发放一些家庭阅读指南，给予家长一些建议和帮助。
有效指导低年级学生的课外阅读需要教师和家长的共同努力。
通过合适书籍的选择、建立阅读计划、鼓励多样化阅读、建立阅读目标等方法，可以帮助学生建立一个良好的阅读习惯，提高阅读能力和兴趣。
浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略
浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略小学生课外阅读在学生成长过程中扮演着重要的角色，对于提高学生的语言表达能力、扩大知识面、开阔思维、培养兴趣等方面都有着显著的作用。
在小学生阶段，由于学生自身的认知能力和兴趣等方面的限制，课外阅读往往需要老师和家长的指导和引导，才能达到预期的效果。
本文将浅谈小学生课外阅读指导的意义与策略，并希望为教师和家长提供一些参考。
小学生课外阅读的意义小学生阶段是学生接触阅读的起点，培养学生对阅读的兴趣与习惯对于以后的学习生涯具有非常重要的作用。
课外阅读的意义是多方面的。
课外阅读能够扩大学生的知识面。
课外阅读可以让学生接触到更广泛的文学作品、知识，从而拓展学生的知识面，让他们在阅读中学到更多的东西。
课外阅读有助于培养学生的语言表达能力。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够提高学生的语言表达能力，从而提高学生的写作水平。
课外阅读可以辅助学生在课堂上的学习。
通过课外阅读，学生可以在课外接触到更多的知识和经验，有助于增强学生的学习能力，从而更好地应对学校课程的学习。
课外阅读有助于激发学生的阅读兴趣。
通过课外阅读，学生可以接触到更多各种各样的有趣、有意义的文学作品，从而激发学生对阅读的兴趣，使他们从小就养成良好的阅读习惯。
以上就是小学生课外阅读的意义，通过指导与策略，帮助小学生更好地进行课外阅读，使课外阅读真正发挥其应有的作用，对学生的成长有益。
小学生课外阅读指导的策略对于小学生的课外阅读指导，能够通过以下几个方面的策略来进行。
建立良好的家庭阅读氛围。
家庭阅读氛围对于小学生的课外阅读非常重要。
家长在平时可以自己带头多读书，同时鼓励孩子多读书，家庭可以设置阅读时间，让孩子静静地读书，这有助于培养孩子的阅读兴趣。
选择适合小学生的阅读材料。
对于小学生来说，阅读应该以轻松愉快为主，所以在选择阅读材料时需要考虑到小学生的兴趣爱好和认知能力，选择一些内容生动活泼，易于理解的读物，这样可以激发孩子的阅读兴趣。
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法
浅谈培养小学生课外阅读的重要性及方法在小学阶段，课外阅读是非常重要的一项活动，它有助于孩子们提高阅读能力、拓宽知识面、增强写作表达能力，并有利于培养孩子们的兴趣爱好和提高综合素质。
本文将针对培养小学生课外阅读的重要性及方法进行探讨。
一、课外阅读的重要性1. 提高阅读能力孩子们在课外阅读的过程中，可以接触不同类型的书籍，学习到不同的阅读技巧，通过不断地阅读，能够提高阅读能力，例如快速阅读、精读、推理阅读等。
这些技能不仅能够帮助孩子们更好地理解文本内容，还能帮助孩子们在学习上更加得心应手。
2. 拓宽知识面通过课外阅读，孩子们可以接触到更多的知识，如历史、文化、科技等领域的知识，这对于小学生来说是非常重要的。
孩子们在阅读过程中，可以了解更多的社会知识，增长见识。
3. 增强写作表达能力阅读是提高写作表达能力的一个很好的方法。
孩子们在阅读过程中，可以学习到不同的表达方式和写作结构，通过吸收和模仿这些优秀的写作风格，可以提高孩子们的写作水平和表达能力。
4. 培养兴趣爱好和综合素质课外阅读还能够帮助孩子们培养兴趣爱好和综合素质，例如阅读魔幻小说、科幻小说等，不仅能够扩大孩子们的知识面，还能够增强孩子们的创造力和探索精神。
同时，阅读还能够培养孩子的独立思考能力和判断力，提高孩子们的综合素质。
1. 积极营造阅读氛围家长和老师可以为孩子们创造一个积极的阅读氛围，例如在家里设置一个小书角、在教室里挂一些阅读启示语等。
同时，家长和老师也应该多给孩子们提供阅读资源，例如图书馆、书店等。
2. 精心选择合适的阅读材料家长和老师应该根据孩子的阅读能力和兴趣，为孩子们选择合适的阅读材料。
例如，对于阅读能力较弱的孩子，可以选择一些简单的故事书；对于阅读能力较强的孩子，可以选择一些挑战性较大的书籍。
3. 制定阅读计划家长和老师可以帮助孩子们制定阅读计划，规定孩子们每天应该阅读多长时间和阅读哪些书籍，这样可以帮助孩子们养成阅读的好习惯。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性【摘要】课外阅读对小学生的重要性不容忽视。
阅读不仅可以拓展知识面与眼界，还能培养阅读习惯与能力。
通过阅读，学生可以提升学习成绩，促进语言表达能力的提高，同时也有助于提升综合素质。
引导学生对阅读感兴趣，能够激发学生学习的热情。
小学生在课外阅读方面应当注重。
【关键词】引言：课外阅读的定义，小学生阅读习惯的重要性，引起学生兴趣的重要性正文：拓展知识面与眼界，培养阅读习惯与能力，提升学习成绩，促进语言表达能力的提高，提升综合素质结论：课外阅读对小学生的重要性不可忽视关键词：课外阅读，小学生，重要性，拓展知识，阅读习惯，学习成绩，语言表达能力，综合素质1. 引言1.1 课外阅读的定义课外阅读是指学生在课余时间自愿选择并阅读自己感兴趣的书籍或其他阅读材料的一种学习行为。
这种阅读形式不受学校教学计划的约束，学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读内容，自主探索和学习。
课外阅读是一种自主学习的方式，有助于丰富学生的知识和提高学习能力。
通过课外阅读，学生可以拓展自己的知识面和眼界，了解更广泛的话题和领域，培养自己的阅读兴趣和习惯。
课外阅读可以帮助学生开阔思维，培养批判性思维能力和创造性思维能力，提高学生的综合素质和自主学习能力。
课外阅读对小学生的重要性不可忽视，是培养学生全面发展的重要途径之一。
1.2 小学生阅读习惯的重要性小学生阅读习惯的重要性在小学阶段尤为重要。
阅读是一种良好的习惯，可以帮助小学生培养学习的兴趣和能力。
通过阅读，可以启发小学生的想象力，开拓他们的思维空间，激发对知识的渴望。
养成阅读的好习惯，可以让小学生在学习中更加主动和积极，提高学习效率。
小学生的阅读习惯也直接影响着他们的语言表达能力。
阅读可以帮助小学生丰富词汇，提高语言组织能力，促进表达能力的提高。
通过不断的阅读，小学生可以积累丰富的情感和经验，从而更加准确地表达自己的想法和感受。
小学生的阅读习惯对他们的学习和成长起着至关重要的作用。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性随着社会的发展和教育水平的提高，人们对于小学生的教育重视程度越来越高，课外阅读在小学生的教育中扮演着非常重要的角色。
课外阅读对小学生的重要性不容忽视，它不仅可以拓展学生的知识面，还可以培养学生的阅读兴趣和思维能力。
本文将从几个方面来探讨课外阅读对小学生的重要性。
课外阅读可以拓展学生的知识面。
课外阅读可以让学生走出课堂，进入书海，接触更广泛的知识和信息。
通过课外阅读，学生可以了解不同的文化、历史、地理和科学知识，拓展自己的视野。
在阅读的过程中，学生会接触到各种类型的书籍，包括科学普及读物、文学名著、历史故事等。
这些书籍能够为学生提供更多的学习资源，帮助他们建立系统完整的知识结构，提高综合素质和文化底蕴。
课外阅读可以培养学生的阅读兴趣和习惯。
在当今社会，小学生的注意力往往比较分散，他们更喜欢玩电子产品，而不喜欢阅读。
课外阅读可以帮助学生逐渐培养起对阅读的兴趣和习惯。
通过阅读，学生可以陶冶情操，开阔眼界，激发对知识的渴望。
而且，通过课外阅读，学生可以接触到各种文学作品，从而提高语言表达能力、理解能力和审美能力，为学生的综合素质提供了很好的锻炼。
课外阅读可以提高学生的思维能力。
阅读是一种主动的思维活动，通过阅读，学生可以培养和提高自己的思维能力。
在阅读的过程中，学生需要理解、分析、推理，形成自己的思考，这有利于提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
通过阅读，学生可以学会用不同的视角看问题，培养自己的独立思考能力，从而为将来的学习打下良好的基础。
可以看出，课外阅读对小学生的重要性非常突出。
它能够拓展学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的思维能力。
家长和老师应该鼓励小学生进行课外阅读，可以通过购买适合小学生的读物、组织阅读活动、进行读后感交流等方式来引导和帮助学生进行课外阅读。
学校也应该设置开设相关的阅读课程，为学生提供更多的阅读资源和指导，从而更好地发挥课外阅读的作用。
小学课外阅读有效性研究
小学课外阅读有效性研究引言一、小学生课外阅读的定义小学生课外阅读，是指学生在完成学校规定的学习任务之外，自愿并主动选择开展的阅读活动。
这种阅读活动可以包括文学作品、科普读物、故事书等各种类型的书籍，旨在提高学生的阅读兴趣，拓展知识面，提升综合能力。
1.培养阅读兴趣小学生课外阅读是学生自愿并主动选择的阅读活动，通过这种方式，可以激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，帮助他们建立起持久的阅读意识，并逐渐养成好的阅读习惯。
2.拓展知识面小学课外阅读可以帮助学生接触到更多类型的书籍，丰富他们的知识储备，拓展他们的知识面。
通过阅读不同类型的作品，学生可以了解到更广阔的世界，接触到更多的知识领域，增强综合素养。
3.提升综合能力小学生课外阅读可以锻炼学生的语言表达能力、阅读理解能力、分析问题能力、综合应用能力等多方面的能力。
在阅读中，学生需要不断理解和分析文章内容，提炼思想，培养创造性思维，这对于提升学生的综合能力起到了积极的作用。
1.问卷调查通过对部分小学生进行问卷调查，调查的问题包括他们的课外阅读时间、喜欢的书籍类型、阅读的习惯等方面，以了解学生的课外阅读习惯和其对学生的影响。
3.实地观察到一些小学校进行实地观察，观察学校的阅读氛围和学生的课外阅读情况，了解学校对于课外阅读的重视程度，以及小学生课外阅读对学生的影响。
1.小学生课外阅读的确有积极作用通过问卷调查、案例分析和实地观察，可以发现，小学生课外阅读确实对学生有着积极的作用，能够提高学生的阅读兴趣，拓展他们的知识面，提升综合能力。
2.小学生课外阅读存在一些问题虽然小学生课外阅读有着积极的作用，但在实际操作中也存在一些问题，比如学生的课外阅读量不够，选择的书籍类型单一等，这些问题需要引起重视，加以解决。
3.加强家庭和学校的引导通过研究可以发现，学校和家庭对于小学生课外阅读的引导至关重要，学校需要提供更多的优秀书籍资源，组织相关的课外阅读活动，引导学生形成良好的阅读习惯；家庭也需要注重对孩子的阅读引导，鼓励孩子多读书。
浅谈小学生课外阅读的重要性
浅谈小学生课外阅读的重要性摘要：素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。
课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
在我们的教学中如何引导学生做好课外阅读，加强学生语文知识的积累，培养良好的自学能力和阅读能力，成为当前小学语文老师的重要责任。
关键词：小学生课外阅读重要性一、小学生加强课外阅读的意义首先，课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。
学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很容易产生震荡。
学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，体味关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品味人生、升华人格的内在欲望，达到“此时无声胜有声”的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。
其次，课外阅读有助于在读中积累语言。
如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话、作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。
因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中已形成的联系系统更为完整、严密。
再次，课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。
叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以获得间接经验作为写作材料；获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；获得作者的感情以陶冶情操；获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；获得语汇有了语言积累。
可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
浅谈小学生课外阅读的益处及现状
浅谈小学生课外阅读的益处及现状随着社会的快速发展，人们对于教育的要求也不断提高，课外阅读这一环节越来越受到重视。
对于小学生来说，课外阅读有着举足轻重的地位。
小学生处于人生的黄金时期，在这一时期养成良好的阅读习惯对于他们未来的学习和人生都有着重要的影响。
本文将就小学生课外阅读的益处及现状展开论述。
1、开拓视野。
通过读书，学生不仅能够了解更多的知识，也可以拓宽自己的视野。
通过各种各样的书籍，学生将会接触到不同的文化、思想、价值观等知识，能够更好的理解自身所处的社会环境和历史背景，从而提高自己的综合素质。
2、提高语文素养。
开展阅读活动不仅可以让孩子增加自己的词汇量和语言表达能力，还能够培养他们的阅读理解能力和写作能力，甚至可以帮助孩子提高记忆力。
通过阅读，孩子们可以更加深刻的了解语文的重要性和语文学习的意义。
3、增强情感教育。
课外读书不仅可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，更可以增强孩子们的情感教育。
通过一些优秀的文学作品，孩子们可以更好的体会到爱、友情、亲情等情感，了解到人类关系的种种，启发他们的意识到人生的真谛。
4、促进心智发展。
通过阅读，孩子们能够增强自己的思维能力和创造力，培养自己独立思考能力和解决问题的能力。
同时，通过解读一些深层作品中的思想，孩子们能够提高文化素养，并扩大自己的综合知识面。
但是，当前小学生课外阅读也存在一些问题。
1、缺乏有效引导。
事实上，小学生缺乏读书的指引和知识的积累，浏览性阅读非常普遍。
教育培训市场兴起，各类补习班、学习建设机构纷纷添加课外阅读课程，但除了让学生读书之外，很少有人能引导孩子理解书本思想，从而提高语文素养。
2、单一阅读内容。
目前许多小学生在阅读时只是重复阅读一些书本中重复的内容，难以获取学科知识和人类思想的深度结构，从而让孩子们没有掌握到丰富的阅读经验和质量。
3、缺乏孩子的自主性。
很少有孩子在阅读过程中提出问题，许多孩子在阅读时只是行尸走肉，缺乏思考能力和探索精神。
浅谈如何加强课外阅读指导提高学生阅读能力
浅谈如何加强课外阅读指导提高学生阅读能力“书籍是人类进步的阶梯「高尔基的至理名言形象而深刻地揭示了阅读对推动人类文明的重要作用。
而课外阅读则能够开阔学生的视野，滋润学生的心灵，陶冶学生的情操，使学生获取更多丰富的知识。
《新课程标准》明确规定了每个年级的阅读量，同时还列出了古诗词背诵参考目录。
这一举措体现了国家对课外阅读的重视。
那么，怎样指导学生进行课外阅读，从而提高学生的阅读能力，已成为一项摆在中学语文教师面前的重要任务。
根据自己多年的探索经验，我认为可采取以下方式进行：一、激发阅读兴趣，使学生乐读“兴趣是最好的老师。
”只有让学生产生阅读的内动力，才能开发心智，主动去了解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的持久性，提高自学能力。
在引导学生课外阅读前，要多渠道、多途径地激发学生的阅读兴趣。
1.组织各种类型的读书活动。
学生进行课外阅读，既希望读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师家长和同学的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们要开展一些读书心得交流会、朗读比赛、讲故事、课外阅读小报、读书笔记展览会等活动，给学生提供施展才能的机会，激发学生课外阅读的信心与热情。
2.以身作则，与生共读。
“染于青则青，染于黄则黄J要让学生爱读书，教师首先要爱读书。
我认为，语文教师不但要读经典作品，增加自己的文化底蕴和文学修养，还要多接触少儿报刊、图书，了解儿童的心理、生理特点，了解他们的喜怒哀乐，激发他们的想象力,使他们自觉自愿地想去读书。
二、教给阅读方法，使学生会读课外阅读是语文教学在课外的延伸，一个人的语言素养要靠长期的大量课外阅读的积累才能形成。
搞好课外阅读，关键在于教给学生课外阅读的方法,使学生会读,培养学生自读自悟、自我创新的能力，做到“得法于课内，受益于课外J1.摘录与随感。
许多学生课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节，收效甚微。
因此，在指导学生课外阅读时，要求随时把精彩优美的词句、片断摘录下来，广撷博采并消化吸收，学以致用。
浅谈课外阅读对小学生的重要性
浅谈课外阅读对小学生的重要性【摘要】小学生课外阅读在当今社会变得越来越重要。
通过课外阅读，学生可以拓展知识面，培养阅读习惯，提升语言表达能力，促进情感与价值观发展，以及培养自主学习能力。
这些都是小学生成长中至关重要的方面。
越来越多人认识到课外阅读的重要性，并呼吁加强和推广相关活动。
应该对小学生进行有效的引导，使他们能够从课外阅读中获得更多的益处。
通过这些努力，我们可以帮助小学生更好地成长和发展。
【关键词】关键词：课外阅读，小学生，重要性，拓展知识，阅读习惯，语言表达能力，情感与价值观，自主学习能力，推广，引导。
1. 引言1.1 课外阅读的定义课外阅读是指学生在课堂学习之外，自愿选择并阅读各种书籍、杂志、报纸等各类文学作品和知识性作品的活动。
它是学生在课余时间自主进行的一种阅读活动，与课内学习有着明显的区别。
课外阅读的范围广泛，内容丰富，可以包括小说、散文、诗歌、科普读物等各种形式的文字作品。
通过课外阅读，学生可以在不受外界限制的情况下，自主选择自己感兴趣的读物，拓展自己的知识面，提高阅读能力，培养阅读兴趣和习惯。
课外阅读是学生个人的一种学习方式，可以根据自己的喜好和兴趣进行选择，从而更好地满足个性化学习的需求。
课外阅读旨在通过阅读和思考，促进学生的综合素质发展，提高学生的综合能力，对学生的成长和发展具有重要的意义和作用。
1.2 小学生课外阅读的现状小学生课外阅读的现状在当今社会仍然存在着一定的挑战和问题。
随着科技的发展和电子产品的普及，越来越多的小学生更倾向于在课余时间玩手机、玩游戏或者看电视，而很少有时间和精力去进行阅读。
据统计，目前我国小学生的课外阅读时间普遍偏少，有相当一部分学生甚至从未有过阅读的习惯。
一些家长对课外阅读的意义和重要性认识不足，对孩子的阅读兴趣和能力缺乏有效引导和支持。
小学生课外阅读的现状依然存在不容忽视的困难和挑战，需要我们加以重视和解决。
只有通过深入了解现状和问题，我们才能有针对性地进行改善和提升，使小学生的课外阅读活动更加充实和有效。
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浅谈引导学生课外阅读的有效性
摘要：学生养成了阅读习惯，就是为自己的生命奠基，学生健康的精神状态离不开阅读。
未来的社会，阅读将成为人们生活的一部分。
因此，教师应该精心呵护心灵成长期的青少年们，引领他们通过阅读去拥有一颗颗丰富细腻的心灵。
关键词：课外阅读引导有效性
高中阶段要提高学生的语文素养，课外阅读是重要的教学手段之一，有益的课外阅读，有利于高中生开阔视野，增长见识，活跃思维，陶冶性情，但目前高中生的课外阅读状况却越来越让人担忧。
高中生的课外阅读明显带有一种追逐时尚的现象，他们迷恋网络小说，热衷于电脑中的声光等合成的形象，他们只知道影星、歌星章子怡、周杰伦等人，而不知道世界名著《战争与和平》、《乱世佳人》和《复活》等。
他们不是从唐诗宋词等古典作品中汲取营养，而是在粗制滥造的低劣的时尚作品中获得情感刺激和人生慰藉。
例如科幻、武打、言情之类的作品在今天的校园里备受欢迎，而余秋雨、梁衡和刘墉的文化散文却很少有人问津，低俗、速效、追求感官享受的流行文化铺天盖地，它严重腐蚀着青少年的人格发育和个性成长，这是语文教育的最大失误，也是社会的最大悲哀。
另外，应试教育和沉重的升学压力使中学生都沉溺于题海，许多人就是想读书，也只好望书兴叹，很多家长，甚至部分老师把课外读物看成是耽误学生学习的洪水猛兽，有的班主任也千方百计地收缴甚至毁掉课外书。
难怪有许多中学语文老师气愤地说：“现在的语文教学
是练武不练功”，“语文课堂都成了‘病梅馆’”。
如此等等，让人慨叹而又无奈。
有识之士曾明确指出：“一个人的精神发育史实质上是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在一定意义上说，读书就是意味着教育。
”阅读对学生的健全人格和全民族的精神状况起着十分重要的作用，那么，该怎样指导学生课外阅读呢？
一、让学生充分认识到课外阅读的重要性
“书籍是全人类的营养品。
生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”莎士比亚形象而又严肃地指出了书籍与人类的关系。
此外，其他名人大家对此也多有类似见解，学生对这些名言或许有所知晓。
尽管如此，我们还要不厌其烦地宣讲，让读书的观念深入人心。
每接一届新生，我都要花几节课的时间给学生做动员工作，向他们阐释阅读对于现代公民的重大意义，激发学生从内心深处产生对书籍的渴望和喜爱之情，从而让学生认识到阅读是提升自己素养的大事，阅读与人生成长息息相关。
二、以身作则，率先垂范，努力激发学生的阅读兴趣
言教不如身教，作为一位语文教师，首先应该成为一个读书人。
朱永新教授说：“在学校中，最重要的就是教师和图书。
学校提供一个读书的空间，一个学生在教师的指导下读书的空间。
而学生读书的兴趣和水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此，教
师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
”一个爱读书的语文教师，不会布置繁重的家庭作业，不会声色俱厉地逼迫学生死啃教科书，而是鼓励学生走进图书馆、阅览室，去阅读、欣赏、感悟、体验。
语文教师如何引导学生进入一个阅读的世界呢？这就需要给学生提供一个宽松的环境，让学生在书海中自由的遨游，然后，教师根据学生阅读的内容进行归类，接着，再组织学生对不同类别的作品进行讨论，让学生自己分辨出文章思想内容的高下优劣，最后鼓励学生对作品作简要评述。
通过一段时间的坚持，多数学生对阅读都产生了浓厚的兴趣，鉴赏水平得到提高。
可以这样说，当一个学生真正把阅读当成一种乐趣、视作一种享受时，它所产生的能量将比所有的阅读指导都来得快捷、来得有效。
三、指导学生树立正确的课外阅读理念
教师在阅读指导时，应该强化学生树立阅读是一种生命行为，一种生存本领的理念，同时要求学生注意适当的阅读方法。
1．学会选择，以好书为友
“选书应和交友一样谨慎，因为你的习性受书籍的影响不亚于朋友。
”读一本好书，就好像和许多高尚的人谈话，而“坏书有如毒药，足以伤害心神”。
读书一定要有所选择，要引导学生远离粗俗，走近经典。
2．学会思考
法国思想家卢梭在谈到自己的读书经验时说：“读书不要贪多，
而是要多加思考，这样的读书使我获益不少。
”读书就是要在别人思想的启发下，逐步建立自己的思想。
如果没有思考，不加辨别，你就会从肯定开始，必将以问题告终。
相反，如果勤于思考，善于质疑，你就会从问题开始，则将以肯定结果。
3．学会吸收
能够流传下来的文化肯定有它的独特价值，我们对这些珍贵的遗产绝不能草率的对待，而应积极地加以吸收。
既要走马观花，更要下马看花，因此，我们一定要帮助学生树立“读书须动笔，无笔不读书”的理念，养成随时提笔在手，及时地划一划（划精彩处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（批注、评点或读后感）的好习惯。
四、要让学生的课外阅读形成良好的习惯
查尔斯·里德有一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”教师在阅读指导时，应该站在较高的视点上为学生播下一种阅读的习惯，唯其如此，才可能收到理想的阅读效果。
培养学生的阅读习惯可以从多个方面入手：
1．快乐阅读
阅读时一定要带着快乐的心情走进书籍，并把书籍当作是产生快乐的源泉，这样，阅读的效果自然十分显著。
相反，带着一种抵触的情绪读书，把读书看作一种负担，其收获之微也就自不待言。
2．有意阅读
心理学研究表明，面对同一件事情，有意与无意去做，其结果
存在着明显的差异，有意阅读由于精神较为集中，注意度较高，信息刺激也相应较深，其效果也就明显。
3．持续阅读
清代学者陆陇其指出：“欲速是读书第一大病，工夫只是在绵密不间断，不在速也。
”读书在于积累，一滴水不能穿石，唯有锲而不舍，方可金石可镂。
4．泛读和精读相结合
泛读有利于开阔眼界，丰富阅历，增加人生感悟；精读有利于拓展思维深度，培养钻研意识，积淀人生智慧。
难以想象，一个只读课本的学生长大了会怎样，至少他的心灵之河不会有丰沛的水源。
所以，学生在学习期间要力争读透几本适合自己的优秀书籍，奠定精神的底子，从而终身受益。